教师支教实习心得精编.docx

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1、教师支教实习心得老师支教实习心得1来到xx职教中心已经约有一个月的时间了，这一个月以来也是感慨颇多。但是还是觉得一个月的时间转瞬即逝，觉得自己收获了许多许多，也觉得自己有许多的不足之处须要接着努力。首先在教学方面我总结出来几点须要留意的地方：虽然是在职教中心，但是我知道高二的教学也是时间紧，任务重。所以在教学起先的时候我就给我的语文课立下了许多规则，没有规则不成方圆，比方说肯定要记笔记，每节课的内容我都会提问在下节课的时候提问，每天的作业我都会仔细的对着人名一个个的批改，一个月下来我发觉，严格有时候不是言语上的辱骂更甚至是身体上的体罚，而是你仔细的抓住他们，限制他们，让他们渐渐形成自己的规范，

2、现在他们已经越来越协作我，我们之间已经形成了自己的一些默契。肯定要做好教学安排，这一点非常重要，因为没有目的的教学，最终可能什么都剩不下，我们的一切教学都应当围围着我们的教学目标绽开，尤其在这里的孩子普遍基础略微差一点的状况下，我安排是从基础学问入手，然后是专项专题复习，最终是模拟训练。通常在一周前打算，课上尽量运用好多媒体教学，一方面使得学问更加的系统和直观，另一方面调动学生学习的主动性。为了提高自己的专业技能，肯定要不断的学习，不断地给自己充电，使得自己想一块饱满的海绵，可以源源不断的帮助我的孩子们。所以平常课外肯定要多多学习和阅读，不断地听自己的指导老师的课程，也常常邀请指导老师来听自己

3、的课程，自己私下也不断的模拟练习教课，虽然似乎没有付出许多，但是渐渐的似乎越来越得心应手。然后是在管理学生方面，我总结出来的是：要努力的做一个严师益友，对于优秀的学生，高目标严要求，中间阶段的学生多指导多激励，后进生首先让他们树立一个学习的内在驱动力，让他们主动学习，然后帮助他们从基础学问起先复习。职教中心的学生可能是一批更加特别的学生，他们有情义但是普遍对于学习的爱好不太深厚，这是不争的事实我们也不行否认，所以在最最起先，我们应当让他们树立起学习是为了什么，即学习的目的性，我为他们放映了关于师大的还有许多其他高校的纪录片，让她们起先有了一个对于高校的渴望，我很快乐有些同学会起先问我高校的问题

4、，至少他们起先有了渴望，有了目标，让我非常欣慰。有教无类，在教学方面我真的是一个跌跌撞撞的初来乍到者，我没有太多阅历，学问储备也不算深厚，但是我有着簇新人特有的激情和努力，我会接着努力，肯定要做到无愧于心！老师支教实习心得2假如课堂是老师的战场，那么一次次的课堂管理，无异于一场场心灵战役。抓住敌人之弱点，加以各种方式的攻击手段，在冰火交融之时，敌人自然不攻自破。在近一个月的实习期间，随着我与学生们的相互摸索，这样的感受愈加明显。课堂管理是老师必备的技能，虽然传道授业是老师的重要职责，但是良好的学习效果须要有良好的学习氛围做铺垫，假如整个教室混乱不堪，全部的教学设计将无法施展。所以，我们不能只会

5、教，更要会管理。新型的课堂要求老师以学生为本，全部教学过程的实施都要考虑到学生。那么，将学生的留意力吸引到课堂内容上，利用职权要求学生在课上规范自我、参加活动这一过程变得尤为重要。回忆这一个月来，真正推动我课堂氛围变更的，不是我的教学手段及技能，而是我愈加进步的课堂管理。记得一起先，我首次走入教室、走进课堂，学生对我并不熟识，他们心中充溢了新奇，充溢了欣喜。人在新奇的时候留意力最为集中，所以整个班级里课堂氛围较好，学生们都像小小的雏鸟，等待着、期盼着、昂扬着头，自然起先的几节课还是较为顺当，不须要过多的管理。但是当我摸索学生的同时，这群孩子们起先集体探讨我、摸索我了，当他们感受到老师并不是传统

