教师发展工作计划例文.docx

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1、教师发展工作计划老师发展工作安排1一、基本状况我毕业于省师范高校旅游与地理科学学院，于20xx年7月踏上教化教学岗位，至今还已经有七年的教学阅历，自工作以来始终从事中学文科班地理教学。二、自我分析（一）个人优势工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。（二）个人存在问题教学阅历不足，教化教学手段和方法略显稚嫩，教化科研实力薄弱，课题探讨和论文写作实力有待进一步提高；在专业素养和专

2、业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的相识和探讨；教化科研方面，往往停留在感性阅历的层面。三、预期发展目标成为一名探讨型和发展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。近年，争取完成一个课题探讨，论文争取在省级以上获奖或公开发表，力争成为一名骨干老师，力求评上教坛新秀。详细目标如下：（一）、提升个人修养，做一名有品位的老师。（二）、做一名业务上、教学上都过硬的老师。（三）、做一名轻松欢乐的受学生欢迎的老师。（四）、做一名“擅长反思，勤于积累”的老师。四、详细措施1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反

3、思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。2、仔细参与各类培训学习，提高自己的学历水平和自身实力。勤于学习，更新观念，仔细探讨学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。3、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。4、刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作；平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。5、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对

4、自己的课堂教学进行深化探讨；注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成果作出分析，刚好反思自己的不足，总结阅历。我信任，只要自己踏踏实实的根据自己的安排，一步一个脚印，认仔细真去努力实施，肯定会更好地超越自我，逐步实现人生的价值！老师发展工作安排2我从20xx年参与工作至今，已经有十一年的教化教学工作阅历。在这十年中，我仔细踏实，一丝不苟，对学校的任务都能主动参加，乐观完成。我想，以往的成果只属于过去，前进的步伐却受到种种约束、局限，个人的发展速度也在渐渐地减弱，主要缘由是由于自己专业素养和专业学问有待于补充提高，文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的

5、相识，缺乏理性的沟通和沟通。在教化教学工作中，没有刚好反思与积累，再加上平常懒于笔头，使得自己的水平只停留在实践层面，没有提升到理论阶层。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我缺乏规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导支配，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的。一、发展方向：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身教化科研的改革与实

6、践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。二、总目标努力学习专业学问，提高专业素养，努力成为业务水平较高的老师。三、发展目标：1、做勤学型的老师。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中

7、，不能仅仅拥有对工作的满腔热忱，还须要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行刚好的反思，总结阅历、教训。3、做有风格的老师。面对新的教化课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能同流合污，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。4、做探讨型的老师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教化教学中探究怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教化管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀老师。四、实施方法：1、对自己的专业学问做到每天充电。2、珍惜每一次外出学习的机会

8、，做到学有所得，学有所思。3、根据学校的要求，做到刚好更新自己的博客内容，记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。4、在这次国培教化这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务实力。仔细，细心备好每一节课，向40分钟要质量，力争做到“赢在课堂”。总之，路是人走出来的，信任只要有付出，就会有收获，我会努力的使自己尽快成长起来，做一名符合现代教化须要的老师。老师发展工作安排3在过去一年的学习与工作中，有收获、更有成长，不过更重要的是如何在新的一年里取得更大的进步。还是要订好安排。现将20xx年的学习与工作安排排列如下：一、年度发展总目标：进一步提升自身师德修养，通过阅

9、读，不断增加自身底蕴，完善专业学问结构。主动研读教材，立足课堂，努力形成自己的教学特色。勤反思勤积累。不断拓宽教化教学视野，增加教科研实力，努力成为学习型、创新型的数学老师。二、个人发展详细安排：1、阅读：本学期安排读三本以上理论专著，在阅读中丰富自己，以拓宽自己的学问面。并要有读书笔记和读书心得。更好地用于指导自己的教学实践。同时，我还将阅读一些其他教化教学理论书籍，提高自己的专业理论素养。2、实践：加强教学实践，充分利用名师工作室这一学习的平台，多听课、多实践，争取开设一节区级或以上公开课，做到理论与实践相结合。形成自己的教学特色。3、探讨：主动参与工作室省级课题基于建模思想的小学数学三材

