教师科学培训心得体会精编.docx

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1、教师科学培训心得体会老师科学培训心得体会1八月二日至四日，我们湖头常识老师参与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我更加明白了自己所担当的责任的重大。在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟老师的深化浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使老师与学生、文本、实际相互联系，相互依托。

2、更加使老师的教与学生的学的双边互动有机进行，更加促进了学生探究学习学问的爱好。同时也对老师本身实力发展的体现。科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培育学生的实力等理论的学问。这些学问的获得从而使我们头脑中原先一些浅显的相识与误区得到了有效的更改，给我供应了有益的帮助与梳理。在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到的学问真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在和谐、开心的环境中去通

3、过自己的努力、探究来获得学问。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。老师科学培训心得体会2经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是科学学习的主体。学生具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。二、科学学习要以探究为核心。“

4、科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会，让在座的科学老师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的相识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础

5、上，向学生供应充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物找寻。江山市教研室徐老师的相识身边的植物细致描述了我们四周的植物，便于探讨。这也在提示我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法。三、科学课要培育学生良好的学习习惯。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，刚好地记录视察到的现象，能长期坚持视察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。四、科学老师要树立终

6、生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要刚好补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的看法和价值观，这样科学教学质量会更高。经验了这次培训，我深刻体会到有太多的学问须要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教化。老师科学培训心得体会320xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治县老师发展中心举办的小学科学老师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收

7、获，体会最深的主要有以下几点：一、奇妙引入激发学习爱好小学生具有剧烈的新奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，须要老师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的爱好。黄林老师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的新奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。二、科学学习应以探究为核心。我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获得学问。其探究的特

8、征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的起先；通过探究活动培育实力并获得新知；注意从学生的已有阅历动身；注意学生学问获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学磁铁有磁性就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起学生的思索，引发学生探究的爱

9、好。学生很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是老师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。三、科学课要培育学生良好的学习习惯。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，运用所学的视察方法仔细细致的视察并刚好地记录视察到的现象，逐步养成长期坚持视察记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。老师科学培训心得体会4金秋十月，是个收获的季节，圣博中文部一行六人，赴武汉小桔灯总部学习，收获满满。大赛选手们细心的课堂设计、语文大师独特的教化理

10、念以及精彩的课堂演绎使我们受益匪浅，尤其是“宁凿一口井，不开一条河”的理念告知我们：在教学中要让学生一课一得。作文教学，方式万千，举不胜举。但作为培训学校，教学时间珍贵，效果却要明显，这就要老师不断学习，不断提高，同时还要细心打算，让学生一课一得，按部就班。这次武汉之行，学习到名师的独到教化理念，要渗透到今后的教学中。一首奇妙的乐曲怒放的生命，一句句亲切又温顺的话语，让学生和听课老师一下子走进奇妙的课堂，走进“反复咏叹法”的学习，这是湖北十堰小桔灯精英班老师王伟的课堂。她那具有播音员气质的的声音，像磁铁一样深深地吸引着同学们，也吸引着听课的每一位老师。她通过赞美胡杨树、荆棘鸟、平凡的战士三个片

11、段的学习，让学生深化学习、领悟“反复咏叹法”，并运用这种方法写片段，在老师的启发下，美丽的片段应运而出。然后她通过自己的亲身经验写了一篇生命，生命一文，她那声情并茂、抑扬顿挫的朗诵，扣人心弦，使学生在这行云流水中享受着，收获着。“拥有独立的思维，每个人都可以是自己的月亮之神”这是浙江省闻名的特级老师张祖庆的一句话。在他的课堂上，他借助微电影，启发学生独立思维，创新思维，开启学生的思维空间。同时，引导学生通过画面、细微环节、意像的赏析，发觉微电影的精妙之处，用简洁的文字，并奇妙设置悬念，并写出吸引观众的海报，最终写出影评。六分钟的微电影撞击着孩子们的心扉，老师精妙的引导碰撞出灵动的火花，孩子们极