6、意义上的死板的老师时。他们起先就想着和老师套近乎、就觉得这个老师可以像挚友、这个老师会很温顺，所以慢慢的他们起先肆无忌惮了。我的第一次训斥和发火是在四班。那天，我们课堂原安排是进行一个活动，须要8位同学参加演示，这8位同学上节课已经确定好了，只须要他们接着参加活动就可以了。这一工作在别的班进行的非常顺畅，我原以为在四班也可以进行的非常好的，但是，现实却让我无比的悲观。在我下达了精确的指令之后，那8位同学迟迟不上台，在台下扭扭捏捏，班级里乱哄哄，见此情景，我正色说道：“限时2分钟，不上台，咱这个活动就不进行啦！”在我限时数数的时候，班级里更加混乱了，但是仍未有学生主动上台，竟然还有相互推卸的，就

7、这样，随着2分钟时间到，台上最终终于站齐了8位学生。学生们原以为我会就此罢休，接着课堂。但我想，这是给这个班一记重击的最好时刻。于是我停下教学，首先对他们的表现提出严厉的指责，借此对他们班从开学以来的表现“算了个总账”。在此过程中，我对于课堂上不好的现象重点强调指责，但是不详细到学生姓名。我用最直击心灵的语言攻破他们的心理防线，让他们意识到这样的事不应当做，假如他们再犯将面临最不想看到的惩处。其实他们很喜爱我这样的年轻老师，他们也希望有更加多样的教学方法，但是假如他们不能严格要求自己，我就会让他们不想看到的、不想体验到的变为现实，并不是所谓的写检讨、体罚，而是全部希望期盼变为泡影的无奈与失落。

8、教化不应当仅仅是指责，还得加上激励与确定，所以，在课堂气氛低落的时候，我也对一些平常“看起来淘气”的孩子赐予激励，因为我不希望我的课上大家战战兢兢、不敢说话、不敢表现、呆板教条，我希望我的课堂是活跃的。所以我赐予这些淘气孩子、以及那些静默无闻努力的孩子、始终主动参加的孩子高度评价，我希望能在这些孩子们的带动下，整个班级主动向上、形成一个团结的整体，这样的班级，课堂上老师才能发挥更多的能量。在这样一个暴风骤雨与春风细雨交织的“道德教化”之后，班级氛围出现很大的改观，学生们形成相互管理的良好风气。比如我在授课时假如有学生还喋喋不休的，班里就会有学生小声的去提示，这就省去了我管理的步骤，效果也会更好

9、。就这样，每一节课，我都去体会、去尝试，学会在学生须要关注的时候去关注、须要劝慰的时候劝慰，我的课堂也变得更加生动好玩，学生的参加度也渐渐提高。在课堂上、课堂下我都会主动与学生接触，了解他们的内心需求，对学生实施分层管理。学习好的、能主动向上的，我多实行温顺的激励、贴心的帮助；对于学习平平、不敢表现的，我会多赐予机会，让她能认可自己、让同学能更好的确定她，帮助她树立信念；对于上课活泼但是成果稍差的，我会时时常提问他，或者给他表现的机会，适当的也小小的指责惩戒，让他明白我的底线，让他能好好的规范自己，最重要的是降低他在课堂上起负面影响的可能性，尽量将他往好的方向去引导。所以我的课堂起先 “深得民

10、心”，课上几乎没有睡觉的，即使犯困也会强忍着，课堂氛围活而不乱，许多老师都夸奖学生在我课上的表现呢!通过我的亲身经验，我认为，课堂管理的核心是“信服”，学生信服你的为人、信服你的教学、信服你的话语、信服你的管理，课堂才能真正的被管理起来。单纯的独角戏、生硬的惩处与呵斥，不是管理的最佳手段，抓住人心，满意心灵的需求，管理才能游刃有余。虽然我的课堂还存在许多不足，但是我会接着细细钻研，珍惜这段珍贵的时间，争取获得更多的阅历！老师支教实习心得3介于我们实习的特别性，从教化局到实习学校领导都特别重视，当天下午到校后学校很快将我的食宿支配好，解决了生活上的后顾之忧，考虑到我之前不是师范类学生，没有过登讲

