新课程改革教学工作总结范本.docx

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1、新课程改革教学工作总结新课程改革教学工作总结1一、实施状况本期我在实施新教材过程当中，努力体现体育与健康课程标准的精神，变更了过去体育教材以运动技术为核心的方式，力求把激发学生的体育爱好。培育学生的熬炼和健康意识以及提高学生的自我熬炼实力放在首位，并且尽最大可能采纳生动活泼的、能吸引学生的方式表现学习内容，帮助学生更好地学习体育实力等方面健康、和谐的发展，使他们形成坚持体育熬炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应将来工作，学习和生活打下良好的基础。二、阅历和成果本期我在教学过程当中，变更了一些过去的教学方法，如：在进行篮球双手头上投篮的教学中，过去的教学注意技术动作，强调运用过程，反复练习

2、徒手的基本动作，学生投篮难以驾驭，没有主动性，因此学习爱好下降，达不到教学效果。通过教改，首先让学生以投出去为主，增加练习次数，老师用语言激励并做规范、精确的示范，当学生屡投不中时，他们就会去摸仿老师的动作，提出问题，这时再进行技术讲解，学生学习效果明显，提高了学生对篮球运动的爱好，达到了教学目的。三、存在的问题1、班级人数多（7080人）；2、运动场地少、小（上课班级多），运动器材少；3、从“达标”状况看，学生的身体素养下降，主要表现在：耐力、力气、吃苦耐劳精神、英勇精神、集体主义等方面；4、学生基本没有时间参与业余熬炼。四、改进建议1、增加体育器材、场地；2、规范“二课、三操、一活动”，使

3、学生有足够的时间参与体育熬炼，增加体质，以更足够的精神来面对繁重的文化课，从而达到更高的学习效率。新课程改革教学工作总结2现将本学期试验状况总结如下：一、一些做法1. 仔细做好前期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展。寒假期间，教研室组织任课老师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文沟通、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期试验工作，找到阅历，反思不足，并展望其次学期的工作，为试验的顺当进行打下了坚实的基础。2. 以专题探讨的形式，推动课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几个人来推动是不行的，必需要调动广阔老师的主动性。因此，就必需为老师们

4、供应一个探讨的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。假如真是这样的话，就失去了试验的意义。出于上述考虑，在试验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的方法是：老师自己报名，只要有愿望，情愿在课改中绽开探讨，就可以报名。结果70余名老师报了名，老师们主动性很高。其次步，让课题组老师确定自己的探讨专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来探讨，也可以从自己的实际教学工作动身，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部试验

5、校（35所）的63%。本学期末，打算进行专项总结。3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进试验的深化发展。（因课题组过于浩大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的运用试验；并要进行评价方案的试验；及专题的探讨等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课老师开放，自愿参与听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的运用；通过自评、他评等形式，来学习和运用基教研中心的评价方案；结合献课活动，

6、进行短期专题的探讨。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的探讨上。通过探讨，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象发展思维形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市探讨课、与宣武区沟通研讨等任务。二、课改以来，课堂的改变1. 课堂教学气氛发生了很大改变。1.通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大改变。以前的课堂，老师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样干脆导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们相识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压

7、力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商议、征求学生看法的语言越来越多，指责性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹，激励性评价已深化人心。2. 老师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，老师更多的思索学问如何传授，强调学问的完整，是以教学问为目的的。老师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。现在，老师在设计课堂教学时，更多的关注学生的状况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点动身（即从学生共性特征动身），并有一些老师能针对本班学生状况，以及本班学生中的个别学生状况动身（即从学生的特性特征动身），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，老师在教学设

8、计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把学问的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注学问的本身。3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的改变。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，老师为学生的学服务。4. 教学模式发生了改变。随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们依据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，依据学生的认知规律，采纳“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生留意

9、力；而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采纳“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）。从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则干脆组织学生活动参加，有的则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）从情境运用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生主动性；有的老师创设情境，利用学生的新奇心理，激发学习爱好；有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种肃穆、死板的模式，一种活泼的、充溢童趣的、更为贴近学生

