教职工培训工作计划精品.docx

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1、教职工培训工作计划教职工培训工作安排1为切实做好20xx年中小学幼儿园老师培训工作，让老师培训更好地服务于老师专业成长和学校内涵发展，依据上级有关文件和汨罗市教化体育局20xx年度老师教化工作要点精神，制定本安排。一、指导思想指导促进落实汨罗市乡村老师支持安排实施细则，坚持以人为本，促进校长老师的全面发展；坚持以我为主，探究适合自身的发展路子；坚持以学为先，借鉴兄弟单位的先进阅历；坚持以业为重，激发校长老师的内驱动力，切实加强老师教化工作，全面提高校长老师队伍素养，为实现我市教化工作目标供应高素养、专业化、创新型校长老师队伍支撑。二、工作目标（一）总体目标。根据“创新驱动培训项目、协调推动培训

2、管理、共建共享培训资源、示范引领培训自主和有序建设培训文化”的工作思路，以乡村老师支持安排为工作指南，以国培、省培、市培项目为示范引领，以校长和老师专业标准以及培训课程标准为基本标准，以项目化管理为基本方式，以满意老师培训需求为基本原则，以尽最大可能为全市中小学老师供应必要的培训机会为前提，以构建“必修+选修”的老师个人培训模式为依托，以落实队伍建设目标管理制度和学分登记管理制度基本要求为抓手，全面推动和落实国培安排、省培安排、市培安排、县培安排、校培安排与师培安排等各级各类中小学、幼儿园老师培训工作，并逐步促进老师培训项目与课程重心下移到校本研修、师本研修之中，促进学校与老师生成培训与学习常

3、态。（二）详细目标。进一步提高培训实力，满意我市老师培训须要。通过进一步加强中小学、幼儿园老师培训的组织网络、专家团队、基地学校、管理制度和资源信息等综合建设，切实提高与我市老师培训须要相匹配的培训专业实力，形成一个较为完整的培训实力体系。进一步提高培训质量，促进我市老师专业成长。通过供应老师培训机会，创新个人培训模式，加强培训过程管理与绩效考评等途径，实现老师参培率达100%、合格率达100%、年度学分达标率达90%以上，且老师的培训主动性有新的提高，教化教学实力有新的提高，教化教学质量有新的提高，教化教学行为有新的变更。三、主要任务（一）建立一个网络。建立国家、省、市、县、校和个人六级培训

4、组织网络，进一步明确各级在我市老师培训中的责任和作用，尤其是形成上下联动、协调协作、相互贯穿和相互促进的培训组织网络体系。（二）重组一支团队。通过聘请、培育和培训等方式重新组建一支覆盖各个层级、各个学段、各个科目的专业化、高水平培训专家团队，建立健全培训专家团队成员信息库。落实培训专家团队成员的权利与义务，调动培训专家的工作主动性。（三）建设一批基地。确定几所高等院校作为我市老师培训的合作单位。按功能整合要求重点建好市老师进修学校（市老师发展中心）。制定好培训基地校建设标准、书香校内建设标准，落实好老师培训课程标准，并按标准遴选和建设一批培训基地校（含省级基地校、老师培训试验示范校、老师阅读样

5、板校和送教下乡承办点等）。（四）完善一套制度。制定老师培训项目化管理方法和老师培训经费管理方法，完善中小学老师学分认定标准和方法以及汨罗市老师队伍建设目标管理考评细则等制度和规定，进一步健全老师培训管理的制度体系。（五）优化一种资源。收集、整理和优化历年来特殊是20xx年以来培训的形成性资源和成果资源，建立培训资源存储和发布平台，充分发挥培训资源运用效益，进一步加大培训资源的信息化建设力度。（六）设计一组项目。依据培训组织者的层级和上级教化行政部门的有关要求，今年主要实施以下培训项目。1、国培安排（约2400人）。乡村老师培训团队研修。与高校联合立项举办校本研修老师培训团队成员50人。送教下乡

