教师教师工作计划最新.docx

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1、教师教师工作计划老师老师工作安排1一、指导思想依据广东省中小学名师工作室建设与管理方法、广东省教化厅关于做好20xx年中小学老师省级研修培训工作的通知（粤继教函20xx15号）和广东省20xx年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省教化厅老师接着教化中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。二、目的任务通过工作室老师和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题探讨等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习老师师德水平和业务实力的提高，有效推动培育对象的专业成长。

2、力求工作室成员和广东省20xx年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点1、跟岗对象广东省20xx年乡村老师置换培训老师10人（见本安排第“八”项）。2、跟岗时间20xx年11月26日至12月6日，共10天。3、跟岗地点深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导1、工作室主持人陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师2、工作指导组省、市、区教化主管部门领导韩山师范学院领导、专家深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、

3、罗泽斌副校长3、专家顾问组黄牧航 广东省中小学老师培训中心 副主任华南师范高校基础教化培训与探讨院 教授、副院长魏恤民 广东省教化厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波 深圳市历史教研员张红霞 深圳市福田区历史教研员五、工作支配依据工作须要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。1、主持人陈昔安负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。2、综合秘书组组长：李 念成员：张 微、张婷婷、张 敏帮助主持人落实各项工作安排；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；打算与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念

4、品；其他交办工作。3、集体备课组组别工作室参与集体备课老师跟岗骨干老师1李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰陈国清、苏秀敏、洪丽芳2董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯许镇耀、刘素君、孙淑姬3邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼陈爱芝、卢保坛4杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌张瑞刁、黄木青全体成员主动参加本组工作室老师公开课、省骨干老师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。4、宣扬报道组组 长：吴胜晖副组长：邹德美、杨美婷成 员：跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作

5、室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。5、后勤服务组组长：成秀芬成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋负责工作室及跟岗老师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。六、学习要求1、报到前提交老师专业发展规划书、学员信息表电子版。2、要遵纪遵守法律，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等平安，确保平安。3、要根据安排作好打算工作，团结协作，仔细完成教学、探讨及其它学习任务。4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参与培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。5、要主动参与工作室

6、组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。6、主动参与工作室课题探讨，撰写课题探讨论文。7、仔细填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习结束前上交工作室。七、学习成员1、20xx年广东省农村中小学老师置换培训项目老师（10人）陈国清 潮州官塘初级中学苏秀敏 潮州浮洋中学许镇耀 潮州湘桥区意溪中学刘素君 潮州市饶平县三饶中学陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学卢保坛 陆丰市桥冲中学张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学孙淑姬 陆丰市博美中学2、陈昔安工作室成员、研修老师（19人）李 念 深圳市福田区翰林试

7、验学校林焕城 深圳市福田区翰林试验学校张 微 深圳市福田区翰林试验学校张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校廖 琼 深圳市福田区翰林试验学校杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校董 辉 深圳市南山区学府中学吴胜晖 深圳市福田区皇岗中学陈向辉 深圳市福田区景秀中学祝 明 深圳市福田区彩田学校赵文杰 深圳中学李雪亮 深圳市其次试验学校戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学甘立杰 深圳市福田区石厦学校邹德美 深圳市福田区石厦学校杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校附件1：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习日程及学习支配附件2

8、：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习上交资料书目广东省陈昔安老师工作室老师老师工作安排2为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教化教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“青年老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教化教学的要求，有力的促进了青年老师的健康成长。本人作为一名老老师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的张广超老师结对子，对她进行教学方面的指导。指导过程中注意与青年老师共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与青年老师共同共享，相互促进，不

9、仅帮助青年老师快速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，形成老老师帮扶年轻老师的特色。2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过老老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。二、实行措施课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、 开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主

10、） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 一个单元的教材分析 。2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教化教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教化教学。”方法上等一系列教化教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。三、成效显著经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步驾驭了

11、备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。四、存在的问题及有待改进的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老老师参与一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。老师老师工作安排3依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法精神，我校在上级部门组织、领导下，于20xx年8月至20x

12、x年4月底开展师德与老师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇老师素养提升培训工作，不断提高老师的职业道德素养，特制定师德与老师职业课程培训安排。一、培训目标通过培训，帮助老师知道新时期老师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深化思索新时期我们应当提倡什么样的师德，从老师职业生成的角度正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。二、培训对象我镇全部在职的小学老师(已参与市级及以上骨干培训的老师可以不再参与本地的集中理论培训，但须参与校本培训，并发挥引领作用)。三、培训内容1、新时期老师职

