斗牛士进行曲大班教案精选.docx

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1、斗牛士进行曲大班教案斗牛士进行曲大班教案1活动目标能够辨出音乐中每个乐句末的重音。依据老师供应的图片，感知和了解音乐并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的改变。感受音乐欢快激烈的风格，体验与挚友们一起随音乐嬉戏的乐趣。活动打算音乐斗牛士进行曲、铃鼓、沙锤、碰铃、斗牛士图片、小号等。活动过程1、观赏A段音乐，感受A段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。（1）师：你们知道斗牛这个嬉戏吗？（2）出示斗牛士图片，分析图片，讲解斗牛玩法。（3）引出加油的西班牙语-欧类（4）在老师的语言提示下，随音乐在句末重音外喊出欧类。2、再次观赏A段音乐，用拍椅子的动作和欧类语言进一步表现句末的重音外。师

2、：斗牛士听到你们的加油声，更来劲了，可是老师似乎听见你们的小椅子也想玩这个嬉戏，也想喊加油，你们想想怎么样让它们发出声音？有什么方法？3、老师运用身体动作，随音乐做出加油、士兵吹小号，鲜花的动作，引导幼儿依据老师的动作提示初步感受全曲的旋律改变。（放完整的斗牛士进行曲）（1）师：斗牛场上的竞赛越来越激烈了，除了有观众挚友们为他们喊加油，还有谁会为斗牛士喊加油呢？小挚友留意看。（2）出示图片，按音乐的依次排列。（3）幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。4、幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。师：老师这打算了很多的乐器，我们可以利用它们来斗牛士加油。活动反思斗牛士进行曲选自法国闻名作曲家

3、比才为其歌剧卡门创作的序曲，由于该乐曲的节奏感强，旋律激扬，它的整体音响形象简单给幼儿带来剧烈的共鸣，简单让幼儿产生爱好，因此此次活动孩子很感爱好，整个活动氛围愉悦、轻松，接下来我就这次活动的组织进行反思。爱好是幼儿最好的老师，只有当幼儿的学习爱好被诱发、激励起来后，才会欢乐轻松的学习。本次活动紧紧围绕目标，充分敬重幼儿的意愿。在师的引导下，每位幼儿都情愿把自己听到的想到的与小挚友共同欢乐的共享。能很好的用动作表现自己对乐曲的理解。他们在听中想、动中乐、玩中学，充分体验到音乐的欢快美丽，徜徉在音乐的海洋中。此次活动的重、难点为：初步感知A段音乐中每个乐句末的重音。为突破重、难点，我进行了五次观

4、赏乐曲A段，且每次观赏目标层层递进，由老师带领直至孩子自己找到重音，活动中，大部分孩子都能驾驭乐曲末的重音。整个活动氛围轻松、愉悦，老师与幼儿进行了有效地互动，让幼儿置身于音乐嬉戏的乐趣中，并且老师大方、夸张的表演胜利吸引幼儿的留意力，让幼儿也能大胆地进行表演。本活动是节观赏课，我变更了以往枯燥乏味的观赏。通过集体、自由活动充分的让幼儿在创编中熟识乐曲旋律，并能按肯定的节奏进行律动。活动中，我最大限度地调动幼儿主动学习音乐的主动性和参加性，培育孩子对音乐的爱好。本活动还有个亮点就是利用打击乐器来取代每段音乐的不同，同时在教学活动过程起到了很好的协助作用。孩子们听觉、视觉、动觉都主动调动起来，充

5、分融合到音乐中课件的正确运用，使本堂课更有吸引力。斗牛士进行曲大班教案2一、说教材1、教材分析斗牛士进行曲选自法国闻名作曲家比才为其歌剧卡门创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体ABA尾声。乐曲节奏感强，其充溢活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热情气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激扬，它的整体音响形象简单给幼儿带来剧烈的共鸣，所以以斗牛士进行曲开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调实力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。2、教学目标（1）在熟识乐曲的基础上，学习创建性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。（2

6、）体验合作、沟通的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深化观赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创建性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教化经常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采纳直观教具法，引导创建法，整体感知法，为什么采纳以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知

