数学工作计划汇总.docx

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1、数学工作计划数学工作安排1一、指导思想教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。接着学习浙江省深化一般中学课程改革方案等相关文件，在校长室、教教务处的领导下，接着做好校本教研。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，开展“课堂变革”，主动打造“主动有效”课堂。二、详细措施（一）加强老师师德修养的培训。（二）通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用实力。（三）校本教研培训工作。（四）开展“一师一优课，一课一名师”活动，激励老师主动参加晒课，优课。三、抓实常规管理，提高

2、老师的业务水平。1、 加强听课、评课活动：提倡组内相互间的随堂听课，刚好驾驭教学的第一手资料，提高教学质量。组内老师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。依据学校要求：一般老师不少于10节，有听课笔记和评课看法。加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，并做好沟通工作。备课组长负责收集组员的听课、评课看法资料，并刚好做好汇总信息的工作。2、进行老师备课改革的探讨，从精备每位老师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位老师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。，实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成“课前说课课上跟踪课后析课”的课堂教学技能培训管理模式，

3、全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升老师的教学理念和教学实力。常规调研时将备课检查作为一个重点，刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况。刚好总结和推广数学老师的胜利阅历。3、开展教学主题活动，针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，通过“微型课堂”提高在实际教学中老师设计问题和解决问题到的实力，促进我组老师的专业化发展。4、开展校本自培，促进老师的专业化发展：（1）利用课余时间刚好的与同伴探讨教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生驾驭状况，沟通教学心得、体会，刚好的总结阅历与开拓创新。（2）结合数学组教学研讨活动和学校骨干老师的示范课，拿出有质量的公开课

4、。开展教学论坛，切实加强老师的理论水平，通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平。5、协作教务处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结督促老师做到备课有质量，有备后记。规范教研组备课组记录。6、发展“科研型老师”队伍，提高本组成员教科研实力（1）通过校本行动探讨的接着开展，把老师的专业发展探讨作为教研活动的重要内容来抓。针对老师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。（2）主动参与课题探讨，在学校教科研室指导下，每个备课组都要有核心课题。数学工作安排2以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道

5、德课堂推动为载体，促进学生全面发展，促进老师的专业发展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作安排。（一）学科教学现状分析：数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算实力不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速

6、而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受实力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强

7、调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教材的处理实力不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中出现的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理

8、实力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。（二）、各年级教学任务：1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练，

9、设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践实力有长足的发展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1加强常规管理，提高老师的业务水平。（1）接着深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。（4）重视学生基本学问和基本技能的培育，深化教化教学改革。激励老师采纳多

10、媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。（6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。（7）督促和帮助组内人员上好组内探讨课、接待课或竞赛课。（8）组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课，使上课老师有不同程度的收获。2、接着加强教研教改，做到课题探讨落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习

11、时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。（2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。（3）加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，促进信息技术与数学学科的合理整合。（4）增加教研组的凝合力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并刚好发在自己的博客上。三、教研组

12、教研活动支配：9月份：（1）、探讨并制定本教研组安排。（2）、落实个人探讨课内容刚好间。（3）、业务学习：看录像课，并进行沟通。（4）、业务学习：集体备课，10月份（1）、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。（2）、业务学习：集体备课11月份：（1）校公开课，并进行评课（2）、期中检查（二次备课、教学反思、学生作业）12月份业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题1月份：（1）、探讨并制定期末复习安排（2）、分组研讨复习方法与策略。（3）、各种资料整理归档。（4）、业务学习：集体说课，并进行沟通。课题资料沟通，并整理。数学工作安排3一、指导思想在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工

13、作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标，实行教育处工作安排。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题探讨工作。发挥教研组自身的创建性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、主动推动集体备课，不断提升老师理论与教学水平。二、详细措施与活动1、以备课组为中心开展教学探讨活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有安排，有内容，有中心发言人。备课组探讨教材，切磋教法，探讨学法，探讨教学重、难点，刚好解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。2、搞好教