10、开发的探讨，并开设探讨课。撰写有质量的专题论文。仔细完成工作室交给的课题任务，提升自己课题探讨的实力。4、反思：时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，每天撰写教学反思，主动撰写论文并争取有12篇获奖或发表；5、积累总结：20xx年是进入工作室的第三年，也是最终的一年。在学习工作的同时积累过程性资料，并写好三年的回顾总结。给自己一个安排，让自己能够向着更明确的目标前行。老师发展工作安排4工作指导思想老师发展行动工作室立足于校本教研，来源于并服务于老师的日常工作，在日常教化教学工作中视察思索问题，不断加强学习，进行自我反思，组织沟通共享，努力构筑学习型团队。组织成员领衔人：王*成长导

11、师：章*、史*、刘*、韦*、姚*成员：周*、赵*8、黄*、谢*、（援疆老师结对的青年老师）工作支配1、工作室成员要养成自我反思，勤于写作的习惯，每周检查“千字文”的撰写状况。黄翠花负责检查统计。2、开展跨学科主题教研，采纳课堂视察的模式进行听评课的改革与尝试。赵*、刘*负责。3、工作室成员每季度阅读一本理论书籍，每月开展读书沟通会，与团队成员共享读书心得。谢*负责。4、工作室成员确定一个教学问题，在日常教学工作中，视察、思索、记录，组织学术沙龙开展专题研讨。5、定期编辑工作室活动简报，在校内外进行沟通。周*、章*负责。工作室行事历九月份：1.工作室成立仪式（9月中旬）2.师徒结对3.读书沟通会

12、（主讲：赵*）4.工作室成员撰写学期发展规划（9月25日前完成）5.跨学科课堂视察、研讨（执教：周*）6.编辑第一期简报十月份：1.导师示范课（执教：章*、韦*）2.读书沟通会（主讲：周*、谢*）3.跨学科课堂视察、研讨（执教：黄*）4.专题微讲座（主讲：王*、姚*）5.编辑其次期简报十一月份：1.导师示范课（执教：史*、刘*）2.读书沟通会（主讲：黄*、赵*）3.跨学科课堂视察、研讨（执教：谢*）4.专题微讲座（主讲：章*、韦*）5.编辑第三期简报十二月份：1.导师示范课（执教：姚*）2.读书沟通会（主讲：周*、谢*）3.跨学科课堂视察、研讨（执教：赵*）4.学术沙龙5.专题微讲座（主讲：史

13、自力、刘*）6.编辑第四期简报老师发展工作安排520xx学年是我校发展史上又一个重大里程碑，借迁校扩大办学规模之际，依据学校“创生”、“创适”、“共生”理念，依据学校20xx学年工作安排，以“精准”发力、“精细”服务为宗旨制定老师发展学年安排。一、 主要目标1. 开发新老师培训系列课程，使新老师能较快地站稳讲台。2修订各项制度，完善相关机制，促进老师可持续发展。二、主要工作与措施（一）以培训课程为纲，充分发挥指导师作用，促进新进老师快速融入团队、站稳讲台1. 今年新进人员89人，其中校医和财务各2人，老师87人。老师来源有选调（含非职校）、民办不在编、代课老师（只上课，不受学校日常管理培训）、

14、应届师范类高校（探讨生）毕业、应届非师范类高校毕业和社会聘请（无教学经验）等六类，做好新进老师分类，为后续分类培训培育打下基础。2.开发新进老师培训系列课程，包含职业道德与法规、教化教学理论、教化教学技能和其它技能等模块，并设计相应课程、授课对象、课时、主讲人等。3.主动挖掘校内培训专家，提升内训力；邀请校外知名专家，提高培训层次与内容。4.加强指导师队伍建设，制定指导师工作要求，充分发挥指导师在新老师日常教化教学和培训课程的实践运用指导作用，并建立良好师徒关系。5.以见习期成长为主要指标完善新进老师评价方法，并以此为试点探究老师考核方法的修订。6.组建新老师服务班子，策划组织各种活动，提高凝