11、台讲课的经验，同时学校师资充足，英语老师短暂没有空缺，因此，学校要求我在第一周抓紧时间熟识校内课堂环境，给我教案评比中特别优秀的教案来探讨仿照学习，教务处老师还给了我一张全校各年级几个最优秀的英语老师的课表，让我会去听听其他老师的课，吸取一些珍贵的阅历。我正式起先听课从周三起先到其次周，实际听课时间为一周半。在这短时间里，通过听课我学到了许多东西。比如在听课的过程中，我明显感受到了每个老师不同的风格，以及在这各种风格下学生反馈及表现的明显不同，比如我的指导老师张老师带的是七年级两个重点班，特点就在于学生底子相对较好，反应快，因此，我明显能感觉到，张老师的课堂信息量大，节奏特别紧凑，有很多学问点

12、的扩展和延长，提问较多和学生的互动特别好，而另外一位带平行班的刘老师的课也特别精彩，但与张老师的风格就区分很大，刘老师课堂环节清楚，讲解和领读较多，有助于基础学问的驾驭适合基础较弱的学生，因此也取得了特别好的效果。我们在学习探讨中常常会说一堂课学生的学习程度，驾驭程度，包括留意度和留意的长久度都与老师讲课紧密相关，这里得到了充分印证。接下来其次周我在张老师的两个班起先熟识课堂，尝试上讲台，负责习题课阅读课。慢慢熟识之后，我了解到，这个学校的孩子大多数是外来迁移户，也就是说父母是从更偏远的山村来到县城打工的，小部分父母在家务农，用我们学校老师的话说就是“城不城，农不农，既没有城里孩子良好的学习基

13、础和天分，又没有农村孩子的朴实踏实上进，由于父母常年忙于打工，根本没时间管孩子，导致许多孩子产生了厌学心情，同时还有一些孩子身上已经染上不少恶习”说实话心里当时有点胆怯，胆怯接手后，管理不好。这边的孩子们其实很辛苦，每个班老师都要求6：40起先早读,7：10分学校早自习正式起先，12点过五分下中午最终一节课，孩子们还要吃饭打水，学校的广播一点半就响了，休息时间特别短，下午2:30上课5:40下课，但各班老师都要留下背单词到六点以后，7:30晚自习到10点。有老师告知我，“我们各方面条件都不如市里的学校，孩子们的基础更是比市里的孩子差许多，但是几年以后我们的孩子在面临高考时是要和市里的孩子竞争的

14、，分数线并不会比市里低，怎么办？我们就只能下苦功夫，我们的孩子成果都是苦出来的。”听到这句话我心里特别不是味道，这是在中国每个城市每个地方都存在的问题，但却又是似乎根本无法解决的问题，农村的孩子想要得到和城里孩子一样的成果就必需付出城里孩子几倍甚至几十倍的努力。我起先想，我能为他们做些什么?我能为他们带来什么？第三周，学校支配了听我的课，听我课那天，因为是学校领导班子成员包括各年级组长及英语教研组长旁听，所以我很担忧会惊慌，但那天却出乎意外的自然，领导评课的时候指出的问题是确的确实存在的，比如声音太小，板书不够规范，但同时也有优点：教态大方、在课堂中和学生有沟通，课堂内容丰富敏捷等等。虽然阅历

15、不足，但我个人觉得我是胜利了，最至少是得到校领导的认可了，心里的大石头终于落下了。第四周支配我带八年级两个班英语课，初次独立代课还是比较惊慌，但深化接触中我才发觉，孩子们真的都特别可爱，即便那些所谓差生，他们只是在青春期的一种叛逆，他们希望有人能懂他们，能沟通沟通。上课时由他们感爱好的话题导入，会收到意想不到的好效果。在短暂的代课时间里我发觉教案和每一课堂环节应更加突出其目的，目标。在每课教案后进行课堂反思效果特别好，能够刚好发觉问题改正问题。后来由于七年级一位老师生病请假，学校支配我代17,18班英语课，并兼17班班主任，这时上课已经比较自如了，但在短暂的任班主任几天，一起先觉得无法走近孩子

