教科版四年级上册品德与社会教学计划精品.docx

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1、教科版四年级上册品德与社会教学计划教科版四年级上册品德与社会教学安排1一、学生状况分析：四年级有学生40人，他们大多，淳朴，活泼，主动向上。这学年是他们学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关切你，爱惜他”。第一单元重在告知学

2、生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。其次单元是关于平安方面的，重在引导学生正确处理危急发生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。第三单元是关于消费和理财的。告知学生要学会合理的花费。第四单元是关于做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。三、教学措施：1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发

3、展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。教科版四年级上册品德与社会教学安排2一、学情分析四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚恳的班集体，学生有着良好

4、的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经验。二、教材分析教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教化性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理

5、解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度

6、地阐述教材所要反映的思想、意图。三、教学目标1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚恳守信，才能取信于人。2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民办法识。3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和风景名胜的国家，体验酷爱祖国的情感。4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。四、教学策略1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，驾驭必备的基础学问。2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、

7、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。5、创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历。教科版四年级上册品德与社会教学安排3一、班级状况分析。四年级4个班共有300人，这个年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大

8、部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析。本册教材留意与四年级上册教材相连接，依据课程标准的内容，从 了解和相识自己的家乡的历史、为家乡做出贡献的名人起先支配了： 一、 引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、 四通八达的交通。 通过第一单元的学习使学生相识到今日的华蜜生活来之不易，是多数的革命先烈用鲜血换来的 ，珍惜今日的华蜜生活。其次单元是引导学生感受通信的发展改变。第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的改变，培育自觉爱惜交通设施的和交通环境的责任感。三、教学措施。1、 调动学生已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发他们的

9、求知欲，引导学生相识生活，适应社会，成为社会须要的人。2、 通过学习、实践、体验、探究活动，引导学生学会探讨社会问题的基本方法，老师尽力创建模拟学生的生活环境，以形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观。3、 将品德、行为规范和法制教化，爱国教化、集体主义教化， 国情、历史文化教化有机的融合在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的辨别是非的实力。教科版四年级上册品德与社会教学安排4一、学情分析四年级是学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，并养成了肯定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步相识了解社会和

10、品德的形成成为迫切的须要。二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。第一单元做守规则的人；其次单元做乐观向上的人； 其次单元做自尊自爱的人；第四单元做聪慧的购物者。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念支配的。三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感看法、价值观和道德行为进行自我推断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。3、通过学习驾驭本册教材中的学问点，积累社会阅历。四、

11、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。2、结合学生生活阅历，开展教化教学活动。3、重视情感投入，敏捷运用教学方式，引导学生自主学习。4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满意学生需求。教科版四年级上册品德与社会教学安排5一、指导思想：遵循教化必需为社会主义建设服务，社会主义建设必需依靠教化的指导思想，根据国家对九年制义务教化的要求，在全日制小学教化中，必需贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教化，提高全民族的素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培育各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。二、制定教学安排的原则1、教化要面

12、对现代化、面对世界、面对将来，扎扎实实的提高教化质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，留意因材施教，培育学生的志趣、特长。3、坚持教化与生产劳动相结合，切实加强劳动教化和职业技术教化。4、加强思想品德教化，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。5、适当拓宽学问面，增加一些新的学问和试验，力求课程内容难易适度，合理支配学生课业负担。留意发展智力，培育实力。三、详细做法：思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教化和社会常识教化，从小培育良好的思想品德教化。进行道德、民主和法制、纪律教化，

13、进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教化，培育爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际状况和发展方向有一个初步的相识，培育学生对社会的责任感。 为了提高这门学科的教学质量，推动素养教化。（一）、课前1、仔细学习思想品德课教学指导纲要，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟识每一课教学内容，制定学期教学安排。2、仔细备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特殊要弄清学问点，不出理论差错；并要打算好直观教具和电教

14、媒体，有些课还必需做好课前调查访问等。3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进行教化。（二）、课内1、上课讲解并描述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的主动性和主动性，以达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。2、思品课的结构一般可以采纳“揭示课题学文明理联系实际辨析导行总结延长”这样的模式，情感谢发要贯彻始终，要讲求实效。3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思索和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。4、“自学课文”要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。5、要完

15、成课本后总复习。6、教态亲切自然，服饰整齐大方，板书工整、简明、规范，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用一般话进行教学。（三）、课后1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注意学校教化、家庭教化、社会教化协调一样，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为规范的形成。2、重视考核学生对所学的政治常识、道德规范的驾驭程度和思想行为表现，评价方法实行期末书面考查和平常行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采纳等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。3、要重视向课外的延长，指导学生的行动，留意平常对学生的思想品德行为的检查和督促，并做好德育手册上

16、的评定记载工作。教科版四年级上册品德与社会教学安排6教学目标学问目标：1、感受生命的漂亮，知道世界因为生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。2、初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的平安标记和设施，留意公共平安。3、知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，驾驭购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。4。了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。情感目标：1、树立战胜困难的信念，激励、了解一些可以挽救他人生命。没有损

17、害的行为，钦佩为挽救他人的生命献出爱心的人。2、具备基本的自护自救实力。3、引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，驾驭购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。4、形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。教材分析。1、珍爱生命主要是唤起学生对生命的酷爱和珍惜。2、平安的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种平安的生活。3。花钱的学问引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。4、关切你、爱惜他培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充溢责任感。教学进度：第一单元 68课时其次单元8课时第三单元810课时第四单元810课时总复习教学措施：1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4、收集、整理资料。5、仿照演示。6、换位思索。