数学教案中班玩具分类范文.docx

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1、数学教案中班玩具分类数学教案中班玩具分类 篇1活动目标：1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。活动打算：物质打算：（1）1-7的数卡和点卡若干。（2）数量为17的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。活动过程：一、引入超市情境，学习目测数群的方法。1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。引导语：超市里有很多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩

2、具的数量有多少。你是怎么数的？2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。二、集体操作：整理货架。1、出示超市货架底版，与幼儿共同探讨整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。2、请一名幼儿示范，老师与其他幼儿共同检查。3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。三、分组操作。1、第一组：小小超市员。供应超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆

3、放状况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最终在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。2、其次组：给动物搬新家。供应7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最终再依据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。数学教案中班玩具分类 篇2活动目标：1会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。2有参加活动的爱好，并情愿用语言讲解并描述。3培育幼儿比较和推断的实力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的爱好。活动打算：1玩具柜1-2

4、个。2玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。活动过程：（一）引发幼儿活动爱好。1展示玩具，相识玩具。老师：园长老师知道我们班小挚友特殊喜爱玩玩具，今日给我们送来了很多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2玩玩具，体验欢乐。老师激励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。（二）引导探讨，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。1视察摆放的玩具。2探讨怎样摆放玩具。3探究将同样的玩具放在一起。（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“”和“”放在一起。4共享共同摆放玩具的欢乐。老师引导幼儿观赏整

5、齐的玩具柜，共享一起摆放玩具的乐趣。活动延长：区域活动：老师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。活动反思：我会放玩具是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活阅历，其一，玩具是幼儿熟识和宠爱，对于自己的玩具幼儿是特别熟识的，他们肯定会有很多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平常最喜爱接触的东西，应当活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活阅历，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。数学教案中班玩具分类 篇3设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一

6、，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括实力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们驾驭标准的实力，为产生标准作打算。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。活动目标1、学习按物体的形态、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2、发展初步的概括实力。活动重难点分类后

7、说明分类标准。活动打算1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。2、分类盒、标记卡。活动过程1、通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形态)。来;自、屈;老师;教、案;2、通过分组探讨提高幼儿抽象分类标准的实力。说明分组探讨可按两种水平设计，实力中下的幼儿着重说出

8、标准的探讨。实力中上者重点故在转换标准的探讨。3、巩固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的爱好。活动反思经过这次活动后我发觉孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提示。希望孩子在家时也能多熬炼孩子的自理实力，自己的事情自己做。数学教案中班玩具分类 篇4教材分析：本节课以学生喜闻乐见的玩具情境图，让学生在相识玩具中数出15，并且正确书写15。教学目标:1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通，会正确书写15的数字。2、培育正确的握笔姿态和写字姿态，使学生养成良好的学习习惯。3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步

9、体会数序的含义。教学重、难点：1、正确数出物体的个数。2、正确书写数字15。教学打算：多媒体课件教学过程：一、创设情境：（一）引入老师谈话：开学这几天，你相识了几个新挚友？能给大家介绍介绍吗？1、同学之间相互介绍、相互说。2、指名回答。老师提问：有相识一位新挚友的吗？谁相识了两位新挚友？有更多的吗？这2个新挚友是谁？老师板书： 1 2 3 4 5 （依据学生所说的板书）老师谈话：有一位小挚友叫“调皮”，他也相识了一位新挚友“笑笑”有一天，“调皮”请“笑笑”到家里做客。（二）出示主题图P6老师提问：1看到这幅图，你想说些什么？2他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。

10、（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）二、尝摸索索：（一）老师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？2、你是怎样数的？（二）指名数一数、说一说。1、小组探讨：你认为怎样数数比较好？为什么？思索：假如有更多的物体，又可以怎样数数呢？2、小组合作：数出自己铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班沟通。）3、假如你想请你的新挚友到家里做客，你打算怎样做？（三）揭示课题老师谈话：刚才同学们打算了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主子。同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今日要探讨的内容。老师板书：玩具 （1、2、3、4、5）（四）指导书写。老师谈话

11、：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（指名板书）老师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又美丽又规范呢？请看书上P6田字格里的示范数字。老师提问：看到这些字你有什么感觉？老师：让我们一起来练习怎么写的。（生描书上的示范字，师巡察指导。）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？（五）比较数序。1、看图数数。老师谈话：“调皮”和“笑笑”玩的兴奋及了，妈妈给他们打算了一些水果。出示水果图P7练一练1老师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？老师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。2、比一比。什么水果最多？什么最少？你是

12、怎么知道的？3、生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？4、数序老师谈话：2个好挚友刚吃过水果，动画片起先了。出示火车图P7练一练3老师提问：他们在干什么？“调皮”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？三、总结说说这节课你最兴奋的事是什么？作业设计：完成第8页第2、4题板书设计：玩 具1、2、3、4、5数学教案中班玩具分类 篇5活动目标：1、知道玩具是各样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。2、能和同伴一起玩玩具，感受共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、幼儿带自己喜爱的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。2、将玩具陈设，布置成“玩具城”。3、日

13、常活动中，幼儿已有肯定与同伴共享玩具的阅历。活动过程：1、相互介绍、观赏玩具。引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互观赏玩具。2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。（1）幼儿任选一种玩具玩一玩；试试怎么让玩具动起来。（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。（3）谈话：除了这些玩具，小挚友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜爱玩？小结：玩具是各种各样的，很好玩。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩，小挚友都喜爱。3、和大家一起玩，感受共同嬉戏的欢乐。（1）探讨：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的欢乐。数学教案中

14、班玩具分类 篇6一、活动目标：1、了解玩具损坏的缘由。2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱惜玩具。3、产生对玩具的爱惜之情。二、活动打算：1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。三、活动过程：(一)给幼儿供应各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。1、老师：今日老师带来了几样玩具，请小挚友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，老师视察幼儿对这些玩具的看法。)2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?3、小结：这些玩具有的是小挚友玩时不懂得谦让，相互争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。(二

15、)幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。1、老师：呀!这里还有许多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，老师视察幼儿玩玩具时的状况。)2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜爱这个玩具吗?为什么?(三)组织幼儿探讨：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱惜玩具的好孩子。老师：1、我们应当怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?(四)情境表演“难受的小白兔”，巩固幼儿爱惜玩具的行为。1、老师边操作手偶边讲情节，看完表演后老师提问：a小白兔为什么哭?b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样?c你想对小白兔说什么?(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小挚友在干什么?谁是爱惜玩具的小挚友，请你给爱惜玩具的小挚友送上一面红旗。(六)幼儿活动：玩玩具。活动中老师边视察边提示幼儿爱惜玩具，激励幼儿做爱惜玩具的好孩子。