教学质量分析会发言稿优质.docx

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1、教学质量分析会发言稿教学质量分析会发言稿1各位老师：大家好！今日下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。说到成果，得从上学期期末成果说起，上学期的期末成果，各年级各科的平均名次为（说的都是现在的年级）：二年级语文4.6名，数学8.6名，三年级语文7名，数学6.3名，四年级语文3名，五年级语文4名，六年级语文3.6名本次期中考试成果出来后，我先是汇总，分析成果后有几个发觉：第一是，好的方面，比如去掉本班最终四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达

2、到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同缘由导致成果贫困的学生尽快脱贫。这次中心校计算成果让去掉四分之一，下一次期末，还不肯定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。其次个发觉是优秀率，我看了一下成果，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有

3、三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。第三个发觉是同年级同学科的成果，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0.2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起留意了。那么，有些班级学生成果好，胜利的阅历是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要实行什么措施呢？接下来我们就进入今日研讨的其次个环节：老师发言。我们采纳学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的

4、研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。今日大家都仔细总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我信任通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体老师肯定会端正工作看法，学习优秀老师的胜利阅历，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教化教学质量也肯定会得到再次提高。教学质量分析会发言稿2敬重的各位领导，老师：大家晚上好！今日，我的教学质量分析的主题是夯实基础、增加意识、全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最干脆的标准。上学期，我校全体老师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教

5、学质量有了突破性的提高。但是，我们应当醒悟的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍旧不够志向。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作供应科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对20xx20xx学年度其次学期教学质量作如下分析：一、总体状况从语文成果来看，学生基础学问驾驭得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已驾驭。详细表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，全校语文及格率为92.89%，优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。从数学成果来看，大多数

6、学生对运算的意义和算理驾驭得较好，口算、笔算的实力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和驾驭，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简洁的实际问题，具有简洁的统计实力和简洁的几何作图实力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。从英语成果来看，大多数学生对单词及简洁的句式能驾驭，其它的方面须要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。1、一至五年级语文、数学成果统计表2、三至五年级英语成果统计表3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表4、六年级全县抽考成果统计表二、个体状况（六年级）1、六年级在全县抽考中，语文、数学、英语三科总分名列全县第9，其中语文平

7、均分74.15，全县排名第3，高出全县平均分1.53分；及格率89%，全县排名第5，高出全县总及格率（87%）2个百分点优秀率40%，全县排名第4，高出全县总优秀率（33%）7个百分点（一）语文平均分（二）语文及格率（三）语文优秀率2、六年级数学平均分78.49，全县排名第7，高出全县平均分1.77分；及格率85%，全县排名第6，高出全县总及格率（81%）4个百分点优秀率52%，全县排名第7，高出全县总优秀率（50%）2个百分点（一）数学平均分（二）数学及格率（三）数学优秀率3、六年级英语平均分46.89，全县排名第14，低于全县平均分9.59分；及格率28%，全县排名第13，低于全县总及格率

8、（45%）17个百分点优秀率3%，全县排名第11，低于全县总优秀率（15%）12个百分点（一）英语平均分（二）英语及格率（三）英语优秀率4、纵向相比，两项总评名次有所提升在20xx20xx学年度其次学期全县六年级抽考中，语文、数学两项总评名列全县第6，而在20xx20xx学年度其次学期全县六年级抽考中，语文、数学两项总评名列全县第5，可见语文、数学的成果始终很稳。三、命题特色本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式敏捷多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,既注意了双基，又注

9、意了学问与实力的拓展；注意了系统分析问题和解决问题的实力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）卷面不够整齐，又脏又乱,涂改严峻，运用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整齐的试卷很少，3-5年级大多数学生还在运用铅笔作答。（2）基础学问学得不够敏捷，应变实力差，一些敏捷的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础学问不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆

10、不做；作文没有仔细审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素养和综合实力较低。个别学生写作实力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。2、数学方面（1）学生分析问题的实力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不仔细审题，个别学生甚至落题。（2）学生的实践操作实力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。（3）部分学生学问学得死不会变通，分析解决应用问题的实力低。（4）许多学生在解题过程中计算实力不强，精确率不高，尤其是计算题。3、英

