教师研修学习计划精选.docx
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1、教师研修学习计划老师研修学习安排 篇1校本研修是一所学校发展的动力来源。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教化教学问题,不断提升老师的理论水平和教化实践实力。校本研修不仅能促进老师专业发展,更能促进学校的教化教学质量的整体提升。本学期,我校将依据上级部门的校本研修工作安排,努力推动我校的校本研修,呈现我校的教研特色。一、指导思想依据市教化体育局师训科的工作部署,结合我校的实际状况,本学期将接着围绕“基于问题解决的课例探讨”为核心主题,着眼于教化教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高老师的专业发展。二、校本研修目标及内容:1、推动新
2、课程改革,全面提高教化教学质量,结合教化教学实践中的详细问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。2、研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科老师。以基于新课标的课例探讨为主题,开展混合式课例探讨。三、时间支配本次是老师全员远程分散研修:9月1日11月30日,共14个学时。旨在学习、借鉴、应用集中研修成果,结合日常教学活动,进行实践探讨,并通过研修平台提交研修成果。四、校本研修要求1、全员参加要求每位在岗老师都参加上级教化主管部门和学校规定的研修活动,老师还应依据自身的教化教学实践,不断反思、改进。2、教研研讨
3、和教化教学实践相结合当前学校教化教学中存在的问题:“在我们的课堂教学中存在老师讲的天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,课堂上老师讲的时间多,学生独立学习的时间少”的现状动身,以“三磨两备”的方式进行混合式课例探讨,全面推动新课程改革在我校的实施。3、时间保证确保本次研修规定的校本研修的14课时合理安排到各项磨课活动中去,依据探讨须要,研修组磨课流程可削减对磨课活动的选择,但必需保证磨课五个基本环节不行缺少,研修组全员参加磨课不行缺少、校本研修14学时不行缺少。五、保障措施(一)成立领导机构1、领导小组成员:组长:魏彦文副组长:陈志平 王树相成员: 孙春源 姚明田 门泉航 陈宗剑 于波 王江2、技术指导
4、小组成员: 马玉军3、研修组长:梁娜 刘玲 宁福祥 李爱芳 朱志强 刘丽华 王燕刘家亮4、后勤保障小组:组长:巩殿春组员:乔世乐(二)详细要求:1、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动,留有听课记录和教研活动记录,并要存档。2、加强对指导老师和研修组长的管理要肃穆学风、学纪,提倡真实研修的理念。研修期间学校支配特地人员对网上言论和参训老师作业进行筛查,坚决禁止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象,并公布举报渠道。对于举报的抄袭作业、复制粘贴探讨等违规行为,一经查实,要作为研修事故刚好、肃穆处理。师德考核不得评为“优秀”。3、明确职责,优化质量。指导老师要担当指导与督促各研
5、修组制订各教研组的校本研修安排亲自参加研修活动,利用学习园地等方式进行跟进指导。研修组长要主持本组的实践应用探讨,确定研修方案和时间支配,研修主题要与集中研修设计性作业一样,督促参训老师按时完成并上传实践应用成果。研修组老师必需在规定的时间段内完成各学科磨课安排确定的活动任务。这也是评价研修组磨课合格和老师个人研修合格的基本条件。全组老师参与课例探讨的活动任务,经磨课安排确定提交后,平台将对各学科的磨课,进行按月追踪、记录和反馈每位老师的任务完成状况。在教研活动中,要求各个教研组按安排行事,教研活动的开展要切实有效,不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织,要立足于向课堂要效率,在有
6、限的时间里,充分调动学生的学习爱好,最大限度的展示教化的魅力。4、抓好管理过程归档。在这一活动中,各分管领导要细心组织、管理好本学科的研修活动,确保出成果、见实效,并要形成文字资料,期末存档。5.把学校的办学水平提升到一个新的层次。借助本次研修活动,充分发挥骨干老师的个人实力,全面呈现研修组团队的力气,营造良好的教研氛围。在“绽放生命、人人出彩”的办学理念下,努力把我校的办学水平提升到一个新的层次。老师研修学习安排 篇2校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教化科研等活动,从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来,实现“研与修”一体化,进而促进老师专业化发展活动
7、形式。“校本研修”作为一种新促进老师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略,这是一个新型结合体,是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新,而是理念上一次重建。我校开展从有效教学到高效课堂,全面推动素养教化。其关键就在于我们老师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们老师专业化水平,构建符合学校实际校本研修机制,促进学校内涵发展。因此,我制定符合自身专业和特点年度校本研修安排。一、指导思想通过校本教研,促进基础教化课程改革向纵深发展,主动推动素养教化,充分发挥老师专业引领作用,努力提高我整体教学水平。二、自身素养分析1、教学过程中不擅长
8、引导、总结,反思。总是对学生作总体关注,却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。2、在教学过程有急于求成状况,对学生耐性不够,对学生学习习惯等细微环节方面一系列培育明显做不够细致。3、工作精益求精度不够,个人专业素养和中学生心理教化方面认知有待于进一步提高。三、年度目标1、吃透校本研修基本理念和方法,设计适合自已校本研修规划。2、依据研修过程及学习与实践中反思,撰写1-2篇高质量教学论文,争取发表1篇。3、加强学习,探究教化教学规律,积累探讨课题阅历。4、通过研修,驾驭课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步探讨教学方法,
9、促进自身教学水平提高。2、实行多种多样教学探讨方式,对自己教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面解学生,帮助学生相识自我,建立自信,关注个别差异,解学生发展中需求。3、学习与实践相结合,进行充分反思,不单单只是运用其他老师教化教学方法,更重要是集合自身以及本班学生特点,进行适当整合运用。4、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习爱好,从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。五、实现目标实行详细措施为能使我校本研修有头绪,我准备将全部研修活动整合为一个整体,详细方式有:1、利用课余时间学习专业学问技能同时,增加
10、与其他老师沟通机会,帮助自己业务实力提升。2、主动参与教化部门组织接着教化学习和其他各类教化教学活动,仔细记、多巩固,多总结,多反思,多沟通,多探讨,多向优秀老师请教。3、部分学生心理状况已经成为学习阻力,因此在课余时间,我准备仔细学习针对学生心理状况书籍。4、多参与校内外教研活动,以提升自身教学实力。5、定期参与学校组织业务学习和其他活动,仔细做笔记,提出问题并沟通,养成每天学习习惯,写教化随笔。总之,在将来教学中,一方面,我会努力致力于新课程探讨,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境,帮助学生娴熟运用相关学问。另一方面,平常多参与教研活