14、研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。3、仔细抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查老师备课笔记，提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。4、主动参与各级各类教学观摩研讨活动，刚好驾驭教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好做法5组织全体组员学习研讨初中数学新课程标准，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热忱，促进自我素养的提高。

15、撰写课题探讨性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教化资源成果资料并照实上报。6、协作学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。7.上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动学生学习数学的主动性，提高课堂效率。8.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。9.辅导：接着做好培优补差工作，各位老师要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，

16、尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。10备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。(1)单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做好分工。(2)竞赛：协作学校仔细组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成果。(3)月考、期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为促进今后教学供应有力指导.11仔细抓好毕业班和非毕业班教学工作。

17、(1)九年级面临着升学考试的压力，备课组老师要同心同德，仔细做好复习工作，回顾和总结上届九年级毕业班复习教学中的得失，依据新一届毕业班学生的现状，制订出切实可行的教学复习安排，系统、全面地梳理初中数学学问，加强中考命题探讨，主动收集中考信息，探讨中考试题的特征，预料出题方向;备课组的每位老师坚持每周做一套中考题。其他老师也要关注毕业班的教学，献技献策，争取使我校在中考中取得优异成果。(2)做好七、八年级的教学探讨与常规教学，任课老师要面对全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效，学问梳理、试卷命题落实到人头。我们数学教研组的全体老师肯定会团结一样，努力工作，变更单科落后现状，促进学生全面发展，为

18、我们学校的争先进位作出自己的贡献。初中数学老师工作安排2指导思想与目标坚持“常规教研课题化，课题探讨常规化”的教化科研原则，重点突出新课程改革试验的校本探讨，努力探究校本探讨新模式，努力打造具有站前特色的教化科研品牌。目标：深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动;主动开展课题探讨，努力提高老师课堂教学设计实力。详细工作内容(1)通过学习课程标准，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。(2)每位数学老师都参加到实践活动的探究和探讨中来。依据课程标准的要求，将实践活动的课题列入学期教学安排，仔细上好实践活动课。(3)每个年级都要开设实践活动探讨课，沟通阅历体会，

19、并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。(4)组织老师学习教学大纲与课程标准的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。(5)组织老师仔细钻研教材，收集资料，了解学生宠爱的活动形式，细心设计实践活动方案。教学时要按标准提出的：“应当首先关注学生参加活动的状况，引导学生主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通，使学生增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。”(6)本期组织实践活动课的探讨活动，沟通阅历体会;组织老师观看优秀实践活动课的录象;组织老师外出学习;组织老师上网学习沟通等等活动。(7)本

20、学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的探讨，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。(8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要刚好整理材料，总结出学校数学实践活动的阅历、成果。(9)建议每位老师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的发展。教研活动要求(1)我组依据学科和年级段特定制定探讨课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。(2)仔细组

21、织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题探讨相结合;要与上课、评课相结合。(3)本学期每个备课组老师都要围绕专题，按安排上好一节教研课。详细支配见安排支配表。(4)仔细执行学校制定的教学工作考核方案。仔细组织协作教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。(5)仔细抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。数学工作安排4一、指导思想以学校新学期工作会议精神为指导，落实教科室、教务处、电教室等部门工作要求，正常有序地开展教化教学、教科研等各项工作。加强组风建设，落实学校各项管理制度，主

22、动开展教研活动，使教化教学工作和教研活动迈上新台阶。二、详细目标1、加强课题探讨、新课程学习，提高教科研水平。2、规范常规教学行为，努力提升教学质量。3、加强课外辅导，培育数学尖子并做好转化差生工作。三、主要工作1、加强课题探讨与新课程学习，提高教科研水平。加强新课程学习，深化课堂教学改革，形成新的教学方法和树立新的教学观念，促进学生学习方式的转变和老师角色的转变。仔细参与包括新课程培训在内的各项培训和学习活动（包括片级集体备课）。在教科室的指导下开展三大探讨：一是“四步八自”在数学教学中详细运用；二是课堂教学改革与信息技术运用整合；三是课堂教学改革与新课程改革的渗透。仔细总结教科研阅历，每位

