教育教学培训心得体会教师精编.docx

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1、教育教学培训心得体会教师教化教学培训心得体会老师120xx年12月6日至8日，我参与了教化局举办的小学科学老师培训，这次培训中我受益匪浅，特殊是倾听了各位专家的讲座，使我耳目一新，7日去参观了xx小学这所全国示范学校，学习了一节科学课，我感受到对自己今后开展科学教学工作有着重要的指导意义，下面我详细谈谈这次学习的感受。学生具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。区教研室提出：让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和密切

2、的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发觉空气的流淌和液体的流淌式不同的。这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难。但是做课老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学老师视察、体验空气的特点。由此可见科

3、学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物找寻。在学生验证空气占据的空间试验中，学生都较好的进行了试验操作。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，刚好地记录视察到的现象，能长期坚持视察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的看法和价值观，这样科学教学质量会更高。经验了这次培训，我深刻体会到有太多的学问须要我去学

4、习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教化。教化教学培训心得体会老师2通过这次的师德学习，我受益非浅，我对师德的内涵有了肯定思索，对教化教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应当比大海还要宽广，应当能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种才智和力气，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创建生命的漂亮。“师德”首先必需是良“师”，要做好良师就须要扎实的专业文化学问和较强业务实力。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”?师德是要专业水平支撑的，而且教要得法，更是说明白

5、没有良好的专业水平支撑是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素养，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技巧实力，这些是我们的基本功，我们的基本功肯定要扎实，肯定要不断学习练习，俗话说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务实力还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些须要肯定专业科学文化学问、肯定文学素养、肯定视察力和逻辑思维实力，这些实力须要我们不断学习进修、练习才能达到，我们在平常要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的爱好，以次来达到我们素养的提高。要“沉”在备课中“浸”在教

6、学中，是我们每位老师都应当学习的，备课不是完成任务，而是为完成高质量课堂教学而做打算的，要吃透教材、了解本班孩子的实力，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。“德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的老师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。抗震救灾的很多先进事例让我们感动流泪，他们忘我的精神感染了很多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益忘我的精神。总之，老师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师

7、德素养。才能真正肩负起教书育人，培育社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园!教化教学培训心得体会老师31、仔细贯彻“健康第一”的指导思想，明确训练的目的和任务，结合本校实际状况，制定阶段、项目的训练安排。2、各组带队老师深化了解本校学生身体素养状况，科学选才以保证校运动队的整体水平提高。3、依据训练安排，训练前要布置好场地，备好器材。训练中要保证学生的平安。教练应以身作则，训练时必需穿运动鞋、运动服。如因教练员支配或管理不当造成学生身体损害的，视情节轻重酌情处理。4、训练要做到科学合理，运动量和运动强度要适当。教练员讲解精炼，重点突出，动作示

8、范正确。训练中对学生既要严格要求，又擅长调动他们的训练主动性，更重要的是要关爱运动员。5、教练员要按时到岗仔细组织训练，每周按安排训练。6、每次训练都要做好出缺勤记录，学期末依据出勤与训练成果评出优秀运动员，以更好地提高学生训练的主动性。7、教练员要常常与校领导、班主任、家长沟通，了解运动员学习生活状况，关注学生的思想动态，以保证在不影响正常学习的状况下提高训练质量。教化教学培训心得体会老师4田径项目工作的开展，推动了全校的体育活动，增加了学生体质，开创了学校体育活动。通过这两年抓学校田径业余训练，我有以下几点体会：小学生处于生长缓慢期，但是体能好，这一时期假如稍加大训练的强度，稍有针对性就会

