教师职场礼仪精编.docx

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1、教师职场礼仪老师职场礼仪1形象礼仪：一、工作期间，着装整齐大方、高雅得体。男教工应禁穿背心、拖鞋；女教工应禁穿薄露透短的服装、不雅观的文化衫以及拖鞋。二、全体教工应留意仪表形象，男教工不蓄长发留须，女教工的妆面自然淡雅；饰品饰物大方得体，符合老师身份，达到丰富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。三、微笑自然，行走从容，坐资端正，举止大方。工作礼仪：课堂教学礼仪课前，老师要熟识内容体系，从学问的整体性、系统性动身，统筹支配每教时的学问重点。备课时，要把“假如我是学生”作为座右铭，既要依据学生的实际，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础动身顾及可接受性，做好“预料和对策”。备课坚

2、持“十字决”：阅读（通览教材，驾驭内容）深究（深化钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）定点（确定重点、难点以及预料和对策）理路（理清思路、拟出教路、支配学路）切实（从教材、老师、学生实际动身）选择有效教法，指导学法，指导学法，组织教学结构。预备铃响后，老师准时进入教时，检查班级学生课前打算的状况，进行表扬激励或指责教化，创建良好的教学氛围。如此时学校支配有眼保健操或室内操，教时应督促学生仔细做操。若在专用教室或操场上课，低年级同学由任课老师带领排好队去上课，中高年级则可以提前排队到制定的教室门口，任课教室做好纪律监督工作。老师在课堂上必需运用文明用语，讲究语言艺术，提倡教学民主，师生同等，耐

3、性倾听学生的发言，激励学生质疑，允许学生对老师讲授提出不同看法。不要占用教学时间过久地指责学生。不随意停学生的课，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。在任何状况下，老师都不得在课堂上罚牢骚、发泄个人怨气教学过程中，老师要敬重学生生命成长的须要，细心设计课堂提问，引导学生养成良好的习惯，努力提高课堂学习效果。以发展的眼光，客观、全面、公证地评价地评价每位学生，促进学生综合素养的全面提高。对因事、因病缺课的学生，以及学习有困难的学生，要刚好补课辅导。不得有偿为学生补课。老师要细心设计作业，量要适当。作业既要注意深度，又要注意广度，甚至一些有效的长期作业，有专项基础训

4、练的作业，也要有敏捷的综合性作业。要针对学生的差异提出不同要求，暨平常所讲的弹性作业。上课不迟到，下课不提前、不拖堂、不接打电话，手机静音，要站立讲课（遇特别状况，如身体不适应响学生说明）。老师因故不能上课时，必需刚好向课程部请假，支配调课或代课，未经请假不按时上课者，按教学事故处理。课表是学校行政部门指令性支配，不能随意调动。课程调度权属课程部，老师必需按课表上课，不得擅自听课，私自调课、代课，违者按教学事故处理。如需调动时，须经分管主任必准。老师因个人缘由需调课的，在办理有关请假手续后，由课程部支配调课或代课。学生若在课内或课外发生摔跌、受伤事故，老师（任课老师、有关护导老师）要细致询问，

5、并作简洁检查，了解状况。报分管领导，同时送卫生室，请卫生老师帮助检查。损害程度不严峻，班主任和有关任课老师应在当天电话与家长刚好沟通，告知学生在学校发生的状况，提示家长留心视察，并得到家长的谅解。损害程度严峻，需去医院治疗的，应刚好与家长联系，告知状况，并征求家长的看法，到有关医院就诊。同时向有关当事人了解事情的经过，并作好记录。送孩子前往医院就诊，应有卫生老师或有关老师陪伴，最好是两位。学生受伤在家休息或住院治疗期间，班主任和当事老师须上门慰问，并支配适当的时间进行补课。同事相处礼仪相互敬重，相互帮助，以诚相见。同事相处，不骄不躁，虚心学习别人的特长。与工作无关的闲谈要有节制，不能影响工作和

