教师培训个人心得范本.docx

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1、教师培训个人心得老师培训个人心得1为期七天的集中培训转瞬即逝，时间虽短，但全体学员在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。我们深信这七天对每一位学员的影响、并通过他们的辐射带来对全省初中英语教学的促进作用肯定是许久和深远的。一、高素养的学员团队，呈现的是团结协作的团队精神与勤学善思的良好学风。无论是听课的专注、探讨的热情、简报的丰富(短短七天简报竟然出了6期)评课的精当，还是生活的互助、联欢的才艺、课余的切磋，无不映射出全体学员的确不愧为各地区的教化教学骨干。诚如一位学员所言，参与过的培训林林总总，但惟有这次才叫真正的培训，也惟有这次的学员上课才有这么仔细，出勤率这

2、么高(边远地区来的学员甚至没有逛街的时间与机会)，发言这么精彩，沟通这么无保留、收获这么大。围围着初中英语新课程教学这个主题，学员们带着阅历与困惑来到课堂，在专家们的理论引领下带着反思与反思后的策略和跃跃欲试的冲动回到教学岗位，走向实践。同时，在精英与精英、阅历与阅历、才智与才智的沟通和碰撞中，我们不仅如饥似渴地吸取着养分，更多了一份压力与激励，多了一份鞭策与自省，以及随之而产生的感慨：能干人太多了!而这一切首先得益于省教厅近乎“苛刻”的遴选条件，也得益于各地区的严格执行，才使得来自全省各地区的初中英语教化教学精英们有幸走到了一起。为此，由衷感谢省教厅的战略眼光和正确决策。二、教化学院外语系周

3、密支配、细心组织、严格管理、无微不至的关怀，体现的是“以学员为本”的思想境界与高度的责任心，也是这次培训能够圆满胜利的关键所在。首先，学员报到即获得了一本整个三年的培训实施方案，内容详尽而又一目了然，对各阶段的主题、任务、要求，以及最终要实现的目标，每个学员在培训工作起先之前就已经了然于心，可谓“目标教学法”的最好体现。学有方向，学有动力，学有策略，当然就会学有所获。其次，周密的支配，将短短七天培训的价值发挥到了极限，惊慌而又务实、丰富的教学让学员们深感“时超所值”，这足显外语系的领导对本次培训是何等的重视、何等的专心与何等的殚精竭虑。客观地讲，在实施新课程教学几近五年之际，学员们既有实践阅历

4、的积淀，也有满腹的困惑，正须要一个平台与机会，一方面能静下心来理理头绪，仔细反思，另一方面能得到专家们、尤其是熟识教学一线的实际状况而又有理论探讨高度的专家们的点拨与引领。有幸的是，本次外语系所聘请的专家无一不是这样的专家，他们所做的专题讲座深化浅出，既有理论高度，又有大量的实际案例，对教学一线实施新课程标准的阅历、困惑和一些误区可谓了如指掌，所讲的内容实在、好用，往往虽三言两语却切中要害，让人茅塞顿开，回味良久。比如：人教社张献臣老师对新课程教学必需走出的五个误区的深化剖析，李力老师对新课标在实践后的重新解读与进一步的分析、外籍老师对“学生中心”教学理念的介绍和实际操作策略及详细方法的现场演

5、示、外语系老师对任务型教学法客观而实在的分析、罗炯彬老师在广泛深化了解一线教学实际基础上对初中英语新课程教学策略的分析。让学员们心中一个个的疑团得以揭开，困惑得以消退，一句话，思路更清、相识更明、方法更多，信念更足。另一方面，专家们严谨的治学看法，批判性的思维方式，以及刘裕权老师结合自身成长经验对优秀老师的成长剖析、陈安福老师对新时期老师师德修养的核心问题的看法，也无时无刻不在全体学员心中激起涟漪，获得人格与信念的升华。而这一切也正是外语系领导和老师们细心组织、周密支配的最好明证。与培训学习上严格而有效的管理相得益彰的是外语系领导与老师们对全体学员生活上无微不至的关怀，他们的责任心、亲和力和辛