23、老师都要仔细撰写一篇高质量的论文，参与“丹阳市20xx年度教化教学优秀论文” 暨“新世纪园丁杯论文评比” 活动，同时还要完成一篇课题探讨论文和课例分析。做好课题结题的打算工作，收集20xx年3月以来老师、学生获奖的材料。按安排刚好上好各类展示课、汇报课。平常要仔细研读理论书籍，每学期完成一万字以上的读书笔记。集体备课、公开课听课、评课活动分年级进行，由备课组长详细负责，各老师均需参与，不以任何借口迟到或缺席。凡公开课的相关材料，应刚好打印好上交（原则上不超过一周）。人人应完成听课任务，听课笔记记载应具体，有评议看法和行政签字。2、规范常规教学行为，努力提升教学质量。坚持以教学为中心，进一步规范

24、常规教学行为，促进教学行为的规范化、科学化。开学第一周各年级备课组依据教学要求，结合学生实际，已制订好教学安排。每位老师按安排实施教学，避开教学工作的随意性。做到提前一周备课，仔细编写教案，步骤完整，书写仔细，教案中体现教学方法并留意要有适当的容量。要仔细钻研教材，针对班级实际状况和学生学情确定教学目标、重点、难点。上课能按教学目标组织好课堂教学，充分体现老师主导作用和学生主体作用，不仅要重视“双基”的落实，更要注意实力的培育。争取每堂课都能使学生学到必要的解题的方法和数学思想，努力提高学生利用所学学问分析问题和解决问题的实力。布置作业方面，老师首先要做习题，分析习题的类型和解题的方法，以便于

25、精选习题，作业布置要适量。作业批改要细心，不出现错批的现象。关切青年老师的培育，不体罚和变相体罚学生。充分运用现有的教化教学设备、资源，中青年老师人人能娴熟操作电脑、实物投影等现代多媒体教学手段。仔细撰写电教论文和制作课件参与评比。各备课组按课时分工支配好电子备课的老师和内容，并刚好上传。不在工作时间内上网上闲聊或者打嬉戏。3加强课外辅导，培育数学尖子并做好转化差生工作。初一、初二的数学爱好小组活动要做到有安排、有组织，明确辅导时间、内容。辅导老师要仔细负责，提高质量，为以后的竞赛打下扎实的基础。四、活动支配1、协作教务处做好备课、听课、作业批改的检查和随机听课工作，并作好具体记载。2、初一、

26、初二组织好学生的课外数学爱好小组活动。3、各年级备课组长详细负责集体备课和听课活动，备课组长支配如下：初一：王茂荣，初二：张朝霞，初三：殷红霞4、学问橱窗分工支配：2月份王茂荣、简开伦 3月份顾锦玉、张晨华4月份张朝霞、石志宪 5月份姜桂芳、景国平6月份朱 涛、殷红霞5、集体备课、公开课一览表数学工作安排5一、学生状况分析一年级(2)班有45人。这些小挚友在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，

27、使。学生已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教学目标1、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正

28、方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学重、难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100

29、以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。四、教学措施1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。4、上课激励学生主动发表自己的见解，

30、对于精彩的发言赐予表扬，培育学生的创新思维实力。5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。9、切实搞好培优辅潜工作。数学工作安排6一、指导思想：以基础教化课程改革纲要的基本精神为指针，以市教研室工作，学校教育处工作为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，切实转变老师的教学思想，深化贯彻

