教师示范课活动总结优质.docx

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1、教师示范课活动总结老师示范课活动总结 篇1一、总体状况为了加强老师队伍建设，深厚教学教研氛围，发挥骨干老师的示范作用，促进青年老师的不断成长，我校于 4月6日到4月17日开展了首届骨干老师示范课活动。胡艳玲、武丽岩、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艳玲、刘德明、盖玲、唐慧杰、甄畅、王秀杰11位骨干老师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。全校老师参加了所在学科的听课和评课活动。二、突出亮点本次活动参加度高，效果好，氛围深厚。全部授课骨干老师都能课前细心打算，课上仔细组织教学，许多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务实力过硬，效率高，理念

2、新，总体可谓精彩纷呈。试举有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：郭艳玲老师的课侧重于语言分析，与学生探讨语言的精确性。她引领、启发学生阅读文本、质疑文本，由扶到放，在老师的指导下先学习三峡早晨的景色特点，抓住描写景物的关键词及其特点，细腻分析，做到了不动笔不读书，课堂上收放自如，极具大家风范;于秀敏老师组织学生参加探究活动，通过老师出示的学习问题统领全篇课文的分析，提纲挈领，起到了向高年段语文学习过度的作用，培育了学生自主学习的实力。盖玲老师的精彩极了和糟糕透了从课题入手，引导学生设疑的同时激发了学生深化学习的爱好，可谓一箭双雕，教学过程中引导学生抽丝破茧，逐步理解了无论是爸爸

3、的糟糕透了还是妈妈的精彩极了都浸润着父母浓浓的爱意，娓娓道来，学生在活跃的思索中完成一次学习和探究的历程。有的课注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合。如胡艳玲老师的课能体现语文的魅力，引导学生与文本对话，在一次次的朗读中，在一组组的表演中将学生带进那可爱的童话中去，学习学问的同时培育了学生综合素养，我想全部的老师都会对胡老师班级学生那灵动的表现记忆犹新。从这群活泼可爱的孩子身上我们听到了虽然还显稚气的声音中分明带着自己对课文的理解，我们看到了讲台前略带笨拙的动作中分明带着自己超脱于文本的创新。由此我们可以笃定胡老师平常的课堂也必定是有效的课堂。有的课在教学情境的创设上细心设计。如石秀琴老师从

4、学生的生活经验入手，一句“谁见过泉水?”便将学生的话匣子打开，更将我们带入了对济南泉城的无限憧憬之中，课堂中石老师更是展示了大量的趵突泉的美丽图片，结合学生课前查找的资料将学生及听课老师带入了如诗如画的美景。除此之外石老师抓住了重点词句进行理解分析，以读代讲，读思结合，结合本课的教学渗透培育了学生读书的方法，这可谓是授之以鱼，更授之以渔;武立言老师更是创设情景的高手，课程伊始一则小小的谜语在全部孩子的头脑中中下了一颗思索的火种，与小乌鸦打招呼更营造了一个温馨、平和的学习氛围。这节识字课创建性的将课文的初步理解、识字及写字指导进行结合，识字写字中，每个生字的教学都各有侧重，识记方法也是多种多样，

5、有的采纳了形近字区分识字发，如渴和喝的识记就是在区分两个字不同的基础上，又以一句顺口溜加深了学生们的印象。有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示。如刘德明老师的分数的意义，整节课师生互动、生生互动，充分展示了师生的风采，刘老师把课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分张扬了学生的特性，让课堂充溢了生命活力，且对问题的设计细心奇妙，暗藏玄机，层层铺垫，条分缕析，从而起到引导学生最终水到渠成、心照不宣的驾驭学问与实力。有的课精彩流露于对课堂细微环节的精雕细琢。如高祥云老师执教的小珊迪文本由浅入深进行分析，课堂生动自如，环节清楚流畅，围围着小珊迪是一个怎样的

6、孩子绽开，依托详细语句，深化分析，课堂节奏把握非常精准。高老师课堂上的另一大亮点就是对学生的朗读指导有层次，而且没有说教式的评价而是从情感的角度动身激发学生通过自己的声音对文本进行二次创作。比如说在指导朗读描写小珊迪外貌描写的语句中，起先学生虽然能从语句中感受到小珊迪的可怜但并没有读出这样的情感，高老师评价是：“我怎么没听出小珊迪的可怜呢?”学生再读时虽略有进步，但仍不够味儿，此时高老师在课件中将能体现可怜的词语颜色变红，是孩子的朗读有了抓手，此时再读，让听者真的仿佛看到了一个衣衫褴褛瘦弱不堪的可怜孩子。有的课则胜在整体一挥而就、气韵浑成。如王秀杰老师的体育课课，一张再一般不过的报纸，在王老师