13、业道德修养2、老师职业道德3、老师职业道德案例库4、老师心理素养教化5、师德启示录四、培训形式实行集中培训和校本培训相结合的方式进行。集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到细心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以老师的教化实践为基础，强调老师的自主学习，重视老师的实践反思，细心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教化观念和教化行为。五、培训支配1、打算阶段(20xx年8月20xx年1月)。主

14、要工作：1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师德与老师职业课程培训安排。2)制定师德与老师职业课程培训考核表。3)依据镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导看法和镇海区师德与老师职业)课程培训安排，结合学校实际，制定师德与老师职业课程校本培训安排，并在20xx年2月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。4)举荐师德与老师职业课程校本培训辅导员一名，并在20xx年1月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。2、实施阶段(20xx年1月20xx年4月)。主要工作：1)辅导员培训。20xx年1月23日，师德与老师职业课程校本培训辅导员赴奉化参与培训，听省

15、老师培训中心专家辅导讲座。2)组织集中培训。时间：上午八点。地点：骆驼中心学校报告厅培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）全部在职的小学老师主讲：师德培训讲师团成员要求：仔细做好听课记录组织者：老师进修学校3)组织校本培训。从20xx年2月至4月，仔细实施学校师德与老师职业课程校本培训安排，至少细心组织6次校本培训活动，重点围绕新时期老师职业道德修养组织老师进行理论学习，联系自身实际进行沟通研讨，挖掘典型案例进行深化探讨，有针对性的选择主题开展师德探讨，并与学校的校本教研活动和老师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作

16、业状况刚好记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。3、考评阶段(20xx年4月底20xx年5月)。主要工作：1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查老师对课程理论学问的驾驭状况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考机会，但补考前必需重修。考试作9877nn弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。2)过程考核。主要通过对参训老师培训期间的学习看法、作业质量、出勤等状况的视察记录，赐予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成师德与老师职业课程培训考核表并刚好上交区老师进修学校德育教研室。3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证

17、书，并在接着教化登记手册中记入相应学分，师德与老师职业计36学分。如考核不合格，则不能登记接着教化学分。4)总结评价。20xx年4月底建立师德与老师职业课程培训档案(包括校本研修安排、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将师德与老师职业课程培训总结刚好上交区老师进修学校德育教研室。老师老师工作安排4一、思想方面通过谈心，使她树立更加坚固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中探讨处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力气。二、教学方面1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的

18、改变。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教化教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教化教学改革发展的须要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和老师一起钻研教化教学理论。通过学习教化学、心理学、教化教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足的问题进行探讨探讨。2、备课听课1)、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的实力。2)、做到了每个

19、月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高。3)、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。4)、指导陈李老师进行教案教学状况，仔细教案写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好教案的整理收集。以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。老师老师工作安排5“老带新”老师培育工作安排我校本年度新进老师多，且大

20、部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践阅历，教学效果受到肯定影响。为使新老师能尽快成长，经学校探讨确定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深老师以上大课的方式，定期集中新老师来进行培训。学习老老师的教学阅历和教学方法。二、不定期进行新老老师双向听课 常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师每学

21、期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研组内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的.不足。在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。老师老师工作安排6本学期学校支配我和王璐老师结为师徒关系，在教化教学工作中对她进行业务指导，使其紧跟当前教化教学改革的须要。针对本学科的特点，本学年我将重点从这几个方面对她进行指导：一、在政治思想上要严格要求做一个老师首

22、先应当在学生中树立一个较好的形象，也具有良好的师德师风。所以我对王老师首先在政治思想上给以指引，要求做到在政治思想上能严格要求自己，加强政治学习，在各方面都要留意自己老师的形象。二、教化教学工作上热心辅导老师的中心工作是教书育人，对学生进行教化教学，而教化教学也是一门艺术。老师所驾驭的各类学问水平当然重要，而如何把课本的学问教给学生，让学生坚固驾驭，并能应用的教学方法更为重要。1、本学期指导内容包括教化教学的各个环节，主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进行指导，要多听王老师不同类型的课，并让王老师常常观摩自己的新课，每周一节。与王老师共同备课，提前检查王老师的教案，平常要将自己富有成效的教

23、学阅历和先进的新课改教学方法向王老师进行“传、帮、带”。每周听课1到两节，一学期至少20节，听课要在专用听课本中仔细记录，仔细评课，做好评课记录。对王老师所上的教研课、调研课要细心加以指导，仔细查看王老师批改作业是否仔细，有没有针对性突出改进看法。2、引导王老师找准自己的特色、特长，并结合到教化教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。我会利用教研活动，听她的公开课，刚好评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。三、小结总之，作为指导老师我会仔细负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对王老师的教化教学水平再上一个新台阶。老师老师工作安排7一、

