教师教学经验交流发言稿范例.docx

《教师教学经验交流发言稿范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教学经验交流发言稿范例.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师教学经验交流发言稿老师教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导，各位老师：大家好！在这秋气畅爽，丰盈收获的季节,今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校起先我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，充溢了艰辛的同时也充溢挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教学生涯乃至人生经验中的一笔珍贵财宝！首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教化局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。城区学校，有优越的教化教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，

2、仔细学习教化教学理论，还有机会参加各项学习探讨，共享探讨成果，共享优秀老师多年积累的珍贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教化的均衡发展贡献我们的绵薄之力。山区学校，是另一片广袤的天地。那里有许很多多尽职尽责，为教化事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作，书写并不平凡的教化故事，他们的坚决、执着和才智，须要我们专心体会；他们对于工作的投入、对学生的酷爱，值得我们钦佩、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对志向的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量

3、。我们肯定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、仔细学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们恒久坚持的信念！我信任，沟通任教的经验将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教化一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，出名师的指引，有同事的帮助，我们将怀着对教化事业的酷爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中！信任我们的沟通工作肯定能顺当绽开，为我县的教化教学改革开拓出新的道路，推动我县教化事业的更好更快

4、发展。作为沟通老师，我们感到骄傲，感到傲慢，感到光荣！感谢大家！老师教学阅历沟通发言稿2敬重的各位领导、各位老师：大家好！我是一初老师隋王莉，能作为一名青年老师在这里与大家共享自己的成长感想和教学体会，我感到非常的荣幸，也觉得特别惊慌。因为深知由于自身实力和阅历相识所限，这些感想体会可能会很肤浅甚至无趣，还希望领导、老师们能对不当之处指责指正。上学的时候经常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉老师，我时常被这些美喻深深吸引，怀着对老师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情憧憬，20xx年9月，我走上了梦寐以求的讲台。从一名高校生到现在的为人师表，我完成了人生最

5、重要的转折。从踏上教化这条路起，我便无时无刻不被身边的一些老老师身上的精神感召着，它促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老老师学习，探讨教材，探讨教法，探讨学生，努力提高自己的教化教学水平。因为我生怕自己的阅历不足、学问有限，对不起那一双双渴望的眼神。机会总是留给有打算的人。在颍东区任教的两年，对我来说是人生历练。学校一有培训学习的机会，我总是主动争取，因为我知道我必需不断的学习，才能取长补短，整合教化教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。记得20xx年4月份，学校派骨干老师到河南洛阳学习高效课堂教学法，我虽然不是骨干老师，但是心里痒痒的。我见到校长就诉说我的愿望，校长没方法，

6、他不能扼杀一个爱学习的年轻人的心吧？他问我：“那你的课调了吗？”“调好了！”校长笑了：“看来你早就打算好了啊，学习回来得上一节课给我看看！”我心中早已乐开了花，很珍惜这次学习的机会。学习回来之后，他果真要检阅我的学习成果。听了1节课后，他确定区督导室去学校视导时，派我上一节全区公开课。我当然不能负众望。尽管平常的工作比较辛苦和劳碌，我们青年老师都要把读书学习，参与各种培训学习、教学竞赛并努力取得好成果当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增加自身力气的一个重要途径。信任学生也会看在眼里，既会为自己的老师骄傲，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。以前执教的学校是寄宿制，每

7、天晚上上2节晚自习。学校支配第一节可以上课，其次节课留给学生写作业。每天，孩子们埋头写看书作业，我也看书写东西。班长说：“老班，你是我见过最用功的老师，你那么仔细，我们都不敢说话，生怕打搅到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的重量。假如说去参与竞赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为竞赛中最让人心动的不是竞赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参与竞赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫聚精会神、寝食难安；也就没有机会相识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热忱无私的帮助！就没有机会倾听领导们一语道破的点评，没有机会开阔教学思路、提升教化

8、理论。20xx年9月，我考到了开发区第一初中，全新的学校，为我们年轻人供应了更多的发展平台。就像马局说的：“只要你有实力，我们就争取给你供应多大的舞台”！就连这个暑假，马局还亲自带着我们去北京、又派我们千里迢迢去城都学习。种种缘由吧，在学校领导的信任下，我这只“菜鸟”被支配政教处工作，这里的一切都充溢了挑战。刚起先，天真的我以为政教工作无外乎上传下达，哪知道，政教处工作如此繁杂：组建学生会；担当各种活动；主持班主任例会；每周升旗仪式；做不完的方案我经常把工作带回家加班，家人说：“自从你上班，每天回来就趴在电脑前啪啪啪的打字，你在学校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里与学生谈心啊

