文明礼仪教育工作计划精品.docx

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1、文明礼仪教育工作计划文明礼仪教化工作安排1我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期文明礼仪教化教学工作安排如下：一、教材分析及内容礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人

2、际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助帮助学生理解文明礼仪行为规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。二、班内学生分析本班共有学生17人。这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有郑星辰、郑梦缘、吴盼盼、等几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。做得特殊好的学生有：刘小帆、王颖娜、彭小凤、程可欣、汪灵活、储玉洁这几位同学，在校是团结同学，敬重师长

3、，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪的好学生。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评比“文明小

4、使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。四、教学措施制定文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤地进行文明行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明礼仪行为规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示学

5、生留意自己的语言行为。2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范的教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。3、开展文明礼仪教化主题活动依据每周主题，有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过文明礼仪活动，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开展“文明小天使

6、”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。5、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。6、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。7、提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教化，大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣扬资料，制止不文明现象。9、针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣扬文明购物、文明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼

7、仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规则、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！文明礼仪教化工作安排2本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。一、工作目标1、开

8、展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地

9、、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的

10、重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。3、进一步教化

11、幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，接着学习走路静静静甜嘴巴。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教化阅历的总结。2、进一步加深对礼仪教化的学习，最终完成拍手歌、进餐礼仪歌。3、复习巩固加深这几个月的学

12、习。八月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事；依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。九月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步

13、完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容-）4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩）；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。7、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规

14、范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动；幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。4、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、

15、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十一月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评比-3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十二月份1、修改完善幼儿

16、文明礼仪教化阅历总结、论文。2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。文明礼仪教化工作安排3一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教化”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则

17、的传统美德教化，它是德育的基础工程，是实施素养教化的重要内容。二、实施内容1让每一位学生亲身参加学习礼仪，实践礼仪，绽开礼仪的活动中，亲历转变过程，注意情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。2全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的深厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周中队、值周老师、值周行政人员巡查等方式，在校内提示检查，教化不文明行为，让不文明行为在校内无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。3全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事， 发觉身边的一个礼仪榜样， 编一个礼仪歌谣， 在校内提示一次不文明行为， 改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）

18、。要求每个班级 开一次“文明礼仪”的主题班队会， 开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲竞赛”， 制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。 学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“土楼小学文明班级”、“土楼小学十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教化不改正的同学，无论学习成果凹凸，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票推翻”。4开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评比活动。5以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，详细要求是：肃穆仔细，声

19、音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校内文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。6以演讲竞赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣扬礼仪，展示礼仪。7充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪学问”，让“文明礼仪学问”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。文明礼仪教化工作安排4我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要教化学生从小做起，使礼仪修身成为学生的一种生活习惯，一种内心力气，一种人生追求，引导成为一个优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的现代公民。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定安排如下：

20、一、教材分析及内容礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。本学期的教材内容主要包括个人礼仪、交往礼仪和公共礼仪三部分。教材通过名言导入、走进现场、互动探讨、专家引路、故事升华以及我来体验等几大模块来训练，使每一位学生都能相识到文明礼仪的内容和意义，并自觉遵守文明礼仪，养成良好的行为习惯。二、学生状况分析二年级每个班人数在60人左右，二年级的学生大部分在文明礼仪方面做得比较好，但不够细化；一小部分学生对于文明行为的详细内涵不太清晰，在个人礼仪、交往礼仪和公共礼仪方面还需努力。三、教学目标1、学礼仪用礼仪，使文明意识深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但

21、驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、通过小活动来调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、发挥优秀学生的带头作用，带动全体学生自觉遵守文明礼仪规则，争做文明少年。四、教学措施制定文明礼仪教学安排，有目的、有安排、有步骤地进行文明行为常规教化，并通过多个层次、生动活泼形式多样的方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化，让学生相识到文明礼仪的教化意义，并能自觉养成良好的生活和行为习惯。文明礼仪教化工作安排5

22、一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施各班制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范

23、的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范

24、细则渗透到教学中去。并依据文明“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语);做好与家庭的沟通、协作;每月一次教化教学活动观摩。二月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事;依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。(负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员)3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分入园礼仪、课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等?)4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老

25、师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。三月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。(详细措施、教化原则、教化内容-)4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动;探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩);要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉

26、戏设计一个。6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。7、老师文明礼仪讲座之一(老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。四月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊

27、长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动;要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。4、老师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评比-3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享

28、幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是。2、各班收集、整理开展文明礼仪教化活动的材料，撰写阅历总结或论文。3、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。4、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。七月份1、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文。2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范(老师文明礼仪行为规范、幼儿

29、文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。3、内部出版幼儿园幼儿文明礼仪教化专辑，并将其进行宣扬。文明礼仪教化工作安排6中华民族素有“礼仪之邦”的美称，他五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德文明。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作安排如下：一、教材分析及内容通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在日常生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文

30、明礼仪行为规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。这套教材共有八章内容，第一章什么是礼仪，重点讲解并描述了礼的涵义、礼的渊源和礼的发展；其次章留意仪容，重点讲解并描述仪容是社交礼仪的重要因素，在人际交往中具有重要作用；第三章称呼得体，重点讲解并描述了国内外的称呼；第四章介绍礼仪，主要讲解并描述了介绍的方法；第五章书信礼仪，重点讲解并描述了书信的称呼、格式、和书信内容的礼仪规范及留意事项；第六章书写电子邮件，重点讲解并描述了书写电子邮件要留意哪些问题；第七章赠物礼仪，重点讲解并描述了赠物时

