教师教学个人工作业绩总结汇编.docx

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1、教师教学个人工作业绩总结老师教学个人工作业绩总结1忙劳碌碌一年转瞬就要过去，暮然回首我感到乏累而充溢喜悦，一学年的喜悦和收获令人欣慰，反思这学年的失误与教训，深刻总结并接着发扬胜利阅历，脚踏实地，追求卓越。为接下来的教学工作奠定基础。上学期，我作为一名新人进入了洪畴中学任教，由于该校很重视对新老师的培育，把我们送到试验中学进行挂职熬炼，从那时候起，我就起先信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过两个月的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对一个重新组合的班级，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲

2、台我是硬着头皮上去的。这使得站上老师的岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新谛视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。同时我注意开拓视野，阅读专业杂志，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力提高自己的业务素养水平。听课是

3、提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜，在课前都会做好教学工作安排。听课的主要对象是潘敏芬老师，同时也听科组其他老师的课。我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自

4、己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。通过将近一年的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。新学期即将起先，工作中扬长避短，保持一种脚踏实地的作风，胜不骄、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信自己的付出会有收获。老师教学个人工作业绩总结2假如说爱好是学生搞好学习的关键，那么酷爱教化则是老师搞好教学工作的前提。我始终怀着对这份工作的酷爱，在将近20xx年的教学生涯中

5、，始终都是满怀激情的投入到一切工作中。从教以来，始终担当的有班主任工作。为了更好做好班务工作，我抓住20xx年的班主任网上培训的机会，仔细学习理论，主动参加探讨，有效地运用于实践，使得班务工作有了新的起色。在教化工作中，我不放松日常的每个微小环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵。在教学中，我切实上好每一堂课。课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的密切挚友，让教室也转变成为学生的学堂。仔细学习教学改革的阅历，洞察教改动态，新的教学理念。我喜爱在网上看特级老师的观摩课，查看优秀老师的先进教学设计

6、，学习他们好的教学方法，哪怕是简洁的对学生的激励的话语，对学生感情朗读的指导，优秀的板书设计等。倘佯其间吸取养分，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创建自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创建激情的语文课堂”作为自己的教学特色。比如：在教学桥这篇文章时，打破传统的按起因、经过、结果去分析课文，从语言动作感受人物品质。我从最终的那三句话入手教学，老太太被人搀扶着祭祀两个人，她丈夫和儿子。从祭祀一词入手，引出老太太为什么祭祀，原委什么缘由值得这样做?接下来让学生通过自读课文，抓住人物言行和当时的状况去感受，最终探讨沟通。我还依据不同课文内容分别进行了画一画、演一演、仿一仿等活动，这样不仅激

7、发学生爱好，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感;飞扬特性，放飞情感;开启才智，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广袤的语文天地中。回顾昨天，汗水淌下的时候，感到那味道是咸咸的;面对今日，迎来收获的时候，润溢在心中的味道是甜甜的;展望明天，我信念百倍，任重道远感到肩上的担子沉沉的!我想：在今后的教化教学工作中，我愿倾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奋斗，像一个田里埋头种地的农夫，面朝黄土背朝天，不求闻达，只愿把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗。待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓老师教学个人工作业绩总结3闲逛儒学广场，

8、品尝论语经典，仿佛穿越千年，匍匐孔老夫子脚下，静静地倾听先生的训诲。一抬头，“勤学、乐学、会学” 的殷切期盼镶刻在凌云楼上，激励着学生们争分夺秒刻苦学习；再回首，“敬业、乐教、善教”的神圣誓言呈现在天骄楼前，彰显着老师们殚精竭虑培育人才。俗话说：要想给人一碗水，自己要有一桶水。老师的这桶水不是永不枯竭、恒久鲜活的，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。从这种意义上说，老师也是学生，“勤学、乐学、会学”也是老师应有的追求。不过，就我的理解，这几个词可以调换一下位置，即“乐学、勤学、会学”。先说“乐学”。提到学习，我们都明白活到老、学到老的重要性和必要性。作为老师，我们面对的学习、培训也不少。这些学