6、勤的付出感动着每个学员的每一天。从开拓培训老师吃饭的“绿色通道”、联系培训老师的住宿、全程陪伴听课、深夜赶制我们的培训简报、忙得满头大汗为我们布置联谊会会场、赶在学员离蓉之前刻制专题讲座的光盘和印发学员通讯录.，等等一系列的大事、小事中，无不透射出外语系领导和老师们“以学员为本”的服务意识与思想境界。以上所列，共同构成了本次培训得以圆满胜利的基石，也是全体学员从心底盼望着来年的集中培训。三、搭建两个平台，更好地促进骨干老师的自我成长和辐射作用的发挥。从几天的培训和省教厅曹主任的讲话中，我们深切地感受到了领导和专家们对我们的期望，也体会到了省教厅希望通过我们带动全省初中英语新课程教化教学工作的良

7、苦专心。与其说这于我们是一份荣誉，还不如说更是一份沉甸甸的责任。为不辜负领导和专家们的期望，实现省教厅提升全省老师队伍素养和教化教学水平的战略决策，我们恳请能搭建好两个平台。首先是搭建有利于骨干老师发挥辐射、带头作用的政策平台。客观上来讲，虽然我们这批学员是根据严格的程序遴选出来的，但是因为没有一个相宜而明确的称谓、一份下发到各级教化行政部门的关于我们的作用、职责的文件，那么我们在这几天培训中的收获和感想好像难以通过一种名正言顺的方式与我们所在地区更广阔的老师共享，尤其对于一部分还是位担当领导或教研员的老师就更是如此，也不利于消退把骨干老师送培当成是“给骨干老师一个休整、放松的福利机会”的偏见

8、。鉴于此，我们谨建议省教厅相关部门能否就以上所谈的两个方面的问题发个文件?谨供参考。其次是搭建有利于骨干老师内部沟通、资源共享的信息平台。诚如前述，这次培训班汇合了全省各地初中英语教学的优秀老师，这本身就是一笔优质的教化人力资源，在短短七天的集中培训中，大家深感这个班真是藏龙卧虎，值得学习与沟通的阅历许多，几次小组探讨都是意犹未尽，言犹未尽，同时深恐一旦回到各自教学岗位，天各一方，沟通和研讨的激情会因为时空的距离而趋于平淡，这将是对这笔优质教化人力和智力资源的奢侈，更何况在今后的教化教学实践中确定还会有很多困惑须要与人沟通。为此，希望能够以某种方式搭建一个便利全体学员沟通的信息平台，如网络、论

9、坛、沙龙等等。以上仅是对本次集中培训的几个主要方面的简洁总结，或许挂一漏万，也可能不完全正确、有失偏颇，但确定是全体学员的心声吐露。老师培训个人心得2我有幸参与了平泉县老师进修学校组织的小学语文骨干老师培训。经过培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断丰富自己的学问、进行学问更新，提高自己的修养本次培训后，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥

10、缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能丰富，才能处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、尝试多种教学方法,变更课堂,创建多彩课堂.老师必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上自己课,从而在各个方面提高自己的水平.一堂课下来，老师肯定要明白在教学生什么，学生发展了

11、没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的.教学是面对全体的教学，要采纳更多的学习方法、教学方法，要看课堂有没有深度，同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以就应当在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。三、增加学生语文实践的机会新课程

12、改革的终极目标是为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中干脆培育力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?四、把学习主动权真正还给学生只有把学习的主动权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前

13、提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现老师的引导、点拨作用，在“敬重体验、特性解读、预设与生成”中要有醒悟的理念，尽量避

14、开走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容特性”等极端。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。老师培训个人心得3今日(4月24日)上午，北京师范高校教化部傅纳教授对我们研修班的学员进行了一次心灵的洗礼，作了一堂题为老师心理健康与压力调整讲座。傅纳教授以富有哲理的语言、风趣幽默的风格和体验式互动，从“心理健康与身体健康的关系;什么是心理健康?老师心理健康的标准;作为老师我们面对压力时如何去保持自己的心理健康”等方面进行了深化浅出的阐述和讲解。讲

15、座过程中，傅教授把深刻的道理寓于各种案例中，让学员们在参加和互动中去体验、去思索，为我们今后的健康生活和工作成长指出了方向。下面就特别教化老师心理健康方面来谈谈我个人的一些感受：1、重视老师的心理问题，创建良好的环境。影响老师心理健康的第一位因素是不良的社会环境，它对老师个人须要的满意、动机的激发与目标的实现关系较大，影响深远。因此，学校要树立“尊师重教”的良好氛围，敬重老师的劳动，理解他们的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困惑。让老师对工作保持永久的热忱和长久的胜任工作的愉悦心理，让老师能带着良好的心情投入工作，进入到课堂中去。2、指导老师相识自己，重视自己的心理需求