15、合力。（二）建机制，促学部竞争，激老师内驱力，加快师资队伍建设1.对“十二五”以来三层次骨干老师、重要教化教学成果获得者、省市高端培育对象进行摸底调查，形成数据库。2.进一步完善骨干老师培育体系，将全部老师纳入体系，分层分类培训培育，促进文化课老师与专业课老师共同发展、特性发展；并与省市三层次骨干老师有效对接3.接着推动青蓝工程、骨干老师培育工程、“双师型”老师发展工程、名师工程等“四大工程”，重点打造学校名师工作室，成立各类老师研修共同体等平台，促进老师专业发展。4. 接着实践温州市职业中等专业学校合适教化探讨会工作章程，建立和调整校、部两级教学专家团队，两级专家团队既有分工又有合作共同指导

16、全校教化教学工作与老师成长。5.多途径展示老师教化教学探讨成果，宣扬骨干老师，组织评比“最受学生爱戴的老师”等活动，通过树立榜样、指引方向激发广阔老师自主发展的动力。6.完善老师考核方法，以“师德为先、教化教学业绩为重”引导老师开展教化教学活动。7.逐步完善职称评审方法，充分发挥职称在老师发展上的引导作用。8.加强与社会服务处合作，通过“引进来、走出去”让老师得到高校教授、行业专家的指导与熬炼。9.组织校内各类教化教学实力竞赛，以学部（或教研组）为单位选拔参赛，以赛促老师在教学实力、教学探讨、信息化应用、专业技能等方面提升。10.建章立制，引导与帮助学部形成老师梯队。老师发展工作安排6一、指导

17、思想围绕学校“20xx年创新发展行动安排”，结合学校卓越教化体系建构方案，突出校本教研、课题探讨、老师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校“华蜜教化”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新老师发展工作举措，着力推动“华蜜课堂”的实践探究和“华蜜老师”建设工程，提升学校办学品质。二、主要目标任务1.完善教研模式，提高研修实效加强老师校本研修过程管理，激励老师投身教化科研和课程改革，有效提高教化教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，主动成

18、长。进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干老师搭建成长平台的同时，促进全体老师的专业发展。2.推动课程变革，关注课堂生态以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推动课程变革，形成体系完备、文化特色显明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用探讨，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的华蜜课堂，切实提高学校教科研工作实效。3.做实课题探讨，促进专业发展围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，规范各级课题探讨工作的开展，找准课题探讨与教化教学实践

19、的结合点，将课题探讨与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题探讨促进老师专业发展，提升学校办学品位。4.培育研修共同体，提升师资水平在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的老师，打造学习型、探讨型老师队伍。强化平台建设，注意典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升老师专业发展内驱力，促进老师队伍专业素养、专业品质、职业华蜜感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。三、详细工作措施（一）聚焦分层建设，推动老

20、师梯度成长1.学科组建设以各学科工作室为阵地，确立探讨主题引领探讨方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组探讨主题专题化，为全部学科老师供应“共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组绽开深度研讨，把老师成长落实到每一次探讨，扩张老师发展张力。2.课题组建设以教化教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。主动引导和激励老师结合学校发展、教学实际及课程改革须要，找寻问题申报新课题，组建课题探讨组，开展理论和实践的探讨探究。开展专业阅读、专题研讨

21、、专业写作。3.师徒结对工程建设帮助青年老师与骨干老师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培育机制。指导青年老师制定发展规划，借助课题探讨、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年老师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有安排开展青年老师的教化教学基本功竞赛，促使青年老师对教化教学工作从“生疏-适应-熟识”，快速发展。4.名师工作室建设以名师“授徒”的方式，在各种学习、沟通和探讨活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝合和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短老师成长周期，促进老师快速成长。以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领探讨方向，借助校际沟通、科研

22、基地等平台，加快名师培育，锻造老师“个人教学名片”。邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干老师同台上课，互动研讨，助推骨干老师成长；主动建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升1.多层次课题探讨，为老师专业化发展指南目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“华蜜课堂实践”，激励各备课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。2.多元化课程建设，为老师专业发展导航教科室组织各学科组在充分研讨基础