7、的奇异构思下竟带领孩子们如痴如醉的学习了一节课、熬炼了一节课、玩了一节课。课堂上，那一张张报纸由大变小，最终变成了一个小小的纸团，熬炼了学生的跑、反应、及投掷的实力，让听课老师都有一种跃跃欲试的感觉，成人尚且如此，何况是孩子们呢!这真是一节让人摆上不厌的课。甄畅老师示范课活动总结 篇2为期一周的骨干老师示范课活动按安排进行，并取得圆满胜利。通过本次活动，充分发挥了骨干老师的带领作用，较好的提高了任科老师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干老师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了老师研讨

8、会，首先讲课老师进行说课，再让每位听课老师研讨参与本次活动的收获和体会，参与听课学习的每位老师表示自己收获很大。并通过本次活动在老师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个年级教学之间的差异，进一步探讨了教学先进阅历，较好的调动了任课老师教研教改的主动性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。一、骨干老师的引领辐射作用得到了充分的发挥1、几位授课老师高度重视这次活动，对自己的课做了细心的打算。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去打算教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的缘由之一。2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位老师的课堂，充溢着朝气和活力，体现

9、着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于学问传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对学问重点的理解、难点的把握很有效果。3、提高了课堂的实效性。几位老师的课件设计和制作很有功底，对本节的学问传授起到了有效的协助和补充作用。骨干老师驾驭课堂的实力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。二、听课老师在听评课中得到了收获和启迪1、老师们听课的主动性很高，当堂无课老师主动参加。大家仔细听、细致记，比照自己的教学找差距。2、教学研讨活动让老师们的相识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干老师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课老师点评骨干

10、老师的教学，学习骨干老师的教学方法。3、教学体会相识深刻，无论是授课老师还是听课老师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和相识，真情实感，收获颇丰。三、不足和缺点1、老师的参加面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。2、部分老师的研讨存在着走形式、走过场的现象。骨干老师示范课活动总结老师示范课活动总结 篇3孝感市XX中学20xx年资深老师示范课展示活动于20xx年5月14动员会启动，至5月24日结束，历时2周。期间，活动按安排进行，资深老师细心打算，老师们主动观课，并取得圆满胜利。现在就活动的状况作一个简要总结。一、指导思想明确，组织协调严谨这次资深老师示范课展示活动，从学校领导层到

11、各年级，各位执教的资深老师，都能充分相识到活动的重要性，学校领导特地召开专题会议，探讨方案，支配活动。这次展示活动，为了进一步推动“课内比教学”，深化开展课堂教学探讨，主动提倡高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥资深老师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示他们不同的教学特色，为广阔老师供应向他们学习的机会和沟通的平台，使老师整体课堂教学水平再上一个新台阶。从这个意义上讲，我们的目的已经基本达到。在这次活动中，执教的资深老师能够充分理解学校的意图，在5月17日动员会上，副校长魏玉娟和田祥心指出，本次展示课活动是一次示范，一次传承，又是一种促进，一种激励，有助于促进广阔老师的专业发

12、展，提高学校课堂教学的整体质量。同时要求每位资深老师能呈现出先进的教学理念和独特的教学技艺，以及融洽的课堂气氛，能真正给我们中青年老师起到示范引领作用。二、展示活动的特点1、参加度高，参加面广。本次活动共有10学科的19名资深老师参与示范课展示。既有大家推选出的各科首席老师，又有阅历丰富的老老师。各位资深老师结合课程特点和自身优势，在示范课堂上呈现出了学科特点、个人特色；以创建性的教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底；通过自己的课堂引领学生，形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风，展示出自己的教学思想和教学风格。2、老师观课热忱高。同科听课，跨学科听课

13、非常踊跃，据统计，共有229人次参加观课活动，特殊是七年级政治、地理、生物、音乐，八年级语文、物理、地理、生物、音乐，九年级政治等备课组，老师全勤观课。反映了大家虚心学习主动进取的精神风貌。三、存在的问题与不足1、这次展示活动，执教的资深老师主要实行邀请的方式参加的，部分资深老师参加教研活动的激情不高、不情愿参与。为此我们应要强化全员参加的“四课”展示思想，“四课”展示是指“新进老师汇报课、青年老师展能课、中年老师特色课和资深老师示范课”。四课”展示环环相连，引领各类老师专业发展，提升不同层次老师的满意感和功效感。“每一个老师均能在“四课”中找到自己的位置，都能在“四课”中不断学习，这样既解决了实际问题，又体现出老师的特性，从而使老师的教化教学实力得以提高，实现持续性的发展2、老师观课状况有待加强，部分备课组缺勤相识较多极少数老师甚至一次都没有参与。当然，这次展示活动取得效果是不能否认的，问题只是少数、个别现象，有待于今后的工作实践中逐步解决。从这次活动中，看到了XX资深老师深厚的课堂教学功底和发扬引领示范的精神，XX的将来肯定更加辉煌。