教师暑期培训总结范本.docx

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1、教师暑期培训总结老师暑期培训总结1今年暑期我参与了学校组织的集中培训，颇有收获。本次培训学习了几位专家的讲座，参与了几次分组探讨。几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动好玩，发人深省；几次分组探讨加深了对学教案的体会，并在新学期起先落实到实处。学习之后的确获益匪浅，如何教会学生学习，力求事半功倍，恒久是老师最关注的内容，也是老师最值得寻求探寻的地方，更是老师一生追求所在。这次的学习使我明白了很多学生的学习应当是有意义的，有动力的，有效的学习应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开以学生为本，

2、以学生的发展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教化的真正目的。要做到这些老师首先要做到：一、有乐于学习的看法。习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，老师是学生学习的引导者，老师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，学问的更新也是同样的道理，老师要有乐学的看法，才能使自己具备广博的学问基础和娴熟的教化教学实力，以适应将来社会发展的需求。本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。二、有勇于实践的精神。更应当坚信“实践出真知”、现代老师，既须要理论的积累更须要阅历的积累，两者合一，才能

3、为自身的专业化发展道路开创广袤的前景，而这两者都离不开老师的实践，广阔老师只有成为教化教学的主动参加者、探讨者和实践者时，老师的教化才智才能得到充分的发挥，也才能更为有效地激发学生的创新潜能。三、有擅长反思的习惯。反思是老师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。这是老师专业成长的法宝。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展。此外，老师还应常常记录对自己专业成长影响较大的关键事务，为反

4、思专业发展历程供应基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调整奠定基础。总之，在日常教学活动中要擅长总结、勤于实践、勇于探究，为提高自身专业化发展水平不断努力。从而在教化教学活动中取得进步。老师暑期培训总结2在市教化局的统一布置、要求下，依据关于做好中小学老师暑期培训工作的通知的有关精神，坚持“面对全员、全员参与、集中培训、共同提高”的原则，官林试验小学100多名教职员工，从7月x日起，冒着燥热的酷暑，主动、仔细地参与了为期6天的全员集中培训和一个多月的自主学习，并且严格、规范地完成了各项培训任务。回顾本次培训工作，略作以下几方面的小结：一、领导重视、细心组织为了确保本次培训的顺当开展

5、，学校特地成立了以李晓洪校长为组长的暑期全员培训领导小组，由副校长史仕平老师详细负责培训的各项工作，学校教育处负责统计出勤状况，学校网管员陈刚负责培训的有关技术问题，真正做到分工明确、责任到人，并且多次召开专题会议进行商讨、探讨。在暑期初，学校已经依据上级有关部门的要求制订了20xx年官林试验小学老师暑期培训安排，从培训目的、培训领导小组、培训形式、培训对象、培训时间、培训内容及考核评价等方面作了详细的支配。二、宣扬到位、全员参加7月x日上午8点，在学校阶梯教室召开了暑期全员培训动员大会，李晓洪校长传达了市教化局文件精神和要求，并着重阐述了本次培训的意义和作用。史仕平校长对暑期老师全员培训工作

6、作了布置，就老师暑期培训安排作了具体的说明。全体老师统一了思想，明确了目标，静心地倾听每一个讲座，仔细、细致地作好记录。六天的集中培训，行政领导总是带头提前到场，仔细听讲、一丝不苟。全体老师也按时参与培训，没有一位老师迟到、早退。三、主题突出，讲究实效为确保在高温季节中老师们真正能从培训中获得实惠，在培训前，学校领导仔细探讨，围绕“有效教学”专题，优选了贴近老师工作实际的实效性强的内容进行培训，保证在炎炎酷暑中每位老师学有所值。的确，老师们在这六天的集中培训中仔细倾听，仔细作好笔记，不少老师在学习之余进行了思索和相互探讨，在思想上得到了一次洗礼。详细培训操作如下：1、以师德学习为动身点，不断提

7、升老师的师德修养、。我们认为：对老师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于老师的职业生涯的全部分。师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。暑期中，根据教化局统一部署，我们组织全体老师仔细学习了省教化厅关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法通知及市教化局关于治理在职老师有偿家教工作的若干规定，并开展了关注老师心理成长老师问题行为的心理预防专题系列培训，通过对详细案例分析使老师受到启发，并要求老师在工作中反思，让老师在工作中验证新时代老师爱生、敬业、求知新的内涵。老师通过体验、学习，深知一名老师应有的师德，老师们在学习的基础上更能进行自我管理，主动贯彻教学常规，仔细落实老师有效的教化行为，不断

