教案《快乐的小鸟》最新.docx

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1、教案快乐的小鸟教案欢乐的小鸟1一、活动前评析一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的欢乐的小鸟，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小挚友相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动、有的则排起手来，看着他们这么兴致勃勃地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜爱这首音乐吗？“喜爱”那咱们下次一起来和它做嬉戏吧。二、活动目标1、主动参与律动和乐器演奏活动，获得开心的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活动打算1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐四、活动过程1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平常注意常规的培育，所以进音乐老师时孩子

2、能够看着我的手势听音乐入场）2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）“今日来了两个特别的挚友和咱们做嬉戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参与舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发觉有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行仿照，活动当时我也请他们进行相互仿照了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）3、听动静嬉戏（目的：培育孩子的倾听实力，并感受三拍子）“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最美丽的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互仿照了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析这也有他不自

3、信的一面，因为我发觉个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去仿照的，明显“怕自己做的不好看”这样的孩子平常还要留意自信方面的培育）4、倾听音乐（目的：复习曲式）“舞会中要有好听的？听一听今日舞会放的是什么音乐，请你听到有改变的时候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今日只是让孩子用明显的动作告知我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）5、肢体律动（目的：感应三拍）“小鸟来舞会看什么都簇新，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？假如用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到改变时飞一飞”（这里是我比较满足的其中一处，以

4、前组织活动大都让孩子独创身体乐器后利用几个进行演奏，而今日的孩子独创后以一个快速拍出老师所说的身体乐器的位置渐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的嬉戏是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）“舞蹈演员还没有美丽的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探究飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子依据自己的实力进行表现，有水袖这个道具孩子们的确很喜爱，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能依据音的长短选择相应的仿照对象）“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看

5、看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟识，选出合适的很简单，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们似乎有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，其次遍效果还不错）8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）“刚才小鸟们都试过了，舞会真的起先了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最终的这个舞会也是我比较满足的地方，因为它又具有嬉戏性，有将今日全部的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜爱又具有肯定的意义，孩子在两个指挥的带领下很兴奋地结束了今日的舞会，最终的表演当然也比前面

6、出现的问题少了）9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小嬉戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的珍宝声音最轻”孩子们真的是当心翼翼的）教案欢乐的小鸟2一、活动目标1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的欢乐。2、喜爱爸爸妈妈。二、活动打算1、教学挂图。2、录音磁带欢乐的小鸟。3、两棵大树图片。三、活动过程1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。“图片上有什么”？“你觉的这小鸟欢乐吗？你是从什么地方看出来的？”2、幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容：老师表演配乐诗朗诵。提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”重复观赏诗歌。提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是欢乐的小鸟？谁是两棵大

7、树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”3、幼儿自主表演：老师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。4、延长活动：激励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演欢乐的小鸟，开展亲子嬉戏活动，并主动听取家长的反馈。四、活动结束1、2、教案欢乐的小鸟3活动目标：1、学习手口一样点数5以内的实物，并能说出总数。2、能按颜色把物体进行分类。3、主动开心地感受集体嬉戏的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：小鸟的房子5个（五种不同颜色）小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号15音乐小鸟飞录音磁带录音机活动重难点：活动重点：能将物体按颜色归类。活动难点：

8、能点数后说出物体的总数。活动过程：一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。1、小挚友告知老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。2、小挚友们喜爱小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。3、每位小挚友拿一只小鸟，坐成半圆形。二、情境“欢乐的小鸟”。1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。3、学习点数：请小挚友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小挚友认读。三、嬉戏“找挚友”1、请小挚友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。2、请小挚友找和自己的颜色一样的小鸟做挚友，边唱歌边进行。3

9、、请小挚友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找挚友一次。四、嬉戏“小鸟回家”。1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的爱好。2、出示房子，让小挚友视察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。3、给每一间房子挂牌：15的门牌号。复习认读数字15。4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。五、结束活动：1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃欢乐地唱歌跳舞。2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。活动反思：幼儿是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是

10、一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、看法、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。教案欢乐的小鸟4一、教学目标：(一)学问目标：1、能用有弹性的声音及欢愉快泼的心情来演唱之小鸟小鸟;2、了解6/8拍的特点;3、八分止符的作用(二)技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的主动参加意识和合作意识，培育节奏感和创建力，加深对唱曲风格的理解，提高学生审美实力和演唱实力。二、教学重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲心情所起的作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。三、教学过程：(一)导入：动物是人类的好挚

