教师专业能力远程培训学习总结汇编.docx

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1、教师专业能力远程培训学习总结老师专业实力远程培训学习总结120xx年语文名师工作室个人工作总结大多数老师都感慨“光阴似箭，日月如梭”。的确，刚开学的情景还历历在目，转瞬一学期立刻就结束了。可我却感觉这学期度日如年，这学期是我工作以来最繁忙，最煎熬的一个学期，劳心劳力，忙得焦头烂额。不过，俗话说得好，有付出，就有回报。加入“xx语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程，我感受到这个集体给我带来的压力与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的压力，使我看到了自身

2、的不足，让我不得不加强学习和熬炼。成长是一个过程，是多数次的熬炼。一学期来我失去了许多，同时也收获了许多，现将一学期的工作总结如下：一、理论学习，指导教学作为一名一般的小学语文老师，我教书的时间不短，但对语文课堂教学要教什么，怎么教，始终很模糊。读书、听课，参与培训，今日觉得这种教法好就学这种教法，明天觉得那种方法好就学那种教法，学来学去，全是皮毛。本学期我参加了名师工作室的五次研讨活动后我茅塞顿开了。语文课应当“教语文，而不是教课文”。那么，“教语文”又应当教些什么呢？这是我们一线老师感到迷惑的地方。开学初听了王宏艳老师的小学语文统编教材讲座后，我明白了语文老师虽然面对的是一篇篇课文，但必需

3、醒悟地相识到语文课不应当是“教课文”，而应当是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等，这些基础性的教学内容落实要放在首要位置，应作为一堂课教学的“保底工程”。此外，更要教会学生一些基础的语文学问和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习。语文课要上得有“语文味”，落实“语文本体性教学内容”为首任。那么，“语文本体性教学内容”如何确定呢？多次的教学实践活动使我相识到，老师只有自己先走进文本，有了自己的阅读体验和相识，才能有效地引领学生去解读文本，否则隔靴搔痒，蜻蜓点水，终难落实。语文教学的根本任务是组织和指导学生

4、学习语言，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力。因此，语文教学必需引导学生细读文本，通过对文本语言的反复揣摩、品尝，来感受文本情境，体悟文本真意。11月23日在我们全体工作室成员听了王校长的讲座校本研修聚焦备课反思研讨增加实效和王老师的讲座备课小锦囊后，我又收获了新的理论学问：所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区分于其他各门课程的教学内容，包括语文学问、语文策略（方法）和语文技能。这类教学内容是语文课程必需担当的本职任务，反映出语文课程区分于其他课程的本质特性。完成这些教学内容，就能为学生学习各门课程奠定扎实的基础，也能为学生人文素养的全面提升奠定基础。如何回来语文本体呢？

5、从“教课文”到“教语文”增加语文课程意识；从“非本体”教学到“本体”教学明确语文课程性质；从“理解语言”到“运用语言”关注儿童语言发展；从“分析内容”到“学习方法”提高教学效率；从“教过”到“学会”强化学生语文实践；从“课内”到“课外”促进课外阅读课堂化。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的娴熟技能。”因此，语文教学要注意读和写的迁移。读写方法的迁移要留意什么呢？1、不脱离目标；2、紧扣教学重点；3、要切合学生实际；4、理解是基础。王宏艳老师一次次无私地把自己经典的教学理念传授给我们，通过

6、这些理论学习，我明白了阅读教学因为课文不同，教学的重点会有所不同：有的侧重在语言积累和运用，有的侧重在阅读实力培育，也有的重在情感熏陶。几方面的整合更是上策。我们不能“千课一律”、“千人一面”。二、听课观摩，增长才智本学期，我有幸多次倾听工作室成员老师们上的优质课。这些课都是围围着语文主题阅读教学开展的；成员老师们都是来自各个乡镇的语文教学能手，他们的课精彩纷呈，各有千秋：老师们都关注了语文本体性教学内容，注意了语文听说读写实力的培育。无论是板书设计，还是内容的选择，都凸显了语文学科的特点。课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。学生都能在轻松、开

7、心的氛围中学习，教学效果良好。课堂恒久是老师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导成员探讨自己的课堂，展示自己的课堂。教化成败的关键，是能否将先进的教化理念转化为有效的教学详细行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。xx语文名师工作室的教学研讨活动为工作室的全体成员、学员供应了一个面对面沟通互动的平台。在这个平台中，大家共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。老师们的阅历、才智在沟通中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，提升了我们的教学教研水平，从而提高教学质量。三、反思沟通，借鉴完善“课堂教学恒久是一门

8、缺憾的艺术。”而科学有效的教学反思可以削减缺憾。工作室每次研讨活动都要支配2小时左右的反思沟通时间。先让上完课的老师反思一节课的成败得失。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思索，是我们的真实感受，因而是特别宝贵的。通过课后反思，我们相识到自己教学中的不足，总结阅历教训，促使自己今后的教学过程更充溢，更完善，使自己的教学阅历更丰富。然后就是专家点评。王宏艳老师真不愧为是小学语文专家，每次一听完课，她们就能用精炼的语言一语道破地指出每堂课的亮点和须要改进的地方。她们的“临床指导”，让我们授课老师看到自己的成果和不足，找到成败的缘由，促使我们扬长避短，不断改进教学，