9、，我在办公室改作文，改周记啊。这就是我刚接任政教工作的写照。我累，我委屈，我哭，我跑到校长室稀里哗啦倒了一肚子苦水。好在我坚持了下来：学生会成立了，学生自主管理有条不紊的进行着；国学经典诵读竞赛、美德少年评比等一系列活动的胜利举办；班主任例会的按时召开；升旗仪式的得心应手这一切都说明我成长了，我很感谢学校给我这样的机会磨练自己。当然，我与老老师之间还存在很大的差距，无论是班主任工作，还是政教处工作，我都还是“菜鸟”，但是我知道，年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在担当重任的同时，也赐予了我们自己熬炼的机会。说了一大堆，简言之就是主动争取，擅长学习；身教重于言教；加

10、强熬炼，勤于反思；勇于担当！以上是我一点肤浅的见解，不当之处还请各位谅解！最终，祝开发区的.教化事业兴盛发达！祝大家工作顺当，身体健康！感谢大家！老师教学阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！每周一次的阅历沟通会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我供应与大家一起共享教化工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就始终带着我们到各地学习各种先进的教学方式，05年到东庐中学学习了讲学稿、06年学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，07年到杜郎口学习了“三三六”教学

11、模式，09年学习了新知的“自主沟通”教学模式。市教化局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我留意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年起先，我就渐渐把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持运用了4年。今日，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提珍贵看法。一、小组的建立小组合作学习，是我们推动课堂教学的重要抓手。其合作效果，干脆确定了课堂效益的凹凸。我班根据“组间同质，组内异质”的原则对全班

12、学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参加。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主举荐两名组织实力强、学习基础好的学生担当组长和副组长。探讨形成小组学习管理制度。学生经探讨为各小组取名，形成小组文化，增加小组合力。为激励学生大胆合作、主动沟通。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理阅历；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示沟通、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲竞赛、朗诵竞赛等活动，进一步熬炼学生的表达

13、实力和胆识，同时也增加了学习小组的凝合力。二、任务的安排。我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个学生依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间老师要在组间巡察，针对学习过程中出现的各种问题刚好引导，帮助学生提高合作技巧，并留意视察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要激励学困生多思索、多发言、多问why。在自主学习和自主沟通的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有同

14、等的发言机会，使每一个同学都得到了熬炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1 2的效果。四、小组的展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学习有困难学生的驾驭状况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。五、小组的激励主动的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习主动性，增加其学习的自信念尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必需具有的基本素养之一评价可以是个人评价、小组互评、老师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、主动性、

15、参加度等。嘉奖的方式是多种多样的。可采纳口头表扬、鼓掌庆贺、授予荣誉称号等。通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，从而培育学生的合作意识，提高合作实力。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还须要我们不断地进行探讨，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。以上只是个人的一些粗浅的思索和做法，请大家多多指责指导！感谢！老师教学阅历沟通发言稿4各位领导老师：大家下午好！这次和大家一起沟通，教学阅历是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处指

16、责指正。下面就我工作上的一些体会和大家共享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。第一，在课堂管理方面俗话说，无规则不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给学生规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；接着，对他们预习和复习提出相应要求。最终，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视学生的劳动成果，给每个学生表现的机会。其次，在学生习惯养成方面大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难变更。所以，

17、我很重视学生的学习习惯。因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要仔细大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。第三，后进生的转化方面我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。（1）、激励和表扬。所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差。所以，我从各个方面来发觉后进生的闪光点，刚好表扬、赐予确定。在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我依据不同层次的学生设置不同的问题和作业，这些后进生只要

18、能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级激励他们，确定他们。时间久了，学生的自信念就有了，学习的主动性也就高了。（2）、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级三四十个学生，想每个学生都抓，想让每个学生都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课，加餐。这不仅给尖子生供应了呈现的舞台，表现的机会，而且这也能够熬炼他们。同时，后进生也得到了转化。（3）、和家长沟通。后进生与家庭教化或多或少有肯定的关系，所以，要了解每个后进生的家庭状况。例如，我带的六（2）班学生庞丁宁，她是一个内向的

19、女生，有段时间成果下滑很大。一起先，我以为这个学生平常就比较懒散，学习不努力，打算找家长谈谈。后进生最怕老师找家长，所以，每次在找学生家长之前，我提前都会和学生沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成果没有体现出你的实力，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成果提高这样类似的话”。这样，也就消退了学生“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成果，有的只是询问她在家里的状况。通过这次谈话，让我对这个学生的看法也发生了改变。她妈妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书；每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生，成果很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去指责她呢？我应当反思自己的教学方法。假如当时，没有和她妈妈的一番沟通就干脆指责了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不可思议！这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。所以，想转化后进生，必需先了解后进生的全部状况。以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位赐予帮助，指导。感谢大家！