11、语方面（1）记忆性学问驾驭不牢。本次检测关于单词拼法题、语言规则题等须要背的学问，学生的完成状况不志向。（2）学生对语篇的理解实力比较差。每个年级的情景会话，都须要学生能通过上下文来揣测词义大体看懂全文，学生依据语篇获得信息的实力，分析、归纳、整理实力都很差。（3）学生写作实力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。（4）两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。五、学校现状分析学校领导高瞻远瞩，全体老师兢兢业业，他们质量意识强，团结协作，教化教学成果虽得到肯定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）以教学

12、为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注意刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注意形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。（二）大多数老师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别老师认为教学常规可有可无，监考时东张西望、来回走动；阅卷时，卷面上的分数不是算错，就是多扣或者少扣；面对差生又缺少耐性，时有体罚学生的现象发生。（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数老师缺乏专业追求，没有专业发展的心理须要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏探讨意识，没

13、有明确的探讨方向，学科组群体才智没有得到充分发挥。（四）承班率高，生源素养参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教化的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。（五）学科发展不均衡，从考试成果来看，语、数明显高于英语，全校的英语成果有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语老师素养参差不齐，也是成果差的因素。（六）班级之间的成果相差悬殊，如如一年级的数学最高分8*8，最低分73.98，相差12.5分;、二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分;四年级的语文最高

14、分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分。六、提高教化教学质量的措施针对以上状况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位老师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采纳多种形式让学生喜爱你，同时喜爱你的课堂，激发学生学习的主动性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。2、加强常规管理、增加质量强校意识教学质量与素养教化不相冲突，教学质量检测是目

15、前衡量教化质量的重要手段，因此要增加质量意识。加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发觉问题，刚好整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式敏捷多样，提倡分层布置，批改要求做到仔细、刚好、细致、规范，并刚好分析反思，实行正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要刚好做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，接着坚持面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发觉和发掘学生的优点，帮助学生相识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅

16、导，坚持“从最终一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科老师对学生学习状况要全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。3、加强检查与监督的力度、向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，刚好加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问学生驾驭状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学实力，从而追求课堂教学的有效性。从本次抽取的样卷中发觉，阅卷时有的老师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严峻，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题

17、在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为老师应做学生的榜样，作为领导应做老师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创建一个公允、公正、客观的教学环境，尽量削减在评比中的消极因素和不利因素，全面激发老师的工作主动性。4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂我校学生多，并且许多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有平安隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参与有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的欢乐，心情安逸了，学习的热忱就

18、高，成果自然就进步了。英语学科是我校的薄弱科目，老师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、主动的空间。注意学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以驾驭。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际动身，遵循学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的爱好。5、重视学生的养成教化，培育良好的学习习惯老师要以人为本，关切学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思索和倾听的习惯。有的学生平常不努力学习，把希望寄予在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，老师要把对学生进行考风教化和平常的

19、班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培育学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发觉卷面不够整齐，又脏又乱,字迹工整、干净整齐的试卷少，涂改严峻、运用涂改液的有48人，占抽查人数的36.92%；因此，在平常的教学中，要从课前预习、用心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。七、我们的目标1、倾力培育一支爱岗敬业的老师队伍2、着力打造一支高水准的教科研团队3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标，重现锦小从前雄风总结过去不容乐观，展望将来任务艰难。教学工作面临的困难和问题许多，任务很重。但我们坚信

20、，在各级领导的支持下，有齐校长的高瞻远瞩，全体老师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教化教学质量肯定能够迈上一个新的台阶。教学质量分析会发言稿3能在这次教学质量分析会上发言。我感到很荣幸。这说明我一年的辛苦是有所得的。我也信任，作为老师，没有一个人不情愿自己的教学成果好，没有一个人不情愿自己所教的学生进步进步再进步，我们都希望自己的学生来上一天学就有一天的收获。我们更没有一个人会不在乎自己在社会上，家长们中的口碑。都希望听到人们提起来，说自己是个很仔细很负责的好老师，说他们情愿将自己的孩子放在我们班。但是做一个好老师真的太难了，在如今这样困难的社会形势下，我们真的感到千头万绪无从下手。我也

