教研组年度工作计划范例.docx

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1、教研组年度工作计划教研组年度工作安排1一、 指导思想本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究生本理念的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，并结合学校电子白板的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。3、仔细开展集体备课课和课题探讨活动，加强教研组团队合作意识。4、接着开展对青年老师的老带新活动，帮

2、助中青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学实力。5、仔细组织师徒结对活动，充分发挥本组老老师的带头作用。6、深化数学课题探讨提升数学老师科研素养，主动撰写教改论文并参与各级的评比。7、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与探讨。三、详细措施1、加强理论学习，提升老师素养。进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研实力。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学

3、行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。3、加大课堂教学改革力度，做到有效教学。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教化教学方式方法，把小组合作与润泽课堂的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责接着实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，强调课前备课的研讨，切实做好导学案的研制工作。5、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质

4、量。学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算，做好周周练的工作，能够在周练过程中重视学问点的滚动提高。6、仔细开展学问竞赛的开展。初一我们可以组织学生的计算实力的技能赛，初二开展推理实力的提升赛，初三组织学生的基础解题的友情赛，在不同的时间段促进学生学习数学的爱好，同时也能够让学生有肯定的竞争意识。教研组年度工作安排2一、学校教研状况分析两年来，经过对语文新课程标准多种形式的培训学习，绝大数老师已经完成了新课程基本理念体系的框架式构建，并能自觉用于对教学实践的指导和评价，老师的学科教学理念

5、和教学行为均有了突破性转变。尤其是在转变老师角色、改革学习方式、营造宽松、和谐的课堂氛围等方面广泛达成共识，整体进步明显。但也应当看到，在这些可喜改变的背后，仍旧存在着诸多不足，而且成为了现阶段将新课程的探究和实践推向深化的新的阻力。主要表现为：1、理论学习不够深化，对新课程基本理念的理解还比较片面或肤浅。尤其是在对新课程目标的理解上，一是混淆了课程目标与课堂教学目标的区分，经常把理解的课程目标机械地贴在课常教学的设计中，以致很多课堂教学目标欠详细，内容重点和难点不清晰；二是人为地肢解课程三维目标，把教学过程割裂为实施学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的若干阶段。2、在教学方式、方法运用

6、上，在重视学生主动、主动参加，形成解决问题实力的同时，忽视了传统教学一些行之有效的教学方式的运用；在对待学生学习方式的变更上，由于忽视了教学内容、教学任务和学生须要，出现了形式主义倾向，表面喧闹却形成不了学生有效学习。同时过分地强调学生的自主学习，弱化了老师的主导地位和指导作用，影响了课堂教学的质量与效率。3、在对教学资源的处理上，一方面把教科书和教学参考资料作为唯一课程资源而忽视了生活资源，缺乏充分利用文本以外课程资源的实力和信念，以至学生所关注的教学内容比较匮乏；另一方面过分强调非文本资源的作用，而忽视了文本资源包括教材在课程实施中的重要作用，导致了教学过程的不稳定性和不确定性，以至于教学

7、随意性太大。4、受学生成果和教学定势等因素影响，多数老师在日常教学中的着眼点仍旧是学生应考分数的提高，拘泥于教材，过分偏重学问教学的状况依旧存在，改革步伐不大，课改探究的热忱渐渐被应试教化的“甜头”所沉没；也有些老师矫枉过正，出现了过多以学生活动取代学问学习，把教学内容的重点过多地偏向与学生爱好和阅历相联系的生活内容，而忽视了学科内在的规律，把强调课程面对生活、教学联系现实与重视学科内容的基础性对立起来。基于这些相识，本期和以后一段时间的教研努力方向为：1、正确地把握新课程目标亲密相关的三个方面，并融合成有机整体，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、指导学

8、生主动参加教学活动，形成主动主动、乐于探究、勤于动手的学习看法和习惯。3、变更学生学习方式，将教学内容与学生的阅历、生活与社会的变革等内容紧密结合起来。构建同等合作的师生关系，让学生参加评价、学会评价，引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬特性，同时规范学生的学习和思索习惯。二、指导思想以课程改革为核心，以新课程理念为指导，接着深化开展主题化系列教研活动，着力于老师业务小平的提高，探究“生本教化”的课堂教学模式，探求“如何转变学习方式，提高教学效益”的策略，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养。三、工作目标1、接着学习课程改革有关文件，