6、耽搁工作。有利于学校教化教学发展的话题要畅所欲言，他人隐私则免谈；谈话格调高雅；谈话中一旦出现看法分歧和冲突应主动缓和争辩或转移话题；谈话时应留意力集中。胸怀坦荡，为人大度，求大同存小异。顾全大局，影响团结的话不说，影响团结的事不做。办公室礼仪同事见面，主动问候；得到帮助，表示感谢；进入他人办公室，先敲门，得到允许再进入。自觉打扫卫生，保持办公室整齐、宁静。书橱、桌面的物品堆放整齐，地面无积灰和污渍。下班后最终一个离开办公室要做好“三清三关”。客人或家长来访，主动引领、热忱接待；接听电话礼貌恳切。工作时间不吃零食、不玩电脑嬉戏，不随意到他人办公室闲逛、闲聊。批改作业礼仪批改作业一律运用红笔。每

7、次作业，老师应刚好批阅，仔细评价并有比改日期。批改符号应一样，圈画、打钩，不能连钩带拖，要在答案的结尾。在批改作业中，要擅长发觉教学中存在的问题并刚好调整教学方案，实行补救措施。作业如有错误，老师应予以订正，知道学生重做或指导学生自行订正直至正确为止。订正的作业，老师同样进行批改，标上批改日期。为了弥补“”、“”等批改方法的不足，老师还可以从解题思路、实力、习惯、情感、品质等夺方面综合评价学生的作业，运用针对性的批语，促进学生的发散性思维和创新意识的形成。老师的批改，应字迹公正，仔细细致，以示对学生劳动的敬重。对错题多的学生要面批。作业应尽快批改完成发还学生，并督促学生具体研读，或加以讲解以发

8、挥批改的效果。努力培育学生按时完成任务的责任感和良好的学习习惯。与家长、学生交往的礼仪师生见面，相互问候，要面带微笑，点头致意。以宽容、同等之心与学生交谈。对学生进行教化时，应讲究策略，敬重学生人格。选择好有利于学生接受看法的地点和场合，依据实际状况，事前要进行调查。让学生充分表明个人的立场、阐述字迹的理由。不要把字迹的观点强加于学生，或过早的下结论。热忱接待来校的家长。敬重家长，以同等的身份与家长交谈，仔细倾听家长的叙述。老师要营造宽松的谈话氛围。与家长沟通讲究艺术，对孩子的评价肯定要客观、公正、全面。与家长默契协作，协调家长建立正确的教化观念。不把字迹应担当的教化责任推卸给家长，不接受家长

9、馈赠的礼品和礼金。平常，常常主动与家长沟通，传递学生在校的信息，上门家访或请家长来校，要提前与家长预约。组织家长会，老师要在会前细心打算，与家长友好协商，多给家长发言的机会。对家长会反馈的信息，要刚好分析、仔细处理，有关看法的处理结果，尽可能反馈给家长。与家长、学生交往的礼仪参与各种会议要按时到场，会议期间手机调到振动状态，仔细听会、做笔记、并在探讨中畅所欲言；不做与会议无关的事情，不随意进出会场，自觉增加自主提升素养的意识与实力。参与升旗仪式时，全体教工都应精神饱满，肃立致敬，带头高唱国歌。仔细参与按时、定点的年级组联席会议和教研组活动。耐性倾听别人的发言，友善地提出字迹的看法和建议。为学校

10、的教化教学和反战大计，献计献策。护导老师礼仪佩戴岗布，按时定点上岗（早晨7：20，中午：12：20，放学：3：20）。护导期间留意巡察和学生行规指导，对学生的行礼文号，须还礼或点头致意。早晨，查看学生进校秩序，督促检查师生进校礼仪，劝阻家长随意进校，做好个别家长的接待和说明工作。课间劝阻教化学生不奔跑，不在走廊玩耍，教化学生文明嬉戏、文明休息。放学时，维持好走廊和校门口的秩序，检查学生离校队伍和留生状况。校内公德礼仪主动关切校内环境卫生，不在校内公共场所吸烟，养成良好的卫生习惯。爱惜学校公物。教室中的财务（保罗门、窗、灯、橱等）、各种活动器具、教学用具等要当心运用。所借用的电脑、光盘资料、投影

11、、录音机等用后要刚好归还。学校的学生集体活动，突击性接待、检查任务等，全校教工要主动关切、全力支持、亲密协作。校内内，遇到来访的客人或家长，要主动打招呼，微笑、点头致意老师职场礼仪2正如荀子修养中所说的那样：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都是不行缺少的。对于老师来说，礼仪更有它的特别意义。作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。因此，老师的礼仪必

