教学常规自查报告范例.docx

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1、教学常规自查报告教学常规自查报告1一、学校基本概况xx县第一中学是一所省级示范性一般中学。学校现有55个教学班，学生3400人。专任老师217人，其中特级老师4人，高级职称58人，中级职称99人，各级骨干老师39人，省、市、县名师12人，探讨生学历11人。学校先后建成了含54个标准教室的主体教学楼5847.75平方米；建设了可供20xx多名学生住宿的294间9705.75平方米的学生公寓；建设了集微机教室、多媒体教室、试验室、语音教室、图书馆、师生阅览室、音乐、舞蹈教室和报告厅为一体的4453.7平方米的科技综合楼；建设了3400平方米可容纳3000余名学生就餐的多功能食堂，建成了有1100个

2、座位的学术报告厅，学校有足球场、篮球场、羽毛球馆、乒乓球室、280平方米室内体操房、260平方米健身房、20余万元的健身器械等，基本上满意了教职工及学生的各种业余活动。学校还将征地80亩，拟建新运动场、体育馆和校内文化广场，体育馆设计图已经有关部门审核通过。xx一中还通过分期付款，预垫建设等方式，吸引资金，引入现代教化设备资金达100多万元，购置学生微机100多台，包括电视机在内的多媒体教学设备（每班一套）50多套，现代化学试验设备3套，物理（力、电学）试验设备2套，生物（二合一）试验设备1套。配置有多媒体录播教室，建立了高标准的理、化、生试验室，开通了校内网。二、教学常规管理工作1、教学安排

3、管理学校按国家教化部颁发的课程标准、课程安排要求，开齐课程、开足课时。开设有中学探讨性学习课。周一至周五晚7：3010：00为晚自习，有老师详细辅导。教务处于学期开学前制定出教学工作安排，排好课程表，发放到班级、老师。开学第一周各教研组、每位老师必需上交教研、教学工作安排，教学工作安排装入老师业务档案。由教务处分别检查各教研组安排和老师教学安排落实状况。学校每周一下午第三节课后是规定的老师业务学习时间，进行教化教学思想和理论学习、教学业务学问培训等。2、教研组管理学校制定有xx一中教研组组长工作职责，建立了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、信息、艺术教研组，并委派一名

4、教学实力强，有肯定探讨实力的骨干老师任组长，教研组工作详细由教科室负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织老师学习本学科课程标准、课程安排、制定教研工作安排，帮助老师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。3、教学过程管理学校每学年召开一次教职工代表大会，会议探讨通过学校教学常规管理制度，对老师教学工作，包括教学打算、上课、学生成果考核与辅导、教研组工作、老师周课时及作业批改、考勤与考核、奖惩等作出明确的规定和要求。老师业务档案要求每学期有两篇优秀教案，一篇教学反思，8次听课记录。分管教学的领导听课20节以上。学校每学期进行一次优秀教案、作业评展，每学期

5、组织一次全校性公开课，每学期召开一次全校教学阅历沟通会，努力提高老师业务实力。学校建立有行政值日检查制度，由校级领导轮番值周，负责检查督促学校教学、卫生、平安等工作。后勤和行政人员指纹打卡，下周一公示上周考勤。学校团委、学生会组织健全。学校每学期召开一次学生家长座谈会，每班都建有学生联系卡，与学生家长随时保持联系，加强学生管理。每学期召开一次“学法”沟通会，不断加强养成教化，促进良好校风、学风的形成。4、活动课程管理学校组织有科普、体育、军乐队等爱好小组，由各教研组老师负责，有安排、有组织地开展各项活动。对有特长的学生加强培育，学校每年都有考取高等院校的音乐、美术、体育专业的学生。学校细心组织

6、、开展丰富多彩，寓教于乐的系列活动：足球、篮球、拔河、乒乓球等体育竞赛，书画、灯谜竞赛、文艺汇演、征文竞赛、演讲竞赛等。通过系列活动的开展，丰富校内文化生活，陶冶师生情趣，促进了学校的发展。5、教学设备管理学校科技楼分设有图书馆、老师阅览室、学生阅览室。其中老师阅览室75平方米，学生阅览室155平方米，阅览席102个、图书管理员1人。图书馆藏书两万余册。老师阅览室有报刊25种500余份，学生阅览室有报刊30种400余份，图书、阅览室定时面对师生开放。科技楼还设有语音室、多媒体录播室，微机室，音乐室，美术室，舞蹈室。学校建立健全各种规章制度，设置各室岗位及管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分发