11、友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们宠爱的小动物，今日我给大家带来一首美丽的歌曲小鸟小鸟(板书：小鸟小鸟)。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。(二)探究新知1、课件出示，放歌曲小鸟小鸟下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景?(让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地翱翔，迎着春天歌颂抒发了人们对小鸟对大自然的酷爱之情，同时也示意了人们渴望自由的心情。)2、老师范唱同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候留意歌曲的结构及6/

12、8拍子的特点。(老师范唱)这首歌曲是AB段式，也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱3、节奏练习同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳动的形象?哪些乐句表现了小鸟自由翱翔的形象?(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌颂)师生共同拍打节奏，留意休止符的作用。4、学生朗读歌词按节奏读歌词5、弱起小节曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起第六拍起唱)6、分析演唱时的感情演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳动有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳动;其次乐段声音连贯表现小鸟在空中的翱翔。)用什么样的心情

13、表现歌曲?(宠爱)7、再听歌曲同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。8、齐唱歌曲师弹琴，学生齐唱9、表演歌曲小鸟小鸟的确是一首特别美丽的歌曲，同学们也很喜爱，那我们就来表演一下这首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对唱曲进行二次创作等等。发挥你们的聪慧才智，前后桌可以相互合作。给大家5分钟时间。检查各组的表演。10、回扣目标这首歌大家都会唱了吗?6/8拍的特点11、总结时间过得真快，很兴奋和同学们度过了欢乐的一节课。同学们的表现特别棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱，同时也感

14、受到了大自然的美妙，所以对于我们人类来说要好好地爱护它们。使我们的地球到处都是真、善、美的小世界。教案欢乐的小鸟5幼儿园中班音乐教案：欢乐的小鸟活动目标：1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。2.体验创建的欢乐。3.能开心地参加集体演奏活动。4.初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。活动打算：表现小鸟生活的三段体音乐、录音机活动过程：1.我们和小鸟做了挚友兴奋吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么?提问：你觉得小鸟在做什么?2.让我们再来细致地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?3.让我们来听听第一段

15、的音乐速度怎么样?似乎小鸟在干什么?听后提问：这段音乐的速度怎么样?似乎小鸟在干什么?(XX小挚友说得很好，你做给小挚友看看，大家来学学)4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?听后提问：小鸟醒来后会做些什么?我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、嬉戏的动作。5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到

16、尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。教案欢乐的小鸟6教学目标：1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。2、相识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学打算：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。教学过程：一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。T：今日，有许多小动物来和小挚友

17、们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了许多字宝宝来考考你们。（老师抽出字卡，幼儿认读）二、 出示动物卡片，幼儿认读。T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）咦，它们也出名字。（出示字卡，幼儿认读）三、 出示范例，学会儿歌。1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（老师出示动物卡片，让幼儿跟读）如：我学 飞飞，我学 刨刨2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。四、 表演嬉戏1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（

18、嬉戏换人重复几次）2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。五、 结束活动T：小挚友，现在我们就像一只欢乐的小鸟一起飞回家吧！教学反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。教案欢乐的小鸟7教学目标：1、了解欢乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色调；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。2、在观赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达实力和审美实力；探究小鸟的画法。3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜

19、爱小鸟的形态和色调；欢乐的小鸟能与小挚友共享创作的乐趣。教学重点：围绕本课主题进行绘画创作练习。欢乐的小鸟教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。课时：1课时教学过程：一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，老师播放一段大自然的声音（有小鸟叫声）供学生观赏后探讨：你听到了什么的叫声？2、看一看：老师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后探讨：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜爱的小鸟的色调和形态。4、演一演：老师或全体学生表演欢乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟活动支配二、活动一（学习与尝

20、试）1、老师出示课题“欢乐的小鸟”，通过视察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹）。2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。三、活动二（引导与观赏）老师引导学生观赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色调、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三（合作与表现）1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。2、老师协作关系，帮助学生解决困难，激励学生大胆创新，表扬特性探究型作业，同时激励学生添加上背景。五、活动四（共享与评价）1、各小组

21、将作品摆放到展区内，老师组织学生相互观赏，共享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？六、课后延长激励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。教案欢乐的小鸟8目标：1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。2、培育幼儿的动手实力和耐性细致的习惯。3、引导幼儿正确看待“禽流感”。4、养成良好的卫生习惯。重点：培育动手实力难点：撕圆打算：手工纸人手两份：一大二小、16K纸、记号笔、音乐过程：一、谈话：1、关于“禽流感”2、引导幼儿正确看待“禽流感”3、导入：小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很孤独。老师：我们请这些健康的小鸟