31、“新课标”的精神，深化学科教研，着眼课堂教学，深化“绿色课堂”的探讨，增加老师教学实践实力和科研水平，以提高小学数学的教学质量。二、教研组织：组长：殷梅凤组员：全体低中年级数学老师三、教研专题：构建洋溢着互动气息的绿色课堂1、主题提出的背景：在新课程标准的精神中，学生的主体地位被得到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的赐予和接受的静态过程，而是老师和学生之间相互沟通、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为探讨课堂教学过程的热点话题互动性课堂新课程理念下的志向课堂应当是师生互动，心灵对话的舞台；是师生共同创建奇迹，唤醒潜能的时空；是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道

32、和漂亮的图景；是点燃学生才智的火把，而赐予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题。在这样的课堂中，是师生交往，主动互动，共同发展的，老师不断创设能引导学生主动参加的教化环境，促进学生主动地、富有特性地学习。2、探讨内容：小学互动性课堂的内涵与特征探讨小学互动性课堂的教化模式探讨小学互动性课堂的教学策略探讨小学互动性课堂的教化评价探讨小学互动性课堂的案例探讨3、探讨措施：主要实行课堂教学展示、理论学习、教科沙龙、现场调查分析、测试评析等形式刚好反馈信息，调控各位组员的探讨过程。4、预期取得的效果：通过实践尝试，旨在构建同等、民主、自然、和谐的新型师生关系和互动型的绿色课堂教学模式，让学生的数学学习

33、活动真正成为一个生动活泼、主动和富有特性的过程。四、教科研制度：1、组长：以身作责，带头学习教化理论，供应教改信息，仔细组织每次教研活动，课后组织评议，协调老师间的活动。2、组员：听从分工，按时参与教研活动，乐于担当教研任务，加强学习理论，探讨新课程标准的崭新理念，并把学习的体会融入课堂教学之中，逐步形成自己的教学风格。3、请假制度：教研活动做到不迟到、不早退，中途不随意离开，有事有病办理请假手续，其余一律作旷职处理。数学工作安排7一、指导思想：本学期，数学科组以市教研室和万江区小学数学科工作安排，学校工作安排为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作沟通

34、，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以达到进一步提高老师的教学实力和课堂效益，促进老师专业发展，进一步培育学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的爱好。二、主要工作：(一)理解科组确定的教学主见，以提高老师常态教学的高效性。召开科组新学期会议，明确科组教学主见：简洁而有活力。每位老师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简洁、板书设计要简练、数学语言要做到精确而简洁；有活力是指在通过课堂中留意细心设计现实而富有吸引力的问题情境、提倡主动、合作、探究的学习方式让学生经验学问的形成过程、通过形式多样的评价激发学生的学习爱好，务必向40分钟的课堂要

35、质量。（二）立足校本教研，接着开展各种教研活动，提高老师的教学水平，促进老师专业发展。1、接着围绕“解决问题”教学专题，开展“课例小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的效益。3月份，选派我校年轻老师何婉霞老师担当一节课例展示，主题围绕“解决问题”。详细活动如下：先由上课老师何婉霞老师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进行一备；再借其他班级进行试教，并邀请同级部老师听课，课后沟通小结，自己修改调整教案进行二备；然后在校内展示，校内全部数学老师参与听课，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课老师讲解并描述自己的教学反思，接着各听课老师发表自己的听课心

36、得及珍贵建议，发挥集体的力气，目的整理成“解决问题”教学资料，最终何老师广纳益思，集众家所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟老师、黄晓红老师，把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组特长，进行把关，最终把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。2、找寻专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略科组已经开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间找寻“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级老师相互提建议，更通过“老

37、带新”的形式，使年轻老师更好更快地驾驭“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用，从而反馈出老师的教学成效与误区，刚好为老师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。3、合作沟通，落实好对外沟通活动的工作为了发挥学校的骨干老师的辐射作用，搭建更多学习、沟通、展示的平台，熬炼他们的教学实力，促进他们的专业发展。在4月份我校将由何婉霞老师在万江区小学借班上课，担当区亮相课，我校其他数学老师也参加议课。组织好老师主动参加区的观课、议课活动，6月份我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展示，全体老师要献计献策，发挥