6、。由市老师发展中心承办600人；由省级培训基地校承办手拉手培训100150人；送培到县中学老师培训400人，送培到县幼儿园老师400人。网络研修。承办中学、初中、小学老师工作坊各1个，每坊100人，共300人；中国老师研修网、湖南省中小学老师发展网和岳阳市中小学老师发展中心等单位承办培训400人。乡村老师访名校。由省内外高校承办，培训传统文化教化种子老师100人左右。乡村校内长培训。由省内外高校承办，培训50人左右。2、省培安排（约2500人）。主要是中小学老师信息技术实力提升工程培训。3、市培安排（约100人）。岳阳市中小学校长任职资格培训（15人左右）。岳阳市中小学精英老师高端培训（10人

7、左右）。岳阳市幼儿园园长和幼师培训（75人左右）。4、县培安排。中小学理科老师一般话培训。新老师转正定级培训。新老师适应性培训。综合档案室档案管理员岗位培训。学校平安管理人员培训。民办幼儿园园长法制教化培训。体育老师足球专业培训。责任区督学培训。中小学禁毒教化师资培训。老师资格注册暂缓注册人员补休学分培训。江苏海门新教化试验培训。财务人员业务培训。学校中层干部任职培训（提高培训）。纪检监察人员业务培训。5、校本研修。中小学校和幼儿园按汨罗市中小学校本研修实施看法要求，整合基础教化办（教研室）、信息技术中心等业务部门的教化教研安排，结合自身实际制定本年度校本研修安排，并借鉴“国培安排”送教下乡培

8、训模式组织实施。推动书香校内建设，以中华优秀传统文化为核心内容，开展多种形式的师德主题教化活动，每月师德教化不少于1学时。学习借鉴创建适合学生的课堂，开展常常性校本教研培训活动，各项教研和培训活动每月不少于2次，每次不少于1学时。保证老师年度参与研修不少于16学时。充分发挥各级各类名师的.引领示范作用，组织名师开展校级培训活动。在校本研修方面具有较好基础的中小学校和幼儿园，可以向市教化体育局老师教化股申报校本研修主题式研训项目，市教化体育局老师教化股对申报学校校本研修的实施状况进行绩效评估，认定校本研修示范校。6、师本研修。老师个人应当制定好特性化研修安排。依据是否取得“湖南省信息技术应用实力

9、提升工程培训结业证书”、是否须要参与一般话水平省级抽查、是否为新老师、老师资格定期注册结论是否合格等详细状况，根据“必修+选修”的个人研修模式选择市本级以上培训项目并参与培训。依据学校支配参与校本研修。依据个人爱好爱好和岗位实际进行自主研学。此外，各乡镇联校应当依据本单位实际，组织对全镇老师中的特别群体如幼师和中小学编外老师等进行集中培训。各级各类培训都要特殊注意加强师德教化。进一步加强老师思想政治理论教化、中华优秀传统文化教化、社会主义核心价值观教化，突出中华优秀传统文化涵养师德，引导老师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；进一步完善老师政治理论学习制度；进一步加大师德教化力度，把师德教

10、化作为老师接着教化的首要内容，融入到职前培育、准入、职后培训和管理的全过程，贯穿到师德学习、实践、考核、评价、监督、奖惩、宣扬、推介等管理建设的全方位；进一步注意把法制教化融入师德教化，强化法律对师德建设的促进作用；进一步落实师德表现在老师综合评价中的首要位置，坚持实行“一票推翻制”。（七）推介一群典型。表彰推介高度重视老师培训且绩效突出的中小学校和幼儿园，如老师培训试验示范校（送教下乡片区送培点）、校本研修示范校、校内阅读示范校、中华优秀传统文化教化示范校等；重视老师培训且能领先垂范、发挥示范引领作用的正、副校长（园长）；“会上课、会诊断、会培训、会研发”的培训专家；以及好学上进、擅长反思、