22、来和我们一起玩，好吗？二、撕小鸟1、老师示范讲解，幼儿跟学（1）撕小鸟：身体：将大正方形纸的四个角都撕去将光边撕去渐渐撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕（2）用记号笔添加嘴、脚2、幼儿练习撕小鸟的好挚友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）三、添画背景可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。四、听音乐学小鸟飞（与小鸟一同嬉戏）教案欢乐的小鸟9一、老师出示范图，引导幼儿视察。师：请小挚友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？二、老师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。1、师：那今日，老师也为小挚友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特殊的地方？那你们想不想也来贴

23、出一只小鸟？2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最终再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。三、老师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。1、师：现在，请小挚友们选出自己喜爱图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。2、老师巡察指导，激励幼儿大胆添画，并帮助几位实力弱的幼儿完成作业。四、展示幼儿的作品，老师一一进行评价和观赏。1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。2、指导幼儿整理自己的

24、绘画材料。教案欢乐的小鸟101、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。3、引发学生酷爱自然，爱护鸟类的情感。学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。老师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。一、情境导入，激发爱好1.图片展示各种小鸟和鸟窝。老师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。2.导入课题小鸟的家。二、赏析评述，讲授新知1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片看一

25、看，说一说鸟窝有什么特点。（形态，材质，结构等）小结：（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片以鸟巢的外形而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的希望。3、出示漫画，渗透环保教化探讨：“小鸟为什么会失去了家？”思索：“你能为小鸟做点什么？”（重建漂亮的家园。）4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？（1）激励学生大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。（2）引导学生小组合作，探讨依据小

26、鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。6、学生、老师范作观赏鸟窝是用什么材料来制作的？三、实践操作作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具运用正确平安，垃圾装进袋子里。四、作业展评分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习看法进行介绍。五、拓展小结教案欢乐的小鸟11活动目标：1.能从距地面1530厘米的高处往下跳。2.学会摆臂跳起，落地轻。3.能遵守规则和同伴一起嬉戏。活动打算：1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形

27、(四角要少放，避开幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的平安性。活动过程：1.嬉戏“欢乐的小鸟”老师：老师做小鸟妈妈，小挚友做小鸟。老师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当老师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和老师边念儿歌小鸟醒来了边做动作。老师引导幼儿学习从上往下跳。老师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开相互碰撞)老师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。幼儿练习，老师激励胆小的幼儿英勇地跳下，并指导跳的动作。2.老师交代嬉戏玩法及规则，并组

28、织幼儿进行嬉戏。老师：有一只狐狸喜爱吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?老师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(老师扮演狐狸，提示幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)幼儿嬉戏45次，老师提示幼儿轻轻跳下。表扬能遵守规则进行嬉戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起嬉戏的欢乐。3.嬉戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。教案欢乐的小鸟12活动目标：1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。2、初步了解三角形在生活中的运用。3、引发幼儿学习的爱好。4、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：PPT课件、牙签、棉棒。配套课件：中班数学课件

29、三角形的欢乐生活PPT课件活动过程：(一)看PPT，感知三角形的特征。1、小挚友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。中班数学优质课教案三角形的欢乐生活含PPT课件3、三角形欢乐告辞了小花狗，又接着旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形欢乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形欢乐灵机一动又想到了一个好方法，小黄鸡快乐的航海去了。三角形欢乐做了什么?总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好挚友。

30、我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。(三)结合生活中的阅历说说还有什么地方是三角形。三角形真是本事大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔)(四)做一做三角形。1、我给你们打算了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西肯定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。3、集体观摩。你们做了很多三角形的东西，真不简洁。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本事吧!此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄

31、特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的主动性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被

32、调动了起来。通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，按部就班，并且老师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理阅历相识。孩子们究竟是否驾驭了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做嬉戏”的环节，引导幼儿将所学的学问敏捷运用。在嬉戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难。最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的创建力，我重点考虑了以下几个方面。第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发

33、性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，激励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。其次，操作活动后激励幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名视察者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一

34、次教化活动中能够学到肯定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，激励幼儿创建性地解决问题。此次数学教化活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿供应操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。教案欢乐的小鸟13重点领域：健康（身体熬炼）活动目标：1、能从高度为2030厘米的地方向下跳，发展的下肢力气。2、通过尝试与探究，驾驭跳的动作要领。3、能克服困难，大胆英勇地参与活动。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会

35、保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1、贴有大树图片的凹凸不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片树林。2、小虫卡片若干，小鸟的胸饰人手1个，猫的胸饰1个。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、打算活动：小鸟嬉戏操。幼儿扮小鸟，老师扮鸟妈妈，听音乐四散在场地中心活动身体。如整理羽毛（上肢运动）、嬉戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。二、幼儿练习向下跳的动作。老师：今日我们要练习怎样从树上跳下来，每人找一棵树（椅子）站上去，然后从上面跳下来，试一试怎样才能跳得又轻又稳！每位幼儿自由选择一棵树，从树上跳卜来，边跳边探究怎样跳得又轻又稳。请2一3