9、出现成果提高幅度较大的现象，特殊像速度、弹跳力等基础素养。在基层的训练中，有时往往急于求成，过早地追求年龄组的专项成果，而破坏了身体素养提高的波浪形规律，拔苗助长，这对今后专项成果的提高是不利的。还有，素养训练中，单一地进行一般素养练习，训练过程过于枯燥、机械，且很难有针对性。解决这一冲突的方法就是“全面发展，留意重点。”“全面发展”，就是指把适合小学生时期发展的柔韧、协调、灵敏、速度等素养，有机地安排到训练安排中去，坚持常常练习，并做到由易到难，由简到繁，按部就班。“留意重点”，是指抓住这一时期的灵敏素养。反应速度是小学生运动员的敏感素养。小学生从5岁起先提高频率，到12岁时达到频率高峰，以

10、后虽经过专项训练，但提高幅度也不会很大甚至不再提高。所以小学生运动员假如不进行速度训练，以后就很难弥补。像这样的重点素养练习，就要适当支配密度大一些，强度也大一些。当然在练习中肯定要留意方法。在全面支配身体素养训练的基础上，突出重点，合理搭配，尽量做到“少吃多餐”。一、注意方法在日常训练中，要合理支配练习内容，仔细地依据训练对象制订出具体的月训练安排、周训练安排。科学的预料和制定出队员的各项素养指标，做好训练日记，这样才能有的放矢并刚好调整和充溢训练内容，确保每个队员的身体素养有安排分步骤有针对性地巩固提高。激发学生主动参加，训练前让学生主动主动地参加各种嬉戏、活动，时间当然是在非常钟之内。在

11、这里，我提倡让学生自己找嬉戏，我也供应了一本体育嬉戏这本书给他们，在肯定的情境氛围中演好角色，尽情的玩，在玩中学、玩中乐、玩中育，这样，不仅增加了学生对体育的理解，了解体育的魅力。而且，还能使学生自身的潜力得到发展。有时要创设情境，首先要求学生进入情境。例如，在教垒球掷远的过程中，一起先，我采纳常规的分解教学，学生在老师的指导下分三步出手，结果由于过分强调技术，学生动作不协调，多余动作多，而且掷得也不远。后来，我采纳情境教学，先把正确的动作通过比较示范给学生看，让他们明白正确的动作投的最远，然后在投“手榴弹”竞赛的情境中让学生充分练习。结果，学生不但爱好很高，而且距离也明显拉远了。二、注意技术

12、基本技术是高质量完成动作的技术保证。如何在基础练习过程中，培育队员良好的技术动作，是小学生训练的一项重要任务，它对于小学生运动员全面打好基础，为今后成果的进步提高具有重要意义。教练对小学生运动员技术动作的要求应当区分于青年，不能盲目地用青少年的各类技术和要求去框小学生，小学生的动作技术，要保持小学生所具有的自然、轻快、放松的特点，不要一味追求技术动作的角度、力度。在改进和订正错误动作时，要以形象，正确的示范动作为主，切忌反复口头说教，以利于培育学生的动作概念和意识。小学生的可塑性大，仿照实力强，要多采纳直观、形象的教学方法来建立他们正确的技术概念。教化教学培训心得体会老师520xx年3月30日

13、我有幸参与了牡丹区试验小学，小学科学学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的相识。通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。一、老师的基本素养高，课前打算充分。牡丹区试验小学的各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的实力很高。教学理念先

14、进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合实力。课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手实力和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新奇。二、小组合作学习效果明显。老师的打算非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的打算相当好。充分体现了老师对教学的责任心，小组合作学习、沟通，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮助、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的实力。三、教学过程精致。在这次活动中，每位老师教学思路新奇在教学中注意了自身的形体语言的运用，他们的思路清楚，语言亲切。擅长组织调控课堂，开拓学生的思路，老师擅长把科学课融入生活，让学生从生活中去感受

15、科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了试验操作技能，拓展了的专业学问，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学充溢新奇，是学生喜爱的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，孩子们就能学到好玩的科学、有用的科学。通过听课使我对科学课有了新的相识：从这些老师们的讲课中，得到了熬炼，学到了许多的先进教法。同时也为我今后的教学工作指明白方向，不断丰富自己的教学阅历，争取在科学课中取得更好的成果。