23、上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，激励老师立足学科专业特长，突破专业限制，主动参加课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入运用中。各学科课程变革有序进行中。3.多样式课堂教学，为老师专业发展助力围绕“指向深度学习的华蜜课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，推动学校课堂变革，将老师深度卷入教化科研、课程建设、课堂探讨的研修场，促进老师独立、自觉、有深度地成长。（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色1.“百草园”读书会组织百草园老师读书会，激发

24、老师们读书的热忱，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将接着举荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。开展多种形式的读书沟通活动，把老师“读书工程”真正落实到实处，建设华蜜书香校内。2.“百草园”示范课堂围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干老师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，营造学科教研的深厚氛围，促进老师在实践、反思、研讨中深化思索，提升教科研实力。3“百草园”论坛定期举办主题显明的百草园论坛活动，搭

25、建老师沟通思想、共享收获的平台，引领老师关注自身职业生涯规划，提高老师专业发展的自觉性，催化青年老师成长，培育三级骨干老师，建设一支高素养的老师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。4“百草园”学科工作室为借助高平台，建立新起点，以项目探讨为抓手，教化教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，主动成长。渐渐形成合作、共享、学习、探讨、反思的校本教研文化。（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质上级部门组织的各项教研活动、

26、论文竞赛等，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作，争取优秀成果，努力提升学校教科研品质。C1.C刚好传达上级教化主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作。发挥学科组、备课组的集体才智，同心同德，做好老师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批老师。C2.C刚好填报江苏省中小学老师管理系统中各类老师培训等报名信息，有针对性地指导老师完成相关培训要求，做好老师参与“泰州师说”网络学习、外出培训等相关接着教化的组织工作。四、月度工作支配：八月份：1组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年老师说课竞赛第16期“百草园”论坛、第11期“百草园

27、”老师读书会2召开学科主任、备课组长会议；3制定学校教科研工作安排。九月份：120xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；2.完善学校教科研工作安排；3召开课题主持人会议，探讨制定本学期课题探讨安排；4.确定“百草园”示范课堂研讨专题；5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；6.组织职初老师培训；7.迎接市教化局开学工作检查。十月份：1.“百草园”示范课堂；2.青年老师基本功训练（建设完善练字打卡群）；3.组织老师参与“泰州师说”网络培训；4.课题探讨工作月度检查；5.组织老师参与“一师一优课”活动；6.职初老师校本研修月度检查。十一月份：1.“百草园”示范课堂；2.课题组探讨工作月度检

28、查；3.“泰微课”制作及应用阅历沟通活动；4.职初老师校本研修月度检查；5.相关论文评比选拔、报送工作；6参与江苏省基地校教研活动。十二月份：1.“百草园”示范课堂；2课题探讨工作月度检查；3.职初老师校本研修月度检查；4.统计20xx年老师教科研成果；5完成接着教化学时登记工作。一月份：1指导各教研组及课题组做好工作总结；2职初老师基本功竞赛及校本研修状况检查；3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；4.举荐老师寒假阅读书目；5小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。老师发展工作安排7一、根本状况本人20年6月结业于浙江师范高校，同年8月即来我校参与作业。作为一名老师，我觉得自己是幸运的，

29、美妙的。从事老师这个崇高的作业，首要要以学生的开展为己任，建立爱生的思想观念，自身专业得到长足开展，才能有用进步教化质量，使每个学生都能自傲而胜利地学习和生长。让他们学会做人，学会合作，敬重师长，敬重别人，品德良好，身心健康，乐于助人，赋有团队精神。而这一切都须要我们老师接着学习，不断进步。才能保证学生生长的平安、有用与和谐。二、个人专业开呈现状剖析1、优势：不断学习不断进取则是我一生的寻求。平常在同事、领导的支持与指导下，我在教化教化作业方面有了很大的进步我的作业原则是“勤奋好学，擅长思索，不断创新”;生活的原则是“善待自己，善待别人，乐观向上”;做人的原则是“诚恳守信、淡薄名利、公私分明、

