教师教育技术培训学习总结精品.docx

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1、教师教育技术培训学习总结老师教化技术培训学习总结1从九月份起，我很有幸参与了“20XX年知行中国中小学班主任老师远程教化培训”。有幸得到这次学习机会，因此，我特别珍惜，特别重视。培训机构支配了：每周学习一个模块，观看模块中的“案例故事”、听取有阅历的班主任的“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”“相关文献”，然后学员可以选择一个专题写一写自己的做法，对这个专题的反思，在学习的过程中假如有什么疑问，还可以与其他的班主任一起探讨，也可以写一写发生在自己身边的事。短短的几十天时间，广阔班主任拓宽了学问面，熬炼了实力，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更

2、深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引，综合素养得到较大提高。以下便是我这次参与培训的学习总结：一、做好班主任角色的转变（一）权威者转向参加者、激励者班主任应当从一个权威者转向参加者，一位激励者，与学生有充分的沟通，让学生感受到老师的关怀，了解学生心中所思所想，知道学生想要什么，须要什么，能够“对症下药”，赐予适当的诱导，使学生健康的成长。参加到学生中须要老师付出极大的爱心和耐性，须要老师放弃一些自身的”利益”，把时间留给学生。与学生的交往中，班主任是学生的挚友，要把学生作为和自己一样的人同等对待，不能仅以师生关系的班主任身份教训学生，从而给学生形成一种师尊生贱的压抑感；要站在学生的角度想

3、问题。“成人主义”是老师希望和要求学生像成人一样的思索、理解和行动，这种不现实的希望打击了学生的自信念，使学生认为自己微乎其微，造成敌对心情和抗拒。很多班主任在听到学生不同看法时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的指责，造成学生不敢提出和班主任老师不同的看法，创建性思维更无从产生，最终不会思索也不愿思索。因此，班主任的教化观念的转变和更新特殊重要，只有班主任具有新的教化观念，才能在班主任工作中不断进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教化，才能培育出新世纪所须要的创建性人才。（二）一般型转向专业型将来班主任须要专业型的班主任，而不是一般的孩子王，作为一名新时

4、期的班主任责任更加重大，更应当不断地学习，坚持与时俱进，接受新学问、新理念、新技术，提高自身素养，提高自身业务水平，完善自我，使自己不断地走向专业化，做一名有魅力、有才智的班主任，更好地完成党和人民交给的这份光荣而又艰难的任务。这就要求班主任既不能脱离教化实际又要为解决教化中的问题而进行的探讨，它不是在书斋进行的探讨而是在亲身实践活动中的探讨。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。二、我意识到班主任要不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、

5、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。（一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范

6、学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却从来没去对自己的工作点滴进行过总

7、结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。通过“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任育人与管理专题讲座”六个模块的学习，在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要讲究艺术性。（一）爱护学生的自尊心班主任班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜爱行为规范良好，成果优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品德优秀的

8、学生有时也难免犯错误。所以“指责”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。以前看到学生这也不会，那也不懂，还时常有学生犯错误，心里焦急，火气很大，经常发脾气指责学生，学生心里并不服气。经过不断的反思和探究，现在在班级日常管理中，我尽量少用指责，多用表扬，敬重学生的特性差异，让学生身上不好的一面，通过老师的帮助，提高学生的素养，有时不得不运用指责，我也尽量做到，给学生指出缺点以个别沟通的方式进行，尽量不在全班同学面前指责某一同学，维护每个同学的自尊心；捕获每一个学生身上的闪光点，先表扬，后指责。比如我班上的学生有个学生，上课常常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；常常有作业不交漏交现象，作业

9、质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经验，家庭状况，就只能对他更多的怜悯与关爱。依据他的行为，几乎一两天就应当指责他一次，假如这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的指责只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当他与别人发生冲突时，我肯定让双方各自做自我指责；当他的纪律稍有好转，就抓紧在全班同学面前表扬他。（二）培育干部，让学生学会自己管理自己班主任工作很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教化，先教干部，教会他们如何管理班级，如何帮助老师管理学生。遇到班干部处理不好的老师再处理。（三）以身作则在班级里老师，要给学生一个模范带