16、。依据马斯洛的须要层次理论，当人的生理、平安、爱与归属等低层次须要满意之后，就会产生自尊与他尊和自我实践的须要。能选择从事特别教化本身就让人敬重，自己也可获得骄傲感，但还须要指导老师相识到自己须要超越每天单调重复的工作，在教研上、事业中有所成就，才能让自己更欢乐。3、开展心理健康培训，提高自我教化意识。学校可常常请一些心理专家来做一些比较专业的心理辅导、心理健康报告等，指导老师学习心理健康六标准：(1)正确的角色认知，即能恰当的相识自己，并能开心的接受老师的角色;(2)具有健康的教化心理环境：即在教化中老师的心情稳定、心情开心、反应适度，心情自控，主动进取;(3)教化的独创性，不人云亦云，能创

17、建性的工作;(4)抗焦虑程度高，能忍受困难和挫折的考验;(5)良好的人际关系，能正确处理学生、家长、同事与领导的关系;(6)擅长接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教化环境。以切实提高老师的心理素养，学会自我舒缓心理压力，解脱苦恼，减轻担心，复原心情的平衡与稳定。4、开展各类活动，缓解老师心理压力。依据学校特色和老师的喜好，开展各种形式的活动，使老师放松身心，缓解惊慌的心情。如开展趣味性较浓的文体活动，不仅可使老师在忘却苦恼的同时熬炼了身体，而且还加强了沟通，增加了凝合力。再如开展读书学习活动，不仅可以开阔眼界，而且还能使老师心胸更开阔，业务更精湛。又如对老师进行谈心活动，可使老师的心理问

18、题得到刚好疏导和解决。5、提高老师的社会地位，激励职业主动性。在当前的经济环境中，增加特教老师的经济收入，既是提高特教老师社会地位、激励老师职业主动性的基础性物质条件，又是提高特教老师职业主动性的保健性心理条件。另外，呼吁全社会都来关切特别教化、关注特别教化的发展，将会使老师的对待工作的信念增加。否则，特教老师的职业主动性的增加、教化质量的提高都会有较大的困难。早在1996年，联合国专家就预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能与心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。”因此，我们每个老师都应刚好克服消极心理的影响，满怀热忱投入教学工作，能做到像闻名教化家苏霍姆林斯基说的那样“每一句话都对

19、他们饱含热忱，每一次眼神都对他们寄予希望，每一个手势都对他们亲近，每一个动作都对他们以激励。”让每一位特教老师都拥有健康的心理，拥有永久的欢乐。老师培训个人心得4随着我国学前教化改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的发展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教化质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，接着开展我园的全员培训工作，现总结如下：一、重师德教化，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。幼儿园老师专业标准要求“师德为先”，“酷爱学前教化

20、事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教化放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。我园把德育教化付予教化实践，开展“文明礼仪教化活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲

21、子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平。树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据;把“专业标准”做

22、为老师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习3-6岁儿童学习与发展指南，了解最新五大领域的教化目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教化目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教化笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。走出去，学回来。随着国家“国培安排”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大

23、的是我们的老师们。本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训;华东师范高校的远程培训;文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训;王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训;罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训;陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教化理念，对本园的课程改革有了共同的相识，变更小学化的教学模式

24、，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。三、加强老师的技能培训与实践。依据我园老师各自实力的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师;依据老师弹唱跳画的实力合理搭配班级老师;开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言实力好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达实力;能弹会唱的老师任教艺术领域等。要求老师写读书笔记、教化笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作实力，提高老师的专业化水平，

25、因为幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教化活动、评价、视察幼儿、分析与反思，这些都须要老师有肯定的写作水平。四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。今年，我园开展了全园性的教化活动：比如：家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动)亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教化目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教化活动的特色，又提高了我园教化质量。五、老师培训的收获与成果。我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教化理念，让我们的

26、教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻相识到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌面貌一新。老师欢乐，才可以教化出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是许久的，按部就班的。在培训过程中，出现了许多优秀学员，比如在参与华东师范高校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校园长培训班的优秀学员。总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将接着，我们将不断设立目标，制定培训安排与方案，建设我园的老师队伍专业化。老师培训个人心得5我有幸参与了这次老师远程培

27、训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面

28、前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专

29、家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索;为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。