16、们，因为他们与之前的英语老师也就是他们的班主任感情特别好，但精诚所至金石为开，在多日的相处下，孩子们起先渐渐接纳我，有同学起先给我写小纸条，告知我他们的想法，他们的心里话，让我特别有成就感。 支教的生活很充溢，虽然每天都要备课，改一百多本作业，每天要上四五节课，遇上学校还有很多活动，古诗词朗诵竞赛，单词竞赛，数学竞赛，增加了工作量，但也从各方面熬炼了我，特殊是只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我就感觉无比快乐。实习结束时有幸遇到了这次国培安排来我校讲课的一位专家，在交谈中，樊老师说，即便是读研我们也不应当仅钻研理论探讨，终归理论和实际还是有很大差距的，我们应当珍惜这样的

17、实习机会和学生多接触，并且在今后的日子里也应当多关注国内优秀的学科精品课程来提升自己的专业素养，一个好老师不是一朝一夕能养成的。短短两个月的时间，我们经验了从学生到老师的角色转换。不管是在教案的打算和书写上，课堂的布置上，还是在课时的驾驭上都有了很大提高，虽然时间不长，但感受颇多。学高为师，身正为范。我们的一举一动都影响着学生的身心，所以我们每时每刻都要留意自己的言行举止。我们既是实习老师，又是学生的知心挚友，课下要做好学生的思想工作，留意加强与学生之间的感情沟通，课上则高要求、高标准、保持肃穆、树立威信。实习之前，我从未上过讲台，面对实际的教学心里还是没有太大把握。但在教学中我渐渐找到了感觉

18、，发觉自己的不足，找到应当努力的方向。新课改的实施和素养教化的推广，对老师的要求更多了，这就要求我们要变更传统而枯燥的教学模式，大胆创新，不能再束缚于老的教学方法中，在组织教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松开心的氛围里上好每一节课。老师想让学生敬重、信服，就要有扎实的专业功底，不断学习。顶岗实习虽然时间很短，但从中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大帮助。经过这次实习，也会提高我的专业水平和教学水平，在以后的工作中我会争取更大的进步，信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得很有价值，而且恒久牢记于心。老师支教实习心得4早上我突然接到通知，张宝校长要来听我的课，我

19、是无比惊慌的，由于是在其次节课听课，我第一节课在另一个班试讲了一下，感觉还不错。但是其次节课上课后，我的课件在听课的班里打不开了，我一下子就慌了，忽然不知道如何是好，面对下面也很惊慌的学生，我还是硬着头皮讲课了，没有课件额协助，课上的教学明显没有另一个班的连贯，我在黑板上画出了我在课件上的表格等内容，努力把课堂弄得生动一些，但是，学生可能也感到我的惊慌，他们的活跃度大打折扣，一节课下来，我自己都觉得课堂相当沉闷，教学效果不好，课堂参加度也不高。课后一同听我课的英语教研组组长和校长给我指出了课堂的不足，校长说，我对教学内容把握得不好，不娴熟，依托课本，由于课件没法用，缺少画面感，教学环节连接不紧

20、密，过渡生硬，由于我的课堂用语太过困难，所以我不得不和学生翻译指令，然后重复，这一点也不应当，我应当使我的课堂用语简洁，精确。我对回答问题学生的评价不够详细，简洁的good不够详细，我的提问方式也不是很好，我应当多听一听指导老师的提问方式。针对校长提出的这些问题，我现在在改善，每天都会去听指导老师的课，每节课都留意她的提问方式，以及如何详细评价学生，看看她的教学环节之间的过渡是如何平缓有序的进行的，我每次备的课都会先和指导老师说一下怎么讲，然后依据指导老师看法改善。李鸿雁老师提出的问题有，我教学的整体感念不好，教学环节之间的过渡比较生硬，教学环节的每一步的目的不够明确，教学中对中考的学问渗透较

21、少，没有很好地了解中考形式。还有就是我的气场不够，还没有完全在讲台上放开自己。针对李老师提出的这些问题，我已经在渐渐改善了，在备课的时候时刻谨记我这个环节设置的目的是什么，平常多看看中考题，探讨一下中考题考试方向。尽管被听课很惊慌，但是听完课老师和校长的反馈，不仅提出问题而且为我提出解决问题的方法，让我收获颇多，我信任我的进步会很大。让我在以后的几个月的实习生活中有了努力的方向，详细而又的确可行的建议，让我在备课以及讲课中有了很大的帮助。老师支教实习心得5新课程理念观提倡课堂学习以学生为主体，老师加以引导。子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”课堂提问是课堂教学的关键环节，