10、头作用，老师的一言一行都对学生是一个学习，老师能自己做的要自己做，不要什么事都让学生做，老师的每一个动作都对学生们有深刻的影响。（四）与其他任课老师合作沟通我想我缺少和他们的主动沟通。每次都是任课老师来向我反映状况，我才清晰学生在这些科目上的学习状况。当然他们也给了我许多建议。所以我想以后要多多和他们沟通，征求他们在班级管理中的看法，学习他们的阅历。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，让我们这些老师有更多更好的学习机会，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。老师教化技术培训学习总结2一、学习契机依据县教化局的统一支配部署，我县于暑期开展网上

11、远程教化培训课程，与以往传统的培训方式不同，这次采纳了网络远程的模式，我们受训老师都是通过自行上网的方式，学习通过细心编排的教学内容和先进的教学方式，学习方式更敏捷，学习时间更自由。二、学习内容这次远程教化的课程主要分为两部分1、第一部分：上好课小学语文课堂，本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括：小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在探讨相关理论的基础上，结合小学语文教学设计案例分析，分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导老师学习。本课程坚持理论联系实际，在以

12、上六个方面中，每一方面的学习指导均分为两个部分：教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中，利用“思索题”的形式引导小学语文老师在学习中思索和操作。本课程重视自主学习、合作沟通、集体探究、教学反思、教学实践。2、其次部分：新课程培训-课堂教学（通识）课堂，本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深化浅出的探讨和分析。三、心得体会通过这次暑期的远程教化培训，使我有了很大的收获：1、学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采纳传统的方式，集中一个时段，采纳课堂教

13、学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，然后费用也比较大；今年的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，可以依据自身的状况，自由选择学习时间和内容，这样针对性更强，效果更明显。2、学习到了先进的教化模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的全国优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新奇的模式和讲解方法，让传授学问变得简洁和简单。3、学问的增长：通过网络平台海量的学问点和例证，结合生动敏捷的学习方式，通过和参与培训的其他老师进行沟通，共享他们的胜利阅历和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华；4、观念的转变：本人从

14、教二十多年来，始终采纳的教学方式就是尽可能多的、细致的将学问传授给学生，且始终认为只要下了足够的功夫，学生就肯定能学习到学问，在肯定层面上来看，也的确有肯定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀老师的胜利例证，使我不禁对自我的教学方式有了肯定的反思，起先考虑到尝试新的教学方法、依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。通过这个暑期的远程教化，培训，在教学技能、相关学问有了进一步提升的同时，更重要的是学习到了先进的教学理念和方式，可以更好的运用到今后的教学过程中，对提高教学水平，增加学生素养奠定一个更为坚实的基础！老师教化技术培训学习总结3参与这次中小

15、学心理健康教化高级研修班给我很大的帮助，让我意识到心理辅导并不是简洁的“你说我听”或“我问你答”，也让我反思了工作中出现的种种问题，并运用研修班学习的学问主动的寻求解决问题的方法。在本次学习中，专家给的建议和我亲身体会、亲眼所见的种种让我感悟最深的有四点：首先是心理健康教化的对象问题。在大多数人、大多数学校看来，心理健康辅导仅仅面对学生，而事实上，对学科老师的心理辅导应放在第一步，学科老师和班主任是学生每天必需接触的人，他们的心情和行为对学生有着干脆的影响。试问，一个终日寡欢的老师怎能带出心中充溢阳光的学生?所以，老师更须要学习心理调整和心情管理的技能，知道在心情和工作发生冲突的时候该如何应对

16、，刚好调整，以最好的状态投入工作必将事半功倍。七宝中学和古美学校都给我们做出了榜样，这两所学校每学期都会给老师做团体心理辅导班，教老师一些专业的心理学学问，并提出了“身忙心闲”、“心田万亩”的理念，让老师们踏踏实实地行动起来，爱生活、爱工作、爱学生、爱家人、爱自己，他们组织了许多老师的社团去丰富老师的业余生活，调整老师的心情。她们的社团活动基本都很平常，但每一个社团都有实际的作用，哪怕只是一个以漫步为主要活动的老师社团也暖和了每一位老师的心，拉近了老师之间的距离。其次，一个学校的心理老师配置通常不多，但实际工作量却不少，这一冲突是现阶段每个学校面临的难题。研修班的专家给我们提出了建议，并展示了

