教师教学科研工作总结精选.docx

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1、教师教学科研工作总结老师教学科研工作总结1一、为提高我校课堂教学质量，引导老师相互学习，共同提高教化教学实力，本学期在听课研讨工作方面做了以下工作：1、本学期组织各教研组织做好视频课听课评课工作。2、主动参加市教研室组织的教学观摩及同课异构活动，其中全市高二物理观摩课、全市八年级数学同课异构活动在我校举办，讲课人为苏其英、王立荣等参加此活动，我校各学科老师参加听课学习及研讨，效果甚好。3、主动参加全区中学青年老师优秀课评比与观摩活动，派陆林、王立荣 、王梅 、王俊娟 、沙春红、李凤梅、王克军、苏其英、张艳荣、谭学兵、何蔼玲、代金林、李学军到石嘴山、吴忠听课观摩。4、为总结阅历沟通学习，于3月1

2、6日22日，组织初中统考各学科相关老师参与全市统测卷面分析会。5、于5月28日29日组织数学组、物理组参与全区优质课观摩活动的老师在全校范围内讲示范课。讲课人：物理：王克军；数学：王梅、谭学斌。二、为了不断提高我校老师实施素养教化的实力和水平，促进老师专业发展，完成XX年老师接着教化培训考核工作，在搞好老师接着教化培训工作方面：1、XX年2月23日下午，举办新学期开学的第一次针对全校老师的校本培训，本次培训以我校上学期外派参与全区二级培训的两位老师，即张辉老师课堂教学行为的创新、苏其英老师教学行为探讨为我校老师介绍了一些新的教化教学观念、方法等，这些都为老师的专业发展起到了肯定的引领和促进作用

3、。2、 为了给每位老师和教研员、专家及同行等搭建互动沟通的平台，更快地帮助老师解决教化教学中的实际问题，促进老师教学水平与实力的提高，让教研走向校本，切实加强网络教研活动，对全校45岁以下老师进行“网络教研”培训，培训内容网页制作等，培训时间：每周六上午，共进行9次。3、于3月份，结合市教化局支配，组织我校中学各科老师共42人参与吴忠市教研室组织的新课程下的教学案例与分析的培训。4月16日，组织支配初中14人老师参与全市中学老师接着教化二级培训。三、为了进一步加强与周边学校的听课教学沟通和学习，提高我校的课堂教学质量，组织初一、初二年级语文、数学和英语老师于XX年3月12日到铝厂中学听课学习。

4、四、为了丰富活跃学生的学习生活，培育学生的学习主动性，促进我校教学质量的提高，主动组织支配各学科竞赛：1、组织支配语文教研组组织初一年级作文竞赛；数学教研组组织高一、高二、初一、初二数学竞赛；英语教研组组织初一年级书写竞赛和高一年级演讲竞赛；政史地教研组组织初二年级“爱我宁夏”竞赛；体育教研组组织初一年级乒乓球竞赛。2、组织支配我校高初中学生参与XX年全国中学生数学、物理、化学、生物竞赛，其中初中数学竞赛有一人获区三等奖，辅导老师：王俊娟。3、组织支配英语教研组布置各年级参与“希望之星”竞赛。4、上学期全市中学语文老师教学设计大赛，我校四名老师参赛，其中王萍、马文侠获得一等奖，马彦龙获二等奖；

5、语文实力大赛谭雅芬、黎雪梅、姚庆余、马飞、王金龙、金星文辅导学生分别获一、二、三等奖。五、：为了加强高考中考备考工作，在中考高考研讨工作方面，依据市教研室的支配，于3月19日组织高三年级全部任课老师共16人，于3月19日在市高级中学和市一中听课研讨。于4月23日25日组织初三各学科全体任课老师15人参与全市中考复习研讨会。另外于5月7日，组织召开高三年级成果前16名学生的有关激励促进研讨的会议。六、本着服务于教学服务于高考中考的宗旨，主动帮助及组织高三、初三组织高考、中考模拟考试：高三4次；初三5次。主动搜集区内名校高考中考试题。从3月28日到6月20日，从银川一中、二中、九中、唐徕回中、吴忠