11、知行合一的中小学和幼儿园老师。四、保障措施（一）加强组织领导。全市老师培训工作在局党委、行政的统一领导下，由老师教化股牵头，局党委办、人事股、教化工会、基础教化办公室、职成中心、教化技术中心、纪检监察室、民办教化股等股室站所和市老师进修学校（市老师发展中心）统筹支配，共同参加，协调协作，形成合力。老师教化股和市老师进修学校应当依据本安排制定培训项目实施方案。学校校长是本校老师培训工作第一责任人，市直学校、镇联校主管教学的副校长和乡镇初级中学校长、示范小学校长是本校老师培训的干脆责任人，务必坚固树立“强市必先强教、强教必先强师”的意识，始终将老师队伍建设放在学校发展的基础性、先导性、战略性位置，

12、始终将老师培训作为教化人力资源开发的重要途径，切实履行好领导和指导职责，尤其是要解读和宣扬好上级培训安排，规划和制定好本单位培训安排，指导和帮助老师制定好个人培训安排，解决和处理好培训中的各种困难与问题，从而最终组织和落实好各级各类培训。（二）加强监督考核。进一步完善老师队伍建设目标管理考核评估和培训项目绩效考评。一是进一步加强过程管理，以过程管理优化全程管理。每一个培训项目都要从遴选对象、学员出勤、合格率、优秀率等方面进行严格考核，并刚好通报和公布考核评估结果。对于落实培训不力且经多次通报仍无明显改进的学员，市教化体育局将组织约谈该学员及其所在单位负责人。二是进一步加强结果运用，以结果运用激

13、活内部动力。特殊是要落实学分登记管理制度的相关要求，全面通报年度学分不达标的老师，逐步落实老师培训状况（学分状况）“作为老师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干老师选培、特级老师申报和老师资格定期登记的必备条件之一”的规定。全面通报年度学分不达标的学校，逐步落实“凡当年有20%及以上的老师未能完成72学分的学校，原则上当年不得评为县级以上各类先进单位（集体），校长在年度考核中不能评为优秀等第”的规定。（三）加强调查探讨。无论是培训的管理部门还是培训的承办单位，都应当坚持“按需施训”的基本原则，通过调查探讨精确把握和理解老师的培训需求，切实增加培训的安排性、针对性、好用性和有效性。无论是具有指

14、导性的培训安排还是具有操作性的培训方案，其制定都应当建立在周密的调查探讨和科学的分析论证基础之上。市教化体育局老师教化股和市老师进修学校应当在4月底前完成今年老师培训的调查摸底和分析统计工作，并形成有份量、有价值的调研报告。老师培训项目组的专家团队应当在培训实施前一个月完成该项目的培训需求调研，进一步提升“需求问题化、问题专题化、专题课程化、课程模块化、模块资源化、资源信息化”的施训实力。（四）落实培训经费。一是筹好钱。仔细落实上级有关文件精神，确保“老师培训经费列入政府预算，落实按教职工工资总额1.5%比例额度用于老师培训”。中小学校应当将年度公用经费的8%用于老师培训。二是用好钱。市本级老

15、师培训经费实行项目化管理，其运用与培训项目切实挂钩，同时加大培训经费用于培训绩效考评嘉奖的力度。三是管好钱。用制度管好经费，用经费调动好老师参培和学校送培的主动性。市教化体育局老师教化股会同计财股共同核定各级各类学校年度公用经费总额及应当用于老师培训的经费数额，并开展专项督查，确保专款专用。教职工培训工作安排2一、指导思想依据关于加强老师队伍建设的实施看法和省市关于中小学老师培训工作支配的要求，培训安排紧密结合中小学学校教化教学实际，针对老师教学及教学实力探讨开展主题显明的培训。逐步建立起具有千山区特色的老师研培模式，力争在培训实效上有新的突破。中小学老师培训工作支配如下：二、培训内容（一）全