11、动、业务学习和专业技能学习,特殊是心理健康学习。学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为。努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践实力。老师研修学习安排 篇3我参与了国培安排(20xx)河南省中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升工程的远程培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己得到成长,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。一、指导思想信息技术与语文教学的整合,就是把各种信息技术手段完备地融合到语文学科教学中,以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合,使语言文字也兼备了图文
12、声像并茂的特点,为创建以老师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式,供应了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源,拓展阅读教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式,让学生主动参加教学过程成为可能;开发网络资源,尝试网上阅读,将最大限度地扩展学生语文学习的渠道。二、研修目标1、转变固有的教化观念,与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力,针对教学不断反思和总结,提高信息技术与语文课程融合的专业实力。三、研修方式1、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,刚好上网查询并向同行请教,
13、努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员沟通学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修,主动关切国内外及四周教化信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,吸取信息技术学科的新学问、新技能。利用信息技术手段协助教学,充分利用网络优势,主动参加在线研讨。在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教化资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培育学生的创新意识和综合实力。利用老师网络研修社区,养
14、成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习珍惜这次培训提升机会,仔细遵守培训实力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的不足。主动参与教化科研实力研修,树立教研科研意识,把研修和教化科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。四、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台,仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于
15、实践,提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍,驾驭教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用实力水平。有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的,他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜爱。俗话说,要给学生一碗水,老师必需要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导,助我成长!总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的
16、理论底蕴,提高教化教学实力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!老师研修学习安排 篇4一、指导思想依据广东省中小学名师工作室建设与管理方法、广东省教化厅关于做好20xx年中小学老师省级研修培训工作的通知(粤继教函20xx15号)和广东省20xx年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求,在广东省教化厅老师接着教化中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下,对广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。二、目的任务通过工作室老师和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题探讨等多种形式,促进工作室成员和跟岗学
17、习老师师德水平和业务实力的提高,有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习,促进专业成长和专业化发展,成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点1、跟岗对象广东省20xx年乡村老师置换培训老师10人(见本安排第“八”项)。2、跟岗时间20xx年11月26日至12月6日,共10天。3、跟岗地点深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。地址:深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导1、工作室主持人陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师2、工作指导组省、市、区教化主管部门领导韩山师范
18、学院领导、专家深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长3、专家顾问组黄牧航 广东省中小学老师培训中心 副主任华南师范高校基础教化培训与探讨院 教授、副院长魏恤民 广东省教化厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波 深圳市历史教研员张红霞 深圳市福田区历史教研员五、工作支配依据工作须要,工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。1、主持人陈昔安负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。2、综合秘书组组长:李 念成员:张 微、张婷婷、张 敏帮助主持人落实各项工作安排;协调各工作组工作;做好会议记录及全部资料收集、整理、归档(纸质、
19、电子文档)工作;打算与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念品;其他交办工作。3、集体备课组组别工作室参与集体备课老师跟岗骨干老师1李 念(组长)祝 明、张 微、赵文杰陈国清、苏秀敏、洪丽芳2董 辉(组长)林焕城、李雪亮、阴倩雯许镇耀、刘素君、孙淑姬3邹德美(组长)戚佳丽、陈向辉、廖 琼陈爱芝、卢保坛4杨美婷(组长)吴胜晖、张婷婷、李巧凌张瑞刁、黄木青全体成员主动参加本组工作室老师公开课、省骨干老师汇报课的备课活动;备课组长负责组织协调工作;其他交办工作。4、宣扬报道组组 长:吴胜晖副组长:邹德美、杨美婷成 员:跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明负责各项活动拍照、新闻、简
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