9、进一步纯正教学理念，提高理论素养，并渗透进平常的教学中去。2、科学规范常规教学，搞好课堂教学有效性策略的探讨，形成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。四、工作措施1、学习理论，更新观念，提高素养。各人应依据自己的实际须要，明确学习内容，制定学习安排，突出学习重点。今期可围绕“特性发展”、“创新教化”、“探讨性学习”、“综合实践活动”等热点问题进行学习，常常学习各类业务刊物，勤做笔记，并留意理论学习与教学实践相结合，学习实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。同时还应充

10、分发挥学校在师资、网络上的优势，把信息技术与学科教学有机结合，主动引进各种胜利的优秀教研成果，提高教学效率。2、科学规范常规教学。教学常规是学科教学的法规，抓好教学常规是提高教学质量的生命线。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把改革课堂教学模式，提高课堂教学效益落到实处。尤其应留意的是要大力抓好学生学习品质的培育，扎扎实实地进行基础教学，实实在在地培育学生的多种学习实力，有始有终地抓好学生学习习惯的培育。老师要做好做实学生日常学习活动的指导和管理工作，要让学生懂得在什么时

11、间做什么事，懂得做事的标准和要求。在落实基础的前提下，还要努力变更传统的作业布置，力求创新、开放、敏捷、多样，加大对中长期作业、分层作业的探究力度，让作业的结构更加多样化，从而提升学生的综合素养。落实大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，加强成语、歇后语、名言警句的背诵积累及课外阅读和小练笔活动的指导。3、抓好集体备课的过程管理。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，也是为老师供应同伴互助的平台。集体备课过程中老师之间可以共享备课资料和课程教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。集体备课不是简洁的备课分工和相互抄

12、写教案，它应当是建立在个体探讨的基础上，充分发挥每位老师的力气，彼此在互动合作中成长，在互补共生中进步。集体备课应当是有目的选择一个有探讨价值的课题，多人同备，分别提出个人设计方案，在深度会谈的过程中把深藏于心的甚至是意想不到的看法、思想、才智展示出来、表达出来。也可以围绕某个问题畅所欲言，提出各自的看法和看法，集思广益，集体攻关，探究一条适合本校发展的胜利之路。这个过程是最具有生成性和建设性的，它会冒出和形成许多有价值的新见解。因此，每位老师都应建设性地参加集体备课全过程，做合作型老师。4、以“三课”活动为载体，开展课题型校本教研。课题型校本教研即从学校教化教学实践中的问题动身，依据课题选择

13、典型课例，通过整合老师自主探讨、小组同伴互助、集体有序突破等多种探讨活动的资源优势，从而达到发展老师素养，提升老师专业化水平的目的。课题型教研是以课题为中心，探讨学校教学中的详细问题；以课堂为基地，探讨课堂教学中的疑难；以老师为主体，探讨教学实践中的真实问题。其教研过程分为四个步骤，一是个体设计，执教老师依据课题选择课例，确立教学目标，完成教学设计；二是试教评课，备课组每位老师都要对试教课提出看法，三是再教复评，通过反思和吸取，执教老师对试教课进行修改并再次执教，教研组复评；四是个体探讨，在复评的基础上，执教者进行反思总结，撰写案例分析材料。依据学校实际，本学期拟以下课题供参考选择：1关于培育

14、良好语文学习习惯的探讨。2关于语文教学“活”与“实”的探讨。3关于阅读教学深层对话的探讨。4关于提高自主学习和合作学习效益的探讨。5关于初中语文综合实践活动的探讨。6关于提高文言文教学效能的探讨。7关于培育文学名著鉴赏实力的探讨8关于初中语文综合性学习的探讨。在课题下选择课例开展“三课”活动是为了推动问题式教研，加强教研活动的主题化管理，每次活动立足解决一个问题或问题的一个方面，提升教研活动的质量和效益。5、加强青年老师的培育，促进整体素养的全面提高。充分发挥骨干老师和学科带头人的示范作用，让他们上示范课，作理论讲座，促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平，从而提高本组老师的整