22、良好的问题是学生和老师沟通的纽带。实习老师应当细心设计课堂提问，提高课堂提问质量，提高学生课堂参加度。在上陋室铭这篇课文时，我在课堂上正在讲课时，提出了一个问题让学生回答。尴尬的是，举手的人寥寥无几。我叫了刘同学回答问题，他的语文成果不是很好。站起来之后说的答案不正确，我又给了提示，让他思索了一会儿。但是刘同学回答的还是不正确。不仅他觉得尴尬，我也觉得尴尬。但是我还是表演了他的主动举手的行为。课后我刚好进行了反思。老师在课堂上常常会提出一些问题，但是问题有难有易。我在叫同学回答问题时应当考虑到同学们的学习成果。对于刘同学，我应当让他回答一些适合他的问题，一次次的胜利有助于刘同学提高学习的主动性

23、，建立自信念。刘同学在二次思索后没有给出正确答案对他是一种打击。经过此次课堂事务，我也总结了一些课堂提问的阅历。首先，问题的选择要得当。提问要紧紧围围着教学的重难点，要有利于学问的理解；提问要难易适度，做到使学生踮踮脚，够的着，结合这堂课，我提问时要考虑刘同学的语文成果和接受程度；提问应尽可能的与学生的生活亲密相关，有助于同学的理解与回答。其次，在提问时留意语言的组织。语言要详细明确，问题要表述的清楚、简洁。问题要使学生清晰地知道要回答的是什么，切忌模棱两可，使学生产生理解上的模糊性。再次，提问后要留给学生充分的思索时间。我叫刘同学回答问题时忽视了这一点。留给学生充分的思索时间，而不是急于让学

24、生做答，这样才有利于学生的理解和驾驭。最终，当同学答不上来时可以给学生适度的提示并留意评价学生的答案。在这节课上，当刘同学回答不上来时，我没有给他恰当的提示，启发他思索。而不是让学生尴尬老师也尴尬。也没有赐予他恰当的评价，我可以适当处理、拓展、提升他的回答。学生是学习的主体，老师只是引导者和帮助者。细心设计课堂提问，架好课堂沟通沟通的桥梁。让学生主动参加课堂，让学生乐于学习，情愿学习，主动学习。老师支教实习心得6要想让自己变得优秀，那么就要英勇找寻挑战，所以我选择了顶岗支教这个巨大的挑战。不断地熬炼自己，希望能提升自己，让自己成长。一个年轻人的成长，定要经验困难的磨练。成长，假如因为有了挫折而

25、苦痛而哀痛而退缩，那么人生将不会出现胜利、华蜜和希望。磨练是成长之路上必经的坎坷。一个人假如从来没经验过磨练，那他恒久也不会学会自己去克服困难，去确定他下一步该踏上的旅程在这里三个月了，说长不长说短不短，在这里的一点一滴对我来说都是磨练：在我们坚持努力下解决了吃住的不便，解决了上课的不便，增进了师生同事间的感情，慢慢适应这里的一切，一个人，敢听真话，须要志气。一个人，敢说真话，须要魄力。真的，这里的老师学生都很纯朴直率坦荡，当我做事出错误时，他们会直白的告知你，他们敢对你说真话。一次数学课堂上，由于我读错题导致讲错了，这是学生会站起来告知你，时常会出现板书遗漏或错误，学生都会很仔细的纠错，刚起

26、先我还接受不了，后来渐渐的懂得了，这是正常现象。当我备好课去找指导老师看时，他们总是很仔细的把不好的指出来，敢说真话即使知道我可能接受不了。所以，接下来的日子我时常深化到学生中，倾听他们的真话，从而改正自己，提升自己。在上课的这段日子里，我慢慢明白：我大脑里尽管拥有足够多的学问，但面对初中课堂来说是用不上的，还得靠阅历。应当学到的还要有许多。一个人，学问通过学习可以得到。一个人，成长必需通过磨练才能更加成熟。“一件事，会干了，好好干;不会干了，乱干。干的次数多了，自然会干，但是，首先，你要干。”这是指导老师告知我的，来到这，我学会了好多，去、自己学着去打印试卷，自己开主题班会。感觉自己快速的成