36、位幼儿示范跳的动作。引导幼儿探讨怎样跳得义轻又稳。老师示范并且讲解动作要领：两只小脚稍并拢，小腿一弯纵身跳，脚掌轻轻落下地。幼儿自山练习。老师重点辅导和激励实力弱的幼儿，纠止幼儿不正确的姿态。三、嬉戏小鸟找食。老师介绍嬉戏的玩法和规则：老师在地上撒很多与小虫，幼儿从树上跳下来。四散在地上捉虫，老师扮演猫抓小鸟。小鸟要很快飞到树上，当猫走了之后，小鸟再轻轻地跳下来，接着捉虫吃。假如有小鸟被猫捉走了，鸟妈妈带着其他的小鸟，趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟幼儿重复嬉戏，老师依据幼儿的心情和身体状况调整嬉戏次数。四、幼儿听音乐，自由做动作，最终学小鸟飞回活动室。教学反思：本课教学前、教学中、教学后，我尽

37、量带给孩子们“关怀与暖和”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与暖和”别人，“关怀于暖和”身边的一切事物。教案欢乐的小鸟14教学过程：一、 导入：听一听师：动物是我们的好挚友，之前一课我们学习了海洋里的动物。今日有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜它们是谁？在做什么？老师播放录音，学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：欢乐的师：那么今日我们就来学习欢乐的小鸟一课。出示课题。二、 说一说师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。生说出鸟儿后老师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班细致视察。师：说挚友的声音真洪亮

38、在生活中真留心视察发觉了很多美的地方。老师这里还有别的小鸟，大家探讨一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告知我。生：探讨图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。师：你说的真好，老师这里有更简洁的方法可以画出来。切换白板示范绘画局部。三、 演一演师：鸟儿有了这些漂亮的花衣裳，变得漂亮了，但是做什么事情可以让它们变得更欢乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上探讨表演。师：我请几个同学上台来表演一下。生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟师：同学们表演的鸟儿真欢乐，有飞的，有捉

39、虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟四、 学生创作师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上漂亮的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。现在小挚友们拿出自己的纸起先画一群欢乐的小鸟吧。 师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真好玩。还有画唱歌的小鸟呢。五、 评价师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样观赏他的画的。看这张画的鸟的形态，颜色，动作。老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组相互评价，举荐一张好的画让全班观赏一下。生：拿出一张画。师：你们小组谁来说一下，

40、为什么举荐这一张？六、 拓展师：我们除了画，还可以用其它方法表现欢乐的小鸟。观赏剪贴、剪纸、国画 这些小鸟都欢乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？ 生：教案欢乐的小鸟15小鸟的家为“造型表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教化意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教化为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的宠爱之情，引出他们爱护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美妙家园的热忱，使学生通过主动主动的课堂活动，学习创建性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。教学目标1.通过

41、视察，了解自然界中鸟的形态、色调等特征。2.能自由选择工具、材料、充溢感情地进行艺术表现，体验主动学习的欢乐，制作“小鸟的家”。3.通过创作小鸟的家的,充分相识和了解生活中的美，培育想象力和创建力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充溢想象和创建力地支配画面。教学课时：2课时教具打算（学生）彩笔、油画棒、水粉（老师）CAI课件、头饰。第一课时一、激趣导入1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。3.老师在黑板上出示一

42、张小鸟结构图，简洁讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜爱把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多美丽哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（老师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多美丽的家呀！二、观赏探究1.播放课件,观赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更美丽、舒适的，我们一起来观赏小鸟的家吧。（引导学生观赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。）师小结：刚才我们观赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是

43、不是很舒适？我们看了这么美的图片就感觉好舒适，那小鸟住在里面就会更舒适了。我们发觉有的小鸟喜爱把家建在树枝上，有的小鸟喜爱在屋檐上，还有的喜爱树洞，岩石洞里。2.联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）三、实践创作1.观赏学生范画.进行学法指导。师：小鸟的家美丽、舒适、好玩。我们来观赏小挚友们是怎样表现小鸟的家的。（播放学生范画，引导学生观赏、分析其表现手法；）师：要画好小鸟的家，首先要驾驭小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请留意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地

44、跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摇摆并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)师：美丽的小鸟，也要住在美丽的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能别出心裁，试试看吧。2.构思画面师：我知道，你们肯定都等不及了，想立刻就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，留意前后层次。）3.学生自由创作播放音乐苗岭的早晨，各种图片滚动提示；老师在各小组巡回指导。