10、生活的课堂模式，正渐渐形成。新课程改革教学工作总结3为了使学生更好地驾驭体育的基本学问、技术、技能，有效地增加学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的爱好，调动学生的主动性。把被动的要我学，变为主动的我要学，并且喜爱学。我们在教学实践中采纳设置疑问、多样化、爱好化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、主动性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，老师要有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习爱好，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地驾驭技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中设疑的方

11、法较多，如悬念式设疑，在课的一起先设置一些悬念，使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清晰自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列老师有目的的提问，引发学生的思索，使学生在探究中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的爱好。让学生自己找寻解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动熬炼的主动性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。二、教学方法要爱好化，教学手段要多样化低年级的学生就是好动，爱簇新，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的爱好，推迟疲惫的出现。如走步练习比

12、较枯燥，可采纳拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在嬉戏换物赛跑中，也不是一模一样的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，其次次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成嬉戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。老师可以在完成规定的任务后，给学生12分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正值的欲望得到满意，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参加依据国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，

13、全面落实素养教化。逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。依据这一文件精神，我校在高年级从年秋季起先实行了体育两类课程整体改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。有三分之一的课程为体育活动课。在体育活动的教学过程中，我们加高校生喜爱的消遣体育活动和教学竞赛课程支配，突出体育活动课的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满意，从激发学生的熬炼热忱。在身体素养、跳绳、球类、运动竞赛、消遣体育等项目上，学生依据自己的爱好和特进步行多种选择性的活动。变更了体育教学中单纯对学生传授学问和技能、发展体力的身体教化观念。变更了体育教学中老师强制的灌输，学朝气械再现的教学方法。变

14、更了在体育教学中学生被动学的局面，提倡学生主动地、开心地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛学问和规则。学生也在活动中体会到体育学问和技术的重要性。激发学生熬炼身体的爱好，培育了学生参加体育活动的.意识、实力和习惯。丰富多彩的体育活动熬炼了学生的身心，培育了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。总之，我们在教学中采纳了一些新的手段和方法，其目的在于激发学生上体育课的爱好，最大限度地调动了学生熬炼的主动性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。新课程改革教学工作总结4高二学生具有差生相对要多，行为习惯差，生活不能自理，懒散。英语语学习基础参差不齐，没有英语

15、学习爱好和学习基础。本着让每一位学生尽量受益，在我为自己制定的学初的教学思想和探讨方向的指导下，我重点从以下几个方面进行了尝试。1、细心备课。学生基础不好，差生又多这样上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有足够的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际动身，立足学生的现实，细心找寻突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英

16、语，让他们对英语产生爱好。所以在备课中设计出许多调动学生爱好的活动方式，引发他们的学习主动性。2、精讲多练，体现学生为学习主子的思想。课堂是学生获得学问和方法的阵地，是学生提高自我学习实力的场所。因而在授课中我力争做到以学生为中心，学生能做到的老师决对不做，学生能自己解决的问题坚决交给学生。培育他们的主动解决问题的实力。适时适量地给出精选的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得。从而在自己的动手动脑过程当中形成实力。3、课外辅导与课内讲课相辅相成。学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有

17、安排的辅导。平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；对于纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程当中，遇到了许多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与老师教给的好方法在实施过程当中

18、不能长久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最终。反复性特殊突出。所以在工作过程当中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教化，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上赐予帮助，让他们对老师产生信任感，从而在学习和生活中情愿克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。至于优秀生，我为他们提出较高的学习目标，让他们在学习中能感受到肯定的难度，使他们在解决困难中熬炼自己，并在自己动手过程当中获得胜利解决难题的欢乐。4、刚好的测试反馈。在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。充分利用日清，周清和月清对学生的学习进行查缺补漏，刚好进行辅导。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。总之，高二的上半期已经结束，有得有失，但不论如何，这半年过的并不轻松，也没有虚度。