6、三中联系高考、中考模拟试卷共16套。七、组织老师参与各级优质课评比活动：选派来学广、王美琴两位体育老师参与全区初中、中学体育优质课展示汇报沟通活动，其中王美琴被选拔参与全区中学体育优质课竞赛活动，获全区一等奖。八、在课题工作方面：1、4月初，向区教研室上报数学组的申报课题，2、督促理化生组、政治学科完成课题各阶段安排中的相关工作。工作效果：上述工作基本顺当完成，绝大多数老师主动支持协作参加。存在问题：1、 在培训工作中，有些老师常常不参与。2、 个别教研组工作不利。3、 本学期邀请专家讲座这一项没有做到。4、 一些教研组的教研活动流于形式，评课不到位，只说好的，不言缺点，一团和气，不找问题，不

7、解决问题，如何谈的上评课；找不出教化教学中存在的问题，解决不了教化教学中存在的问题，又如何谈的上提高教化教学实力和教学质量？5、 听课也流于形式。听课原来即是一种学习的方式，也是发觉自己教学中存在问题的必要途径，是提高教学水平的一个途径。但大家好像将此活动作为一种负担。老师教学科研工作总结2一、聚焦有效教学，提高教化教学质量每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教化教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们接着巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善

8、。学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），帮助大家找寻教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师

9、备课的负担，为日常教学供应便利。1、扎实推动“轻负高质”工作仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教化厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程安排；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，限制作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前打算，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教化，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能

10、使一切不该掉队的学生不掉队。2、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们打算为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将实行1年级拼音实力测试、2年级开展汉字书写竞赛，36年级“作文竞赛”、 12年级学生口算实力测试、36年级数学实力测试。二、加大教科研力度，提升老师教科研素养三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备探讨沟通，形成初案反复研磨，探讨修改公开教学，研讨反

11、思”的流程进行。同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长供应的帮助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。1、课题管理常规化教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教化教学科研是提高老师业务实力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。（1）结合老师接着教化，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。（2）主动组织老师参与各级各类教化科研、

12、教学探讨竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。（3）激励老师主动申报县、市级及更高级别的课题探讨，不断提高自己的教科研水平。2、加大校本研训的力度校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务实力和专业水平。主要内容和基本形式：（1）专业精神每学年组织一次先进老师阅历沟通会；扎实开展全员读书活动。创建读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学

13、科特点，征订一本教化教学杂志。每学年规定读一本教化教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。（2）专业学问与技能学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；深化开展各学科团队赛课活动，接着提高教化科研含量。以探讨的状态进一步开展主题式团队赛课活动；每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；每位老师每学年至少参与一次评价探讨活动；学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题探讨。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在探讨过程中，学习

14、理论、更新观念、矫正行为、促进发展。（3）专题培训、加强业务理念和实力培训。在学校和学科组、班主任层面刚好组织开展教化科研、德育、法制教化、心理健康、信息技术等方面的专题培训。(4)学校特色开展师徒结对，优势互补活动。科研型团队赛课基本形式学校培训：实行集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进老师的讲座开展校本培训。教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；自我培训：老师自定个人发展安排，为自己设计特性化的培训方案。3、人人动笔写文章，刚好捕获教化教学问题。

15、本学期，我们要求每位老师撰写1517篇教学反思，同时每位老师必需选取其中一篇原创的教化教学论文、教学案例或教化教学叙事，学校组织评比，举荐一些优秀作品参与县级评比。老师教学科研工作总结3一、落实规章制度，发挥规章制度的规范、引导功能落实xx学院老师教学工作规范、xx学院老师评学暂行方法、xx学院学生网上评教实施方法、xx学院教学和教学管理事故认定及处理方法、xx学院考场规则、xx学院学生考试违规处理方法、xx学院监考工作规范、xx学院老师学术道德规范及管理方法、xx学院科研项目管理暂行方法、xx学院优秀科研成果奖评审方法、xx学院科研嘉奖暂行方法等系列规章制度，规范老师教学行为、教学评价程序、

16、教科研管理措施，引导师生依规开展教学科研活动，加强教学的有效性，提高教化教学质量。二、加强教学管理，日常教学工作有序绽开依据学院教务处安排，结合校区教学实际，完成教学任务下达、课程支配、教材征订、教学安排异动、学籍异动、考试组织等常规教学管理工作。学期初，召开教学工作会议，学习了学期工作安排，总结了上学期工作，并对本学期学分制改革、课程建设、科研等工作进行详细部署并提出明确要求。开展期初、期中、期末教学检查工作，召开任课老师代表座谈会、学生学习代表座谈会，征求师生对教学管理、教化教学等方面的看法建议，刚好向分管领导和相关人员反馈，改进教学工作，使日常教学管理与阶段性管理有机结合。按安排开展督导