16、员培训。1、培训对象具有一年以上教龄的全体中小学老师。2、培训时间20xx年3月20xx年2月3、培训学时各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）。4、培训内容及要求（1）必修课程a、老师职业志向与道德。围绕立德树人，开展弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，依法执教，提升正能量，做“四有”好老师主题教化活动，等等。要求各学校保证学时，组织相应学习活动，每位老师手写学习笔记，记录学习内容、收获和学习时间。b、教化技术实力。按市、县区支配，按时、全程参与中小学老师信息技术应用实力提升工程培训，并通过考试，以担当培训的部门供应合格名单为依据。c、学生教化专题。围绕学生德育、健康教化、平安

17、教化、家庭教化等主题开展老师培训活动。d、中小学老师心理健康教化。围绕老师心理健康开展有针对性的老师培训活动，解决老师自身实际问题。e、学科及老师专业标准培训。结合本人岗位状况，每学期按时、全程参与市级、县区级老师进修院校教研部门支配的集备、教研等活动；学习对应的“老师专业标准”幼儿园老师专业标准（试行）小学老师专业标准（试行）中学老师专业标准（试行）中等职业学校老师专业标准（试行）。要求每位老师手写老师专业标准全文；参与各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。（2）研修课程主要围绕校本培训进行，包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学

18、反思及教学随笔等。要求各学校有研修活动文字和音像记录。要求每位老师研读所任教学科教材和课标，分学段分学科组织研讨：如幼小学问连接点、小学和初中学问连接点，初中和中学学问连接点，等等，每位老师以一封信的形式呈现研修成果。（3）选修课程要求各学校结合本地区本校实际，通过网络课程资源、阅读书目、教化名家专题讲座、论坛等对老师进行针对性培训。要求每位老师精读一本书，写1份读书笔记（读书征文）。非暴力沟通学校在窗外任选其一；或学校举荐。（二）骨干老师培训。1、完成全员培训内容，再选修一些自己须要的内容进行学习提高。（可借鉴辽宁省农村骨干老师培训、辽宁省农村老师素养实力提升培训内容学习。）骨干老师是全区教

19、化系统队伍的核心力气，进一步打造一支理论素养强，实践实力强，师德修养高的队伍并充分发挥骨干老师的引领作用，不断提升和带动全区教化教学。（1）定期考核定期对骨干老师进行考核，就师德修养，教化教学探讨方面凡不合格或因年龄和自动放弃者取消其资格，为骨干老师专业成长保驾护航。（2）让青年骨干老师担当重任，针对不同层次骨干老师组织培训活动，突出针对性，实效性，实践性，重点围绕职业道德修养，课堂教化教学等方面，优选参与“国培，省培”和上级组织的培训。加强个人读书学习有自己特色的笔记。（3）开展骨干老师示范课活动，供应熬炼成长的平台，创建互观互学，沟通研讨机会，加强对青年骨干老师传帮带。（4）与名师工作室联

20、盟，实现资源共享和才智共享，名师工作室是培育优秀骨干老师的摇篮，青年老师多，有活力，有激情。造就一批有教化思想和教学风格的骨干老师。把最精华的教化教学先进典型和个人置顶，比学传帮，真正意义带动千山区教化。2、与新老师，年轻老师结对子，帮助新老师，年轻老师解疑教化教学中的实际问题，使其尽快成长。（三）班主任培训。1、完成全员培训内容，并依据须要进行校内座谈，研讨。2、班主任修养及各项专业技能培训。（四）、名师培育人选总结表彰（附名师培育人选总结表彰实施方案）。（五）加强名师培育，提高名师培育层次，建立名师工作室。在千山区名师中，开展一线教学名师培育管理，紧紧围绕一线名师，使名师在教学实践中结合教