17、他们的做法，让我们看到了他们是如何让心理老师的队伍壮大起来，为更多的学生和老师服务的。七宝中学和古美学校都努力发展本校对心理学有爱好爱好的老师，给他们专业的指导，并让这些新生力气考国家二级心理询问师资格证，持证上岗，从外行变内行，从内行变专家。杨敏毅老师就是最好的榜样，她不仅仅让本科专业是化学的自己成为了心理健康教化专家，还引导身边的同事加入心理健康教化的队伍，激励有志的各学科老师学习心理学专业学问，从今，学校的心理健康老师队伍壮大了，学校心理辅导面对了更多的学生，工作也做得更细致了。这两所学校师资问题的解决利用了社区资源，由社会公益组织供应师资，聘请专家到校指导，或利用家长资源，让有心理工作

18、阅历的家长走进校内参加到学校心理健康教化中来，跟班主任和学生共享心理辅导的胜利案例。再次，资金少和课时少也是一个迫切须要解决的问题。由于资金投入少导致学校没有方法购置心理辅导的相关设施，比如沙盘、智能反馈团体减压系统、音乐椅、宣泄仪、反应测试仪、动作稳定仪、速示仪、逻辑思维仪、综合反应时测试仪等等硬件设施。对于资金投入少导致学校心理询问室没有相关的必备设施以及先进的仪器问题，专家给出的建议是向上级申请专项资金的同时也要多方筹集资金，团结社区，团结民众，将学校问题社会化，争取得到社会各界的支持，同时，将心理探讨专业化和项目化，利用项目资金建设心理询问室和辅导室。迫于高考的压力，学校不行能设置过多

19、的课程给心理健康教化课(许多学校至今没有特地的心理健康课)，而且有些心理问题是有阶段性和群体性的，但大部分心理问题都是随时发生在个别学生的身上的，因此，我们意识到再多的课时也不够用，心理健康教化不能仅靠课时的支配来开展，可以把心理健康教化渗透到班会课、专题讲座、主题活动周、学校的校内文化建设、学校的景观建设等等中去，这样学生才能时时感受到来自学校以及老师的关怀，时时受到环境的熏陶，陶冶情操，自主调整心情，精神气爽。最终，我个人发觉给我们讲课的专家中几位来自中学一线老师有两个共同点。一、她们很酷爱心理健康教化事业，但也留意到学校心理健康教化和医院心理治疗的专业医生的区分，在工作中把握好度，学校心

20、理辅导能做到的就主动引导学生走出阴霾，不能做到的就建议到专业医院就医，直视患者的问题，不耽搁病情。二、她们在学校都是中层以上领导，与学校各部门都有亲密的联系，这便于心理健康教化工作的开展和监控，也能刚好的发觉学校各时期、各方面的心理问题。在学习期间，我对我校的心理健康教化做了如下分析：一、我校心理健康教化的现状我校目前只有一个专职的心理老师，主要常规工作是：1.在高一年级固定开设了心理课;2.每周固定时间开放心理询问室;3.心理社团的活动正在起步阶段;4.定期出心理辅导报。我校设有一个心理询问室，但环境没有得到美化，设施不齐。二、我校今后心理健康教化的工作设想：1.进一步健全心理健康教化组织机

21、构初步建议：逐步形成心理健康教化队伍。在校长室的领导下，由政教处、科研处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理健康教化老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到学生心理健康教化机构的三级心理健康监护网络。2、通过家长会进行心理教化利用我校召开家长会的机会，共同探讨孩子的一些心理困惑，形成学校、家庭教化合力。3.争取逐步完善心理询问室的硬件设施建设。我校心理询问室还需美化，硬件设施不齐，急须要进一步的更新和完善。很感谢柳州市教化局和柳江中学给了我这次学习的机会，在这次中小学心理健康教化高级研修班的学习给我很大的启发，我们会将学到的学问应用到平

22、常的教学活动中，并将心理健康教化落到实处，为老师，为学生供应更多、更实际的服务。老师教化技术培训学习总结4参与了为期六天的心理健康教化培训课程，感受颇深，产生共鸣的是以下3点：1、压力要释放。在现代社会高速发展的时代背景下，心理危机经常侵食我们现代人的生活。每个人都有压力，每个人都希望释放压力。作为老师老师也会如此，所以当我们有心情时，就应当大胆表达出来，但是肯定要适度。为什么这么说呢?个人理解因为老师面对的人群也很特别，我们面对的是中小学青少年，他们都是在心理成长中的儿童，老师心理的看法，老师的心情表达都会对青少年产生的潜移默化的影响。2、面对压力，我们应当正视它，乐观的面对它，主动的应对它