12、需规范。通过参与培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。1.音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”，我觉得最干脆的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，老师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但假如声音太低，又很难听清，会影响教学效果。2.语言要精练、生动、形象，有吸引力提高课堂效率的最干脆的途径就是不说废话、闲谈，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。“爱好是最好的老师”，生动、形象、有

13、吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习爱好。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。但必需留意，不能“过”，否则会失去教学的重点。3.目光要柔软、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于老师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理损害。4.站姿要自然、大方、得体，还要留意站立的位置老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要

14、耸肩，或过于昂着头。须要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要留意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。5.手势要得体、自然、恰如其分老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。总之，作为一名合格的老师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教化无小事，老师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世看法、一言一行都在影响着学生。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象

15、为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良好思想道德的形成贡献一份力气。老师职场礼仪3(一)称呼与问候家长来访时，不论其身份地位凹凸，都希望得到敬重。老师应主动起身，点头或握手并问好致意。在与家长交谈时，应运用您等礼貌用语。(二)让座与敬水接待来访客人用的物品茶杯、茶盘等，要擦试干净。家长来了，不论是熟人还是第一次来的生客，都应当热忱相迎。假如是按约定时间到来，应主动出门迎接，并互致问候，进门后应马上请客人落座。端茶时应用双手端，续茶时把茶杯拿离茶桌，以免倒在桌上弄脏客人衣服。(三)同等沟通1.与人保持适当距离说话通常是为了与别人沟通思想，要达到这一目的，首先当然必需留意说话的内容，其次也必

16、需留意说话时声音的轻重，使对话者能够听明白。这样在说话时必需留意保持与对话者的距离。说话时与人保持适当距离也并非完全出于考虑对方能否听清自己的说话，另外还存在一个怎样才更合乎礼貌的问题。从礼仪上说，说话时与对方离得过远，会使对话者误认为你不愿向他表示友好和亲近，这明显是失礼的。然而假如在较近的距离和人交谈，稍有不慎就会把口沫溅在别人脸上，这是最令人厌烦的。有些人，因为有凑近和别人交谈的习惯，又明知别人顾忌被自己的口沫溅到，于是先知趣地用手掩住自己的口。这样做形同窃窃私语，样子难看也不够大方。因此从礼仪角度来讲一般保持一两个人的距离最为适合。这样做，既让对方感到有种亲切的气氛，同时又保持肯定的社

17、交距离，在常人的主观感受上，这也是最舒适的。2.擅长言辞谈吐不管是名流显贵，还是平民百姓，作为交谈的双方，他们应当是同等的。交谈一般选择大家共同感爱好的话题，但是，有些不该触及的问题：比方对方的年龄、收入、个人物品的价值、婚姻状况、宗教信仰，还是不谈为好。打听这些是不礼貌和缺乏教养的表现。3.介绍学生状况要公正老师要多讲学生的闪光点，讲学生缺点要客观公正，以利于和家长共同寻求好的教化方法，帮助学生进步。切忌训斥家长。总之，有一种魅力，它可以使强硬者变得温顺，使困难变简单。微笑要发自内心，礼仪常记于心!（四）办公室里的五大语言礼仪1) 早晨进办公室时相互问早，下班回家时相互道别2) 转接电话时文

18、明用语3) 恳求帮助时表达谢意，无论是上下级4) 须要打搅别人先说对不起5) 不争论任何人的隐私（五） 办公室里的六大身体礼仪1) 进出电梯时为须要帮助的人按住电梯门2) 在同事须要帮助的时候伸出救济之手3) 在开会或同事聚集的场合，不对任何不同看法做出轻视的举止4) 与来访者握手时做到大方得体，不卑不亢5) 与他人交换名片，双手送出以示尊敬6) 不在办公室里脱鞋或者将脚伸到桌上（六）办公室里的十大细微环节礼仪1) 将手机的声音调低或振动，以免影响他人2) 打电话时尽量放低声音，假如是私人电话，尽量削减通话时间3) 不翻动其他同事桌上的文件资料，甚至电脑、传真机上与自己无关的任何资料4) 有任

19、何资料须要移交给他人，肯定要贴上小Sticker，写清时间、内容、签名并且不忘感谢5) 将自己办公桌整理得干干净净，不行将废纸乱丢一地6) 男士尽量不在办公室抽烟，以免污染环境7) 女士尽量不在办公室里化妆、涂指甲，也不穿过分性感的衣服8) 在办公室里见到同事或是来访者不忘微笑9) 不在办公室里制造无稽之谈或传播小道消息10) 尽量不在办公室里与同事发生财务纠纷老师职场礼仪4老师职场礼仪技巧1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。(1)目光：在讲台上讲课时，老师的目光要

