教师参加培训的心得体会精品.docx

《教师参加培训的心得体会精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师参加培训的心得体会精品.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师参加培训的心得体会老师参与培训的心得体会110月8日至12月7日的两个月期间，我做为巴彦淖尔市推出的唯一一名牧医专业老师，参与了在山东省青岛市平度职业教化中心举办的国家级骨干老师培训学习班。我很荣幸，同时也倍感机会的难得，所以，我以学到“真经”为目标，怀着“久旱逢甘霖”的心态，打算在这次培训学习中开怀畅饮新的学问、新的理念。回顾这两个月的学习生活，收获颇丰，感受真实，对自己的思想冲击很大。为了能总结阅历，积累资料，更好的指导今后各方面的工作，同时也能使更多的人受益，特将本次学习心得总结如下：一、平度的职教办学模式对我思想和观念上的冲击对我振动最大的是平度的职业教化办学模式及其师资队伍建设，

2、也就是其职业教化的办学特色。这也是这次培训学习的最大收获。1、创新职业教化办学模式“双元制”职业教化“双元制”又称“双轨制”，是目前世界上最为胜利的职业教化模式之一，被誉为德国经济腾飞的“隐私武器”。所谓“双元”，一元是学校，一元是企业（包括农业企业和第三产业），双元有机结合，共同完成对学生的培育培训。双元制的实质就是以企业为主，以实践为主，理论与实践紧密结合。既然以企业为主，以实践为主，那就须要有让学生实践的相关企业。平度职教中心现在就有40个实习车间，57个校外实习基地，并依据专业开办了汽修培训厂、教学服装厂、教学养殖试验场、果品加工培训中心、奶制品加工和肉类加工培训中心等培训机构。对于其

3、他专业的培训厂、实习车间仅仅是参观而已，但对于与牧医相关的实训场及加工车间，我都亲自由其中实习，总计实习达20多天。从中了解到，学生在学校就可以学到牧医专业所要求驾驭的各种专业技能。现就以教学养殖试验场为例说一下企业在职业教化中所发挥的作用。教学养殖试验场，其实是学校自己的大型现代化养殖场，包括养牛场和养猪场，现有奶牛500多头，猪万只以上，担当着学校牧医、生物专业的绝大部分实习任务。各专业的课程支配比例都是文化课：专业课：实训课=3：3：4，所以牛场和猪场里常常有不同年级的学生实习，并且分为若干小组，参加到养殖场里的各个生产车间、圈舍的生产活动。由于养殖动物头数较多，学生实习时间较长，加上班

4、级容量较小，所以学生对所学的内容都有操作的机会，而且可反复操作若干遍，使每个学生都能将技能娴熟驾驭。与此同时，养殖场得到的则是无偿或廉价的劳动力，育人、创收，一箭双雕。既担当学生试验实训任务，又对外营业，这是职教中心校办企业的特点。如牛场的牛奶经奶制品加工培训中心加工后，成为平度市各级行政单位指定饮用牛奶并进入市场销售;果品加工培训中心生产的白酒、葡萄酒则是学校、机关待宾宴客的专用酒水;我们在肉类加工培训中心虽然只做了三天，却也吃到了自己亲自加工制作的火腿肠;就连打扫卫生用的小铁簸箕，也是在不同的实习车间内学生用废料做成的，好用且美观。在平度职教中心，教学中时时都有企业的影子，企业中到处都是教

5、学的阵地，真正实现了培训功效“五合一”：教室、车间合一;老师、师傅合一;学生、徒弟合一;作品、产品合一;育人、创收合一。职业教化已不再是升学教化，而是一种技能教化，就业预备教化，也是一种“饭碗”实力的教化。2、加强师资队伍建设建“双师型”老师队伍企业是“双元制”顺当进行的基本条件，而高素养的双师型专业老师则是“双元制”实施的根本保障。没有一支高素养的双师型老师队伍，即使有实训基地，也只能是学校用于盈利的校办企业，它对教学所起的作用必定微乎其微。“双师型”老师，从理论上讲是要持有双证：即同时拥有老师资格证书和专业技术等级证书。持双证，几乎每个专业老师都可能做到，但在平度的学习让我明白，做双师型老