7、音乐的心情，风格，节奏，创建法是依据幼儿学习打击乐的特点而确定的，我班的幼儿从小班开接受观赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有肯定的分析实力，在老师指导下参加动作总谱、配器的设计，使幼儿能主动的运用自己所熟识的音乐技能进行创建活动，在创建中获得了音乐实力的提高，同时也获得了欢乐。整体教学法依据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中留意自己与他人声部的协调性。三、说学法通过以上教法，按部就班，逐层地深化的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐实力的发展。四、活动打算1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、图形乐谱、乐器配图。2、打击乐器若干。3、幼儿有

8、肯定的演奏基础和初步了解斗牛运动。五、说教学程序依据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。观赏活动，初步感知乐曲旋律心情，风格，节奏，为下一部的表现活动奠定基础。、引出课题，调动幼儿主动参加活动。师；“老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小挚友带来了 一首他最喜爱的曲子，你们想听听吗？”2、观赏乐曲。斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动，为了使幼儿更好的理解音乐形象，在观赏活动时我们结合了一些视觉协助材料进行观赏。（1）、结合音乐电视，完整的观赏作品，通过电视画面带来的视觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致心情和乐曲的基本拍子。师：“听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？”（

9、2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、心情改变和基本节奏。A、 老师依据幼儿所言，出示图形乐谱，并告知小挚友“老师把你们的感受画成了一张图。”B、 看看、说说、议议。师问：“看了这张图，谁知道我们听的乐曲是几段体的？”“这三段乐曲的图形色调一样吗？”“第一、第三段色调由浅到深说明白什么？”“能指出间奏和尾奏在哪里吗？”结合图谱，通过图谱上的色块逐步加深，使幼儿了解乐曲心情改变越来越热情，三组颜色方格的排列使幼儿了解了乐曲是ABA结构，小方格、曲线的排列使幼儿找到了乐曲的间奏和尾声，层层深化观赏乐曲，了解乐曲的旋律、风格、结构、节奏，为下一步幼儿的动作体验供应了条件。、创建活动，在老师的指导下

10、参加创作动作总谱与设计音色配置方案（）创编动作总谱幼儿对作品性质得到理解后，老师引导幼儿参加创作动作总谱（变通总谱中的一种），让幼儿运用已有的音乐技能参加创作节奏动作，使其获得胜利的喜悦感，加深对音乐作品的理解。老师提问：“第一段音乐较欢快热情，音响效果较剧烈，应用什么动作（身体动作）表现呢？其次乐段音乐美丽，舒缓，听起来较轻些，你们说说看，应用什么动作来表现这两种不同效果呢？”老师指导幼儿听音乐自由的用身体节奏动作来表现对音乐的感受。间奏的部分请幼儿跺跺脚。结合幼儿创编的节奏动作，老师指导幼儿选出合适的动作转换为动作总谱，组织幼儿练习新编的动作总谱，使幼儿形成整体音响效果。（）集体探讨音色的

11、配置方案老师出示乐器，引导幼儿依据乐器的音色为乐曲配置实际的演奏方案。师：“铃鼓的声音比较大，你们认为它应当代替什么动作呢？（拍手动作）把它支配到哪个乐段？碰铃的声音比较脆、长，它适合代替什么动作呢？（拍腿动作）木鱼的声音短硬，我们把它支配在其次乐段，代替拍肩动作好吗？跺脚的音响大，那我们就一起来合奏吧。”、打击乐演奏活动（1）依据幼儿的看法添上配器谱，指导幼儿进行分声部徒手练习，练习是全部声部同时进行的，练习时重点指导幼儿留意倾听，相互协作以便创建出已经建立的整体音响效果，同时请小挚友学习看老师是怎样指挥的。（2）老师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。（3）改进的练习，依据须要将特色乐器大鼓、镲逐步加到乐队中去，使乐曲获得改变，增加幼儿对演奏的热忱。4、复习活动依据幼儿身心发展的特点和动静交替原则，把复习舞蹈欢乐的罗嗦放在教学活动的结束部分，其目的在于让幼儿的音乐心情始终保持兴奋状态，感受力保持最佳水平，更好运用身体动作表达对音乐心情的体验。 上一篇：大班美术活动教案：报纸鱼 下一篇：小动物的尾巴教案