20、柔软、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。须要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。(3)手势：老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼

21、节。(1)表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难听清，也会影响教学效果。(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。3、与学生谈话：(1)提前通知，有所打算。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。(2)热忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，

22、不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。(3)分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一样。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。老师职场礼仪盘点面试礼仪女性在面试入座时，双腿并拢并斜放一侧，双脚可稍有前后之差，假如两腿斜向左方，则右脚放在左脚之后;假如两腿斜向右方，则左脚放置右脚之后。这样对方从正面看双脚是交成一点的，腿部线条更显修长，也显得颇为娴雅。若女性穿着套裙，入座前应收拢裙边再就坐，坐下后，上身挺直，头部端正，目光平视面试官。坐稳后，身子一般占座位的2/3，两手掌心向下，自然放在两腿上，两脚自然放好，两膝并拢，面带微笑保持自

23、然放松。仪表礼仪仪表是人的外表，包括容貌、姿态、个人卫生和服饰，是人的精神面貌的外在表现。员工必需讲究仪表，详细要求是： 着装要清洁整齐，工服装整齐干净，不行敞胸露怀，衣冠不整，不洁。工牌或司标要佩戴在左胸前，不能将衣袖，裤子卷起。系领带时，要将衣服下摆扎在裤里，穿黑皮鞋要保持光亮。 留意个人清洁卫生，男士坚持每天刮胡子，手要保持清洁。勤洗澡防汗臭，上班前不吃异味食品和不喝含酒精的饮料。 留意休息好，足够睡眠，常做运动，保持良好的精神状态，上班不要脸带倦容。 女士上班要淡妆装扮，戴项链不外露，男女均不准戴有色眼镜。 每日上班前要检查自己的仪表，在公共场所需整理仪表时，要到卫生间或工作间，不要当

24、着顾客的面或在公共场所整理。问候礼仪在有必要问候他人时，职场商务人员主要须要在问候的次序、问候的看法等方面加以留意。 问候次序。当一个人与另外一个人之间的问候时，通常应为“位低者先行”。即双方之间身份较低者首先问候身份较高者，才是适当的。 问候看法。问候是敬意的一种表现。当问候他人时，在详细看法上须要留意主动、热忱、自然和专注。老师职场礼仪要点与上级相处的礼仪1、敬重上级，树立领导的权威，确保有令必行。不能因个人恩怨，而泄私愤、图报复，有意同上级唱反调，有意损害其威信。2、公私分明，不管自己同上级的私人关系有多好，在工作中都要公私分明。3、理解上级，在工作中，应尽可能地替上级着想，为领导分忧。

25、4、支持上级，只要有利于事业的发展，有利于接待工作，就要主动主动地支持上级，协作上级开展工作。电话礼仪电话是职场不行缺少的沟通工具。但不管是打电话，还是接电话，都应刚好、精确、语言规范。接听电话礼仪电话铃响应马上去接，一般电话铃响不超过三次。首先致以简洁问候。如“早上好”或“您好”，语气柔软亲切。然后仔细倾听对方的电话事由，如需传呼他人。应请对方稍候;如是对方通知或询问某事，应按对方要求逐条登记，并复述或回答对方，登记时间、地点和姓名。最终对对方打来电话表示感谢，等对方放下电话后，自己再轻轻放下。拨打电话礼仪拨打电话之前要先整理好将要讲的说辞，正确无误查好电话号码后向对方拨出号码。对方接听后应

26、致以简洁问候，并作自我介绍。然后说明要找的通话人的姓名或托付对方传呼要找的人，如确定对方为要找的人应致以简洁的问候。接着按事先打算的通话内容逐条讲解并描述，确认对方明白或记录清晰后应致谢语、再见语。最终等对方放下电话后自己再轻轻放下。电话语言礼仪打电话时，肯定要咬字精确，说话模糊不清，别人就无法明白你的意思。音量适中，音量过高会令人耳鼓欲裂;音量过低，听起来模糊不清。速度适中，通话时讲话的速度应适当的放慢，不然就可能产生重音。语句务必精炼简短，不仅可以节约对方的时间，而且会提高声音的清楚度。接待礼仪有来访者进入办公室时应立刻站立，由桌后走出并握手问好。如当时正在接电话应立刻结束通话，或请客人稍