12、大的收获迸射出才智的语言。“让孩子闪耀出独特的星光”“独立是生活的最高境界”这就是孩子影评时连珠的妙语。老师创新的思路，细心的教学设计，奇妙的引导，才让学生成为“天上最刺眼的星星”。没读过什么书的管建刚，“十年磨一剑”，成为江苏省特级语文老师。他的作文讲评课，上出了语文大家的风范，解决了孩子们作文的弱点。课堂上，他让学生赏析文章爸爸关切我的一件事。接着，老师示范，然后引导，让学生找出像“一个责问”这样的小细微环节，在他的有效引导下，学生爱好盎然，找出了十八处这样的细微环节，就是这小小的细微环节栩栩如生地把爸爸的关切突显出来，老师的引导让学生豁然开朗，明白了什么是细微环节。最终他有通过现场演示爸

13、爸为孩子挑刺的情景，让孩子找出细小的地方，体会爸爸对孩子的关切。正是老师的精彩演绎，才让孩子迸发出才智的火花，一个小小的挑刺表演，孩子们竟找出十多处爸爸关切孩子的细小之处。是啊!老师是孩子的引路人，老师的引导更是开启孩子才智的钥匙，让学生一课一得，是老师义不容辞的责任。学习中收获，学习中提高，学习中奋进，学习中完善自我，学习中优化教学。老师科学培训心得体会5学无止境是我们每一个学科学的老师所必需的，人要想不断地进步，就得活到老学到老。感谢进修学校教研员和省教化学院给了我这样一个千载难逢的学习机会。今日上午我听了龚院长的讲座，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。正如龚院长所言，

14、研修学习是我们老师专业成长的广袤舞台。那么这次研修就是让我们登上这个广袤舞台的云梯。让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。龚院长的讲解让我相识到了研修学习的无穷力气。这次学习我们可以畅所欲言，解惑释疑。下午的破冰培训，在我们每一位学员身上我都看到了一种精神，那就是好学的精神。我们虽然都是来自全省各地互不相识，但在班主任王老师的带领下，我们很快就亲如一家人，各组学员之间相互帮助。本组学员精诚团结，每一组都制作了自己的墙报，为自己的组起了一个激励自己组员的洪亮的名字，写出了我们自己的心愿与口号。每个班级干部都能对自己的工作仔细负责，主动为班级的每一位学员做事。通过研修学习我认为，学习是源自内心的须要

15、。我们须要过得充溢，心灵须要不断的汲取学问来保持簇新。研修学习就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。研修学习给了我人生很大的启示和帮助，我肯定要充分利用研修学习的平台在人生教学的舞台上努力做一名优秀的科学老师。总之，研修学习给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们这些一线广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在一起沟通、探讨、合作、学习的愿望。在今后的九天学习中我更加主动、主动地参加到研修学习中来，不断的提高自己的教化教学实力。同大家一起在研修学习中健康、欢乐的成长!让我们与研修同行!让研修因我们而精

16、彩!老师科学培训心得体会620xx年4月1日，甘州区小学试验老师培训暨教学研讨大会在马神庙街小学召开，经过三天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从老师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充溢新奇，是学生喜爱的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。随着小学科学课堂改

17、革的推动，科学课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：北街小学张校长的讲座，从一个全新而好用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。小学科学课程是以培育小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。张校长从科学的定义、含义、分类、学问、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱，让我们相识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加驾驭了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提

18、高小学生科学探究的有效。西关小学的冯老师和党寨中学的胡老师从他们多年从事小学科学教学的实际动身，为我们供应了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论学问丰富了我的科学学问结构，而动手操作的训练，则熬炼了小学科学老师的科学操作实力。除了这些专家的专业学问的讲授之外，还有来自一线科学老师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学供应了很好的范例，可以干脆拿来为我所用。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训老师之间的沟通也让我们学习到了更多的学问。在沟通中我既为那些一线的科学老师对教材的理解、教学的探讨感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得

19、是那么渺小。也让我对同行们丰富的学问感叹。许多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起探讨科学、学习科学，这让我到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的探讨，真正让学生经验科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历，才是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注意科学思维方法

20、的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我相识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！不管愿不情愿，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要诚心感谢给我们传授学问、解答我们怀疑的老师们。带着对你们的钦佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研实力，同时也希望能再接受更多的熏陶。老师科学培训心得体会7今年暑假我有幸参与了我县老师网上培训活动

21、。这次活动使我受益匪浅，增加了教学基础理论，更新了职业教化的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展。以下是我对自己这次培训学习的简洁回顾。一、实施有效教学，构建高效课堂高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开老师的整体素养的不断提高。要构建高效课堂，要提高教化质量，必需提高课堂教学效果，要创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中，学生的学习应当是主动、主动的，应当充分激发学生的思维和创建力。二、老师应常常进行学问更新学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有