21、常常会不断地反思自己、激励自己向着好老师的标准看齐再看齐。细致想起来，我觉得要教好学，就要做好以下几个方面：首先是要有责任心和奉献心和执著心。为师，我们必需讲责任，尽管有时候我们感到讲责任和奉献会很累。我们谁都想做一个好老师，谁不想啊?不想当将军的士兵不是好士兵。但是当一个好老师要付出多少才算完呢?教无止境、学无止境、改革与创新也没有止境。所以我们累了。但是我们面对的是孩子!“孩子”这个词语有多重啊?承载着多少爱，多少期望与期盼，多少五彩缤纷的幻想啊!我们一切一切的付出的沉重都会在这幻想的沉重中化为羽毛般虚无。假如我们的付出会让这些幻想更加绚烂，那么我们的沉重又算什么呢?所以无论任何时候对待教

22、化，我们肯定要尽职尽责。我曾经想过，负责详细最难做的是要按时布置并检查学生的作业，对于他们的偷懒错误不姑息迁就，不做作业就肯定要接受惩处，做错了就肯定要改过来。这一点看似简洁，其实对于我们来说是一种考验。特殊是今年接手的这一级学生，按时完成作业、交作业的习惯很差。许多孩子就是这样，他明明知道不做作业会受到老师的惩处，却依旧是不做，他们有这样的耐性而我也必需有这样的耐性和他们较劲，你有几次不做，我就有几次把你登记来，就有几次惩处你。许多时候我怀疑做老师的职责。我发觉我们的任务不但是教书，而且更是订正学生的各种不良习惯，甚至这比教书更重要。因为孩子一旦养成了不仔细听讲不按时完成作业的习惯那就上什么

23、学也白上。但是至今我也没有找到比惩处更好的方法，让孩子们按时乖乖的完成作业。提到奉献，这或很多少有些过时。我说不清时代究竟变成了什么样子。但是我还是怀念年轻时候的单纯。那时候我们不会为多干一点，多付出一点而心有不甘，不会为别人多获得一点，自己少获得一点而愤愤不平而有所怨言。其实人生就是这个样子，社会就是这个样子，不停地无稽之谈，不停地说短道长，不断地利益与金钱权势的诱惑，讲奉献的人微乎其微了，就连三千年以前的诗经里都一语道破地说“世人熙熙，皆为利来;世人攘攘，皆为利往”。但是我们人人都有一颗憧憬和善和暖和的心，假如我们希望自己在有困难的时候会有人伸出救济的双手，那么我们也应当时时打算着去帮助别

24、人，献出自己无私奉献的爱心。我依旧喜爱当年看到的一句禅语“心似菩提树，心如明镜台，愿得勤拂拭，勿使染尘埃。”愿我们的心就像菩提树，我们要时时地清洗它拂拭它，不要被世俗的势利尘埃所蒙蔽。我经常激励自己：假如我的付出让别人有所得益，让孩子们让同事们有所收获，那么我情愿接着这么做。提到执着心，前面我就说过“学无止境，教无止境，改革与创新没有止境”，这就须要我们坚持坚持再坚持，向着幻想的境界迈进再迈进。在我们怀着一颗奉献心尽职尽责的时候，难免会遇到一些挫折，那么让我们自我反省、激励，宽容社会的偏见，家长的误会、别人的不理解，再执着一些，再宽容一些。假如我们做的是对的，那么请坚持!一点自认为胜利的做法。