7、挥各室作用，为教学服务。学校还在经费惊慌的状况下，尽力更新和充溢教学设备，努力实现教学手段现代化。学校建有校内局域网和老师电子阅览教室。为老师运用现代教化技术开展教学活动进行教研教改创建条件。目前学校理化生学生试验及演示试验开齐率达100%，录播教室每期运用250节以上，老师优质课录制、电教录像课刻录80余课时。6、老师接着教化和科研xx一中制定有老师在职进修，学历提高的规划和安排，尽量创建条件让老师进修提高，主动派老师出去培训、观摩，努力提高教化教学理论和教学基本功，不断提高教学水平和科研实力。20xx年春季学期以来老师外出培训学习120人次以上。学校每年组织高三毕业班全体老师参与高考复习研

8、讨会。组织老师参与省、市优质课、录像课评比。20xx年，我校有36位老师在xx省教化学会、xx省教科院联合举办的全省老师优秀论文评比活动中分获一、二、三等奖。在课题探讨方面，我校高文献老师组织的综合课题探讨“新课程背景下提高课堂教学实效性策略探讨”获xx省首届教化科学规划课题优秀成果三等奖；杜宪利老师的“利用报刊阅读提高学生英语阅读实力”获xx省教学成果三等奖；穆朝君老师主持完成的“xx试验区中学阶段学生学业成果差异调查探讨”课题探讨获教化部中国老师发展基金会一等奖，另一课题“新课标下的一般中学高效课堂教学实践探讨”被xx省教化科学规划办获准结题；在xx市教化局组织的“六个三”课题探讨中，我校

9、杜宪利、罗祥、杜英、李世俊、高文献老师组织的课题探讨获准结题。一大批老师在各级各类教化专刊发表论文60余篇。学校建立健全老师业务档案。对每一个任课老师都建有业务档案，由教务处专人负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作安排、总结、教案、试验方案、记分册、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入老师工作考核。7、教研组教学常规管理教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校仔细抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，大力实施科研兴校战略，努力打造一支专业技术过硬的老师队伍，全面提高学校教化教学质量。（1）建立健全教研组织。学校根据规模、特点分学科建立了语文、数学、英语、物理、化学、生物

10、、政治、历史、地理、信息、体育、艺术十二个教研组，分别由科研意识强、有肯定探讨实力、能起学科带头作用的骨干老师担当组长，依据我校学生实际还特地成立理化生、政史地综合科目的综合实践活动探讨小组，提高学生的综合实践活动实力。（2）学校领导主动参与教研组活动，指导教研工作。校长杨帆、副校长李世俊、吴学刚分别以物理、数学、生物组作为自己的联系点；教务处主任郝利祥以化学组作为自己的联系点；教科室副主任穆朝君、刘宁、金天华分别以语政史地教研组、数英理生教研组、化体艺信实教研组作为自己的联系点，每学期均参与教研活动八次以上，获得教研信息，指导教研活动。（3）每学期召开教研组长汇报沟通会两次，总结前一段时间的

11、工作，沟通开展教研活动的阅历，每学期末进行一次评比，兑现教研组长津贴。（4）教研组长必需参与学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议、年级组老师会、年级组学生会、老师职称评聘会、学生考试质量分析会，老师优质课、优秀论文、优秀教学课件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长须拟定本学期教研活动安排，要求详细、明确、有针对性、好用性、探讨性，并在教研组长会议上进行沟通。（5）每学期开学，各教研组按时交齐教学安排，装入老师业务档案，由教务处进行督查，各教研组长依据老师的安排和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查安排和进度状况，并作好记录，向教务处及相关老师进行通报。督促老

12、师按安排、按教学进度履行教学职责，期末每位老师必需写出教学工作总结。（6）每学期由教务处、教研组检查老师教案，由思政处检查班主任对学生的评语及谈话记录，装入老师业务档案。每学期实行一次优秀教案评展，评出等第，兑现嘉奖。（7）每位老师每学期听课、评课不少于八节，填写评课表，评课表装入老师业务档案。教务处督促检查，检查结果与老师考评、期末考评、年终考评挂钩。（8）学校严格教研活动考勤，要求每个老师次次参与，无故不参与者作缺旷论。每学期由教务处组织一次教学理论研讨活动，学习先进的教化教学理论，进行教化教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组长组织学科备课组坚持集体备课，每周一次，