6、师绝不是持证这么简洁，它至少应当符合以下两点：一是既能从事理论教学，也能从事实践教学;二是既能担当老师，也能担当专业技术人员。平度职教中心是通过各种国内外培训来实现双师型老师队伍建设的，主要有五条渠道：校本培训、企业校训、聘请兼职老师、聘请实习师傅、国外培训。如给我们上课的老师姜洪明、窦荗军、马宗海等，理论课讲得特别精彩，且经常加入一些自己的东西，有时甚至与课本相悖。只听讲课你会觉得他们是傲慢自大、自命清高。但当进入养殖场才明白，原来这些人都是超级的技术人员，他们既是养殖场的经营管理者，也是生产一线的技术人员，而学生则是轮班生产的工人，轮番学习的徒弟。培训期间，我有幸以学生的身份在养殖场实习了

7、十多天。以他们为师，才最终明白了双师型老师的内涵，缺憾的只是学习时间太短，而须要学习的东西却太多了。不仅畜牧专业老师如此，其他专业的专业课老师也大多属于这种类型。培训期间，我还听了一节机电专业的实训课，老师是一个刚刚企业培训结束的年轻人，他带着一个小组（8名学生）的同学，在车间内边讲边做，然后由学生动手。在学生动手之前，他只说了一句：“原材料特别昂贵，同学们做时肯定要专心！”这便是德育了。在实习车间里，在师傅面前，当学问与技能落实了，德育原来竟是这么的简洁，但却那么的奏效。当然，要办好职业教化，不仅须要实训场所和双师型老师，还有很多其它方面的问题，但当这两方面的问题解决之后，其它的一切都将迎刃

8、而解、水到渠成。因为开阔了眼界，使自己思索问题的视野与角度发生了变更，或者也可以说增加了一点思想、更新了一些理念，我觉得自己思索问题的深度和广度发生了变更。我觉得，要变更一个人，首先要变更的就应当是思想和理念。不断地增加专业学问、业务学问可以培育一个人的才气，而填充一种思想和理念则能养大气，使人能思圆行方。二、理论学习与实践操作相结合，变更了自己的学问结构两个月的培训中，专业理论与实践操作的课时基本相同，时间支配约占全部时间的三分之二，其中实践操作更具实际意义，使我受益匪浅。在教学养殖试验场，我们学习了各种畜牧养殖及疫病防治技术。其中已经娴熟驾驭的技能有牛蹄的修护、牛的各种给药方法（各种注射法

9、及胃管投药）、隐性乳房炎的检测与治疗、机械挤奶技术、猪的人工授精、鸡的心脏采血等;还有一些技能尚不能娴熟操作，如直肠检查、子宫灌注等;而象接产助产等技术只是将用到的新器械、新方法做了一些了解，实习过程中没有接触到。虽有缺憾，但就短暂的实习时间而言，已经是收获很大了。在学习之余，学校还支配我们参观了青岛的一些大中型的现代化种养殖基地。通过对各种规模、不同模式的养殖场的比较，使理论与实践的距离进一步缩短，更充溢了自己的头脑，丰富了专业学问，提高了专业素养。信任在今后的工作中，在大部分的实践课上，我已经可以充当一名合格的实训指导老师，而且我还会接着努力，力争成为一名名副其实的双师型专业老师。三、真诚

10、的交友，可能成为今后校际之间的沟通纽带培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，特性特点迥异，但两个月的培训生活，加上真诚的沟通，还是让我们成为了很好的挚友。同学中有很多是所在学校的副校长，还有的是学校的骨干、名师。我们在学习中相互沟通，在沟通中探讨职业教化的发展，探讨牧医专业的明天。培训学习虽然已经结束，但我与大多数同学仍旧保持着亲密的联系，谈论工作、学习，沟通试题、课件。与平度职教中心的授课老师也有着深厚的友情，特殊是班主任隋广智老师，他用师品与学识赢得了同学们的敬重，成为了每个培训学员的挚友。我们不仅可以在生活上做知心挚友，信任在今后的事业上，也可以成为很好的合作伙伴，在必要的时候定能为学