25、1、坚持生本。这么多年以来我们习惯了自己讲，让学生讲当然不放心。前几天到初中去听课，我感觉到让学生展示的必要性。当时听的是三四年级的课，三年级的孩子不太会展示，不如四年级的孩子展示的好是正常的。让我留意的是四年级的那些四号的同学，因为那些孩子去年在我们这儿上的三年级，我相识许多其中也有许多曾经是我的学生，他们有几个起来展示的很好，回答问题的声音很清晰，语言很流畅，一般话和面部表情都很自然。就连以前成果很差的张含宇也主动回答了两次问题，一次和小组的同学一起汇报，一次自己单独主动回答，说话特别得体，一点看不出他是学习成果那么差的差生，这使我很震惊。我觉得假如没有我们三年级时的训练，就不会有他们今日

26、的精彩表现。更让我相识到让孩子们自我展示是特别必要的。我们做老师的讲的好一些，表演的精彩一些其实很正常，因为我们是成人，我们已经经过了那么多的历练。让我们给孩子们多一点机会，让我们再多一些耐性，耐性地宽恕他们的无趣与笨拙，耐性地等待他们成熟、长大，等待他们呈现出自己的精彩，老师们让我们再给孩子们一次机会!1、尝试改革，探究不同的方法，完善我们的课堂。我们学校对于小组合作探究的尝试也足足有两年多了。但是比起其他一些学校还有许多须要改进的地方。去中心路听课，觉得他们的小组汇报很完善，几乎是程式化的。总结起来有这样几个值得学习的地方：(1)小组上台展示时，小组长就先提示说：下面由我们小组汇报展示，请

27、同学们仔细倾听，看谁做的最棒!这样的提示很重要，孩子们立即就做得很端正，起先仔细听了。(2)几乎全部的孩子包括四号在内汇报，回答问题的声音都很洪亮，比老师的声音还好。这对我很震撼。我就思索是什么力气让三号四号的同学也这么自信?但是毫无疑问，这样的效果特别好。是想假如一组组的展示汇报都像蚊子般懦弱无力，下面的学生们什么都听不到，那还不如老师自己讲来的干脆。所以我这几天尤其留意提示孩子们回答问题的声音。(3)他们的课堂丝毫都不奢侈时间，没有向我们课堂那样，学生们补充评价起来没完没了的现象。我细致留意，原来他们的补充和评价的人数都是出名额限制的。这样就制止了冗长的毫无意义的补充评价，节约了时间。(4

28、)他们的学生搜集资料很细，面很广。比如听徐文华老师讲的一节珍宝鸟，学生搜集资料细到小鸟都是站着睡觉的，只有感觉肯定平安可信是才趴下睡。这个学问点是针对“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了”这句中“趴”这个词的。这又让我很震撼。当然，值得思索学习的地方许多，这有待于在以后的教学研讨沟通中再反思，进步。3、让课堂尽可能地丰富。这是我的一点想法，当然没有见过成文的文章有人认为这一点多么重要。但是我私下里认为，这对于小学生来说应当很重要。因为没有几个孩子不喜爱动画片、不喜爱电视、不喜爱玩。而学习确是枯燥的。假如我们能在这枯燥的纯黑白的静静止止之中加一点玩的成分，加一点色调，再加一点动画的缤纷，那我们的孩子将

29、会是怎样的欣喜若狂啊。那他们会喜爱你的课，不由自主地被你的课堂吸引，不知不觉地学习了学问。所以我不厌其烦地收集课件、课文动画朗读，尽量地应用到课堂中，也就是想尽力的使课堂变得丰富。4、评价也要做到多样化。这两年来我始终沿用的是小组评价和个人评价相结合的方法。也就是个人一张得星表，小组一张得星表，每个月评一次明星小组。并把他们的照片展示出来。今年我又试行了回答问题时的异组同号竞赛回答的方法。比如读词语时十个组的三号来竞赛，每人读一行，谁读对了坐下，他所在的小组就得到一颗星，没有读对的就不能坐下，他所在的小组就不能得星。也有时候轮两轮，三号读完了，四号读，两个人都读对了，小组得星，假如轮完了哪一个