24、指导思想提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学 方法。三、详细方法措施。1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。2、

25、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。详细工作支配1指导老师（1）全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。（2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。（3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导

26、。每学期重点指导510节备课教案。（4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。（5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。（6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。（7）每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。（8）激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的熬炼和提高。（9）每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。2青年老师（1）在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细

27、进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。（2）每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排。（3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。（4）主好听指导老师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取看法并写好教后记。（6）在指导老师指导下，规范命制学科试题至少23套。（7）常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。（9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习

28、笔记。老师老师工作安排8一、环境分析我校是一所只有半年历史的新学校，深受各级领导和四周群众的关注，这里的孩子比较淳朴，许多都是外来工子女，家长的教化思想与观念比较落后，多数孩子缺乏家庭的监管和正确引导，学生的学习自觉性与学习习惯都有待提高。二、个人分析我20xx年毕业于宁夏高校，于同年8月踏上教化教学岗位，至今还只有两年半的教学阅历，但我忠爱着党的教化事业，酷爱学生，工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;三、三年发展目标(一)读书中求进步坚持阅读，主动进取，转变观念，仔

29、细参与每一次教化理论学习，珍惜每次老师培训的机会，仔细完成培训作业。同时主动利用空余时间学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备，在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教化教学实力上、教研水平上有质的飞跃。(二)实践中求发展仔细学习新课程实施方案，深刻领悟其中的精神，依据学生的身心特点、学习实力、爱好爱好等设计并开展有针对性的有效的教化教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，常常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发觉问题、解决问题，勤反思，勤动笔。主动参与各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教

30、研实力和教学实力。除了仔细研读和学习教化教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有阅历的老师请教，向教化名师教化专家学习，学习他们长期积累下来的好阅历和方法，吸取优秀课堂教学方法和珍贵的教学阅历，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平。(三)科研中求突破在教化科研方面，我存在教化科研学问缺乏、教化科研实力弱等问题，因此，我要珍惜每次学习和培训的机会。首先，不断进取，加强理论学习，相识到教化科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养;其次是要常常进行自我反思，重构自己对教化教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教化科研的爱好和实力。详细阶段目标：第一学年：1、树立终身学习的观

31、念，提升自己的师德修养，常常翻阅一些有关教化类、心理学等书籍，完善自己的学问结构，增加自己的文化素养。争取外出学习的机会，学习先进的教化教学理念，努力建构自己的专业学问体系。2、关注儿童的心理，做好个案教化，刚好总结反思教化有效性。3、主动参与学校组织的讲课，听课，评课活动，在实践反思中提升教化理念、在沟通探讨中总结阅历。其次学年：1、主动参与学校和上级组织的教学探讨活动，在活动中获得信息、增长见识、树立科学的理念、驾驭先进的教学方法。2、重视对好课的探讨、实践，在探究、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学习型老师。第三学年：1、通过学习尝试撰写论文，不断提高论文质量，争取在教化刊物上发表论

32、文。2、仔细上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。3、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教化教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的老师。4、具备多方面的实力：敏锐细致的视察力、创建性思维实力、生动、流畅的口语表达实力、较强的组织管理实力。5、坚持每学期读几本有价值的教化书籍，仔细做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教化思想。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名年轻老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其

33、特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常探讨理论信息，推陈出新。”这句话牢记在心，不负众望，努力工作。老师老师工作安排9一、指导思想青年老师是学校教化教学的主力军。重视对青年老师的培育，加快对青年老师的建设步伐。我校每年都有青年老师选调进入。为此，依据我校老师培育的要求，以“老师与学校一起发展，老师与学生一起成长”为培育目标，遵循青年老师的培育规律，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年骨干老师队伍，促进学校教化教学工作的可持续发展。二、青蓝人员指导老师：阳秀娟培育对象：刘玲燕三、详细措施教学实力方面：（1

34、）仔细备课对青年老师备课定期检查，对教案中问题刚好整改，同时要仔细积累资料，要在个人备课基础上，主动参加备课组集体备课。听取别人的看法，相互探讨，取长补短，最终写出自己的具体教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。（2）教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持主好听课，仔细进行沟通和总结。主动参与各类示范课、公开课、优质课等活动。（3）课后辅导做好课后辅导的指导。仔细批改作业，刚好订正纠错，课后辅导时有针对性。注意学生双基的训练，注意培育学生的应用实力。教研实力方面：（1）每周指导老师与青年老师进行新课程标准、

35、教材的探讨；在一起常常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的实力。（2）定期检查、指导青年老师的备课状况，视察课堂教学发觉问题，刚好沟通，指导改进，共同提升。（3）结合校本教研组织青年老师上好公开课，供应青年老师展示自我的机会。老师老师工作安排10依据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校老师队伍的素养，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到