23、。适当的压力下会促使人们更加努力的工作，暨压力会带来肯定的激情。因此，作为老师，我们不应当全是埋怨压力巨大，躲避压力，更应当主动应对它。自我认同，信任自己健康的心理健康状态肯定可以应对、解决问题。3、适当的危机干预让校内更加美妙。小学阶段的教化者，我们面对的学生是心理发育还不够成熟的孩子，受社会信息不断冲击的影响，孩子提早接触到社会的各方面资讯，有些不良资讯会影响孩子的心理健康，从而做出不适当的行为，所以适当的危机干预可以起到预防作用。白沙小学生源多为进城务工人员的子女，家长忙于生计，条件好一些的家长送午托晚托，部分家长让孩子自己在家写作业或爷爷奶奶陪伴。总体来看，大部分家长还是无暇顾及孩子的

24、心理成长及学业的。家庭是孩子的第一教化基地，无论是学习习惯还是行为习惯，家长都起潜移默化的作用。少部分的孩子长期与父母沟通不畅而导致行为有偏差，有些甚至出现抵触父母、老师，与同学相处不友善的行为。鉴于学校基本状况，针对孩子心理辅导长期发展需求，有以下3点设想：1、加强集体心理健康辅导。利用升旗仪式班会课等集体活动，引导孩子明理，行理，共享有益思想，加强同学间的沟通沟通。每个班级可以举荐一名同学作为心理监督员，心理老师定期培训，以备心理危机出现时刚好干预，刚好处理。2、营造和谐的校内氛围，使得全体师生在温馨的环境下工作学习。学生工作部与班主任强强联合，建议每班在窗台种植绿色植物或花卉，激励孩子照

25、看花草，当遇到烦心事儿的时候，浇一些水，与植物说说话，把苦恼抛开，迎接明天的太阳。3、培育一批具有专业心理询问技巧的老师，以值班制在心理询问师接受老师和学生的询问。当孩子出现烦心事儿的时候，到询问室跟老师说会话，或到沙盘室整理心情。心理老师也可以通过沙盘展示出的情景推断孩子处于怎样的心理状态，进而更精确的进行治疗。小学阶段孩子的思想、情感还在发展，老师不能以成人的心态去约束学生的行为或思想。加强家校联系，学校主动干预，营造和谐的校内，让每一个孩子在蓝天下尽情欢乐。老师教化技术培训学习总结51月16日20日，我参与了黑河市中小学老师接着教化培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶

26、静、二位专家对学科教化、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：一、虚心学习完善自身的学问结构。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才学

27、生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练

28、习、复习、谈话等技术，运用现代化教化技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。四、作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，足够了电，挺直了腰杆站在学生面前，用学问的力气去守望童心。学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！老师教化技术培训学习总结6

29、在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至xx日共四天时间，我参与了20xx年佛山市新老师教化技术技能基础培训。通过这四天的培训，我学到了许多关于教化技术技能的学问，为我以后的教化工作奠定了肯定的基础，同时我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。经过四天的教化技术技能基础的培训，在王老师悉心教化下，和跟其他老师一起学习、沟通，使我对在现代教化技术条件的学科整合的理念得到了深刻的相识和理解,也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。第一天，在王老师的指引下，我相识了几个外校的老师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁特工队”，我还被推选担当小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们

30、改这个名字的目的是希望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力气，只要团结起来也能创建无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁特工队”就取得了惊人的成果。那是很好的开头，我们都对以后的培训充溢信念。四天的培训我总结如下：1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教化的必需驾驭的技术，并且从中受益非浅。2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视老师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育上，只有把我们的学生培育成为具有独立学习实力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。3、学习内容特别好用，像po

31、werpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。在学习过程中，通过老师仔细的指导下，自己努力仔细完成了老师布置的全部作业，虽然并不非常完备，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行仔细的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也特别大，学会了许多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束，但我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。