数学一年级下册教学工作计划例文.docx

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1、数学一年级下册教学工作计划数学一年级下册教学工作安排1一、学生状况分析：一年级现有23个学生。存在问题：学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的分析：在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达

2、和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的

3、相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使学生：1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。

4、会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图

5、形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。（二）教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学进度：周次教学内容课时1

6、位置综合练习4课时1课时2十几减9十几减几2课时3课时3应用题巩固练习3课时2课时4整理和复习单元测试3课时2课时5图形的拼组巩固练习3课时2课时6100以内数的相识5课时7100以内数的相识巩固练习单元测试2课时3课时8相识人民币期中考试3课时2课时9五一长假10整十数加、减整十数两位数加一位数和整十数2课时3课时11两位数减一位数和整十数5课时12两位数减一位数和整十数整理与复习单元测试1课时2课时1课时13相识时间巩固练习4课时1课时14找规律巩固练习3课时2课时15统计单元测试3课时2课时16总复习5课时数学一年级下册教学工作安排2一、学生现状分析一年级二班共有学生37人，经过一个学期

7、的学习，大部分学生的数学素养较好，驾驭了接着学习数学的基础学问，具备了基本实力，学习数学爱好深厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题实力还须要加强。这学期我将接着培育他们学习数学的实力、爱好，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、本册教材的学问系统与结构：1、南微小客人-100以内数的相识。2、下雨了-学看钟表。3、农夫与牧童-方位与图形。实践活动-奇异的回形针4、绿色行动-100以内数的加减法（一）。5、小小存钱罐-人民币的相识。6、大海边-100以内数的加减法（二）。实践活动-小小信息员7、阿福的新衣-厘米、米的相识。8、我们的鞋码-统计9、儿童乐

8、园-总复习三、本册教材的教学目的：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能相识计数单位百，知道100以内数的组成和依次，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经验探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解

9、决的问题，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。四、主要的教学措施和教改思路1、改进教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主

10、动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。五、课时安排

11、建议本册教科书支配了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于老师创建性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一南微小客人-100以内数的相识6课时二下雨了-学看钟表2课时三农夫与牧童-方位与图形4课时实践活动-奇异的回形针1课时四绿色行动-100以内数的加减法（一）12课时数学广场1课时五小小存钱罐-人民币的相识5课时六大海边-100以内数的加减法（二）17课时实践活动-小小信息员1课时数学广场1课时七阿福的新衣-厘米、米的相识4课时八我们的鞋码-统计2课时九儿童乐园-总复习5课时数学一年级下册教学工作安排3一、学生基本状况分析：本班共有学生x人，其中男生x人，女生

12、X人。经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业，但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：相识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（

13、口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观相识，相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、教学目

14、标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理

15、的关系；初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。6、直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。四、教学措施：1、课前备课必需对学生可

16、能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充

17、分的时间与空间，在活动中学习数学学问。6、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己创建一些教学效果更好的教具和学具。7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。数学一年级下册教学工作安排4一、学情分析：这个学期担当一年级的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注。因此本学期一方面要立足基

18、础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：相识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。其中重点教学内

19、容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、人民币单位间的换算。3、发展空间观念。四、教学目标：1、数与代数：（1）经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计数单位“一”、“十”和“百”；初步相识数位和数位依次；初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。（2）经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。（3）在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、空间与图形：（l）经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能

20、正确识别这些图形。（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3、分类与整理：（1）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。4、情感与看法（1）在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。（2）在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学

21、问的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。数学一年级下册教学工作安排5教材简析：这一册

22、教材包括下面一些内容：生活中的数、视察与测量、100以内的加与减和好玩的图形。本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。（四）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。任教年级基本状况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本学问、基本技能方面驾驭较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上

23、学期期末测试中学生的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。教学目标及要求（一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详

24、细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。（二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅

25、历，发展空间观念能设计好玩的图案。（三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。（四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。教学重难点教学重点：1、学会100以内数的依次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、培育学生的操作实力。教学难点：100以内的进位加法和退位减法

26、。教学措施1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，6、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7、接着加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学进度支配：生活中的数5课时视察与测量4

27、课时加与减（一）10课时好玩的图形8课时加与减（二）15课时购物5课时加与减（三）6课时统计3课时总复习4课时数学一年级下册教学工作安排6一、本班学生数学学习状况分析与教材分析学情分析本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这

28、些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、视察与测量、加与减（一）、（二）、（三）相识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自

29、主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；初步相识计数单位“一”、“十”和“百”，初步相识数位和数位依次，初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程，直观

30、相识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。7、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。（二）、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的依次时发觉“百数表”的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时，培育

31、思维的精确性；在口算练习中初步培育思维的灵敏性；在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。4、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。（三）、解决问题方面1、在老师组织下，能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和

32、解决问题的过程。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。4、有初步的经过独立思索获得数学学问的体验。有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本学期教学奋斗目标：力争经过一学期的努力，使学生全面驾驭本学期所

33、学的学问，在期末统考中及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生转化率达到100%。五、主要教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多激励树立起他们的学习信念，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教学成果。6、实行敏捷多样的

34、评价方式，激发学生的学习爱好，变要我学为我要学。提高学生的学习主动性。数学一年级下册教学工作安排7一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的相识；5、相识人民币；6、100以内的加分和减法；7、相识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的相识。220以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历

35、，反应数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。四、教学目标1、学问与技能方面（1）、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十盒几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。（2）能够比较娴熟地计算2

36、0以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。（3）、经验从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。（5）、相识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发展和观赏数字美得意识。（8）、初步体验数

37、据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。（9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。（10）、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维实力。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。4、情感与看法方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事

38、物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性，逐步树立学好数学动的自信念。五、学生状况分析本班共有58人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生实力差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐性地进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。数学一年级下册教学工作安排8一、学生状况分析：一年级现34名学生，班额较大，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，

39、相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的分析：在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中

40、相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材

41、依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计

42、算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

43、洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。（二）教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学措施：1、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学

44、习爱好，获得愉悦的数学学习体验。2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。数学一年级下册教学工作安排9一、 指导思想一年级数学下册，是以新课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。 加强语文实践，主动进行教学改革，提高教