15、体教学和探讨水平。青年老师要主动与阅历丰富的老师结对子，要先听后上，并定期上汇报课。教研组也将有安排地组织部分骨干老师不定时地听青年老师的常规课，在评课中赐予针对性的指导。6、以自我反思为突破口，提升探讨意识和探讨实力。自我反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”，因为无论采纳怎样的教研方式，我们都不能强迫老师接受别人的各种思想和阅历，而只能设法营造适应老师心灵需求和教化特点的各类情境，促进其内在的教化信念得以合理的释放，并内化和汲取外来的影响。自我反思是对自己教化教学活动中的行为及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，是反省、思索、探究最终解决问题的过程。老师在教学中，要把自己作为探讨

16、的对象，探讨自己的教学观念和实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果，形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，使自己真正成为教学和教学探讨的主子。同时自学反思别人的教学行为和教学理念，反思优秀课例和教学理论，通过反思和探讨，不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。反思内容包括教学反思、教研反思和教化叙事。按教学的进程，自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思是凭借以往的教学阅历，对教学活动进行批判性分析，并作为调整性的预料；教学中的反思是对发生在教学过程中的问题刚好发觉、自动反思、快速调控；教学后的反思

17、是在某一教学活动告一段落后，在肯定的理念指导下，去发觉和探讨过程中的问题，或者对有效的阅历进行理性的总结和提升。我们意在通过教学反思使语文老师课堂操作实力的提高，通过教研反思，促进教学理论水平的提高，通过教化叙事实现校本教研的生活化，语文老师生活的教化化。让反思成为一种需求，让沟通成为一种习惯，让写作成为一种爱好。在我们语文学科范围内，营造一种和谐、勤钻、善思、深研的教研氛围，引领全县语文课改。教研组年度工作安排3一、基本状况：综合组本学期共有老师11人，分别担当英语、心理、科学和信息技术的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担当科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位老

18、师加强团队合作精神，共同探讨。二、指导思想依据学校总体工作安排的支配和教育室的教研工作支配，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准、主动实践课改理念，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。三、工作重点及要求：1.仔细做好新课程试验工作，最大限度地提高课堂教学效果。2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内老师课堂教学水平得以提高。仔细备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好打算。仔细执行学校的

19、上课、听课制度，并通过听课使本组老师在教学实力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面对每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信念，促进学生生动、活泼、主动的发展。3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课老师要仔细评课，对授课内容提出建设性看法。授课者要客观地对待他人的看法和建议，并对授课内容做好记录。4.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作实力，多为有创作爱好的学生供应帮助，培育他们的制作技巧。5.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生爱好。并着重

20、特长生的培育，主动参与各种竞赛。6.同心协力团结协作。团结协作、形成凝合力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教化、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有相互帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。7.正常开展教研活动，固定每学期活动次数;平常遇有问题就刚好碰头、相互探讨、刚好解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论学问，收集沟通教改信息。相互学习、相互促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内老师上网学习。多学习、多探讨、多探讨，不断学习，努力改进

21、教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。四、工作目标：1.提升师资培训力度，力促老师专业成长。学校采纳了“名师引领”、“校本研修”、“阅历沟通”、“集体备课”、“课题探讨”等形式丰富教化教学实践，拓展教学视角，引领着老师们的专业发展。2.开展青蓝互助活动，推动新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。签订师徒带教协议，推出“师徒听课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推动新老师课堂教学的实效性。3.健全教研机制，主动开展校本研修活动。完善学校教科室学科教研组年段备课组三级教研制度。紧紧围绕“课堂教学”

