新班主任的心得体会精编.docx

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1、新班主任的心得体会新班主任的心得体会1时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。信任经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀老师更近了。没当老师，没当班主任之前，就听过有阅历的老师说过，当班主任是没那么简单的。的确，从以前自己的读书生涯以及高校时参与的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习状况和生活习惯等各方面可以看出来。魏书生说过，刚当班主任的老师没有阅历，只会靠着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是

2、有阅历的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的胜利中我们可以学到阅历，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的很多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般状况下，我们也不行取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎当心，以免重蹈覆辙。有人说，细微环节确定命运，细微环节确定成败。对班主任来说，细微环节确定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教化反思，列举的是班主任工作中的一些细微环节，处理好这些细微环节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。信任大多数的班主任看了以后都会受益良多。比如，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹或提示学生集中精

3、神。对于这条，信任许多老师都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避开用这种方式来处理纪律问题。培育班委管理纪律是很好的解决方法。不要把学习成果作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能因为学生成果差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成果好的学生的小过错。不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式指责学生。不要在公开场合点名指责甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在指责学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误。一条条的细微环节告知我们不要

4、这样做。所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，阅读互联网上的资讯，平常也与其他的班主任老师探讨学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不简单的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必需要时常关注学生的现状，从他平常的一举一动来视察他的性格特点。学生是否淘气，阅历多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就起先躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改

5、掉自己的缺点有很大的帮助。新班主任的心得体会2初登讲台，便有幸戴上了“班主任”的乌纱帽，那一年我24岁。年岁虽小，但面对仅比我小6、7岁的学生，我还是不应当如何当好这个“主任”。于是点灯熬油向书本求教，点头哈腰向有阅历的“老”班主任请教。方法不一而足，但好像真没有“神仙一把抓”包治百病的“治班灵丹药”。无奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。一、装。从进入教室的那一刻，就让笑容从自己脸上消逝，绷起脸来装出一脸的肃穆，抬头挺胸手倒背，试图让学生胆怯，让学生以为自己是个阅历丰富，足智多谋的“老”班主任。装一时可以，唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不行能。随着时间推移，学生对我这个班主任也慢慢熟识

6、了，也慢慢识破了我“装”的本质，再装下付出，也只能是适得其反。于是，我不得不祭起其次板斧。二、严。俗话说，严师出高徒。既然是名言，那总该是没错的。但何谓真正的严师，被改变的班情裹挟着的我是无暇也不行能去细想的。在这种状况下，我变成了不折不扣的纪律警察，并且是尽职尽责的纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等，能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场跑圈、停课反省、家长领回等等，这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法，这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间，风声鹤唳，草木皆兵。效果不能说没有，但在这场角逐中，我越来更加现，我并不是个成功者。学生们用课堂上的缄默来表达

7、他们的不满。学生终归不是罪犯，一味将“严”放大，学生们并不会真正的听从，他们只是从“地上”转入了“地下”，而“地下”的破坏力有时比“地上”来得更加猛烈。说实话，当时真没有明白为什么其次板斧没有起到想象中的功效。想不明白归想不明白，但其次斧已无接着挥动的必要了。于是，仓促之间，又祭出了第三板斧。三、拼。这个时候，我成为了拼装工人，将张老师的那一点治班妙方借鉴来，再将魏老师的另一点治班妙方干脆拿来，如此这般，将很多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中好像有多数个“他们”的影子，唯独缺少的是我的声音，而运用这些所谓的妙方则是缘木求鱼式的，效果可想而知。就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过

8、了班主任的第一年。时间荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特殊感谢我的学生，是他们容忍着我的简洁粗暴，是他们在协作着我的教化试验，更是他们等待着我的成长成熟。爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍旧走在班主任的道路上，我知道我要始终走下去，因为远方有风景新班主任的心得体会3我是一名新班主任，刚进入学校进行工作，学校就给我们支配了一场培训活动，重点就是培训我们初期适应班主任的工作，在这场培训中，我真实的感受到了作为班主任也不是一个很轻松的工作。在培训中，我从给我们上课的老师那里知晓，做班主任工作须要从学生角度动身，学生作为一个班集体的主体，是肯定要发挥他

9、们最大的作用的，而我们班主任就是整个班集体的带头人而已，我要去做的就是充分的做好领头人的责任，把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部，这个就要看学生自主自愿选择，班主任就只能在旁提些看法，其他就要靠学生自己去做，终归他们自己要熟识得多，而我之后是他们的新班主任，所以老师教给我就是尽量的要敬重学生自己的意愿和选择。在培训中，我还学到，作为班主任，肯定要去倾听学生的叙说，不能拒绝学生向老师想要表达的话语，必需要做到对学生是尽量公允的，专心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公允的，不能偏颇谁，也不能根据自己的喜爱去做，肯定要是公正的。班里的学生每个人都是不同的，因此肯定要因材施教，可