36、形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载

37、并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。汪清县百草沟镇第一中心小学20xx年9月老师老师工作安排11一、指导思想青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力气。青年老师的思想道德素养和业务素养的提高，关系到学校的生存和发展。青年老师的培育，是学校老师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年老师快速成长，为学校发展注入簇新血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。二、培育目标：1、自觉遵守老师职业道德，树立主子翁意识，将自己的才华创建力融入学校的发展中。2、能够全面深化地钻研教材、课程标

38、准，把握教材的重点难点。针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维。3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的实力；还要加强青年老师板书、以及语言表达的基本功。4、较强的教学实力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的课堂、班级管理实力。利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。三、培育措施：1、重视师德培育，以先进老师事迹，教化激励他们，使他们甘于平淡

39、，乐于奉献。在思想上主动引导，使他们酷爱教化，为人师表。2、加强岗前培训，重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。青年老师以高度的责任心，保质保量完成所担当的教学任务，努力做好教书育人工作。3、对青年老师的备课、上课、严格把关接着开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年老师多沟通，在工作、生活上多关切指导，督促青年老师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格老师、骨干老师。4、实施“走出去，请进来”的培训方法。带领青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教化教学阅历，倾听领导、专家来校讲学，给青年老

40、师供应各种教学信息。激励青年老师进行专业学问技能学习，不断提高自身业务水平。5、抓教学基本功和教化常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。6、激励和创建条件，促进青年老师参加教化科研，激励青年老师担当校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，主动投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。撰写教化教学心得体会、论文等。7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热忱。其次学习先进班级管理理念。第三，详细工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培育班干部。常

41、规管理，班级突发事务处理，学生教化，学生思想品行培育形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。四、主要活动支配：第一，制订工作安排。其次，言传身教、详细指导。不仅帮助青年老师备课，深化课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。第三，是创建条件让青年老师多上公开课，让他们在教学实践中熬炼成长。随堂听课，指导青年老师做好教学工作。第四、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。第五，为青年老师开拓外出学习的机会，开阔视野。通过请专家讲座，校级沟通活动，提高青年老师业务素养。第六，始终跟进班

42、级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理赐予指导和帮助。老师老师工作安排12青年老师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学阅历又缺乏基本社会阅历及人际交往实力。他们是教化战线上的新兵，关切和培育新老师，提高他们的各项素养，是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采纳的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老老师优势，用他们丰富的教学阅历和人生阅历，帮助带动青年老师早日成长，使他们尽快适应体育教学。一、“以老带新”老老师要发挥“传、帮、带”的作用。传师德：培育青年老师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚决的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽老师职业道德。培育他们言传身教、以身立教的

43、教化理念。帮教学：每学期初老老师帮新老师制定安排目标，指导新老师仔细熟识大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老老师要反复观摩新老师的教学过程，帮助分析问题，查找缘由。要把听、析、改结合起来，做到实践反思实践提高，帮助他们稳步提高，教有所获。带科研：带动新老师转变观念，树立主动参加教学科研意识，在教学中主劝分担一些探讨性课题任务，使他们有肯定责任感和使命感。使新老师树立起正确的科研价值观。指导新老师用科研方法解决问题，提升教化教学的实际实力和科研水平，做好角色与功能的转变。二、“以老带新”新老师要发扬“学，问，练”的精神。学：主要是学习老老师的胜利教学方法和先进的教学理念。首先，要学老

44、老师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的实力。多听老老师的示范课，课后要仔细反思，多吸取老老师的阅历，要擅长发觉每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们沟通心得，只有吸取别人的阅历的同时再加入自己的见解，新老师的教学水平才能日趋成熟。问：新老师要有不耻下问的精神。虽然新老师的学历高，但教学阅历缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的学问点要大胆恳切向老老师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。练：新老师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老老师的指引后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：1.处理教材的基本功，2.语言表达基

45、本功，3.实施教学活动基本功，4.视察了解学生的基本功，5.科研实力基本功。三、建立客观公证的评价机制学校要建立一个“以老带新”的长效机制。切不行因为老师缺、任务重就急功近利，让青年老师背负重担，匆忙上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的味道。一般三年为一周期，三年内新老师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺当上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研竞赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公允的考评体系，能给帮带的中老年老师在工作量、奖金和年度考核中赐予适当的倾斜，对进步快的新老师也要表彰激励，这样从制度上督促青年老师在老老师的带领和帮助下快速成长起来。老师老师工作安排13为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作充溢热忱，并且是一位责