13、有中心发言人，由各组老师轮番担当或教研组指定。（9）每学期教研组组织每位老师轮番上公开课至少一次，做到有课题明确、打算仔细、课有特色，老师听课后组织进行评议，评议有记录。每学期各教研组推举一人上一堂高效课堂观摩课。组内老师仔细备课、听课、说课、评课。每学期我校都主动组织老师参与校内或县、市级以上优质课、录像课评比。(10)每学期学校要求每位老师交两份有创意的优秀教案，并装入老师的业务档案，并与年终考评、岗位津贴挂钩。(11)学校要求每位老师每学期交两次以上质量分析，一篇工作总结及教学探讨论文，装入老师业务档案，优秀教学论文在组内、校内进行沟通，很多老师的论文获县级、市级以上嘉奖。（12）坚持有

14、安排地开展学科课外活动，如体育特长生训练、音乐特长生训练，电脑爱好小组、书画爱好小组等训练，学生综合素养得以提高，学校素养教化开展得绘声绘色。我校老师充分利用晚自习时间为差生辅导，学校有检查记录，坚决杜绝用课外活动上课或补课的现象。（13）学校始终坚持科研兴校的指导思想，每个教研组都有试验项目，每个试验项目都有试验安排和方案。每学年有阶段试验总结。通过教改试验，教学质量不断提高。（14）学校充分发挥现代教化技术的作用，建有多功能教室，建有计算机教室和高标准的理化生试验室，建有校内网络，实现共享宽带上网，并建成了老师多媒体电子阅览室，添置了音乐电教设备，并为各部门配备了多媒体计算机。为老师教学备

15、课、课件制作配备了笔记本电脑，更好地发挥了现代教化技术的优势。三、存在的问题我校在教化教学管理上虽然取得了肯定的成果，但也还存在一些问题，主要表现在以下几个方面。1、 管理还比较粗放，还未做到精细化管理。2、少部分老师教学主动性不是很高，懒散思想依旧存在。3、部门协调协作力度不够，导致办事效率不高。4、试验室、图书室工作有待加强。教学常规自查报告2在上级教化行政部门的正确领导下，我校教职工仔细学习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来,我校始终坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教化理念,遵循教化教学规律,坚持教化创新,以

16、教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,向“精、细、实”管理要质量，优化老师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教化教学和教学探讨工作，努力培育良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教化教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了肯定的成果。我校比照万源市中小学教学常规管理示范学校评估细则逐条仔细检查自评，自评得分为97分，我们认为：我校已基本达到万源市中小学教学常规管理示范学校标准。现将我校教学常规管理工作自查自评状况汇报如下：一、“精”精益求精的工作要求1、仔细备课凡事预则立，不预则废。仔细备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位老师备课到位，强调老师必需提前按课时写出规范

17、性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生爱好和要知欲望）、备板书（纲目清晰、直观形象）、备提问（使学生始终处于主动主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度密度科学合理）。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到老师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源特别丰富，有许多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。依据我校实际，教务处规范了教案书写格式，强调体现学生活动，体现课后反思

18、，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“特性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织老师们集中备课，协调好一学期的详细备课分工安排，让各位老师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。2、仔细上课。课堂教学是课程实施的中心环节。老师要通过课堂教学这处主渠道，形成正确的教学理念，驾驭必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，力求课堂教学简约、扎实、有效。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校特别重视常态课的探讨，学校校长、教育处和各行政值周人员不定期巡课，发觉问题刚

19、好和老师反馈。为了刚好了解课堂教学动态，学校领导想方设法抽出时间走进课堂，随堂听课督促老师重视平常的课堂教学。行政听课时不仅看上课，上完课随即叫老师把教案拿来检查，看老师是否按教案上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业状况及批改状况。听课后与上课老师耐性沟通，确定成果，指出不足，以引导老师把新课程的理念渗透在平常的教学中，督促其教学相长。依据我校目前的课堂教学状况，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；老师上课缺少吸引力、感染力。针对这一实际，本学期我们要求老师上课特殊要注意课堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习爱好，抓住学生的留意力，敲开学生的思维之门，使学生在“心求通而