22、时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。三、学会赏识别人，培育学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。老师应擅长从中发觉苗头，引导教化，防微杜渐。教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和

23、爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问。四、和学生一起享受胜利的喜悦学生的胜利，也就是老师的胜利。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思索，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他兴奋;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受胜利的喜悦。五、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课

24、程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。六、主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过两个月的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它

25、朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐

26、渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半

27、日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。老师科学培训心得体会820xx年8月份我有幸参与了金华市“领雁工程”小学科学骨干老师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感受较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了具体的培训安排，这些都是我们农村老师所迫切关注及须要的学问，共享了张根兵老师的名老师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的老师应具有的基本意识等等许多优秀专家的讲座。他们从自身的阅历体会动身，畅谈了他们对各个教化领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，

28、冷静一想，我们作为一般的老师，平常想到问题的确太少了，作为新时期的老师对这些方面的学问的确太少了。其次，实践培训原来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里支配了，班主任蒋老师帮我们支配到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满足，因为交通的不便利。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感受进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教育主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的看法和方法

29、，在教学中找出问题，然后进行集体探讨，并进行教案的修改再上课。另外，王老师细心打算他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提看法。在他那里，我们学到了许多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师深厚的教科研氛围。工作快五年，每天都忙劳碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务常常觉得力倦神疲。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。经常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。的确，老师，须要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采奕奕。而学识源于读书，假如老师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不

30、仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思索、视察生活周遭的事务、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和冲突，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了许多东西，更让我感悟到了许多。应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。感觉到我们小学科学老师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。新教材也是我须要探讨的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、

31、创建性。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要是解决学生关于学习、关于生活的须要，而满意后面一种须要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的须要后，便起先着手编写教案。指导老师告知我，教案是老师和学生一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题非常地费脑筋。我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。老师科学培训心得体会9最终轮到

32、我参与第五期的初中科学老师专业发展培训了，时间是8月21日到24日四天，地点在桐乡市老师进修学校的9号楼报告厅。8月21日，浙江省特级老师、玉环县教化局教研室教科所所长郑青岳老师给我们做了一天的讲座，上午是为促成概念的转化而教，下午是为发展学生的思维而教；22日上海格致中学艺不精庄起黎老师为我们做了关于高端老师、成长之路的讲座；23日上午由上海市特级老师、上海建平中学西校首席老师，上海浦东新区名师培育、教化科研等领域专家黄劲松为我们做了名课锤炼与名师成长、对有效教学的断想，下午由嘉兴南湖区教研室副主任、科学教研员魏林明老师为我做了教科研论文写作漫谈；最终一天由杭州师范高校教授陈志伟为我们做了科

33、学教化中的科学方法教化；四天下来，让我们每一位学员都受益匪浅。上午8：30，郑青岳老师准时来到了讲台旁，他的到来，让我们每一位学员心中都有种仰慕之情。在百忙之中，能抽出时间，来给我们上课，让我们每位学员都深受感动。班主任老师在门口迎接并与郑老师握了握手，对郑老师的到来，表示热情的欢迎，随后大家热情鼓掌。郑老师给大家深深地鞠了一躬。起先讲座。全场清寂，没有杂声，有的只有专注的眼神，沙沙地记笔记的声音。科学是一门以试验为基础的学科。科学学问获得的重要手段是科学探究，科学探究是打开未知世界的一把钥匙。科学试验探究是授人于渔，是培育学生创新实力的重要手段。试验探究每年学业考试必考，但是，作为一线科学老

34、师在指导学生开展科学探究的过程中，存在着肯定的困惑和误区，而郑老师这次的讲座就像是场刚好雨，给了科学教学工作者以滋润。郑老师主要从科学探究的过程来进行论述。科学探究可分为试验的目的、试验原理、试验假设、试验设计、试验结果、试验结论六部分，郑老师通过详细的试验探究题，逐一深化浅出地给我们讲解各部分在试验探究中的重要性，在讲座期间，学员们与郑老师进行了互动，会场气氛相当热情。最终，郑老师归纳了近几年中考试卷中，关于试验探究题中学生扣分的存在的问题，希望我们在教学中能加以留意。讲座结束，让我们学员还久久地回味在郑老师的金玉良言中。让我最为深受影响的是陈教授的讲座，陈教授从西方的教学到中式的教学相比较