11、校的发展做出贡献。四、培育提升了主动的心态，必将加快自己的成长在培训期间，接触到的人有些共同特点：不仅是特别优秀，而且都是相当的乐观、主动。同学们学习勤奋努力，提出的问题要比职教中心的学生多出若干倍，凡需动手操作，必是争先恐后。在职教中心的养殖场中，总有很多任务是学生的时间与实力所不能完成的，这时便有很多老师参与劳动，而这些劳动竟然都是义务，这与我心中发达地区的老师形象完全不同。全部这些，使我原本主动的心态变得更为乐观、上进，这种主动上进的心态必将影响到我今后的工作、学习以及生活的各个方面。我想这也是每一位老师所应具备的心态。五、多付出必能得到好成果作为全国重点建设的职老师资培训基地，平度职教

12、中心对培训学习的课程支配还是比较合理的。重点支配了“双元制”职业教化办学模式、现代畜牧养殖和兽医理论的学习，以及畜牧养殖场内各种疾病防治技能的培训。在各类学问的学习中，我都努力做到最好，力争驾驭更多的技能。经过多次考试、考核，现已拿到国家级骨干老师培训结业证书。在高级动物疫病防疫员考试中，笔试、操作都特别满足，信任肯定能取得好的成果。虽然还有很多考试、考核成果尚不知结果，但我自认为是培训班内26人中的佼佼者，必定会取得优异的成果，评为此次学习班的优秀学员。六、今后工作展望培训结束，预示着新的征程已经起先。培训收获之多，虽不能四平八稳，但我会尽我所能，将所学应用于今后工作之中，肯定不辜负市教化局

13、及学校领导的重望，当好市教化局的兼职教研员，当好校长的助手，做一名合格且优秀的国家级骨干老师，为巴彦淖尔职业教化的发展尽一份自己的微薄之力。老师参与培训的心得体会2参与骨干老师培训班心得体会牡丹中学 阳敏我参与了县里组织的骨干老师培训活动，倾听了几位名师的讲座，感觉是华蜜而又充溢的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。 在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的教化观念进一步得到更新，

14、真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，

15、思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、学生与学生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、

16、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的活动，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中

17、，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人总之，通过这次骨干老师的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独

18、创型、创建型、创新型”的学生。老师参与培训的心得体会3我参与了县教化局组织的“xx暑期公益行”培训活动。在这次培训中，我有幸倾听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说，感觉收获颇多，帮助我解决了很多教学中的困惑，为我今后开展教学工作指明白方向，而且使我相识到：作为一名语文老师假如只懂一些语言理论学问是远远不够的，还必需不断加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。这次培训的主题主要分两大方面的内容，一是学科教学：让每一个学生

19、写英雄字、信任种子信任岁月、儿童阅读，为生命奠基、新课程背景下如何为作文难求解、。二是班主任管理工作：用文化经营班级、新老师课堂管理、演绎大气的教化人生老师专业发展的价值追求、不行不知的班级经典教化学、班级管理，“人”的事业、成为呵护童心的重要他人。下面我就这两点谈我在学习中的感悟：首先，谈语文教学上的收获，语文无非就是听、说、读、写四大内容，但是要把这几个内容在教学中上好，上活，这就须要语文老师具备深厚的语文功底。第一讲是闻名特级老师，正高级老师，苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的让每一个学生写英雄字，在这一讲中，我受益匪浅，不仅深知搞好写字教学对学生成长的重要性，而且自身学到了许多书法上

20、的专业学问。张老师为我们精辟的讲解了中国书法的精髓，细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的结构要点，还有机地把写字教学与育人过程相结合，让孩子从小种下字如其人，字正人正的思想种子，从而产生练字的爱好，对字的审美追求，在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧。其次讲是江苏省无锡市锡山试验小学顾文艳老师为我们讲的信任种子信任岁月，这一讲是童诗教学与思索，童诗教学对于我来说是很簇新的，听了顾老师的讲座，我内心既震撼又自责，震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋，自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我忽视了的。周国平珍宝，珍宝中有这样一段“事实上，在人的一生中，