17、听课，每学年对中青年老师至少督导听课1次。每听一节课，听课人对教学状况写出书面评价，指出优点、短点，再由听课组长汇总，通过交谈或电子邮件的形式刚好反馈给任课老师，发挥教学督导作用。完善并落实教学质量监控与保障体系，学期末支配学生对全部任课老师网上评教，网上评教结果显示老师的教学看法、教学内容、教学手段、教学效果等状况，老师登陆教学平台查看学生评价，对改进教学工作起到了肯定的促进作用。网上评教之外，还每班选出10名代表，对老师教学状况进行抽样调查，作为网上评教的补充。推动学风建设，在全校范围进行学习目标、学习看法、学习方法引导，严格考风考纪，加强学生学习过程预警和监控，建立学生学业预警机制，削减

18、学生考试不及格现象。进一步完善和发挥教务管理系统功能，教学任务汇总、学生成果录入、学业成果管理、毕业成果打印通过教务系统实现，提升了教学管理自动化、信息化水平。三、突出专业建设，丰富专业建设内涵为主动推动学分制改革，顺当在20xx年进入专科段的年级实施学分制，学期开学前，邀请教务处李传银处长、李鹏副处长对群体任课老师进行学分制改革辅导，使老师们明白了什么是学分制、怎样实施学分制、学分制下怎样成为受学生欢迎的老师等问题。为使学分制改革顺当推动，教科研办公室收集有关资料，以五年制学前教化人才培育方案为核心，把学分制改革的有关文件编辑成册，发放到每位老师和各班级手中，使老师们有了操作的依据。按人才培

19、育方案的课程设置，采纳统一格式编制课程介绍及修读指导建议，为今后学科教学供应指导性建议，保证教学内容的系统性和规范性。优化课程体系，推动课程建设与改革，实力培育为主线，建构涵盖通识教化课程、专业基础类课程、专业核心课程、专业拓展课程和集中性实践课程为一体的课程体系。初步制订了各科课程标准，丰富了试题库等课程教学资源。加大教学内容、教学模式和教学方法改革。提倡任务驱动、项目导向、问题教学、案例教学等多样化的教学方式，运用驾驭学习教学模式，加强课程考核改革，提高了教化教学质量。四、重视实践教学环节，有组织地开展专业实训仔细组织20xx届、20xx届要毕业学生的毕业实习工作，强化实习过程的监督指导，

20、指导老师全程跟随和指导，实习同学虚心向幼儿园老师学习，主动为幼儿园服务，受到幼儿园的确定，加强校内外实践教学基地建设。仔细组织20xx级、20xx级在校学生的教化见习工作，精细组织，克服路途远、平安任务重的不利因素，确保平安，学生反映收获颇丰，巩固校外见习基地。引导学生社团活动，各社团结合自身特点，开展丰富多彩的活动，学生社团成为培育学生爱好、发展学生实力，训练基本功的阵地。抓教研室建设，依托教研室开展教研活动，这学期有两个教研室申报教科研改革，有一项专利获奖，在教科研立项有了提高。五、提升老师实力，教科研有新进展开展课堂教学质量提升活动，部分老师按优质课标准，拿出自己最高的水平上好一节课。组

21、织老师代表到学院听取报告，组织部分老师参与英语四级监考工作，开阔了老师的视野。六、关注学生技能发展，开展学生幼教技能十佳评比20xx年12月，用一个月的时间在全校学生范围内开展幼教技能十佳评比活动，经过初赛、复赛，参与同学仔细打算，评判老师仔细公允，评出“讲故事”、“绘画”、“手工”、“弹唱”、“舞蹈”、“说课”各项十佳，让学生充分展示才能，增加了自信。七、提高服务意识，为教学有序运行供应保障1.图书室、阅览室进一步加强对图书的登记、装订、修补工作，发挥图书的作用，合理借阅，提高利用率，缩短借用周期；坚持每天的平安检查工作，防火、防盗，确保图书平安。2.网管中心对校内网络合理维护，制定运用规则