27、长着，快速的变得强大，变的越来越像一个老师。老师支教实习心得7时间的消逝从来不会以人的意志为转移，忙劳碌碌之中，一个月的实习生活悄然离去，与这方水土学生的缘分削减了四分之一，却与教化之间冥冥之中的注定又坚实一步。随着一年之计在于春，潜心教学实践的首月亦是20xx春天的初始，不负春光，感受颇丰，受益匪浅。在师高校习相关的教法学问,进行数次模拟训练，教学设计，教案撰写，教学反思等等都缺少了一个重要的因素即真实学生和一线教学情境。带着无法用言语表达的感谢走上那三尺讲台之时，觉察到一种神圣，更多的是一种责任。中学的课业压力，老师与学生的每一个40分钟都是无比重要的，最好的教学效果莫过于将每一分钟真实有

28、效率的利用上。一个月以来的实际熬炼中，的确发觉理论和实践是有些许偏差的，也可能是应试教化的影响下没有方法完全实现，因此会发觉有些老师日常授课以满堂灌的方式为主，对学生情感的关注度偏低，但这肯定意味着摒弃与屈从吗？答案当然是否定的，作为受新教化观影响的老师队伍的新生力气，我在教学设计中多融入了情感沟通，搜集符合学生爱好的图片，讲课语言尽力渗透枯燥科学学问的同时诙谐幽默，以保持其听课的主动性，这一点也得到了指导老师的确定。而后发觉，好的教学设计肯定要站在学生的角度去思索逻辑和思路，就像教学目标的生成，绝不能运用“了解、驾驭”等词语，应换做“阐述、运用、认同”等学生自身可以达到的目标。生物课程的学习

29、是贴近于生活的，但必修二遗传与进化涉及的计算许多，理解性更强，学生慢慢也自己有了改观，不再认为生物是背背就可以拿分的科目了。在给文科班讲时由于是会考科目难度也很大，既希望多讲一些和日常休戚相关的学问又不能太难致使因不好理解而丢失爱好。很好的在于因为少了高考的压力，教学上敏捷许多，一节课可以融入探究、案例、谈话、自主学习合作沟通等等教学方法，有些概念真的可以让学生自我生成而不是单纯灌输，每每这时，心生欣喜，初步实现了老师的引导作用与学生的主导性相结合。其中一次教学出现的问题给我很大警醒，在给文科班讲解孟德尔的豌豆杂交试验二即自由组合定律时，连着两个班都发觉学生在课程过半时都出现昏昏欲睡的现象，距

30、离另一个班上课还有40分钟，回到办公室立刻进行教学反思，发觉这节课设计的逻辑过于理科化、学问点间跨越较大，造成理解上难度太大，学生跟不上老师思路时就简单走神、困倦。鉴于此，根据文科逻辑重整教学思路。PPT相关依次，降低思索量和理解难度。再去另外一个班以新的方式进行讲解，大部分同学可以跟着思路走，困倦等现象明显削减了许多。从这次教学中，可以看出备学生是个很重要的环节，我们须要了解学生的逻辑，认知水平和驾驭程度。教学反思也是必需付诸实践的，它可以帮助我们刚好发觉教学中的问题，反思自身，反思设计，更好的在路上稳定前行。老师是个给予良心的职业，或许课上仅有40分钟，但课前课后的打算与反思或许有400分

31、钟，在备教材、备教法、备学生上专心并且踏踏实实的完成是一节好课的前提，课后仔细反思是不断进步的保障，距离一名合格的好老师，我们还有很久的路要摸索前行。在这个空气清爽的山城中，另一美景就是每日的日起日落，或许不是想象中的视觉盛宴，有的却是震撼！一种许久缄默的酝酿只在等待一瞬间的迸发，一种用完全部力气不被黑暗所吞噬。于学生是如此、于正在教室路上前行的我们亦是这样.加油！老师支教实习心得8春天已经静静地来了，花儿都开了，小树也长出了新芽。办公室有许多盆花，我的桌前也有好多盆花，我的教学工作也伴随着微风和新芽进入了一个新阶段。教学工作已经开展了一段时间，各种工作都步入了正轨，感觉越来越得心应手。虽然我