21、幼儿期是语言实力的高峰，对于大多数人来说，或许以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家，对语言的感觉特别细腻，同时，又是天生的诗人，富有想象力和创建性的表达，肯定是成人难以企及的。”读了这段话，我心里久久不能安静，总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家，天生的诗人”，而我们的教学却扼杀了他们的这种想象力和创建力，应当让我们好好悔思。顾老师举例她的学生写的童诗“星星 星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩 云彩/是太阳公公/睡觉时/遗忘拉起的窗帘”诸如此类的童诗，不是我们的孩子不会说，而是我没有去发觉，没有去捕获。在今后的教学中，我肯定尽我所能，为孩子们捕获他们诗一般的语言，让他们体会小诗人的成就感

22、，从而激发他们从随口而出到有心而发。第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅老师讲的儿童阅读，为生命奠基，这一讲中，我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心，假如学生驾驭好了，那学习语文就胜利了一大半。阅读要讲究策略，有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读，互动读，换角色读等等的基础上，更注意反复读，读出自己的节奏、味道。理解读，提取自己理解的信息。出神读，穿越师生的生命内核。而且要创建性地读，替换诗中的词语、诗句，让孩子们充分融入诗境，体会诗意。第四讲是南师大附中新城小学，扬州高校中国语文教化探讨所特约探讨员宋运来老师讲的新课程背景下如何为作文难求解，作文教学是多数语文

23、老师最麻烦的课题，也是孩子们的克星。这一讲中宋老师首先从多方面为我们分析了口才的重要性，从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提，只有能说会道，才能很好地顺意写作。所以首先必需得把应试作文向交际作文转变，这得训练学生开口，从一个词、一个短语、一句话，再到一段话，一篇话，把它说通，说好，说精。还要注意标题的侧重点，用词要文静。另一方面是如何教学生仿写，他用少吃与多吃为例，让学生仿抄，替换短文中的词语抄写，不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读，修改搭配不当的词语。这让学生在替抄，反复读的过程中，自然明白了遣词用句的方法技巧。总之，听了这几位专家的讲座，我得出：老师要多读书,不断丰富自己的

24、学问。 才能解渴得了一群对学问充溢渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想相识，净化灵魂。只有老师华蜜并欢乐的工作，才会让学生感受到华蜜和欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜并欢乐的人。更要不断加深反思，提高自身教化教学水平。通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。其次方面，谈班主任管理工作上的学习感悟。在郑立平老师的用文化经营班级这一讲座中，他对现场300多个老师是否情愿做班主任作了调查，结果很令他惊讶而悲观，现场300多个老师中接近300个左右老师都不情愿做班主任，他们觉得班主任工作

25、忙，苦，累，风险高。郑老师对这一根源作了深刻的分析，那是因为老师们的心灵在流浪，在漂泊，对老师工作已经产生了抵触和排斥，没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系，老师因为遇到了学生，人生才变得如此有价值，有意义，而学生也须要老师的引导，人生才能走到美满的巅峰。假如都能怀着一颗感恩的心，用爱来浇灌自己的工作，那是一件多么美妙的事情。顾文艳老师在成为呵护童心的“重要他人”这一讲中，与我们共享了她的二十多年的班主任生涯，她说她辛苦但欢乐着，从中我也感受到了许多的华蜜和感动，因为她用爱去工作，用母爱般的温顺去呵护孩子，用宽容的心去包涵孩子，用赞许的眼光去观赏孩子。还有宋运来老师的不行不知

26、的班级经典教化学、郝玉梅老师的班级管理，“人”的事业及张敬义老师的演绎大气的教化人生老师专业发展的价值追求等专题讲座中，专家们为我们共享了一个个真实而动人的故事，再加上他们谆谆教导的引导，我忽然觉得豁然开朗，更加明白了要做一个优秀的班主任必需扮演好多个角色：不怕辛苦的清洁工，专业的会计，称职的保姆，合格的护士，公正的法官，优秀的.导演，资深的心理疏导师.。真是“听君一席话，甚读十年书”，回过头反思之前的班主任工作，却有诸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大爱，用充溢爱与才智的心灵去感染每一个孩子，多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，我信任用爱与孩子们一起携手肯定能经营好班级这个