30、坚持原则”。在实施新课程改革的进程中，不断探究创新之路，领先垂范，然后较高质量的完成了教化教化任务。2、下风：有时不自傲，固步自封，不能刚好调整思路，教化经验欠缺。三、个人专业开展五年总方针1、以“安家岗位求作为”为己任，将“不断进步师德修养、更新教化理念、转变教化方法、增加教化教化潜力”作为今后五年的作业方针，在校内不断开展的同时，力求逾越自我。“多做”、“多想”、“多听”，在将来的五年时间中，不断改进自己的课堂教化;改进自身的坏习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、简洁、欢乐、幽默的老师。1、尽力学习相关理论，信息管理、数据库、vb、java等，以理论武装头脑，

31、指引教化实践。2、作为班主任，探究全面进步本班学生整体素养的有用途径，深化了解学生，尤其是对学习尖子生的培育及对学习困难生的帮助上，找出良策，做到对症下药。3、成为教化的研讨者和终生学习者，在理论指引下，不断地进行课堂教化实践，尽力从经验型老师向研讨型老师过渡。不断反思自己的教化行为，透过实践与理论的对话，逾越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增加才能。同时，虚心向其他老师、学者、专家请教，在教化方式、教化方法、教化艺术等方面有所突破，构成自己独特的教化风格，创出自己的教化特色。四、个人专业开展年段方针第一年度方针：1、专心参与校内的校本研修活动，细致参与各类老师训练，进步专业学问水平，更新

32、教化教化理念，紧跟时代步伐。2、阅读4本专业书本，做好读书笔记，并写好读后感，在校内网上宣布。3、专心参与校内项目组活动，探究课堂教化方式，积累材料，进一步进步课堂教化功率，写出有质量的教化教化反思。4、充足用好校内网沟通平台，在个人教化博客上，坚持写读书笔记和教化随笔。五、详细措施1、备课从备教材、备学生、备自己三方面着手，合理拟定每节课教化方针，尽可能预设学生的反映，将教化重点难点细化，并在教化中不断重视;课后刚好反思，总结经验与阅历，并实施二次备课。2、凭借网上视频资源，每周看一节优秀老师的教化实录，拓宽视野，拓宽教化思路;进步自身的教化剖析与评价潜力，尽力将自己观课评课从方式学习水平进

33、步到有优点学习水平。3、专心参与项目组的活动，每学期上两节公开课，透过上课、评课、教化研讨等学习的平台，听取专家与同行的珍贵看法，进步课堂教化水平。4、专心参与校内外各项训练活动，进步自己实践、反思的潜力，并运用于课堂教化中。5、读完4本专业书本，写有读书笔记。6、细致研讨教材，驾驭不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在此基础上力求做到创建性地运用教材。7、每学期针对教材的特点，对学生进行各种方式的习作训练。留意搜集整理学生的习作生长的材料，刚好编撰教化反思。老师发展工作安排8促进幼儿园发展的关键因素是建设一支优秀的老师队伍。随着幼儿园课程改革的不断深化，新的课程观、儿童观的确立，新的

34、课程体系的全面落实，须要专业化的幼儿老师，老师专业发展问题，应当是园所探讨的主要问题，为了促进幼儿的发展，为了促进幼儿园的发展，幼儿老师的培训、学习，提高比任何时候更加重要。为了进一步加强我园师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高老师队伍整体素养，结合本园实际和发展需求，特制订本规划。一、指导思想贯彻幼儿园工作规程思想、贯彻幼儿园教化指导纲要精神，立足课程建设园本化，以全面提升老师整体素养和深化教化改革实力为目标。以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力气带动人；以教化的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色造就人。通过培训和研讨，努力建设一支师德高尚、业务精