32、教的并不是语、数、外这些主要的科目，也并不是班主任，但是并不是遵循教完课就走的原则进行我的教学的。我觉得我和学生的感情也如发芽的小树在一点一点的生长，渐渐强壮。教化是一个漫长的过程，不行能一蹴而就，必需要有足够的耐性和信念。在这个实习的过程中，我经验了起先时的担心、欣喜和兴奋，现在进入了稳定期。对于稳定期的教学，我有几点看法。首先，距离要适当。作为一名老师，和学生保持良好的关系是应当的，但是要保持一个度，不能太近也不能太远，这个度不简单把握。到现在这个阶段，我慢慢的把握住这个度了。在课下可以和他们做挚友，可以一起打羽毛球或者做一些其他的运动；但是在课上必需与自己的威历，有自己不能触碰的底线，上

33、课说话，不写作业什么的是肯定不允许的。课上课下的角色必需要扮演好，二者不行混为一谈。加入混为一谈，不能让学生很好的区分，那么我们的教学秩序就会变得混乱，不能很好的进行教学工作。其次，教化要适度。教化重于学问。中学的孩子正处于叛逆期，他们的自尊心普遍比较强，并且中学是学生们价值观形成的关键期，作为与孩子们朝夕相处的老师，对他们价值观的形成有重要的影响。老师并不只是要教给学生学问，更重要的是要教给他们怎么样做人，现代社会最不须要的就是高智商的低能儿。作为老师在教化的过程中要赐予他们足够的敬重，不能用不合适的词句，生气也不能失去理智。最终，关注要平衡。在教学过程中，确定有的学生协作度高，有的学生比较

34、内向，不擅于与学生和老师沟通。因此老师印象深的学生确定是学习好的，协作度高的和比较淘气的学生。但是作为一名合格的老师，必需对学生们一视同仁，既关注印象深的学生，也要关切那些平常不擅交际的学生，让他们感受到老师的关爱。春暖花开，阳光明媚，只要注意教学的方式方法，我们的教学工作也肯定会迎来属于我们的春天！老师支教实习心得9新课程改革要求我们变更过去单纯传授既有学问的填鸭式教化模式，转而进行传授学习方法，提高学生创建力的新型教化模式。这句话也给我们每位“准老师”提出了更高的要求。对于新老师而言，由于在老师的道路上的摸索时间不长，那么怎么才能理论与试验相结合的化学学问更好的传授给学生呢？第一步，在进行

35、新授课之前肯定要了解学生的学情。学生的原有学问储备以及对于新学问的接受程度确定了在新授课中老师讲解学问的深度以及语言。比如，学生对于抽象的化学能的改变接受程度比较低，则要求老师在授课过程中难度要按部就班，不能讲解过程中干脆“一步到位”得到答案。并且，老师在讲解过程中可以运用形象的“水往低处流”来帮助学生理解化学能的相关转化。其次步，在新授课的过程中课堂引入后要进行设问，调动学生的主动性。但是，在设问时我们应当以学生的学问水平为依据，提出的问题要有层次（即难度要分明）、问题要清晰。许多时候，老师在预设问题时过于志向化，导致课上学生听不明白问题。第三步，提出问题之后，要刚好组织学生进行探讨。学生与

36、学生之间对于问题的看法以及疑难点比较一样，通过刚好的探讨，学生可以充分地进行思索，集思广益，从而使教学的重难点得到突破。同时，刚好有效地小组探讨可以使学生参加到课堂中来，激发其探究学问的爱好。当问题得到解决时，学生也会有一种喜悦和骄傲感，从而进行更有效的学习。探讨在化学课堂中的应用充分体现了新课标要求下的“以学生为主体”的指导思想。第四步，探讨后，用化学试验来帮助学生理解并接受新学问。化学是一门以试验为基础的自然科学，试验在整个中学化学的教学中起着重要作用。以原电池的讲解为例，授课过程中老师提出问题：为什么将锌片和铜片用导线连接后会有电流通过？学生经过探讨后得到理论上的答案：是因为电子的移动。