30、小组有一个没能坐下的，他们小组也不得星。这个方法特别灵，孩子们竞争意识和小组集体意识都增加了，不自觉地提高了听课学习的主动性。现在我考虑到孩子们不完成作业也是一个大问题，我正考虑如何把小组评价与作业完成状况结合起来，提高孩子们作业的完成率。我说了许多，或许有一些我还没有做到。或许也会有一些，说的不对、不完善、不完备，敬请大家谅解并给我指正，感谢大家。教学质量分析会发言稿4一、依据学生实际状况，合理制定教学目标学生普遍基础差，是困扰我们教学质量提高的重要因素，这是人所共知的事实。我们的工作，就要在弄清他们原委差在哪些方面、差到什么程度的前提下，从学生的实际动身，制定出在我们的帮助下、学生通过努力

31、可以实现的目标，没有必要完全根据课标的要求去要求咱们的学生。人们常常说，没有最好只有更好，什么是更好的，我个人认为适合自己的就是更好的。在目前的状况下，我们假如严格的根据课标的要求去开展教学工作，去要求咱们这些学生，学生就会由学不懂而不想学，由不想学而厌烦学，进而出现应付我们的现象，上课不用心，不主动参加，课后要么照抄作业，要么不做作业，其结果就是作业交上来都对，一到考试又都不会。假如我们换一下教学目标，设置一些学生可以达到的教学目标，一段时间一个目标，按部就班，状况也许就会变得好起来的。事实上我们在生活中常常会遇到类似的事情，比如，有人向我们借钱，他一张嘴说要借十万二十万，我们唯恐就会立刻推

32、辞，但是假如他说要借一千两千，我们唯恐就没有推辞的理由了。现在，全社会都在学习实践_，我们就应当顺应潮流，不折不扣的把_以人为本，全面协调可持续落到实处，落到课堂教学上。让每堂课，学生都有适合自己的学习目标。魏书生说，师生产生松懈感、懈怠感，经常是发展目标出了问题，或是发展目标过高，望而却步，或是目标过低，松弛懈怠。所以我想在目前的状况下，我们在教学目标的制定上还是应当适当放低一些才对，也就是说要给学生适合的教化，让学生朝着自己的目标向前爬。二、坚持抓好学习细微环节，促进学生自觉学习咱们的学生基础差是一个方面，更重要的是他们缺少自觉主动学习的习惯和毅力。过去始终为人们所看重的“以读书求发展”的

33、努力文化在我们的学生身上已经难以持续，我们假如还根据过去那种说教的方法去要求学生，有作用但往往不会长久。那么，当这种传统的方法已经变的效力不大时，我们能够做的事情就是把他们放到详细的学习活动中，让他们在详细的学习的活动中懂得学习、理解学习、学会学习。在学生详细的学习活动中，学习的细微环节不外乎制定学习安排、设定学习目标、预习、听讲、探讨、探究、练习、整理笔记、做作业、完成练习、订正错题等，我们提倡抓好学习细微环节，就是要把这几项活动落到实处，让学生人人有事做，时时有事做。我这样说并不是说大家平常就没有这样做过，而是强调我们要把这样的工作做得再细一些，再实一些。简洁地说，就是要我们坚持不懈的抓好

34、这几项工作，老师都一如既往的坚持这样抓，长期的这样抓，学生就会积久成习，习惯成自然。如此，大家共同抓，抓共同，学生经过肯定时期的磨练，他一到什么时候就会知道干什么，问题的关键就是我们要绝不懈怠地一点一点的去做，最终让全体学生养成大事做不来，小时赶快做的良好习惯。三、指导阅读学习方法，培育阅读学习实力在学习者自主阅读学习的基础上授课让阅读学习成为多数学习者主要的学习方式，是提升课堂教学有效性的关键举措。当学生具有肯定的阅读实力以后，尽可能地用阅读学习在肯定程度上取代“听讲”。在他们阅读的基础上绽开教学活动，老师只就也们阅读中提出的问题，去讲解、答疑、探讨、试验、调查、探究对他们没有提出问题的教学