27、家，肯定会收获到教化的奇迹。老师参与培训的心得体会411月26日至30日，我受学校的委派到昆明参与了国家级骨干老师中学语文学科的培训。培训地点：昆明学院小礼堂;参与人员：3位专家和来自全省各地的约600名中学语文老师;培训时间为：11月28日、29日共两天16节课。在这两天的培训学习中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的改变。给我以很强的震撼，很大的冲击。这次培训详细的时间支配和培训内容为：11月28上午听余映潮老师的公开课泥人张、记承天寺夜游和他的专题讲座例谈阅读教学的创意;28日下午听了韩军老师的公开课南来北往和他的专题讲座新语文教学的理念与艺术。11月29日上午听了程翔老师的公

28、开课雷雨和他的专题讲座新课程下的课堂阅读教学;下午听了韩军老师的阅读课念奴娇 。 赤壁怀古和他的专题讲座快速写作中考和高考高分作文。下面我就将这次培训的点滴心得作如下总结。从学生方面来看（昆明二十四中的学生）：学习爱好深厚;分析实力较强;课堂气氛轻松活跃、大胆回答;整个教学过程老师只起到指导的作用而把更多的时间归还给学生。从老师方面来看（上课老师、专家），主要从他们的教学思路及理念来谈。余映潮老师的讲座例谈阅读教学的创意。他从以下方面进行阐释：1、什么是教学创意。2、教学创意有哪些讲究（新、简、实、活）。3、教材的研读大致有六个层次：常规的研读;提取的研读;语言的研读;文学的研读;写作借鉴的研

29、读;别有创意的研读。4、胜利的教学创意的要求：教学思路清楚，提问精粹实在;学生活动充分，课堂积累丰富;优化教材处理，深化课文文本。余映潮老师的主要教学理念为：“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学风格，他还是“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人物。韩军老师的第一专题为新语文教学的理念与艺术。他认为语文课是诵读课，提倡海量阅读，主见“学生背不得不开讲”、把语文课上成语言文字课恒久不过时，认为中学阶段学生如做到“背100篇文言文20篇现代文300首古诗词，做40至50套真题，语文不必再学了”。其次个专题为快速写作中考和高考高分作文。他认为好文章不等于高分作文，考试作文不应去写耐人寻味的文章，不要

30、去写3分钟才能看懂的文章。高分作文的三个要求是：精确深刻;扎实新奇;严谨明晰。高分作文的写作方法有：三思而后写，层层开掘法;立体出击法;反弹琵琶法;片段组合法;套用故事法。程翔老师的专题为新课程下的课堂阅读教学。1、他认为学生的原始阅读、原始理解是阅读教学的起点，确定老师教学成就凹凸的是教学技能，而不是学历、学问的多少，自己懂得和学生懂、会是两码事，老老师和年轻老师的区分：把学生教会;对自己的教法满足而不顾学生是否学会。2、后续理解，在原始阅读、理解的基础上进行拓展，详细做法为：学生小组之间的沟通探讨;把教参中的观点给学生作介绍;还可介绍一些教参之外的观点，给学生拓宽视野;可以讲一讲老师自己对

31、文本的解读。3、基本理解，要求从文本中进行理解，不是胡乱的理解，找到共识，形成共鸣。基本理解不是唯一理解，可以是多种理解，更不是肯定理解，通过多种理解最终达到一个统一相识。在这短暂的两天的培训中，听了3位专家的公开课和讲座，觉得专家们讲的深化细致，做到理论联系实际。通过这次培训活动，使我相识到我们与其他地区存在着很大的教化差异，同时使我得到了不少教学上的启迪，让我相识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，深厚的底蕴，饱满的激情。一名优秀的老师应是思索者，应是有自己的系统而完整的教化价值观的科研型老师。今后我会用我所学的这些综合学问运用于我的教学中，渗透到各个领域，为家乡的教化

32、事业贡献一份力气。老师参与培训的心得体会57月17日至7月19日，我特别荣幸的参与了宁县教化体育局组织的心理健康教化培训，分别倾听了西北师大心理学院彭霞老师心育有行、育心无痕、丁艳芬老师做阳光才智的老师、赵国军教授中学生人际交往问题及其辅导和中学生心理健康教化教学设计、杨晓莉教授中学生典型学习问题及其辅导、姜艳斐博士放松心情，迎接挑战的精彩报告，通过三天的学习我受益匪浅， 感受颇多。通过学习使我相识到了心理健康教化的重要意义。心理健康教化是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理健康教化，是我们学生健康成长的须要，是