21、学实际，把教化教学实践阅历案例，开展多种形式沟通活动，切实发挥名师在教化教学中的作用。名师工作室以校为单位，搭建校级平台，在校级教化教学工作中发挥作用，辐射全区，在工作室中名师潜心钻研教化教学，把适合千山区实际的教化教学工作阅历，向全区推广，让名师工作室真正发挥作用。（六）开展全区读书演讲竞赛。在全区范围内开展读书演讲竞赛，以学校为单位选拔一名优秀的读书演讲者，参与全区的读书演讲竞赛，选出优秀的老师以备参与市学院组织的读书演讲竞赛。（七）举办千山区中小学老师基本功大赛。为增加老师岗位基本功练兵的主动性和主动性，强化内功，娴熟技能，夯实业务基础，提高教学质量，特举办千山区老师基本功大赛。三、培训

22、形式集中（学校统一）+局部（教研组）+自学。四、考核措施1、各学校要严格制定本学期的老师培训工作安排，培训中要有会议记录、影像资料。2、各位老师要依据安排学习，并完成学习内容，要求有笔记记录学习的内容，禁止抄袭笔记或者让学生生写笔记，一经发觉考核不赐予及格。3、自学内容要紧密联系自身实际进行选择的学习，期末有学习心得体会。教职工培训工作安排3一、指导思想20xx年在市教化局的领导下，以“提高教化教学质量，办人民满足教化”为重心，以教研为中心，以科研为引领，以培训为抓手，以信息为支撑，以加大经费投入为保障，教研、科研、培训、信息协同运作，四大部门通力合作，充分发挥“研训、引领、管理、服务”的职能

23、作用，全面提升师资队伍水平，为我市领先实现高水平现代化供应人才支撑，为教化优质均衡特色和谐发展作出新的贡献。二、工作重点1、进一步加强校本培训工作的探讨与指导。以提高学科教学效益、促进老师专业发展为宗旨，以同伴互助、专家引领、自我反思为主要形式，扎实开展校本培训活动。坚持行之有效的安排、总结审查备案制度。学年初，学校制订校本研训专项工作安排，主要内容包括：指导思想、活动内容、主要措施、主要活动支配四个部分。年末写出校本研训专项总结，主要内容包括：活动内容，基本做法，取得的成果或阅历，存在的问题与改进方法。安排总结要分类归档保存。坚持校本研训年度评估制度。依据校本研训的工作重点和薄弱环节，调整完

24、善评估方案。评估采纳综合评议和现场评估相结合的方式进行。加大校本研训评估结果在考核评估中的分值权重，把学校管理的主要精力集中到老师、学校、质量的内涵发展上来，加强制度建设，注意过程管理。今年将接着进行“校本培训先进学校”的评比。2、细心组织好各类培训活动，切实提高培训的针对性和实效性。XX年培训安排，包括十大培训模块、52个培训项目。项目设计涉及德育研修、教化教学研修、现代扮装备管理与运用、学历提升等，实现各类教化和各类人才全覆盖。重点培训项目内容：（1）开展“亮师表，正教风，提形象”师德建设主题教化活动，坚持以让学生满足、让家长满足、让社会满足为目标，开展形式多样的师德系列活动，切实解决当前

25、师德中存在的一些突出问题。做好市第七届中小学主题班会课评比和年度班主任征文的评比工作。（2）充分发挥“雉水名师工作室”作用，招收固定学员，汲取走读学员，进一步扩大影响，扩大老师受益面。进一步强化目标管理意识，建立“雉水名师工作室”考评标准，以老师受益面、人才成长率和公众认可度为主要指标。（3）接着办好第六届市“雉水校长（园长）论坛”。加强学校管理干部职责和执行力培训，通过培训和考核相结合的方式，提高管理干部履行职责的实力。（4）加强中青年骨干老师培训。举办中青年骨干老师、教坛新秀、新老师等培训班，促进其快速成长。（5）开展教研方式的“微革命”探讨。组织中小学学校发展共同体全方位开展合作教研和横