38、科组的团体才智，争取在展示活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高老师自身的专业水平。4、接着做好网络教研活动科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博客平台上，让老师平常阅读，资源共享，达到相互提高，共同进步。（科组各成员共同参加）5、做好教学随笔，每月实行一次科组教研教学总结学习。会议时间：每月的第四个星期星期一班会在平常教学中，各位老师可能会有教学困惑及存在一些问题。本学期科组为了使活动更有针对性、更有效性，探讨的问题来源于我们一线的老师，然后重新选择老师最关注、最须要解决的三个问题，让老师在平常教学中探讨探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，促进

39、老师获得自身专业的发展，希望各位老师做好平常积累。（三）落实计算实力过关，让学生真正驾驭口算、笔算的技巧。经过上学期区的教学质量检查反馈，我们科组制定本学期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级接着狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及精确性；三、四年级大力加强学生的脱式计算；五、六年级则着重于“解决问题”，同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，老师要真实了解自己教学状况，更好驾驭课堂教学存在的问题，把握好教学策略，从而提高教学质量。（四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作的检查，促进师生全面发展。1、抓好平常的数学备课，以提高教学质量本学期，在备课上有所变更，重点要求每位老师

40、除电子备课外另作简易书面备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、练习设计、错例记录通过老师个人的二次备课，不仅突出自己的特性化教学风格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂效益平常，科组长通过网上邻居随时抽查老师的备课，目的使这项工作更落实。2、本学期接着加强学生的作业的检查，并于本学期的第15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容就是学生的作业。要求老师在改作业时注意以下几点：要求学生用学校统一标记的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观；老师要留意发觉和督促学生改正错误，并用作业记录本记录学生的常错题目并反思缘由，学生改了老师应刚好批阅；用

41、不同的评价方法激励学生仔细书写通过检查学生的作业，从中反馈教的状况和老师的批改作业的看法，目的让老师留意抓好学生良好学习品质、习惯的培育各级设置作业展评,把学生良好书写习惯贯穿在平常作业、单元自查中过关，以培育学生的好习惯。每周写在作业本上的作业不少于3次.。3、老师平常坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂上关注中下生，提问的面要广，主动调动学生的主动性，提高课堂效益课后实行各种形式加强对学困生的辅导，从而提高数学的合格率和优秀率。（五）点面结合，促进老师业务水平的提高1、加强学校数学骨干小组的培育，对小组成员进行跟踪、指导和培育，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发挥骨干带动作用，从

42、而促入他们尽快成长。2、数学科组接着对青年老师江转弟、何婉霞老师通过小组备课、课例进行重点培育，并组织老师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳等老师对她们随堂听课，多进行研讨与反思案例，让她们明确自己的不足及改进的方法，多点供应学习、沟通、展示的平台，从而让她们更快地成长；并主动激励李笑珍、胡景华等年轻老师撰写论文、教学设计。数学工作安排8一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本

43、学期我组的数学教研工作支配如下：二、教研目标1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究

44、新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将接着实行互好听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加研讨，依据自己的教学风格

45、进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作。4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展

46、创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。数学工作安排9春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通开展形式多样的教研活动，督促老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教化教任务，老师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教作更上一层楼，特制定安排如下：一、指导思想以教化的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机；以我校师资和学生实际为动身点，全面实施素养教化，进一步提高全体数学老师的教学教研水平，培育学生的计算实力、思维实力、操作实力、应用实力和空间观念，使学生学会学习；以学科新课程实施探讨为核心，主动推动校本教研制度建设；以课堂教学为重点，深化教学改革，全面提高学科教学质量。二、教研重点：围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，“提高小学课堂教学效率”为主题。三、详细措施：1、加强老师学习培训，确立新理念，通过学习和探讨，更新老师的观念。2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。