22、开展校本研修，从关注课堂起先，探讨课堂组织实力，探讨课堂教学评价，探讨课堂教学方法，探讨学生学习习惯，探讨潜能生转化等。4.完善教研组工作机制。通过教研组日常工作的指导和修正，促进各学科教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施状况，推动学科教研组的竞争态势。5.主动送培老师参与各级各类教化科研培训，扎实开展“求索讲坛”，推动老师互惠互利，促进老师专业又快又好的成长。五、措施预想1.接着沿用校本教研“321”模式，提升校本研修的有效性。“3”指三种探讨单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动探讨单;“2”指两次或以上的课例验证;“1”指一套行之有效的教学策略。2.借力师徒互助，规范新老师课堂教

23、学。成立“青蓝结队工程”，签订师徒结队协议，拟开展“师徒听课日”，让有阅历的老师带动、辐射新老师，做到相互备课、听课、议课等，指导新老师课堂教学、教案撰写、评课要点、反思撰写等，并刚好进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。3.实施老师梯队建设，培植骨干老师。本学期，学校拟开展校级骨干老师申报，为有阅历、实力强、成长快的年轻老师供应平台，让他们在平常的教学中能主动加强自身专业素养熬炼，同时带动影响身边的老师进行专业素养的学习。4.接着完善各教研组博客，盘活各种资源。本学期将接着充溢博客内容，做好话题跟帖、教学安排、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次接着进行课堂教学的录制

24、，形成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和探讨，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。5.开展课标学习，促进专业发展。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，邀请各个教研组以课标新理念为教学导向，以“思维导图”为探讨手段，以小而实的课堂教化教学话题为探讨方向，让周周校本教研真正解决一线老师最亟待解决的教化教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥老师教与学生的学高效提升。六、加强学习，提高老师自身素养：1.各科任老师必需仔细研读本学科课程标准，用新的教化理念武装自己的头脑。2.自我检查反省，明白自己学问技能的工匠薄弱点，努力学习改进。3.研读本学科系列教科书，

25、了解本学科各年级学问点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透状况。4.老师之间相互学习，常常相互听课，评课，吸取新的教学阅历，取长补短。七、实施方法：1.学期初订好教学安排，切实按安排开展自修和教学活动。2.自学过程中，要仔细写好读书笔记。3.落实周查制度，重查课堂教学及方法。4.在教育处指导下，开展好教研活动。八、活动支配：9月份：(以下竞赛时间为暂定，以实际通知为准。)参与福建省小学英语微课竞赛(9月15日)以年段为单位学习教材分析和光盘;制定教研工作安排及支配日常教研的周历表;各学科开展公开教学活动及常规教研活动;开展“教学日记”评比;10月份：1.实行校级首届英语口语竞赛(第六周)2.各教

26、研组开展常规公开课教学及常规教研活动;3.出版9月份校本教研工作简报;4.开展“教学日记”评比;11月份：1.开展公开教学活动及常规教研活动;2.开展“教学日记”评比，出版10月份校本教研工作简报;12、1月份：1.整理教学日记及论文，打算出版第四期行知集;2.开展公开教学活动及常规教研活动;3.开展“教学日记”评比，出版11月份校本教研工作简报;4.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作安排。教研组年度工作安排4一、基本状况：中高年级语文教研组共有4名语文老师组成。上一学年全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，全体语文老师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳

27、中有升。二、指导思想：结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，接着以教化政策法规为准绳，以提升语文老师素养为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教化方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素养。三、详细措施：1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教化观念，努力提高自身的业务水平。2、组织本组老师主动学习先进教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获

28、得学问。4、关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教化者必需运用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。5、本学期接着开展教学问题探讨2次，公开课2次，重点课例探讨4次。要求听课有记录，有点评。四、详细支配：三月份：1、完成安排的制定。2、组织老师同心同德，为搞好教研活动献计献策。3、实行公开课：五年级二泉映月，六年级卢沟桥烽火。四月份：1、 组织老师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深化到每一位老师的头脑。2、 仔细备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得好玩。3、进行重点课例