20、不得时开其意，口欲言而不能时达其辞”。从这学期起先，我校实行签听课制度。凡听课老师必在听课表上签上自己姓名，授课老师在授课前将其信息在教务处公示栏予以公示。3、仔细批改作业。作业是课堂教学的延长，是老师了解学生获得学问的程度、驾驭技能的水平和运用所学学问解决实际问题的实力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调整改进教学工作，刚好地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要”是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。老师设计和布置作业题要有助于培育学生独立思索实力，收举一反三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型，多变的形式、体现出综合检测

21、，学生多方面学问和实力的内容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规则，都做严格要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批作业等硬性规定。以期达到量少、省时、高效的作业目的。我们要求老师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教辅用书的运用，提倡布置延时性作业、特性化作业，各科作业量要协调限制，凡学生做的作业（包括基础训练）都要全批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、批阅等级，有激励性评语，要运用统一规范的符号批改。教育处每学期定期进行作业检查和不定期抽查，发觉问题刚好反馈，同时我们还通过召开学生座谈会了解老师的作业布置状况及批改状况。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改

22、的评比。4、仔细辅导。辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延长的必不行少的一环，辅导要注意差异，分类指导，细心实施，讲究成效。我校辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生），真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求老师辅导时热忱耐性，尤其要关切学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期还制定补差安排，对学生进行现状分析，引人而异地制定具体的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。5、仔细组织考试。考试（测验）是教学限制系统中的重要环节，是对老师教学活动的有效性和学生学问实力发展状况的综合评价，对老师驾驭教学状况，诊断教学问题，监控教

23、学质量，改进教学工作意义重大。我校各年级按学科刚好组织单元学问质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研，九年级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元学问的重、难点，合理编排，难度相宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的学问水平和实力水平。期中教育处组织老师自主命题、期末统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统测后要求任课老师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行具体的分析，同时教育处也对整个年级的考试状况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析沟通会，刚好反馈调研结果，指出存在问题，提出解决方法，以便任课老

24、师刚好查漏补缺。6、仔细进行教学反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要老师在教学过程中有意识、有安排、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，提高教学水平，我们建议青年老师每课必需有教学反思，其他老师每周不少于一篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发觉写的好的老师在老师会上点名表扬，对写得不好的老师当面沟通，指出其不

25、足及今后改进的地方。同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高。二、“细”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，下面是我校的一些详细做法：1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教化政策法规，严格执行课程安排，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学安排规定的全部课程,不断完善学校教化教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“老师到岗状况记录表”，教育处定期或不定期

26、对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、安排建设与管理制定学校教学工作安排。我校每学期初定期召开教研组长、村校负责人工作会议。反复探讨拟订学校教学工作安排、学校教科研安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校安排,拟订各级各类安排。制定扶优帮差活动安排。因材施教,分层教学，学期初,每个老师分别订好扶优帮差活动安排,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制

27、度,修订了“玉带小学加强教学管理提高教学质量的实施看法（暂行）”、“玉带小学教学管理制度(暂行)”、“玉带小学备课检查量化考核细则”、“玉带小学作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了详细要求,明确老师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细微环节化的规范，体现了我们对细微环节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一样中追求特性”。三、“实”教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检

28、查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对老师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查老师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示，各组老师作业适量,补救措施详细；每次检查、抽查结果都仔细作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写激励性评语,并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、

29、记录本、作业等，并进行奖惩。2、老师业务学习“实”为适应时代对老师的要求,我们必需努力提高自身素养,而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体老师依据学校要求,结合自己教化教学工作实际,要求老师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教化专著,并制定自己的个人读书安排。学校阅览室还征订了肯定数量的教化刊物,以切实提高师资水平。学校还坚持统一组织老师进行隔周一次业务学习,并要求做好记录。3、强化集体备课,践行课堂教学新模式“实”学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体老师驾驭教材的实力。探讨教学建议案,探讨教材,备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂训练”的教学模式构

30、建高效课堂。学期初依据本校实际,以教研组为单位,深化探讨教学建议案,并提出符合学校实际状况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体探讨与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体才智,优化了教学过程,切实地增加了老师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。4、大力激励老师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升学校重视督促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并刚好检查其教学方面相关资料,刚好进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以激