33、推动素养教化的必定要求。开展心理健康教化，可促使老师更新教化理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于学生心理障碍的解除、心理健康的维护。因此说，开展学生心理健康教化具有重要的意义。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教化，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。加强对学生的心理健康教化。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，我们要主动为学生创设良好

34、的心理发展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、主动、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐同等的集体，尽量让每一个孩子能够在充溢关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的出现。老师本身也要注意自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但

35、他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。我也加深了对学生的相识，擅长读懂学生的心：1、了解学生的心理需求;2、懂得学生的心情表达;3、推断学生的行为异样。做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和

36、心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。老师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关切学生敬重学生，在教化教学的过程中力图营造宽松的心理环境，并允许特

37、性的张扬，允许权利的捍卫，允许爱好的发展，允许孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。并在教化中主动地挖掘教化思想，在学生思想、学习、生活等方面遇到困难时，才能主动关切帮助引导他们。一名老师对学生的影响不仅是学问上的智力上的影响，更是思想的、人格的影响。老师作为一个人，作为社会的一个人，对成长中的学生有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的影响须要精神的感染，须要老师的人格力气，须要老师自身的心理健康和不断的学习与发展，须要老师发自内心的酷爱和体验教化真谛并为之感到华蜜。所以，作为一名老师，我们就须要不断的接受新学问，新观念，在不断的学习过程中充溢、完善自我。在今后的教化教学中我肯定

38、会保持一颗健康、公允的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人才。老师参与培训的心得体会6炎炎夏日，我有幸参与宁波高校90学时培训，这十多天的培训，倾听了20来位专家的讲座，可说是受益匪浅啊。给我们授课的大多数是宁波高校人文学院的教授们，他们有着渊博的学问，基本上都是博士。除此之外，学院还请了语文界德高望重的专家来讲座，给我们进行语文新理念的培训。众多的专家中，我第一个想讲的是我们的省教研员蔡少军。真是佩服他的敬业精神，能那么精神饱满地给我们连续讲座一天，而且内容又是如此精彩，吸引着在座的全部学员的目光。作为省教研员，蔡老师从一

39、个高度分析2013年浙江省各地的中考试卷。针对不同的题目类型，蔡老师和现场的老师进行互动，共同分析某地的中考题目精彩在哪，某地的中考题目不那么精确。其中最能引起在座的语文老师的同感的是蔡老师关于语文对学生语言敏感性的培育。现在许多学生在进入初中后，埋头苦做练习，陷入题海中不能自拔，语文学科完全处于了弱势，学生平常基本是没时间或者根本就不阅读，语言表达实力极其苍白。而且有人曾经做过这么一个测试，拿一份试卷给初三学生做，然后同样的试卷给高三学生来做，整个平均分只是提高了0。04分，这是多大的有个讽刺，三年啊，三年的的语文学习，学生的语文水平可以说没有一点提高。而且随着学生学习年段的增高，学生们对语

40、文的爱好越来越低，这不能不引起我们语文老师的反思。其次个要说说的是刘飞耀老师的讲座。刘老师真的是很有才华，想不到鼎鼎大名的刘老师其实还很年轻，曾是宁波江东区的教研员，听说下半年将去某个外国语学校当校长。这么一个有文人气质的人当校长，真是那个学校老师的福气。刘老师一起先给我们看了三张幻灯片，是有关漫步这篇文章的教案设计，在学员们的互动中，向我们道出了他的讲座的关键词，关注言语。讲座中，刘老师那主持人的语言特色本身就很吸引大家。对于教材中的精彩的语言，刘老师顺手拈来，经他一讲，大家有种茅塞顿开的感觉，原来有些语言是如此的精彩，我们语文老师又有什么理由不引导学生去关注语言呢。美妙的时间总是过得特殊快，刘老师许多精彩的东西都来不及展示，不能不说是一种缺憾。但是我们大家都记住了一句话：语文是一门慢工出细活的功课，老师们要渐渐来啊。当然，这次培训的许多专家也是很精彩的，我就不一一表述了，只是希望以后还有机会参与这样高质量的培训。