29、探讨：四年级我不是最弱小的。4、开展教学问题探讨：三年级：蜻蜓痣有什么作用？五月份：1、组织老师仔细学习，提高老师理论水平。2、 提高课堂教学效率，实施生活化教学。3、组织老师进行重点课例探讨：三年级放飞蜻蜓。4、开展教学问题探讨：六年级：本学期课文中各位老师的教化方式有什么不同？六月份：1、进行重点课例探讨：五年级爱如茉莉。六年级广玉兰。2、仔细做好期末复习工作。3、做好学期评比总结工作。教研组年度工作安排5一、基本状况本组共有老师17人，其治6人、历史7人、地理4人。组员中，有四位沟通老师，分别来自联合中学和西来桥中学，一位是新调进的老师，成员中绝大多数为中学高级老师，基本能胜任本职工作。

30、二、指导思想以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高老师素养和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓实力培育，落实素养教化。三、工作目标加强理论学习，探究课堂改革，努力提高教学质量，突出教研活动的实效。增进资源共享，深化课题探讨，促进全组老师成长，凸显教研活动的质量。三、详细措施1学习教化教学理论，更新教化观念，指导本组成员仔细研读本学科的新课程标准。坚持仰视星空。2加强常规教研活动，主动开展听评课活动，促进组内老师的专业成长。3仔细组织并督促好本教研组各学科备课组的活动，探究注意实效的备课组活动方法。4主动创设条件，供应机会促进新老师的快速成长。5参加学校课题探讨，搞好校

31、本课程的开发与探讨工作。6指导本组老师主动撰写教化教学论文。四、活动内容第1周：1.学习学校工作要求；2.制定教研组、备课组工作安排、第3周：1.学习各科新课程标准；2.评议组内教研课；第5周：1.新青年老师汇报课研讨和研讨；2.“一趣二疑三主课堂教学模式探讨”课题探讨系列活动一。第7周：1.专题理论学习；2.组内老师教研课研讨。第9周：1.探讨学案在运用过程中的出现的问题和解决的对策2组内老师教研课研讨；第11周:1.搞好期中考试总结工作；2.组内老师教研课研讨；第13周：1.仔细完成期中考试质量分析，培育学生良好的学习习惯。2.组内老师教研课研讨；第15周：1.专题理论学习研讨；2.组内老

32、师教研课研讨；第17周:1.“一趣二疑三主”课题探讨复习系列活动二；2.组内老师教研课研讨；第19周:1.搞好期末考试复习、命题工作；2.撰写总结、论文。教研组年度工作安排6一、指导思想：以学校工作安排、教学工作安排为指导，立足本教研组学科、年级特点，结合目前老师、教材、学生等实际状况，以提高集体备课质量、尽最大努力发挥备课组主动作用为主要手段，以实施“导学结合边学边练”的课堂设计理念并逐步构建符合本学科不同内容的课堂教学模式为主要途径，以有效实施和不断改进、尽快完善为最主要工作和突破口，树立管理与服务并举，教学与探讨同行的理念，以求真的看法、务实的作风、开拓创新的精神全身心地投入到教学工作之

33、中，为实现提升老师专业技术岗位水平和提高学生科学素养的工作目标而努力。二、工作目标：1、认清学校工作方向，抓注意点、找寻方法，为学校进一步发展贡献全部力气。2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进研讨课工作，通过改进和完善、落实三级备课、高效备课尽快提高个人素养，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。3、在进一步学习、借鉴目标教学、落实“导学结合边学边练”的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。4、注意老师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，接着将注意课堂上对学生的实力训练和刚好反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的

34、主要手段，并不断总结胜利阅历。5、试验工作一方面要确保试验平安、避开奢侈，同时仔细完成初三理化试验考核工作。三、主要工作及措施：进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增加备课组的整体实力。1、坚固树立责任、学习、合作、发展、主体、平安、探讨、危机等意识。(看法确定一切，思想确定行动。)(1)责随意识：老师要相识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。(2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深化探讨课程标准、专业学问，学习教法)也要学会向自己四周的人学习，增加听课意识。在反复学习和主动探究的基础上实现对所学习内容的反思、内化、