31、励,使教学监控更富实效。5、组织老师外出培训学习不定期选派骨干老师参与各级的培训,这些派出培训的骨干老师参与培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他老师,在学科教化教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组每学年开展一次校际教研沟通活动，开阔老师视野。6、建立教学反思制度和教学论文撰写制度我校特别重视老师的成长,重视老师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会,把老师的教学探讨成果形成文字汇编成册在校内进行沟通,既关注课改动态,开拓老师们的视野,也为他们供应了一个展示自己的平台,展示和推广自己的试验成果,对全校形成深厚的课改之风起到良好的舆论导向作用7、细化领导分工,把教学管理工作落到

32、实处学校实行领导岗位责任制,实行校级领导分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参与一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动8、做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、市级骨干老师队伍。结合课堂教学改革与提高教学质量,我校主动开展校级骨干老师的培育和评比活动，开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻老师成长搭台子,铺路子,压担子,通过校级骨干老师的评比和师徒结对活动促进青年老师尽快成长。学校主要领导和市级以上名师、骨干老师除上课外还必需带一个青年老师,与之结成师徒对子。此项工作的开展形成

33、了我校特色9、做好表率作用校行政领导必需参加学校教学探讨工作并担当主要任务；在各自兼课的同时,每期的均听课在20节以上。四、特色教化教学管理活动1、为营造学生爱国爱校、知荣明耻、全面发展的良好氛围,提高学生写作、书法、绘画、剪纸等艺术修养,传承中华艺术珍宝,于是学校每学年举办一次“忠孝活动”。以班为单位,将班里的同学的手抄报、书法、绘画、剪纸等优秀作品以展板形式展出。既增加了校内文化气息,又激发了学生的发展欲。2、坚持开展“校内广播站”诵读活动。以古诗词的诵读为切入点，深化实施素养教化，努力创建以“中华经典古诗词诵读”为特色的校内文化教化，引导学生了解、酷爱和正确运用祖国的语言文字，发掘中国古

34、代经典诗词中所隐藏的才智、哲理和魅力，让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。3、坚持开展教化教学成果优秀老师的表彰和落后学科老师的函告约谈机制。学校秉承“以人为本，以研促教，办人民满足教化”的办学理念，锐意改革，主动进取，仔细实行党的各项教化方针和政策，以法治校，教化教学效果显著，曾创下全市附中“十连冠”的佳绩。学校先后被表彰为“达州市模范教工之家”、“万源市文明单位”、“万源市卫生先进单位”、“依法管理合格学校”、“平安校内”、“达州市师德先进集体”，曾多次获得万源市教化督导评估一等奖、二等奖和三等奖。

35、当然，我们还存在许多的不足，主要体现在以下几个方面：1、落实常规方面，在讲时效上尚有肯定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜，我们常说，事有专管之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的时效性增加了，常规工作的开展就不会变得被动。2、在常规落实的实施上，创建性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。语文教学重视了作文，甚至有时能把练笔当着作文来重视，但忽视了学生的阅读，学生对课外学问的涉猎甚少。数学学科忽视了对学生思维实力的培育，缺乏连续性。语文学科，学生的阅读理解实力；数学学科，学生的解题技巧和实力都与学生所处的年级所要达到的目标存在肯定的差距。3、教研上还不能把其他老师的优

36、点化作自己的阅历。对他人的做法不能更深化地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，老师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。4、在教学质量分析上，深化力度不够，老师间缺乏协作精神；今后拟将建立学校名师工作室，引导老师潜心钻研、精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作肯定会取得可喜的成果。教学常规自查报告3为进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教化教学质量为中心，加快我区新课程

37、改革的步伐，平桥区教学常规落实月活动的自查报告。树立新的教学观念，加强常规教学管理，规范老师教学和学生学习行为，努力提高基础教化质量结合信市教研（20xx）32号关于“教学常规落实月”文件精神，对我区小学教化阶段进行了教学常规检查，现将检查状况汇报如下：一、领导重视接上级通知后，平桥区教研室马上成立以陈永良为组长的“教学常规落实月”自查领导小组，召开全区各乡镇小学教研员会议，支配布置“教学常规落实月”活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求根据平桥区教化质量评估细则进行自查。二、检查落实3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心小学进行检查，比照平桥区教学

38、常规管理手册和平桥区教学质量评估细则所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的详细状况，进行落实。主要评估内容分为四大块。（一）教学的组织与管理1、教学安排：各校是否能全面执行教学安排，按安排设置课程，支配课时。各学科教学大纲课标支配教学内容，是否随意增减内容。是否按教学大纲要求支配综合实践课程，并且有安排、有组织、有老师指导。劳技、信息技术课要求做到老师、教材、场地、考核四落实，并有安排地组织学生参与社会实践活动。2、目标管理量化考核：要求学校工作有安排、有总结、措施详细。以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期探讨，解决教学中的重大问题。学校领导听课状况，每期不少于30节，副校