31、要留意的问题；第八章接物礼仪，重点讲解并描述了接物的有关学问；第九章用餐礼仪，重点讲解并描述了餐具的摆放于运用、座位次序、如做依次、坐姿、吃相的有关问题；第十章西餐礼仪，讲解并描述了吃西餐的一些问题；第十一章考场礼仪，重点讲解并描述了考场规则及留意事项；第十二章演讲礼仪，重点讲解并描述了演讲者要留意的问题；第十三章校内典礼，重点讲解并描述了典礼的.有关程序；第十四章民族礼仪，重点讲述了个民俗习惯。二、学生分析本年级共有学生300多人。这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不好，只要有一部分学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得好。是团结同学，敬重师长，学习仔细

32、刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪的好学生。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。同时七年级的学生刚刚升入初中，正是各种良好习惯养成的起先，具有很大的可塑性。这为文明礼仪的养成打下了良好的基础。三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪教化活动，调动

33、学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过感恩教化从孝敬父母、敬重老师入手，培育学生文明的孝敬礼仪。教化学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校敬重老师、团结同学。孝敬父母、敬重老师从很详细的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，渐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。四、教学措施制定文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤地进行文明行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明礼仪行为规范内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行

34、为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每天的学生状况，时刻提示学生留意自己的语言行为。2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范的教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。3、开展文明礼仪教化主题活动依据不同的主题，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并

35、通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。4、开展文明礼仪评比竞赛活动。开展各种评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。5、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。6、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。附：课程支配第一学期其次周什么是礼仪第四周留意仪容第六周称呼得体第八周介绍礼仪第十周书信礼仪第十三周书写电子邮件第十五章赠物礼仪其次学期其次周接物礼仪第四周用餐礼仪 第六周西餐

36、礼仪 第八周考场礼仪 第十周演讲礼仪 第十二周校内礼仪 第十四周民族礼仪文明礼仪教化工作安排7新的学期起先了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从以下几个方面来进行。一、常规工作（一）、按时为老师发放礼仪月安排、周安排及教案；（二）、刚好更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容（三）、接着以发放宣扬单或调查问卷的形式，保持家园联系；（四）、坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培育大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培育。二、礼仪工作的培育与训练（一）、幼儿常规培育 坚持早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进

37、行问好礼仪的教化，并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固， 培育幼儿新增礼仪礼仪常规项目；（二）、老师礼仪常规培育 老师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 老师礼仪学问培训与学习；接着利用业务学习时间培训老师礼仪学问，使老师通过系统的学习，了解并驾驭相关的礼仪常识，提高老师队伍的整体素养 坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小嘉奖。三、活动的开展（一）、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识；（二）、开展老师的“大家评我课”活动；即为每位老师录制一节多媒体或是四段式

38、教学课程，并在业务学习时间播放，让上课老师自己及其他老师对其课上的优缺点进行总结，提高老师的重视程度及整体上课水平并刚好对礼仪教案中的不足进行改进；文明礼仪教化工作安排8依据教化局的要求，进一步落实公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范和小学生日常行为规范，结合我校实际状况，特制定学校文明礼仪教化实施安排。一、指导思想：依据教化局的活动实施方案，结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教化，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推动，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教化与中华传统美德教化、敬重教化、爱国主义教化等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注意工作实效，促进全体学

39、生健康成长，全面发展。二、实施方法：1首先对全校教职员工进行老师形象、老师礼仪知的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。2让每一位学生亲身参加学习礼仪，实践礼仪，绽开礼仪的活动中，亲历转变过程，注意情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。3全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的深厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周中队、值周老师、值周行政人员巡查等方式，在校内提示检查，教化不文明行为，让不文明行为在校内无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。4全校开展“十个一”及“双十佳”评比活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事， 发觉身边的一个礼仪榜样， 编一个礼仪歌谣，

40、在校内提示一次不文明行为， 改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。要求每个班级 开一次“文明礼仪”的主题班队会， 开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲竞赛”， 制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。 学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“德化实小十佳文明班级”、“德化实小十佳文明礼仪小使者”，即“双十佳”。对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教化不改正的同学，无论学习成果凹凸，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票推翻”。5开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评比活动。6以

41、“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，详细要求是：肃穆仔细，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校内文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。7以演讲竞赛、歌谣创作、卡通设计、社会实践、红领巾报、墙报壁报、校内之声广播、作品展示栏等多种形式宣扬礼仪，展示礼仪。8、开展文明校、文明班级、文明学生的评比活动。全镇评出文明校3所，文明班级11个，文明学生60名。文明礼仪教化工作安排9本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取

42、得突破，为培育跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，依据新艺体幼儿园文明礼仪教化活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下安排。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施各班制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助

43、幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到幼儿的

44、日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼仪教化的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，

45、通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。6、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；每周评比“文明班级”、“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。九月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事；依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、

46、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。十月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