35、汲取、运用。(3)合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作，我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作实力最差的那一个)。(4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必需尽快发展，从而适应岗位要求。(5)主体意识：相识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必需想方设法让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己)(6)平安意识：理化生属于自然学科，在试验教学中一方面要爱护好试验仪器，另一方面肯定要确保师生人身平安;坚固树立平安第一，平安无小事意识。(7)探讨意识：探讨使我们的工作深化，探讨使我们的工作省时高效，探讨使我们的层次提升，没有探讨我们就会落后。(8)危机意识：当“狼”真的来

36、了做一个有打算的人2、认清当前理化生学科在中考中的地位3、月常规检查实行“自查自查说明备课组上交”四、积累好的阅历、实施好的做法。1、仔细反思和学习在以前课堂教学竞赛、层推课中一些课例的胜利做法。2、总结一些做法，期末做好书面总结。如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以段清促堂清。初三物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。五、详细支配一、集体学习：学习和实践目标教学、洋思阅历、杜郎口模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅

37、导要“勤”，批改要“细”，探讨要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。二、怎样上好复习课三、研讨试验课怎么上仔细备课备好课，这是老师保证和提高教学质量的关键。决不能因为试验课是以学生的实践为主，老师就忽视备课，也不能由于已有几年的教学实践而放松这方面的要求。备课的内容应当包括：(1)探讨每次试验的教学目的和要求，确定在教学实践中如何详细实现的方案;(2)钻研与试验有关的原理，思索如何在试验课中启发引导学生理论联系实际：(3)反复做打算试验，钻研使试验成败的条件和可能出现各种异样的缘由，驾驭各项操作的规范和

38、要领;(4)探讨试验教材内容应如何改进和完善：(5)试验课前检查试验室有关设备和各项试验器材的打算状况。四、怎样上好习题课。五、谈谈自己的教学阅历、经验、当时你怎么处理的。六、面对差生你怎么办?七、研讨教化叙事怎样写教研组年度工作安排7作为一个进一步扩大的体育教研组，我们决心讲团结。讲奉献。讲开拓。讲拼搏。在新的学期中，我们加倍努力，为临江高级中学的体育工作和为临江高级中学争创有体育特色学校以及“三星”级学校，作出应有的贡献和成果。一、指导思想：接着贯彻“关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定”，接着实施学生体质健康标准，严格执行学校体育工作条例，切实落实“健康第一”的办学理念，主动开展教学

39、教研活动，转变教学观念，试运行新课程改革，完善体育课程改革方案，把体育工作做实做好，以“塑身操”为窗口，把临江高级中学办成有体育特色的学校。二、工作内容：1、加强师德建设，做到言教身教相结合，接着致力于教研组的组风建设，提高老师的工作热忱，发挥每一个老师的工作热忱，团结、严谨、进取，共同把学校的体育工作做实做好。2、加强平安防范措施，始终把“平安意识”放在首位，切实做好学校体育的平安工作，确保活动场地设施的完好与平安，确保学生人身平安。3、接着学习和探讨体育与健康新教材，仔细贯彻体育教学“六仔细”细则，坚持相互听课和评课。不断提高老师的义务水平与实力，对新教材加以探讨，参加课程改革，结合新老师

40、所学新教法，主动探究教学新思路，以学生为本、以“健康第一”为原则，促使学生养成自我熬炼的习惯，驾驭科学熬炼的方法，树立终身熬炼的思想。4、加强对年青老师的培育，严格要求，树立坚固的专业思想、踏实的工作作风，业务上做到具有良好的视察实力，有肯定的组织实力，讲解有表达实力、动作有示范实力、运动队有训练实力、调动学生有激励实力、教学中有创建力、教研有科研实力。年青老师开课一节，相互促进相互提高。5、加强教研组的科研意识、强化组内科研风气，以科研指导教学、以科研服务教学，解决教学中实际问题，使体育教学更趋于科学化、规范化，抓好课题探讨工作，仔细收集相关资料，撰写出高质量的文章。6、接着抓好各项运动队的