35、湛、创新力强、富有活力的专业化可持续发展的老师队伍。二、老师状况分析本园24个教学班，除园长、助理、保教主任外专任老师72人，在编保育员13人，其中1人外借，保健员2人老师编制；本科学历27人，大专学历45人，中师中专学历10人，在读本科15人，在读大专6人。中高职称2人，小高职称39人，小一级职称31人。“十一五”期间园内主动开展老师专业化发展培育，领导班子队伍、保教老师队伍、后勤队伍三支队伍的建设成效显着；通过师德活动，弘扬正气，净化心灵，通过园本培训、课程建设，充溢了老师的专业素养，一课多研、半日活动例查、园本教研等活动具有实效性，特殊是通过“十一五”主课题的探讨，园内老师探讨氛围深厚，

36、“阅读表现”的园本特色已形成，老师们的努力已积淀了幼儿园的.内涵品质。在这期间园内骨干老师快速成长新增区学科带头人：4人，新增区骨干老师 8人，新增园级骨干老师26 人，本科学历新增5人，在读本科新增11人，新增小中高职称1人，新增小高职称4人，新增一级职称4人，应当说骨干老师的发展已走上了自我发展的轨道，但是部分老师的上进意识还要加强，还有一些业务底子较差的老师应进一步加强分层培育。三、“十二五”期间师资队伍建设总体目标接着努力构建一支师德高尚、观念新、素养好，具有团队精神的师资队伍。引导老师坚固树立“以人为本、终身学习、和谐发展”的思想；树立“关注幼儿须要、促进幼儿发展”的教化理念。接着实

37、施分层培育，全力选拔培育骨干老师，带动师资队伍整体建设，努力成为“学习型、探讨型、创新型”老师专业成长的基地。四、详细措施1热忱支持老师的自我学习和组织各类培训活动（1）提倡终身学习的理念。通过教化宣扬，使老师明确树立终身学习的理念是幼儿园和老师可持续发展的须要，营造深厚的学习氛围，培育老师自我学习的品质。（2）以“园本培训“为抓手，开展多种形式的培训活动，从提高教化相识入手，升华为教化观念，形成教化理念，构成教化思想内涵，转化为教化行为，达到提高队伍整体素养的目的。2创设民主开放、自主合作的探讨氛围，为老师专业化成长供应支持和服务。（1）在园本课程实施过程中，给老师供应自主创建的空间，激励和

38、支持老师大胆尝试、大胆创新。（2）接着通过设立老师反思性教化笔记，各类视察记录，开展看、评、研活动。激励老师在报刊杂志上发表文章，促进老师探讨性学习，驾驭行动探讨的方式，提升“创建性地开展工作“的实力。3加强激励与培育，合理导向，培育老师。（1）接着要求每位老师制定“三年自我发展规划”以目标激励提高老师的工作激情。（2）要求老师“站起来能说、坐下来能写“。人人是教研的主子，研讨活动中开口说研，激活思路，依据案例进行剖析、反思、相互启迪。接着人人参加主课题和微型课题探讨，每学期写好一篇教科研论文，组织一个胜利的公开活动，提高执教实力和笔耕实力。（3）在老师整体优化的基础上，主动培育市、区、园骨干

39、老师，创建条件促拔尖子老师脱颖而出，安排培育市级骨干2-3名，区级骨干5-10名，园级骨干20-30名，其他各岗位人员的实际实力，必需达到本岗位工作标准。老师发展工作安排9一、指导思路:以本学期学校工作安排为指导，从学校教化教学实际状况动身,实行措施，保证学校老师专业发展研训中心和研训基地的活动正常开展，加大青年老师培育和师资队伍建设的力度，完善学校骨干老师考核方案，推动学校名师工程；深化课堂，把教学调研工作做的更有实效。二、工作目标：1在市教科百分考核中争先进位2在老师专业成长中起主动作用三、详细工作与措施（一）：完善保证机制1:领导保证学校领导对老师专业成长要正确定位,并能身体力行,是学校