10、以让学生多方面发展，并且还必需敬重学生自己的想法，在对他们进行管理的时候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一种方式解决问题，终归学生都是个体，也都是不一样的。在当班主任的初期，我们也是要不断的去提高自己各方面的实力的，这就不仅仅是教学和管理工作，还有职业的修养以及个人的思想品质，这些都是迫切要去做的变更，工作过程中，总会遇到一些问题，但是都须要去不断地完善，要把自己变得更加优秀，做好班主任的岗位。这一次的新班主任培训，于我有重大意义，我是个新班主任，许多地方都不懂，在培训中渐渐的知晓了，也真正的明白班主任这一份工作我还有许多地方要去学习的，我还有许多的进步空间，将来我也信任自己可以做的

11、更好，可以去与学生相处好，做他们喜爱的班主任，把管理方面的工作做好，为学校和自己的教化事业供应更好的贡献，我很珍惜这次的工作机会，也有自信可以做好。新班主任的心得体会4这一学期开学，学校领导支配我担当303班的班主任。303班是这一学期学校增设的一个新的教学班，由于班里的每一位同学都是来自不同地方的新生，对于他们的家庭状况，学业成果，特性差异，爱好爱好都一窍不通。每一位同学对我来说都是生疏的。如何与他们相处获得他们的童心？如何让他们在303班这个集体中生活的欢乐，体验到学习的华蜜，激发学习的爱好感受到这个家庭的暖和？如何让他们在这个家庭中获得更多的师生情感，汲取到更多的养分，学习到更多的学问，

12、学会做人，学会劳动，学会健体，学会审美，学会求知？如何当好这个“家长”，管好这个家？，一连串的问号在我的脑海里烙上了深深的痕迹，也一次又一次地进入我的梦乡。这个问号也伴随我度过了每一天的工作和学习，这个问号也让我在工作中不断反思，在处理班级事务中不断成长，成熟，成才，实力日趋提高。对于一个新生班，班主任既要让新生逐步学会适应我们学校的学习生活的环境和要求，还要学会应急突发事务及做好新生的思想教化转化工作。这就要求班主任在工作中多留一个心，多长一双眼，擅长透过每一个新生的外在表象刚好发觉他们的内心世界，走进他们的心灵，倾听他们的心声，解除他们的愁闷。有针对性的，有目的性的将不利消极的因素转化为主

13、动有利的因素，遇到问题要学会保持一种冷静的心态，主动创建条件探究解决问题的有效方法。例如：在上一次学校召开老师例会期间，由于教室没有老师在场，刘福临，杨宇浩，张浩祥三位同学因为自我管理，自我学习实力意识淡薄，不能很好的遵守课堂纪律。三位同学发生了摩擦和争吵。刘福临同学体能较好，杨宇浩同学身体偏瘦，张浩祥天性活波。三位同学在摩擦冲突中杨宇浩同学受了委屈 ，哭着来找我告状。我看到杨宇浩委屈的泪脸，心中油然而生对刘福临，张浩祥的心情的激烈。但我并没有很快地冲动的释放这种激烈，而是学会了冷静，学会了理解。因为我们教化的对象是活生生的人，既然是人就肯定会有思想有感情，对儿童的教化应具有可塑性。教化应当是

14、心灵的艺术，指责一个人也应当有点艺术性，不要轻易去触伤一个孩子的自尊心。应当通过这件事教化他们，同学之间应互敬互爱互帮互学。将道德教化渗透于常规班级管理之中，对他们进行良好的品德教化。教化他们要养成良好的学习生活习惯，学会自律。对于这件事的处理我采纳的是：分别谈话教化以情感染引导的方法，先表扬其优点，最终在适时的情境中，看法平易，用语亲切的指出其缺点，使之真正相识到自己的缺点和不足。在他们都能宽恕和理解对方的同时，我再把这三位同学叫到一起。先由刘福临同学向杨宇浩同学赔礼致歉，再由张浩祥同学承认不该参加他俩的摩擦之中，三人在各自承认其缺点相互理解宽恕的前提下，三位同学最终合好了。最终我看时机成熟

15、了，我说：“班级卫生老师想请你们帮帮，良好的卫生环境有利于我们的身体健康，回去以后多帮帮老师大家一起做好我们班的卫生管理工作好吗？303班是我们的集体组织，要有集体主义观念，关爱集体。”在以后的几天里我静静的视察他们。果真，这三位同学在每一次打扫卫生中都表现得很好。假如我当时对这三位同学不顾及他们的感受大发脾气，损害了他们的自尊心，或许我这句话的价值重量在他们心中就不会有这么重了。作为一个新班主任，在开学这段日子里我的工作感受是：教化是心灵的艺术，是一颗心对另一颗心的影响和感化。教化是心与心的相印，老师的语言无论在任何状况和条件下都不要损害童心，老师对学生要有一颗博爱之心。最终把闻名教化家李镇西谈班主任工作的一段话送给大家，或许对我们班主任工作有所帮助，这段话是：“我们面对的教化对象，他不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美妙幼苗的肥沃田地。老师的责任。在于发觉，扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉缺点的杂草。因此，教化工作者面对学生，首先不是灌输，而是发觉：同时也教会学生自己发觉，自己克服缺点。教会学生自己发觉，相识自己的优势，并保持发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教化的艺术所在，真正驾驭这门艺术，须要终生的探究和追求”。