22、，提高新老机房和多媒体教室的运用效果；坚持每天的平安检查工作，防火、防盗、防病毒攻击，确保网络平安。学校网络应用平台要真正起到服务于教学、教研及学校管理等众多环节，使校内网成为优化老师教学、便利师生教研、提高工作效率、树立学校形象的工具。3加强对教室多媒体的运用管理。教室内多媒体设备运用频率较高，但老化严峻，各班学习委员负责管理，发觉问题刚好向网管中心反映，网络管理员要在第一时间内修理。4琴房加强对学生琴点练琴的管理，从纪律、卫生等方面严格要求学生，爱惜钢琴，提高了运用效率。八、完成学校布置的其他工作老师教学科研工作总结4回顾本学期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落实着重反思力促提升“的思想

23、指导中，汇聚了点滴的美妙，这份美妙有着独具特色的创意和不同凡响的思索，我们在其中不断反思和梳理，从眼前做起、从身边着手，重视每一步前行的步伐，努力在点滴中求进步。将本学期各项工作分为课程、成果、特色活动、不足三方面进行总结：一、课程实施(一)强化课程领导着重课程落实1、成立课程领导小组加强课程开发组建设以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想找准老师的困惑问题，并采纳“大教研把方向、梳理念；小教研重实践、理阅历”的方式，以年级组为单位，组建小组教研，切实发挥小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升，教化行为得到切实转变。2、加强“艺术特色课程”

24、建设努力实现“艺术引领“通过日常艺术教化与艺术节、艺术主题月等形式，丰富和完善幼儿园园本特色课程内容。3、全面落实课程建立评价机制本学期将起先尝试构建课程评价机制，并确立以进餐流程为突破口，保教处与保健室联合齐抓共管，开创了保教结合的良好开端。在运行中反馈得出幼儿从中受益匪浅。(二)优化课程实施重在课程落实1、重实际开展相宜活动在课程实施的过程中围绕指南，结合班级和幼儿本身实际状况，刚好调整主题课程中的不符合实际的课程内容，争取做到一日生活皆为课程，如：小班九月份主题宝宝乐中，依据幼儿刚入园，焦虑期较长，生活自理实力较弱，老师们在集体备课中刚好将原有内容更换，调整为与实际相符的常规教化及自理实

25、力的培育等方面的内容。2、重全面细化活动支配开展让课程烹饪童年的味道为主题课程实施方案修订研讨会。对我园课程实施方案（草案）进行进一步修订完善，重点在生活、运动、嬉戏、学习四大类活动的时间安排与详细活动做了细化支配，以便更好的指导老师，实现方案引领作用，避开课程实施的随意性。二、教研成果(一)2+X”模式投放主题背景下个别化学习材料围绕主题背景下个别化学习的有效开展的内容，大教研利用每月课程说明会、跟岗学习等渠道解决疑难问题，推行“2+X”主题背景下个别化学习材料投放模式。(二)依据年龄特征选择侧重领域教化小教研依据年龄段的不同各有侧重探讨，其中小班侧重生活教化，中班侧重语言领域，大班侧重数学

26、领域。针对性的小教研活动既丰富幼儿的学习与体验材料，同时充溢幼儿园课程资源库的内容。(三)区级与园级重点课题的顺当开展1、区级重点课题园本化蒙古族音乐文化课程开发与探讨按安排推动探讨进程，目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事，原创音乐教案35篇，PPT课件7个，收集主题教学音乐38首，论文一篇。2、园级重点课题户外体育器械一物多玩本学年实施了四个体育器械的探讨，分别为呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了31个成果，其中每一份成果都包括视频、嬉戏说明和小故事，指导性和示范性比较强。(四)早教部进行幼儿园亲子教化在婴幼连接中的作用的探讨结合0-6岁托幼一体化进行课程构建，虽然课题绽开的时间不是很长，但

27、是探讨的效果已经初步显现，对比试验中发觉接受早教服务指导的婴幼儿在精细动作、专注与倾听实力明显优于未接受指导服务的婴幼儿，接受亲幼体验教化的婴幼儿在自我服务等自理实力方面明显优于未参与体验的婴幼儿。(五)幼儿足球探讨火热进行中本学年，成立了足球工作室，并开展幼儿足球嬉戏的专项课题探讨，重点探讨每周两次的普及性足球嬉戏的设计及其实施；坚持以“玩转足球，欢乐成长”为核心，确立了“普及+提高”的教学模式，本着“寓教于乐，培育爱好”的教学思路，形成“211”普及与“311俱乐部”提高活动形式，将足球文化与校内文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。(六)其它教科研成果实现新增长本年度玩教具以科学领