40、老师专业成长工作顺当开展的首要保证2:机构保证老师发展处人员要增加工作责任感和危机感,注意加强自身的专业理论素养和实际工作实力的提高,自觉学习教化理论,主动开展课题探讨.加强对骨干老师的培育和管理,提高他们的教化教学实力,形成一支有较高水平并且相对稳定的骨干队伍.3:制度保证制定、完善老师发展处的各种制度,保证老师发展处的各项工作正常有序的确开展（二）：创建特色科研，把教科研管理工作做“细”做“实”1：充分利用学校的主课题形成的子课题网络，在教科研实践活动中创建和完善一系列载体，通过这些载体，使学校教科研的氛围日趋浓烈，引导和激励老师们自发形成“科研沙龙”等“民间”组织。2：加大课题成果推广力

41、度，以点拓面，扩大成果辐射面“十五”课题成果推广，学校处于落后地位。在新的学期里，老师发展处成员要想方法推广我校“十五”课题的探讨成果，同时，要加大对我校“十一五”课题的介绍和宣扬工作，充分展示我校教科研的成果。（三）：加强老师队伍建议，优化老师队伍结构，推动学校名师工程，提高老师队伍整体素养1：以学校老师专业发展研训中心和研训基地的活动正常开展为基础，以备课组活动为抓手，以老师专业成长的目标为目的，推动学校名师工程，提高老师队伍整体素养2：接着有效地做好青年老师培育的常规工作3：修订学校骨干老师考核嘉奖方案，确保每位骨干老师每学年省级杂志以上发表1篇论文，并且获奖论文1篇4：加强教学做好教学

42、工作常规调研5：加强与其他学校校本研训的沟通，努力提高我校校本研训的质量老师发展工作安排10时间飞逝，又迎来了新学期，作为一名幼儿老师，在享受职业欢乐的同时，也应当清晰地相识自己的目标，目标是人生规划中最重要的过程，它能够帮助我们认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中究竟要追求什么，才会知道应当朝着哪个方向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避开徘徊不前。一、道德思想方面1、以老师职业道德规范严格要求自己，酷爱本职工作，为人师表，在言行举止方面做幼儿的表率。2、酷爱幼教事业，酷爱幼儿园，尽心尽责，教书育人。3、爱惜关切每一位幼儿，同等敬重每一位幼儿。4、与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿园

43、在园快乐，家长放心。二、理论学习方面1、仔细学习领悟新课程，驾驭自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。2、仔细做好学校各项日常教学常规工作，留意教学质量，培育孩子各方面良好习惯。3、勤于反思，勤于实践，在总结阅历中完善自我。4、基本功方面不间断地练习提高。三、文化专业水平、教化教学方面1、作为老师应不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的珍贵阅历，提高教学水平，使自己的课堂变得生动好玩，让自己成为幼儿宠爱的老师，在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、培

44、训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思，从幼儿的实力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，刚好自动的在行动中反思，培育反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解。通过反思，不断更新教化观念，改善教化行为，提升教学水平，同时，形成自己对教化现象、教学问题的独立思索和创建性见解。3、在实践中多熬炼。通过学习、反思、实践，把学到的东西运用到教学实践中，不断提高自己的教化教

45、学实力。4、多总结自己的教学工作，发觉工作中的不足，加以调整和整合，使自己的教学充溢激情，让活动更有效，让孩子学得快乐，生活得欢乐。四、个人学习努力方面1、做一名有思想、有追求的幼儿老师。2、做一名爱学习、有专业技能的幼儿老师。3、作好园级名师的榜样。虚心向平湖结对名师学习。4、多读理论书籍，保证每天有读书时间并做好读书笔记。5、自觉阅读理论书籍，加强师德修养，将理论运用到日常的教化教学中去，争取做一名孩子宠爱，家长满足的老师。6、尽可能学习多方面的学问技能，使自己的总体素养有所提高。7、多看理论书籍，多学习理论学问，不断积累，并要学以致用，主动撰写案例、反思等。8、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，刚好记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教化理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研实力。9、加强学习计算机应用技术，仔细学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平。10、主动学习课题运作的方法，多学习、多请教。11、教化教学上，不断追求，主动上好公开课。12、主动进行课题探讨，提高自己的科研实力。14、做好师徒“带、传、帮”，在提高青年老师专业成长的同时，也提高自己。我坚信，只有通过不断的自我改造，陶冶，熬炼，定能成为精彩的好老师，为教化事业的发展