39、长不少于40节，坚持领导兼备课制度，整改报告平桥区教学常规落实月活动的自查报告。教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。学校建有教学档案。各学科老师都有教学安排，期末有教学总结。（二）教学常规1、备课：教案内容设计合理。备课质量。教材、教学、教具、教辅等齐全。每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。2、上课：教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教化之中。教学的目的明确，适当，详细，面对全体，重点突出，层次合理。教学内容明确，讲授科学精确，容量适当。教学方法敏捷多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注意学法指导。一般话教学。能娴熟地驾驭教材与课堂

40、，基本功扎实、规范。教学效果好，能圆满完成教学任务。3、作业布置与批改：作业要求有目的性，做到精选。批改刚好，有记录。作业评讲。4、辅导与检测：注意学法指导及实力培育。有培优补差安排及措施，且成效显著，重点当堂反馈测试，考后有试卷分析，平常与期末相结合考评，考后有讲评记录。（三）教化科研1、常规教研：教研组织健全，有安排。开展老年老师上示范课，中年老师上优质课，青年老师上达标课“三课”活动安排。老师之间相互听课。是否坚持集体备课。坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。2、课题探讨：有教研项目。有跟踪档案材料。（四）常规创新1、课堂教学常规的创新；2、围绕常规教学的活动创新；3、有教研专题和教

41、改试验项目，如区一小等校本教研开展的绘声绘色；4、各校都有详细的创新方法和措施；5、有安排、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。三、检查结果经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区基础教化阶段教学正向着提高教化教学质量加快我区新课程改革的步伐健康发展。xxxx局教研室二OXX年四月二十八日教学常规自查报告4我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻毕节市中小学校教化教学常规管理规定、大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格

42、执行课程安排期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了复兴小学老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期学科

43、教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动教学常规自查报告5多年来我们坚持：“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成果”的办学思想，依据学校教化特点创建性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出一个“严”，狠抓一个“实”，使学校各项工作都有较大的改观。一、建立健全制度，强化学校内部管理。(一)、健全各种制度，以制度健全管理机制。常言道;国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度

44、，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有规则不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教育处请，然后拿着教育主任签的请假条交到校长办公室。我们结合教办下发的老师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体老师探讨通过，切实起到了激励作用，调动全体老师的主动性，加强了主子翁精神。我校老师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、老师上课、办公秩序井然有序。(二)、建立健全各种制度，加强学生管理。我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规

45、定每个班主任每周的班会必需有特地的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。(三)、树立以人为本的管理理念。学校管理应确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、吩咐、限制、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、沟通、沟通、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创建具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、同等、友善等情感。使广阔师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。二、针对存在问题，强化整改措施。在新课改中，我校遇到了

46、很多困难。1、资金不足，教学资源不能满意要求。新课改须要给学生供应一个自由发挥的场地，让全部学生都有动手实践的机会，给学生供应良好的活动空间。这就须要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺当进行。2、老师结构老龄化，缺乏年青老师。新课改要求老师具有较高的素养，不但要求老师教化教学理念彻底转变，还须要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实状况是，本校老老师占总数的一半以上，文化程度低，业务素养也跟不上。3、大多老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目出现，留意发展学生

47、的实力，留意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷的驾驭教材。4、家庭教化不能与学校教化有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习学问为日常生活服务。这就要求校内、外教化相结合，要求学生家长创设一个相宜学生发展的家庭环境，使学生的身心健康发展。由于部分家长教化孩子的方法简洁粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素养较低，不能适应新课改形式的发展。面对困难，我校一方面主动加大教化投入力度，主动协作政府改建校舍30间，不断添加先进的教学设施，打算新建试验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为学生供应较好的学习场所。另一方面，主动提拔运用年青老师，多让年青老师到外地学习培训，使年青老师走在改革的前列。组织老师学习新课改理论，主动转化全体老师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。激励老师通过多种渠道学习，提高自身素养。多与家长联系，刚好了解学生在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、劝服等方法，让家长学会于自己的孩子沟通，从而使家庭教化、社会教化、学校教化三者有