35、，提出了许多我们教学要改进的地方，我们不只是让学生学学问，而且更为重要的是学习方法，终身受用，为什么全世界的学生都能在论文中写出自己的真水平而我们的却不能呢？奥赛风光无限、诺黯然失色，起跑总是领先，终点总是落后，我们的教化怎么了？他从科学学问、科学探究本质、科学事业本质三方面进行了陈述，让大家听得遗忘了上厕所，沉醉其中。总之，郑老师、庄老师、魏老师还有陈教授的讲座，将牢记在我们每一名学员的心中。我们期盼着接下来的学习。老师科学培训心得体会10我有幸成为“围场县老师教化教学实力提升工程（小学科学学科）骨干老师培训班”的一员，给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室

36、领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩。下面是我在培训中的几点心得体会：一、进一步相识科学课程的重要性科学课程在现实学校教化中，往往不受重视，任课老师往往被称为“老弱病残”之类的照看对象，很多年青的科学任课老师也觉得比其它学科老师低人一等，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过倾听科学学科专家的讲座，充分相识到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有特别重要的意义，科学启蒙教化在培育具有科学素养的社会主义国民方面起着不行替代的作用。向小学生

37、进行科学启蒙教化，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地相识四周世界，更好地适应学习和生活的须要，而且能为提高全民族的科学文化素养打下基础。因此，使学生从小接受科学教化，是具有特别重要的教化价值的。所以作为一名科学学科的老师，我们应勇于担当起培育学生科学素养的重任。二、进一步提高自己的科学学问与试验技能小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本学问，老师没有广博的学问，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业学问与技能。这次培训丰富了我们的学科学问，规范了对试验器材的操作方法，提高了试验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。三、提高了课堂

38、教学掌控及教学实力我县教体局教研室的刘志国教研员在新课程课堂教学技能与学科教学中阐述了在科学试验教学中：材料如何打算？问题如何提出？情景如何创设？活动如何组织？过程如何限制？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教化理念、独到的教学方法，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地加强平常的学习、充电，主动进行学问的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，让培训的硕果在平常教学工作中大放光彩。老师科学培训心得体会1120xx年11月1日，我有幸参与了由xx高校承办的“xx省

39、农村小学科学骨干老师培训”班的学习。这次培训让我受益匪浅，对科学这门学科又有了新的相识。在短短几天的集中培训中，我通过倾听各专家教授的讲座、参观学校和听观摩课，找到焦点，指导实践等学习活动，提高了自己的相识，升华了自己的理论水平。对一个年轻的教化工作者来说，参与这样的培训对今后在工作中发觉问题，完善自我有着深远的意义。一、通过培训，提高了自己的思想相识通过培训，在思想上我有了新的相识，作为一名年轻的教化教学工作者，必需具有渊博的学问、娴熟的操作技能和良好的思想品质；作为骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在科学的探究过程中，我们不能一贯性地把科学学问的传授作为主要教学任

40、务和目的，也不能把主要精力花费在检查学生对学问的驾驭程度上，而是要和学生形成一个学习的共同体，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上要真正地成为学生的伙伴和知心挚友。二、通过培训，夯实了自己的教化教学理论基础我珍惜每一次培训学习的机会“三人行，必有我师焉”在这次培训中，我结识了来自不同地市的同行并与他们成了相互学习的好挚友，在他们身上我学到了书本里学不到的东西，在沟通中获得了很多阅历，加上每天听取不同专家教授和老师的讲座，使我对科学课程的基本理念有了一个新的相识。xx商城试验小学刘敏老师的风从哪里来一课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，试验组织有条不紊，真正做到了从“做中学

41、”这些都给我的教化教学带来了很大的启发，使我之前死板僵硬的科学课堂变活了，学生的探究学习实力和动手、动脑实力得到了进一步的培育。三、通过培训，形成反思通过这次培训，我收获颇丰，我时刻告知自己：要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的农村小学科学老师；身为老师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习、不断地反思、不断地探讨、厚实自己的底蕴，以适应社会发展与教化改革的步伐。同时，我感到了自己身上的压力：要想不被淘汰出局，最终成为一名合格的骨干老师，就必需不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力，这须要在今后的工作中付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践。总之，这次培训内容丰富，学术水平高，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几每天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。