35、内容，除非其非常重要且这里的“没有问题”，只是因其相识缺陷而呈现的“假象”以外，老师都应坚决地屏除于教学安排之外，这就是所谓的“先学后教”模式的基本内涵。为此，首先要求我们对学生能通过阅读来学会学问有坚决的信念。并且在他们已养成某种依靠心理、不愿或不能主动阅读时，也坚持不去讲解或演示那些大多数学生可以自己读会的教学内容。其次，我们要刚好了解学生的阅读状况，并赐予有针对性的指导。我们尝试的“学案导学”，用系列问题来引导学生阅读的方法，供应给学生多种相关材料，让学生通过阅读学习归纳分析的方法以及通过老师示范或举例，详细指导学生发觉关键词、核心概念与文本逻辑线索的方法，都不失为有效的指导方法。第三，

36、学生阅读的效果，须要通过有针对性的考核及各种反馈评价手段来调整和巩固对不同的学生和不同的学习阶段要采纳不同的评价和激励手段：有时可以通过学业测量的方法，有时也可以让先学者为后学者讲解或辅导，有时还可以布置各种综合性、展示性的作业等。尽管语文老师负有培育学生基础性的阅读实力的责任，要教学生学习识字、解词和通晓文义，但是，他们无法指导学生学习阅读数学或者物理书籍。因为，每一门可以称为科学的学科，都有自己独特的术语系统和表述相识的规则，都是对社会与自然事物的独特的视察与分析的角度及成果，所以，只能由熟识本学科理论学问系统的专科老师，来担当指导阅读学习本学科书籍的责任。四、切实加强学生管理，培育学生良

37、好习惯“三分教学，七分管理”，任何先进的教学方法假如没有管理作保证就落不到实处。教化之道，尚礼仪也尚权谋，在人心也在技艺。我们更多的只留意了教学技艺的提高而没有留意到教化的权谋，这也可能就是往往班主任任教科目成果比较高一些的缘由所在。所以在这一方面肯定要引起我们大家的重视，使学生在每一位老师的严格管教之下养成良好的学习习惯。咱们的学生，是大事做不来，小事不愿做，不擅长合理支配时间，不擅长有安排的学习有安排地支配学习；书写不规范，不留意仔细书写，字迹潦草；习惯于听老师讲，预习和课前打算不充分，甚至无打算；不会作课堂笔记，有的甚至根本就不作笔记；不擅长运用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；不擅长

38、温故而知新，有的甚至根本就不进行课后复习；学习懒散，依靠性强，经常照抄作业，有的甚至常常不完成作业；学习往往死记硬背，只求结论，不重过程等。在这种状况下，我们应当突出抓好以下三个环节：一是上课环节。课堂是同学们获得学问的主渠道。然而，听课不仔细，留意力不集中，在课堂上“走神”的现象在我们的学生中普遍存在，有的还非常严峻，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，毫不犹豫，不求其解的同学就大有人在。要留意改正学习方法，首先要培育学生良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种剧烈渴求

39、学问的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要让学生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培育。事实上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习实力的基础。这样，“上好课”既可培育良好的学习习惯，又能驾驭学习方法，学习实力也就逐步提高了。一是读书环节。对于教科书，中学生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一，认为“教科书较难，不会读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，高考也不考书本，不必再读”；其三，读书障碍许多，不想读。其实，读书这个环节也是特别重要的，决不

40、能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好学问点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的学问结构，把零碎的、一点一滴的学问形成一个学问体系。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝读书的味道，真正相识到“书本是最好的老师”，从而养成良好的读书习惯。驾驭了读书方法，自学实力也就相应地提高了。三是练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学学问，检查所学学

41、问的驾驭状况，使学生更深刻地理解和完整地驾驭课堂所学学问，训练学生应用学问的技能、技巧，发展思维实力。对于这些目的，并不是全部的学生都明白，对此，老师要心中有数。肯定要告知学生，练习要认仔细真地完成，因为它既是学问和实力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。面对现实，我们有时候也显得很无奈，很无助，尽管如此，我们依旧在挣扎着，在为学生的变更而努力着，很辛苦，很劳累。对此我想把魏书生的秘诀告知大家，魏书生总是能够把繁复的工作分解细化成一个个小单元，在用承包责任田的方法分给下面的人去做。其结果是，人人有事做，事事有人做，时时有事做，他则落的悠