41、训练工作，不但提高运动水平，更要加强对学生的道德意志品质的培育，赛出成果，赛出水平。同时以“塑身操”为窗口，把临江高级中学办成有体育特色的学校。7、主动推动学生体育活动的开展，确保学生每天必要的活动时间（一小时），做好三操两课两活动，落实各年级课外活动时间的组织支配工作，给学生创建一个呈现的平台。三、详细支配：二月份1、各备课组制定学期工作安排、单元安排（备课组长负责）2、校高考运动队组队，训练工作（高二）（由李维强、吴静负责）3、校高考运动队组队，训练工作（高三）（由孙家祥、杨苏静负责）4、校塑身操运动队组队，训练工作（由李加喜、王巧玲负责）5、制定课外活动工作（由杨宝林负责）三月份1、校各

42、项运动队组队，训练工作2、同一年级组开课3、实施课外活动工作4、课题组资料的收集5、各项竞赛工作正常开展四月份1、校各项运动队组队，训练工作2、实施课外活动工作3、同一年级组开课4、课题组资料的收集5、高三训练队参与专业高考五月份1、校各项运动队组队，训练工作2、实施课外活动工作3、同一年级组开课4、课题组资料的收集六月份1、校各项运动队组队，训练工作2、实施课外活动工作3、同一年级组开课4、课题组资料的收集七月份1、各运动队冬训工作2、教研组工作总结3、考核工作4、学期结束工作教研组年度工作安排8一、指导思想全面实行学部教化教学工作安排，主动实施课程改革，推动校本课程教学，加强课堂教学探讨，

43、切实提高语文老师的素养，提升教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，确保语文教学工作上一个新台阶。二、工作要点及目标（一）：正视现实，不断超越我们学部语文教学走到今日，取得一些成果，遇到了一些问题。摆在我们眼前的是不断改变的形势和局面，新形势要有新要求，新要求要有新目标。作为学部的一名语文老师，要在传承经典中超越自我，要力争使自己的认知和行为在以下几个方面有新的突破。（1）研读践行新课标课程标准左右着语文教学，学习它的思想，领悟它的精神，实践它的理念是当务之急。首先要真正了解标准与大纲的区分，然后要明确一些新概念的内涵，如“对话”、“人文素养”、“语感”、“文本”、“课程资源”、“动态生成”、

44、“整合”、“互动”、“校本研训”、“三维目标”“学习方式”“大语文”等，把握语文课程性质的改变特点，并努力在教学实践中落实这些理念，加强其次课堂的建设，加强语文综合实践，全面提高学生的语文素养。（2）备课时段短中长备课的阅历和资料浩如烟海，加上网络信息的覆盖，备课好像比以前便利得多，这肯定是误会。上好一节课须要长时备课的积累，中时备课的调整和短时备课的机灵。只有老师坚持长期的积淀，中期的规划和近期的调整，才能备好一节精品课。（3）一堂好课三条线语文课堂是语文老师和学生的共同舞台，是语文教化与教学的主渠道，是语文资源生成的主要平台。好课的标准归根结蒂只有一个：学生欢迎并且受到了教化，得到了提高。

45、达到好课的标准须要老师、学生和教材思维三条线索有机整合互动。（4）听说读写皆作业语文作业有其自身的独特性；语文作业的书写与阅读过程就是作业本身。因此，布置作业可在课前、课内或课后，完成和检查作业可以通过听、说、读、写等形式。（5）辅导方见真功夫在现实中，找理科老师辅导的学生许多，找语文老师的却很少，其实这是对辅导的误会。现实中的辅导侧重的是培优补差，其目的多属急功近利之列。真正的辅导除此之外，的是提高，既包括语文学问补充、实力培育，也包括非智力行为表现的督导和心理的辅导。辅导的对象除“抓两头”之外，重点要突出“中间”，因为中间层次才是大面积提高语文教学水平的关键和确定因素。（6）命题讲评是艺术我们实行学部六个一活动中的命制试卷工作，并要严格运行和评价。我们还要加强周末作业命题的探讨，考试命题的探讨。因为命题水平是一位教学专业素养的重要标记。命题质量干脆影响到教学质量，对学生的爱好、自尊等心理因素的影响尤为明显，也是一位老师的教学水平即教学看法的重要体现。（7）下笔成文行方远笔耕不辍，才能完善自我。写教案