37、但是学生心中会有疑问：事实真是如此吗？这时，老师通过演示铜锌硫酸电池的试验，可以从直观的角度帮助学生理解原电池的原理，从而达到良好的教学效果。第五步，新学问讲授完毕后，要刚好进行课堂小结。当然，小结的方式多种多样，可依据自身的状况酌情而定。但是须要留意的是，小结过程要让学生主动参加，即学生总结，老师协助学生进行学问框架的梳理。让学生在总结的过程中，查漏补缺，做到新课程标准所要求的“新旧学问的合理构建”。最终，要配以典型的例题或者实际的生活情境来帮助学生运用学问。比如，学习完氯气的性质后，老师可以给出同学们一个实例：某地发生了氯气泄漏事故，假如你是消防员会如何疏散当地群众呢？通过一个实际的生活应

38、用，即让学生复习了氯气的相关学问，又让学生体会道路化学学问的实际应用，驾驭了一项技能，提高了学习爱好。通过实际问题的设定，来呼应化学要与实际的生产生活相联系的思想。完整的化学新授课流程应依据老师及学生的详细状况敏捷变通，但是无论是哪种状况，我们每位“准老师”都要记住新课标下的核心思想以学生为主体。只有以学生为主体，站在学生的角度上去思索问题才能做到真正意义上的“传道授业解惑也”。老师支教实习心得10在xx二中的实习生活在不知不觉中已经过去一个月了，这段时间的生活就像个五味瓶，酸甜苦辣应当说都让我体会到了，当然我的收获也不少。在这期间，我成长了许多，也体验到从学生的身份转变成为老师的身份这个过程

39、的味道。第一周的前三天，我先跟着指导老师听课，跟着适应学生。数学这个学科，基础很重要，学问点讲解也要讲解清楚，用词明确，指导老师的课让我学到了许多，也让我明白了一个数学老师应当具备的素养，让我知道该如何提升自己。通过好好的备课和指导老师的指导，我第一次登上了讲台，我发觉我并没有我想象中的惊慌感，反而感受到了身为老师的荣誉和责任感，学生也很协作我，课堂气氛也比较融洽，我认为这是一个好的起先。我上课的时候，我的指导老师会来听我的课，来给我建议。我先起先在上习题课时依据惯性思维，一般是按依次处理题目，我的指导老师建议我可以将习题归纳总结在一起，变成一个题型的重点突破从而加强巩固，加深这个学问点在学生

40、们头脑里的记忆。我认为这个建议很对，教学生一杯水我会打算一桶水甚至一海洋，数学题目我也在归纳总结题型，信任我会有提高，自己也会从中受益。在讲了新课后，我感觉仅仅打算教案和做练习题是不够的，还得考虑到课堂上发生的各种突发状况。我在这方面会努力的改进，坚持写教案和归纳总结反思，多听老师们的课，主动主动的向老师们请教阅历，在备课方面肯定会做到充分的地步，将要讲的新学问重点难点了然于心。我在这一个月与学生之间的相处中，也起先渐渐了解了学生，他们都是特殊和善的好孩子，只是有时候自控实力差了点，通过课后谈心，指导他们做题等方法，能让他们感受到老师对他们是一视同仁的，公允对待的，就是专心去感化他们。现在有些学生主动要求我给他们在课余时间补课，拓展学问，这让我感到很欣慰，就算是之前捣乱的学生，假如这节课表现好，保持了纪律，也会在课后求表扬。他们其实都希望受到老师关注，被重视才会给他们信念学习。状况在渐渐的变好，不过现在课堂纪律还不能完全保持，这是一个问题。关于这一点，我会做到赏罚分明。我很感谢能来到xx二中，能碰上这么好的指导老师和这么好的岗友。因为本人自身有点慢热，也不怎么会说话，但是他们都很照看我。我会珍惜这个机会和缘分，努力提升自己，熬炼自己实力，信任在半年后能看到更好的自己，能够担当起老师这个宏大的职业。