27、等，并表歉意。若客人先到，应表示歉意并简洁说明延误缘由。客人坐定之后再坐，客人离开时应站立并送客人至门口或电梯处。客人讲话时要仔细耐性听，中途不要做其它接听拨打电话之类的事。不要随意拍板，不要轻易许诺。不同意对方观点，要克制愤怒。假如会见时出现某些使你犯难的场面，可以直截了当地拒绝某一要求，也可以含蓄地示意自己无法做到，或者干脆说明自己的难处来回避你不愿谈的问题。留意礼貌用语和看法。老师职场礼仪51.称呼分类在职场中，称呼一般划分为以下几类：在职场中最好以职务相称，如林处长、臧厅长、杨总、李经理、石主管等。学术类称呼如吴教授、姜博士、怀老师等。泛尊称如金先生、郭女士、拓小姐等。称呼对方姓名时，

28、可以称其全姓名，如张三、李四，比较庄重、肃穆。2、称呼礼仪规范在商务活动中，称呼要庄重、正式、规范。一句得体的称呼，既能引起对方的留意，也一下子拉近了双方的距离。依照商务惯例，在商务会面中，最正式的称呼有三种，即应当称呼交往对象的行政职务、技术职称，或是其泛尊称。泛尊称，指的是先生、小姐、夫人、女士一类可以广泛运用的尊称。在商务活动中，以对方的行政职务相称，以示身份有别、敬意有佳，是最常见的一种称呼方法。可以仅称职务，如“局长”、“处长”、“经理”、“主管”等;也可以在职务前面加上姓氏，如“李市长”、“张董事长”等。对医生、教授、法官、律师以及有博士等有职称和学位的人士，均可单独称“医生”、“

29、教授”、“法官”、“律师”、“博士”等。同时可以加上姓氏，也可加先生。如“李教授”、“法官先生”、“律师先生”、“张博士先生”等。这样可以表示你对他职称的认可和敬重。对于那些初次打交道的，或者既没有详细的职务也没有详细的职称的人，可以干脆称呼他们为“先生”、“小姐”或者“夫人”，假如知道他们的姓氏，就最好在这些泛尊称的前面带上对方的姓，如“张先生”、“李小姐”等。在运用泛尊称的时候，对于男士，不管多大年纪，都可以称呼对方为“先生”，但是对于女士来说，“夫人”这个称呼可不能乱用的，必需在知道对方已经结婚的前提下才可以用。3.留意要点职场中称呼礼仪还应留意以下几点：第一，称呼他人时应遵循“就高不就

30、低”的原则;其次，许多人有多种不同的职务，称呼时应以双方的关系为优，如是一般关系，则称呼学术职称更好;第三，对于“小姐”的称呼，有人简单误会，应慎用;第四，在进行自我介绍或称呼他人时，应放慢语速，咬字清楚，避开出现尴尬;第五，在工作场合中，一般以职务称呼为宜，无须太过虚心。第六，关系越熟越要留意称呼。与对方非常熟识之后，千万不要因此而忽视了对对方的称呼，肯定要坚持称呼对方的姓加职务(职称)，尤其是有其他人在场的状况下。人人都须要被人敬重，越是熟人，越是要彼此敬重，假如熟了就变得随随意便，“老王”、“老李”甚至用一声“唉”、“喂”来称呼了，这样极不礼貌，是令对方难以接受的。第七，初次见面更要留意

31、称呼。初次与人见面或谈业务时，要称呼姓加职务，要一字一字地说得特殊清晰，比如：“王总经理，你说得真对.”假如对方是个副总经理，可删去那个“副”字;但若对方是总经理，不要为了便利把“总”字去掉，而变为经理。第八，称呼对方时不要一带而过。在交谈过程中，称呼对方时，要加重语气，称呼完了停顿一会儿，然后再谈要说的事，这样才能引起对方的留意，他会仔细地听下去。假如你称呼得很轻又很快，有种一带而过的感觉，对方听着不会太顺耳，有时也听不清晰，就引不起听话的爱好。相比之下，假如太不留意对方的姓名，而过分强调了要谈的事情，那就会适得其反，对方不会对你的事情感爱好了。所以，肯定要把对方完整的称呼，很仔细很清晰很缓慢地讲出来，以显示对对方的敬重。