8、提高教学质量。2、发挥骨干老师的引领作用，确保专题学习质量。在本次暑期培训中，我校重点围绕“有效教学，教学有效”主题，以集中培训与自主学习相结合，尤其发挥了骨干老师的.引领作用。从计算机应用技术培训到专题学习，我们充分以本校骨干老师为资源，开展“草根式”专题讲座和阅历沟通，既发挥了骨干老师的优势，又影响和带动了全校老师的专业发展。另外，在学校的规划和指导下，老师依据自己的须要选择一本相关专业理论专著，并登陆书香江苏电子图书站点，注册后自选书目，开展阅读自学，结合自身教学实际，进行自我提高。为了提高老师学习的自主性，提高阅读质量，学校特殊建立了学习型小组。每位骨干老师、几名一般老师组成一个学习小

9、组，相互举荐学习资料。与骨干老师一起学习探讨，营造学习气氛，让学习和培训结合起来，让教化教学学问流淌起来。学习结束后，老师都主动沟通读书心得并主动撰写教研论文，目前教科室汇总到读书心得和教研论文各90多篇，老师们的参加率特别高。此次暑期培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以才智和志气不断提高我们学校的办学品位。老师暑期培训总结3本次培训内容充溢，紧扣教化时代脉搏，既有纲领性文件学习，又有实践阅历沟通，具有很强的指导性、时效性和好

10、用性。培训中我严格遵守培训纪律，按时参与培训，仔细笔记，并将规范、准则、条例、标准以及先进老师事迹与自身教化教学实践进行比照，做的边培训、边反思；我主动参加探讨，阐明自己观点与看法，提出教化实践中存在的困惑，并向骨干老师、有阅历的老老师虚心请教，努力提高自己的专业素养。本次培训，收获颇多，现简洁总结如下：一、学习教改理论，更新教化理念重点学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要、四川省“十二五”中小学老师培训规划、老师专业发展条例老师教化课程标准。通过这些纲领性文件学习，基本了解了国家教化改革方向、实施方法、保障措施等。要保障纲要中提出的战略目标实现，老师队伍建设是关键。强化老师培训，促进老师专

11、业发展是学校老师队伍建设的首要任务。国家制定了老师专业发展条例和老师教化课程标准，明确了专业考核标准，同时也为老师培训、老师的专业发展指明白方向。我们老师必需意识到，无论是纲要、规划、标准要求，还是社会发展需求，对老师的专业水准要求越来越高，老师必需与时俱进，加强学习，刚好更新教化观、教学观、学生观和人才观，在教学专业、教化专业、道德素养等方面不断提升自我，以适应教化改革与发展须要。二、倾听先进事迹，强化职业道德本次学习中重温了职业道德规范、职业道德准则，学习了老师形象与礼仪，让我进一步用规范和准则比照自己教化教学和言行，那些做得不够，那些地方还没有做到，在今后的学习和工作中应当怎样做，使我的

12、心中更加有数。学习了三位老师的先进事迹，对我的触动比较大。黑龙江佳木斯张丽莉老师舍身救学生，兴堰学校李应志老师子承父业，主动给申请到苗族贫困村下任教，大坝苗族乡熊永伦老师坚守苗乡村小36载，他们坚守的是对学生深切的爱，是对国家教化、苗乡教化的希望。三、主动沟通反思，提高专业素养听取了关于义务教化新课程标准的讲座，参与了班主任工作沟通。通过学习与沟通，对国家义务教化课程改革，对如何加强班集体建设以及如何备课上课等有了新的相识。义务教化课程改革的核心理念是“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展”，也就是促进教化均衡和个体差异性发展，新课程标准将“双基”变为“四基”，“两能”变为“四能”，更注意学生理解和驾驭数学学问和技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动阅历。通过本次培训，无论是教学专学问、教化专业学问，还是老师职业道德、做人做事品德等方面，我都有了较大的提高。同时，也有一丝丝缺憾。例如，假期中教室内已经安装了班班通（电子白板），“如何运用”没有得到培训；再如对新课程标准的解读，希望结合标准观摩一堂“新课”，并能倾听专家点评。不过，收获还是很大的，愿下次培训对本土教化教学上更具有针对性。