教科研年终总结范文.docx

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1、教科研年终总结教科研年终总结 篇1“红了樱桃，绿了芭蕉，流光简单把人抛。”XX随着日历上最终一页被彻底翻过去了，XX年裹挟着无穷的希望已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然若失的惆怅。经验了假期长途来回的奔波，开学环境改变的不适和角色转换的痛楚，劳碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中乘风破浪，虽然茫然又劳碌，但每一天都是充溢的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地规范、探究、提升课堂教学。一、加强理论学习，完善教学体系。“工欲善其事，必先利其器”，老师的生命在课堂，课堂的生

2、命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教化理论，靠的是博采众家之长。为此，在劳碌的工作之余，大量涉猎有关教化教学方面的书籍，诸如陶行知教化文集，于漪的岁月如歌，36号教室的奇迹，做一个有思想的老师等，常年订阅初中语文教学通讯。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、擅长学习、勤于思索的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力，形成了自己的教学风格。二、钻研教材教法，优化课堂结构。教无定法，这法那法不探讨教材就没法。所以，每课必当心翼翼走进教材，细致挖掘，力求做到在备教材、备教法的基础上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知

3、应会的，哪些是学生深化理解的，以哪种方式呈现更受学生欢迎，哪种剖析更利于学生思维的发展凡此种种，反反复复。直至深化浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经验了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到渐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是快速接受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文老师的状况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。三、勤于总结，精于反思。“苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教化教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的

4、阅历教训，之后进行仔细的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探究，在探究中突破。抓住每一次外出听课的机会，鉴借胜利的阅历，吸取失败的教训，探讨有争议的课堂模式一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位老师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了语文老师，别让你的课堂缺失朗朗的书声等十几篇豆腐块文章自我鞭策。四、团结全组，形成合力。备课组是学校教化教学开展的拳头组织，是落实教化教学的最基层单位，作为备课组长，在学校发展中心和教研组的领导下，主动开展各项教研活动。主持召

5、开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主子翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带领全组，通力合作，同心同德，探讨教材，探讨学生，探讨考纲，以优质的教学服务学生，服务学校，服务家长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望将来，信念满怀。教科研年终总结 篇2一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平。规范管理。教科学习常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为

6、切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”仔细学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增加课题探讨实效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教化科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参加。姜校长科

7、研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做探讨、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校担当的探讨课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇喜闻乐见的文章。科研室在校长领导下主动工作，发挥了探讨和管理的职能。学校将教化科研列入了整个学校工作安排并有必要的经费投入，制定并实施了教化科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果。学校加强校内文化建设提高育人功效的创新实践探讨这一课题已经进入关键时期，我们将该探讨课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究：第一，要使

8、学生理解学习的目的，明确学习的目标；其次，结合新课程标准，将课组织得新奇好玩；第三，激发学生的胜利感，要使全班学生包括待进步生都能获得胜利；第四，开展学习竞赛；第五，刚好反馈、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题探讨，加强老师学习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使老师变更教研观念；供应参与各级各类培训的机会，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导老师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每

9、年学习安排；帮助老师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作。1、做好了全校老师的组稿和举荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。2、为总结提炼老师的探讨成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等。3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上沟通探究学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。教科研年终总结 篇3一、论文发表1.夏芸老师的论文主题式模式在

10、教学中的运用发表于小学科学20xx年4月（总第155期）2.夏芸老师的论文浅谈学困生的转化发表于小学科学20xx年8月（总第163期）3.张兆娥老师论文让学生在“做几何”中“发觉几何”发表于小学教学参考20xx年12月。4.史平萍老师的论文小学一年级数学课堂上巧用评语的探讨发表于数理化解题探讨20xx年5月第15期。二、论文获奖1.钱静老师的运用联比阅读，感悟人格魅力获得市教化科学论文二等奖。2.高小万老师的谈数学课堂“折射”教学实施策略获得市教化科学论文三等奖。三、课题探讨立项与结题1.课题立项（1）史平萍老师市“十二五”个人课题一年级数学课堂上巧用评语的实践探讨立项。（2）夏芸老师市“十二

11、五”个人课题三三班英语学困生转化的策略探讨立项。2.课题结题（1）陈燕艳老师主持的市个人课题小学低年级数学作业批改中巧用评语的探讨结题。（2）马海娟老师主持的市个人课题小学中年级古诗情境教学策略的探讨结题。（3）邵双喜、马军刚、王艳老师主持的国家基础教化试验中心十二五重点课题中国学校心理健康教化行动探讨子课题家长学校中的家长心理健康学问的探讨完成探讨结题。四、参与省市教科研培训活动（教学培训除外）1.20xx年10月24、25、26、27日分别组织部分教科研骨干老师参与20xx年连云港市小学教科研骨干老师专业探讨实力提升工程系列（语数英音学科）培训活动2.20xx年4月1-2日组织部分老师参与

12、全国第22届“现代与经典”教研活动。3.20xx年4月、11月分别组织课题主持人参与市课题培训系列活动。五、今后准备1.“走出去，请进来”，进一步加强教科研培训。（1）主动组织老师参与省市县各级各项科研培训，开阔眼界，学习理论，厚重学养，提升老师科研实力。（1）专家引路，邀请知名教科研专家来我校做作课题探讨、论文写作培训，引领我校教科研工作科学规范开展。2.从实践中思索，立足课堂，开展教学探讨活动，让教科研活动根植于教化实践中。（1）接着开展“同课异构”活动，在集体备课、听课、评课活动中扎实有效地进行教学探讨，生成探讨话题，让教科研真实有效地进行。（2）开展教化话题论坛沙龙活动。以此推动老师在

13、实践中思索，在思索中成长。（3）老师坚持写教化反思，特殊是写教化博客，把每日的点滴思索记录下来，形成文字，积累教化素材。3.主动开展读书学习活动每次教研活动前支配10分钟的读书沟通活动，让阅读厚重老师的文化素养，提升老师的教科研水平。4.加强课题探讨过程性管理，让课题探讨规范化，常态化。5.加强教科研骨干老师的培育。重点培育一批教科研骨干，为他们配备导师，搭建平台，找寻契机，给他们学习成长的机会，促使他们行走在教科研的前列，成为学校全体老师的榜样。教科研年终总结 篇420xx年上半年已成为过去，回顾半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作安排，以新课程标准

14、的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。1、用敏锐的眼光谛视自身教学任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光谛视自己的教学，去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析与

15、解决问题。2、个人专题探讨，个案分析，拽写教学论文平常，我注意教学理论的学习，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育，本年度，个人的专题探讨问提解决取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，主动拽写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本年度拽写2篇论文。3、扎实开展学科组活动；指导青年老师的日常教学工作；听课、评课活动本人深化教学理论的学习，主动参与学校的教科研活动，扎实参与一周一次的学科组活动；作为老老师，能把自己的珍贵阅历毫无保留的传给其他老师，指导其日常教学工作，受学校的托付，本年度跟其他几个组员一起，在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻老师的课20节，促进了青年老师的成长。