28、域为主，在平常教化教学中，收集了好用性、探究性、推广性较强玩教具共收集72件，另外收集了保育老师制作的生活类玩教具18件。评出优秀教化随笔23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，特色成果奖13个。另外，武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽与马昊杰老师的祥瑞物卡通造型被幼儿园接受并推广运用，荣获设计奖。与上年同类相比不仅在数量上实现了增长，在质量上也有明显提升。(七)课程资源库日渐丰满经过又一年探讨、积累与梳理，幼儿园的课程资源库不断充溢，形成比较系统完善的幼儿园主题课程资源包、其次学期幼儿园主题教化个别化学习材料包以及艺术教化教化课程资源包，课程资源库的进一步完善，为老师有效开展教学活动

29、供应坚实保障，推动幼儿园数字化管理进程。三、特色活动（金幼第五届“金色起点”校内文化艺术节）“金色起点”校内文化艺术节坚持“特性发展、人人参加”的原则，抓住幼儿不同需求和特征，以“艺术、环保、健康”为切入点，设置体育技能展演、器械操、足球嬉戏、画展、文艺演出分层次的各类活动。本届校内文化艺术节以“运动与艺术齐飞速乐与幻想同行”为主题，以“幻想”为主线，打造属于孩子们特性飞扬的幻想舞台，实现他们心中的运动梦、环保梦、创想梦、明星梦。本届艺术节活动开展近一个月的时间，内容主要分为四大板块：一是金光闪闪活动周艺术节开幕式（器械操技能展演）、燕鸥杯足球联赛；二是蓝色创想活动周“为爱上色”美术作品展；三

30、是红花绿叶活动周“小手拉大手共健康共成长”运动会；四是五彩缤纷活动周“我要”闭幕式暨大班文艺汇演。为每一位幼儿供应“呈现自我、彰显特性”的舞台。也为家长搭建一个走进幼儿园的平台。四、不足和改进(一)不足1、提高小教研活动质量2、教研活动缺乏热忱，主动性低。3、老师缺少储备阅历和策略梳理的实力(二)改进1、接着以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想。找准老师困惑，发挥课程领导小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升。2、丰富教研活动形式，提升教研效果，让老师都能在教学活动和自身实力中受益。3、发挥小组引领作用，以榜样、帮扶、激励等方法并以讲座、

31、沟通沟通等方法让老师驾驭各类实践阅历和梳理策略的实力，学会主动反思，整改不足。老师教学科研工作总结5xx学院为打造一支高素养老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务实力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。一、迎本科评估，学指标体系xx月，xx学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有老师的专业特点具体制定了评估推行安排。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老师肯定要以严谨的治学看法，一丝不苟的奉献精神主动投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教化学院新局面。二、迎本科评估，教科研讲座xx月，xx学院专任教授xx与

32、全体老师共同共享xx，xx教授从教化科研的含义入手，逐一对课题探讨的意义，教化科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了教化探讨的范式和分类以及探讨问题的特征与选题准则。激励老师们要主动带着教科研任务去学习教化新理论、调查新探讨、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教化教学实践创建性劳动。三、迎本科评估，骨干老师示范课xx月中旬，我院开展骨干老师示范课展示活动。从青年老师成长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂

33、教学水平。四、迎本科评估，新老师课程展示xx月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新老师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵机会；在行动上，她们为上好这节课做了充分的打算：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。开展教科研活动既是老师提高教化教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。因为它是提高师德，提升自身业务实力素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教化学院全体老师肯定会在教科研的道路

34、上不断前行，不断实践，不断探究，不断探讨老师教学科研工作总结6本学期，接着以学校新的教学发展三年规划为导向，紧紧围绕全面提高教学有效性这一中心开展教学教研活动：加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，在探究促进老师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：一、加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量1、加强教研组、备课组建设，提高校本教研的针对性、系统性、可操作性和实效性。定期召开教研组长会议，充分发挥教研组、备课组的团队力气，集众人之力使全体老师共同进步。本学期，各教研组结合我校实际开展“在小班化教学背景下的教学的针对性和有效性