9、习、培训都是上级主管部门反复论证、细心组织的，对我们的个人成长和专业发展也是大有裨益的。假如不“乐学”，我们可能会以为是额外的负担，就会很抵触、很难过；反之，假如 “乐学”， 我们确定会认定犯难得的机会，就会很主动、很享受！最近的“中小学老师信息技术应用实力提升工程”培训，我就深有体会。起先认为自己的技术、实力还行，觉得没啥意思，就当完成任务吧。一个个视频看下来、一个个专题学下来，发觉里边都是实实在在的干货，获益匪浅。所以，既然学习是必需的.，我们何不更新观念，变被动为自动，变“要我学”为“我要学”，以学习为乐，欢乐地学习？再说“勤学”。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，勤奋在学习过程中的重

10、要性不言而喻。但勤学多半儿是苦学，没有“乐学”这个前提，以苦为乐、苦中作乐的学习是特别苦痛、甚至难以长久的。这一点我也深有感受。我在教务处主要负责排课、学籍管理、统考考务、老师工作量核算，这些工作通常时间紧、任务重、责任大，必需依靠娴熟的计算机操作技术、甚至自行编写程序才能确保顺当完成。我这个人比较笨，许多事情都后知后觉。但在自主编制软件协助教化教学管理方面，也还算是“有才”：近年来先后编制的成果分析、学籍照相、课程管理、档案征集、学生评价等软件，都能够极大地提高工作效率和管理水平。其中，课程管理系统已被县教化局投入运用，档案征集系统即将投入运用，学生评价系统假如进展顺当，也可能被上级主管部门

11、选用。而我这点儿所谓的“才”，是在1987年首次接触计算机以来，以近30年、超50%的“八小时之外”的时间与汗水堆砌起来的。最终说“会学”。当前我们面临的是一个学问大爆炸的时代，有人综合计算，全世界的学问总量，七到十年就会翻一番。面对如此浩瀚的学问，假如不“会学”，什么都想学，什么都去学，结果无异于置身无穷无尽的沙漠，确定会被弄得身心俱疲、一筹不展。我认为，“会学”首先表现为会选择。选择那些与我们的专业发展亲密相关、与我们的爱好特长高度契合、为我们的修身养性锦上添花的学问；选择那些适合我们的学习方式、技巧与载体。其次表现为会思索。传统的纸媒体学问容量小、内容单一，但都经过作者、编辑的字斟句酌、

12、反复推敲，体系严谨，错误与疏漏较少；现代的网络媒体学问容量大、内容丰富，但许多是“剪刀加浆糊”，东拼西凑，体系松散、错漏随处可见。“会学”不是纯粹的拿来主义，不要总纠结于 “XX书上说” 、“XX网友说”，而要去粗取精、去伪存真。再次表现为会创新。在学习过程中能够发觉别人的错漏，会体会到“学习是欢乐的”；能够深化探讨并订正别人的错漏，就会深切体会到“学习是欢乐的”。我最近受命做档案征集系统，其中须要实现邮件群发功能，这个东西我不会。上网搜了几段代码，反复测试，选定了其中效果最好的一段。这段代码发送163邮件正常、发送其他邮件不正常，供应下载的全部网站也这么说。我偏不信邪，经过数十次的修改与测试

13、，在换了两处单引号为双引号后，奇迹最终出现了：全部邮件都可以正常发送了。最终表现为会坚持。任何学习都会遇到困难与挫折，有些困难与挫折在未被攻克之前，感觉就是恒久的拦路虎。假如绕道走或裹脚不前，就恒久与胜利失之交臂了；假如咬咬牙挺过去，哪怕碰得头破血流，也总会收获站上巅峰的喜悦。在我与教化教学、计算机结缘的近30年里，“乐学”、“勤学”、“会学”的场景总是在不断地上演着，许多次都干得力倦神疲、没有信念、想放弃了，过两天却峰回路转、柳暗花明、豁然开朗，最终激励我走到现在。而现在，学校的新课改已隆重启幕，面对大量的新观念、新思想、新做法，我们与其埋怨拖延，不如主动参加，切实践行“乐学”、“勤学”、“会学”，让我们的生命始终徜徉在学问的海洋，让我们的职业恒久绽放着淡淡的书香。