9、增加自信，不断完善自我。最终组织相关的成员、学员对所听的课进行评课议课，发觉闪光点，找出不足之处，绽开热情的探讨，老师们都各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过沟通探讨，老师们的评课水平有了很大提高。有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发觉她是一个思想的殿堂，才发觉自己学得太少，读得太少，写得太少，反思得太少，才发觉有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。只有做学习型的老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。回首一学期以来走过的道路，我深感充溢与欢乐。内心充溢感谢，感谢学校给我们供应了这个平台，在压力中产生

10、动力；感谢这个有思想、有凝合力、有生命活力的团队，在沟通中取长补短，共享才智与欢乐，在进取奋斗中华蜜成长。老师专业实力远程培训学习总结2通过参与其次期xxxxx老师专业实力远程培训，让我在思想上和教化教学实力上又有了很大的提高。一个多月时间的培训是一个理论提升的过程，是一个思想升华、学问增长和享受获得的过程。在提高了自身素养的同时，更加感到自己学问的缺乏，须要学习的还许多。一、品尝名师的成长经验，营造自己的精神家园通过学习名师成长规律及启示讲座和阅读了吉林市优秀班主任标兵张丽梅老师关于自己成长经验的自述，让我第一次真正品尝了思维品质与人生才智的真谛，仔细地去想，作为一名老师要让自己的才智锋利起

11、来，以主动的看法看待人生。张丽梅老师的自述中努力钻研业务学问，为学生真情倾注一片爱心，真心地酷爱本职工作的事迹，滋润着我的心田，她以教化叙事实例，反思工作，具体探讨教化教学方式方法，她教化引导学生的方法，给我留下了深刻的印象。她每天找一名同学谈话，擅长发觉学生的闪光点，擅长引领、激励学生，在平常的小事中，尽其所能去帮助和爱惜学生。她真正地把教化作为一项事业，为这份神圣的事业而努力工作，她把教化当作一门科学，倾情钻研科学的真理。人生多追求，无非两种，一是精神，一是物质。追求精神，成不了富翁，但有富卓。老师是清贫的职业，选择老师就是选择与清贫为伍。张丽梅老师在有知名学校以优厚待遇聘请的状况下，不为

12、名利所动，在自己的工作岗位上，一如既往地工作着。我们作为一名老师要向张丽梅老师那样用一种健康的心理去影响学生，要用一种主动向上的心态去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不断去探讨去探究去创新，营造一个属于自己的精神家园。二、相识自我，刚好反思，更新教化教学理念。通过老师专业化与专业发展、课堂教学管理、教化探讨课题的选择和中小学老师心理问题及其对策开发等课程的学习，让我感觉到老师要具备丰富的学科学问，不只是对课本上的内容的熟识，一系列有关的学问要不断的更新和娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务。在课堂组织和管理的原则和策略，对于老师来说，是必不行少的学问，能管理好才能教好；要仔细学习好这些学

13、问才能更好地完成教学工作。课程学习学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人。老师要不断更新自己的观念，老师在新的教化形势下工作中要转变教化观，本着以人为本的原则，一切为了学生的全面发展。要转变教材观用教材教而不是教教材；还要转变新的教学观，这能使师生交往、互动、共同发展更加和谐。还要用现代信息教化与课程相结合，这将会让老师跟上时代的发展，让学生健康，全面地成长。通过学习我们必需不断更新教化教学理念，适应教化发展新观念，提高自身专业和业务素养，将学科学问、教化理论和信息技术有机结合实力并应用于教化实践工作之中。三、倾听专家的教化思想，提升自身教化教学实

14、力。通过倾听专家的讲座，让我了解到了前沿的教化思想，先进的教化理念，开阔了我的教化视野。通过课堂教学管理讲座事例分析，我深深的感受到，老师在反思课堂教学的基础上事实上是将老师的个人教化理念、个人教化思想渗透在某个详细的教化事务上，体现了老师在反思某个详细的教化事务时显露出自己的教化理念以及个人教化思想。使我清晰相识到了自己在教化教学工作中的不足和自身须要加强的方面，须要专业水平的真实提高。通过学习让我知道除了学习这些理论学问外，要学会爱教化，要爱学生，这都能使自己活得高雅欢乐，时时体验着人性中最美妙、最和善的一面。老师职业道德解读与实践的讲座，让我深化了解到爱国遵守法律是师德修养的基础、爱岗敬

15、业是师德修养的动身点，关爱学生是师德修养的灵魂，教书育人是师德修养的核心，为人师表是师德修养的关键，终身学习是师德修养的时代要求。在学习中让我了解了新时期的老师应具备的实力，老师应模范地履行老师职责，具有良好的职业道德，具有广博的坚实的专业理论学问，老师思想要有所创新，要站得高，看得远，要甘于孤独吃苦，无怨无悔，踏踏实实地努力工作，通过自主学习，不断积累总结，在新形势下的教化教学工作中发挥示范引领作用。通过学习培训，让我知道如何做一名优秀老师和做一个人格完善的人，如何成为一个有责随意识、有社会使命感和背负着神圣的教化志向，脚踏实地，将平凡的事做细做好的一名优秀教化工作者，如何让自己的工作生活更有意义。这次培训，让我有了全新的变更，让我享受了获得学问的欢乐，这是促进我在教化教学工作中更快成长的过程。我学会了思索，转变了观念，让我知道成为一名教化工作者，这不仅仅是一种追求，它还是一个路标，一个指向更远方的起先。