42、闲，我们是否也尝试着这样做做。总之，在实际工作中我们虽然会因为学生的不主动而产生很多的教学上的困难和问题，但是我们决不能因为这而放弃我们的努力。我们应当坚信，付出就有回报，坚决不移的把我们的课堂教学改革搞下去，逼着学生动，推着学生动，拉着学生动，只要他们动起来，成果就有提高的可能。教学质量分析会发言稿5敬重的各位领导：首先感谢市教化局、教研室领导给XX教办这个机会，向各位领导汇报XX在小学英语教化工作中的点滴做法。不当之处，敬请指责指正。XX镇现有完全小学x处，现有小学生XXX人，XX个教学班，在职老师XX人。近年来，XX镇教办在市教化局的正确领导和市教研室的亲切关怀下，以提高XX小学英语教学

43、质量为总抓手，不断强化队伍建设，落实教学常规，创新教学探讨，强化质量监控，强力推动英语教学工作。一、建队伍，夯实工作基础。老师是教学的第一资源，是开展教学工作的基础。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任老师缺乏的实际，主动向市教化局领导和有关科室建议，在每年的老师招考中，都有肯定数量的英语专任老师到峄山镇任教。XXXX年以来，共有XX名本科以上英语专业老师到XX镇任教，其中探讨生学历x人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校支配本科以上具有英语教学阅历的老师担当专任老师，对在教学实践中教学实力差、成果不突出的专任老师随时进行调整。目前，全镇各学校有英语专任老师XX名，配备数量齐全、素养优

44、良、实力过硬。二、强培训，提高整体素养。老师素养是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培育“业务型、专家型、创新型”老师为目标，不断加大对英语专任老师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关切支持下，先后组织开展青年老师赛课、联片教研、送教下乡等近XX个班次的培训沟通活动。去年暑期，组织XX名英语老师赴浙江高校学习，凡是市教研室、进修学校组织或自行参与的培训活动，镇教办都主动组织人员参与。同时，利用XX教化杂志及教办博客等宣扬阵地，主动培育、宣扬、树立优秀英语老师典型，XXX等一批优秀的青年老师快速脱颖而出，成为全镇青年老师学习和效仿的榜样。三、抓教研，优化工作机制。为变更过去教研工作华而不实的

45、做法，去年以来，峄山教办实施了兼职教研员制度，将每学科骨干老师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇、教研员、全体老师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目标，分析教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动取得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预料会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会，让成果优秀老师分析试卷、讲评教材、传授阅历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细微环节入手，夯实老师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。各位领导，正如作风建设恒久在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目标也恒久在路上

46、。我们深知，XX镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们XX的发言机会作为鞭策和激励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，提高自身实力；多创新，增加工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，切实提高英语教学的实效性和胜利度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生胜利成才奠基，为峄山教化和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教化局、教研室及各兄弟单位赐予更多的指责与帮助、关怀与支持。感谢大家。教学质量分析会发言稿6各位校长、老师们：大家上午好！在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了学年，迎来了学年，在过去

47、的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第四位的教学成果，继去年第一位，又列全县前五位的好成果，这个成果的取得得力于我们肖校长的英明领导；得力于各位校长的管理有方；得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，感谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：一、坚持每周周练，各位老师都能仔细的用好周练试卷，每周组织学生利用上课（一节课）时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，刚好查缺补漏，发觉问题刚好处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。二、仔细组织四至六年级的月考：每月月考我们都将仔细对待，由中心小学统一支配监考，统一评卷，并对每次考试成果刚好的、别开生面的进行分析，使各校长随时驾驭自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整老师的教学行为，各校也能刚好组织本校老师召开质量分析会，分析得与失。三、坚持白天坐班制，晚上办公制靖石这几年的成果能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公