26、向互动与沟通活动。有效实现各共同体内部在老师构成、信息资源及其活动组织方面的优势互补。定期召开共同体建设沙龙研讨活动，主动开展共同体一日开放活动。利用各种教研活动加强老师培训，引领老师在探讨中成长。（6）在数字教化资源公共服务平台规模化应用试点（教化云平台）上取得突破。仔细探讨目前教化信息化系统所存在的问题，探究教化云的详细表现形式、县级试点单位的技术架构和瓶颈难点及对策，主动稳步启动并完成上级要求的试点工作。组织9个规划课题学校的探讨工作，扩大教化技术的应用探讨。组织小学校长、中层干部和骨干老师“信息化教学实力”团体竞赛，充分应用智能录播系统，发挥“学校联盟”优势，进一步推动现代教化技术普及

27、应用和探讨水平的提高。重视新技术在课堂教学中的应用。充分发挥智能录播、组组通系统在教化教学中的优势，高效融入“活动单导学”课堂教学设计之中，开呈现代教化技术培训和竞赛活动。（7）扎实开展老师现代教化技术培训，全面提高老师现代信息化应用及探讨实力。组织计算机、电教设备管理人员的基本维护培训，组织市电教专项课题探讨人员的培训，开展试验室、图书馆、计算机教室等管理人员专用软件运用培训。（8）充分发挥网络优势，开展远程教化培训。进一步办好微型课题探讨网、活动教学探讨网、市教化科学课题管理网和教科室网页，刚好更新内容，做到新、快、准，不断扩大教化科研信息量，充分发挥网络平台的作用，不断提高服务质量和服务

28、水平。（9）深化推动读书活动。举办年度读书征文、读书笔记、青年老师藏书家评比活动。举办“第四届市青年老师读书展示会”（开展青年老师读书漂流活动、名师赠书活动）。加强读书工作的管理和考评，以评促读、以评促学。做好学校教科研年度考评的组织工作，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进基层学校自觉、自主地提高教科研水平。（10）进一步做好在职老师学历进修。市教化发展规划对在职老师的学历进修提出了明确要求，幼儿园老师专科及以上学历必需达到95%，幼儿园、小学、初中老师本科及以上学历必需分别达到45%、65%、95%；初中、中学、中职老师探讨生学历（学位）必需分别达到8%、20%、15%。各单位要仔细开展

29、中期自查工作，进一步完善学历进修机制，制定在职老师学历进修安排，大力激励老师开展学历进修，并切实做好老师学历进修权益保障工作，妥当处理工学冲突，确保至2015年各学段老师学历要求全面达标。各单位10月底前要将学历进修老师名册和相关状况报教化局人事科。三、保障措施（一）加强领导，健全组织。建立市中小学教职工培训工作领导组和工作组。（二）加大投入，供应保障。年初编制培训项目安排及预算，经领导审批同意后实施。培训项目结束，经考核合格，按实结算。接着执行XX年制定的对优秀老师、管理者出国培训，编外聘用合同制幼儿老师学历提升的嘉奖政策不变。进一步加大探讨生进修经费补助力度，从XX年起，凡考取教化硕士的老

30、师，原定嘉奖考前辅导经费1000元，毕业后嘉奖5000元的政策不变。各单位可依据本单位详细状况制定嘉奖方法，根据相关规定报销差旅费及不少于三分之二的学杂费。各市直学校、各镇（区、街道）中心初中同样要保障老师培训经费投入，确保年度公用经费总额中用于老师培训部分不得低于5%，或不低于老师工资总额的1.5%。要保证经费投入到位，政策落实到位，老师培训经费的投入和运用状况列入财务审计和年终考核指标之一。（三）强化考核，落实奖惩。依据市中小学教职员工培训工作考核方法，对市级培训项目，省、市及本市下达的各项培训任务完成状况，校本研修及读书活动状况，对参培人员的培训状况，进行考核。考核结果纳入对参培人员所在单位（以市直学校和各镇中心初中为单位）的考核，纳入对各科室、市直学校、各镇中心初中的年度目标考核。市局将总结表彰师资培训的先进集体和先进个人，颁发奖牌、证书和奖金。