35、的探讨”，结合长宁区第九届德育研讨活动，以“两杯”初赛为载体，在理论学习的基础上，每位老师勇于实践，开出了不同层次校级、区级的公开课，通过老师间说课、磨课、上课、听课、评课、再上课等研讨活动，为教研组的校本研修供应了素材，也提高了组内老师的整体水平。各教研组的学习研讨气氛日趋浓郁，每当组内有老师开课之前，整个教研组的老师都会同心协力，为上课老师出谋划策，课前的多次磨课，开课结束后的评课反馈，老师们畅所欲言，帮助上课老师共同反思，教研活动的质量与效果有了明显的提高，老师们的教化教学实力在原有基础上也有了肯定的提高。校长室和教学处也组织了资深老师作评委，对参赛老师的每一堂课进行了仔细听课、实录、评

36、课、反馈，并选拔出优秀老师参与下学期的区级评优课，通过一系列的教学探讨活动，我校老师的教学质量与效果有了明显的提高，也增加了教研组老师间的凝合力。本学期各教研组开课统计：语文组数学组英语组理化生政史地音体美劳校级（节）232142区级（节）1000012、进一步规范教学常规管理，抓好老师教化教学工作。狠抓备课、上课、作业、辅导、评价教学五个环节的落实和检查。本学期重点抓了如何提高课堂教学效率及作业的有效性，针对这个问题我们常常在教研组长会上进行探讨探讨，然后教研组长又在各教研组、备课组进行探讨、实施，取得了肯定的成效；建立健全教学常规检查制度，加强对课堂纪律、老师教案、学生作业批改的检查和反馈

37、；本学期组织了期中、期末两次学生问卷，开展学生评教活动；期末又进行了家长问卷，通过学生及家长的问卷，可以看出学生和家长对我们绝大多数老师的辛勤工作、静默奉献，都赐予了确定获得了较高的评价。通过各项检查指标反馈：老师们的备课质量、上课效果较以往都有提高。随着老师电脑的普及，多媒体技术在课堂教学中得到了更为广泛的应用，大大提高了课堂教学的直观性，也丰富了教学内容，扩大了学问面，提高了学习效率。老师对于作业起先渐渐做到分层布置，作业批改的质量及批改的细致程度提高了。建立了完善的质量分析制度。本学期，进一步实施了电子化质量分析，使考试后的质量分析精细到各小题各学问点，由此，老师对自己的教学反馈更科学精

38、准。由于各年级组、教研组注意提高教学质量，注意提高课堂教学效率与课后的刚好辅导相，在各类考试中我们学生的优秀率、合格率都明显提高，也降低了低分率（如目前我们知道的今年中考理化及政治学科的合格率均达到100%，其中优良率分别为：物理67%、化学78.6%、政治73.8%，其它学科成果还没有出来，估计也应当比较好）。在全体老师的辛勤努力下，学校的教学质量稳中有升，这也是对我们全体教职员工最好的嘉奖。3、抓好起始年级和毕业班工作。我们把起始年级同毕业年级摆在同等重要的位置。对起始年级狠抓养成教化，平常强化训练，注意学法指导和双基教学，养成他们良好的学习习惯和行为习惯。对毕业年级及早动手，针对学生实际

39、状况，确定教学重点。在校领导的关切，年级组长、班主任的协作下，任课老师在日常教学上求真务实，依据学情、应材施教。年级组也依据学情，不断调整分层次补课的方案，使不同层次的学生都学有所获，有所提高。做好初三学生的推优工作。理化组完成了初三年级的理化试验考、劳技考和初二年级的劳技考。初三年级推优状况如表:给定名额实录名额市级推优5人3人区级推优33安排名额2未知二、加强教化教学探讨，深化教化教学改革1、有安排、有措施地开展老师培训，提高老师的教化教学水平。以学校为阵地，为老师的发展多方位的搭建平台，抓好校本培训和校本教研，组织广阔老师外出参观、学习、听课，或邀请专家、学者到校给广阔老师讲课，组织老师

40、观看名师教学碟片、发放学习材料等活动，开展校际、校内的研讨，扩大老师的学问面，更新学问结构。渐渐完善老师培训档案。2、结合学校工作开展了“课堂教学问卷调查”。通过对老师课堂纪律、教学效果、作业布置、作业批改、课后辅导、文明用语等问卷调查，知道了大多数老师还是比较优秀的，对少部分老师存在的不同问题，学校领导也刚好与老师进行了沟通沟通，使他们相识到自己的不足，有决心在今后的教化教学中加以改进，这也促进了整个学校的老师队伍的提高和教学质量的提升。3、将“小班化背景下初中有效教学的行动探讨”理念的种子播撒在全体师生的心中，骨干老师领先将其理念渗透转化到自己的教化教学的实践中。开展了“学生有效学习”现状

41、调研，班主任、年级组结合学生良好学习习惯养成教化，分阶段详细抓落实，各教研组提出一至两个较科学合理的教法学法开展试点，形成理论学习与实践相结合，实现教、学、研一体化，取得了比较明显的进步。4、结合区“两杯”论文评比活动，全校老师主动撰写教化教学论文，提高自己的理论素养。接着进行区级重点课题基于脑科学的随班就读学生学校适应的个案探讨的探讨工作，并完成阶段性小结和资料的收集整理工作。6、形成较为完善的科研管理制度，在实践中让全体师生感受到“科研兴教、科研兴校”的魅力。本学期老师申报校级个人课题16项，骨干老师、青年老师能领先申报课题，将课题探讨的理念渗透、转化到自己的教化教学的实践中，取得了教化科

42、研双丰收。三、进一步加强体、卫、艺、科工作，为教学保驾护航。1、“以学生发展为本”的要求，贯彻“健康第一”的指导思想，接着仔细实行学校体育工作条例、学校卫生工作条例、学校艺术教化工作规程等法规、制度和政策，深化体育课程的改革，开展丰富多彩的健身运动，保证中小学生每天一小时体育活动时间的落实到实处。2、提高体育工作水平，加强规范与管理，以抓力气与耐力为重点，力争我校学生的形态，机能，素养达到同期市、区中上水平，实现学生体质的均衡发展。本学期体育组狠抓了初三毕业班同学的体能训练，使他们在中考体育测试中都取得了较好的成果，合格率达到了100%。由陈秀娟、陈俊老师组织训练学生参与了区里的塑身操竞赛，获

43、得了好评。3、提高体育、艺术特色活动质量，艺术团、运动队训练有安排，做到“四固定”，不断提高学生体育技能与艺术水平，协作德育处、大队部组织了丰富多彩的庆“六一”活动，学生的表演的节目也获得了到会的社区领导、家长的好评，实现了使学生强身健体，修身养性，张扬特性，发展潜能的预期目标。本学期，在老师的细心辅导下，我校共荣获各级各类艺术体育奖项15项。4、医务室的老师仔细做好健康教化与“六病”防治工作，做好创建健康学校及市红十字先进学校工作。抓好学生午餐，保障饮食、饮水平安卫生，深化班级、年级，狠抓卫生常规，杜绝食物中毒发生，保障学生在校期间饮水健康平安。定期开展健康教化和青春期、心理健康教化，将其纳

44、入学校教化的常态、长效管理。卫生室的老师坚持做好卫生保健学问的宣扬普及工作，主动主动关切教职工的身心健康，主动主动帮助工会抓好安排生育工作，逐步建立教职工健康档案，增加教职工自我保健意识。6、加强教学协助部门的管理，提高服务质量。教务组、试验室、医务室、图书馆、后勤等部门的老师服务意识都比较强。如医务室的杨老师，除了做好日常的预防卫生工作外，还主动做好初三毕业生的体检等相关工作，图书馆广罗教化教学信息，为教化教学供应多方位的信息服务。主管教务的小施、小孙都能仔细做好初三毕业班的各项考务工作及学籍管理，电脑房的小徐也能仔细做好公开课老师的摄像、录像工作。更有试验室的童老师，一个人要打算三门学科四

45、个年级的试验，她都任劳任怨辛勤的工作着。总之两处的老师都能主动为一线老师服务，为学生服务，保证教化教学工作的有序进行。老师教学科研工作总结7本学期，我校的教学教研工作大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：一、强化学习，提升老师的整体素养。1、开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。2、接着开展老师基本功训练活动。每天抽出肯定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实老师的基本功。3、

46、充分发挥远程教化的功能。让每位老师进一步熟识远程教化设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创建自己的博客。二、抓好常规教研，提高教研水平。一建构学习的平台，促进专业成长1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。不断提高老师的教研水平和教学实力。在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教化设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。3、通过教研，提高老师的素养。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交