春天大班主题教案优质.docx

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1、春天大班主题教案春天大班主题教案1一、活动名称：幼儿园的春天二、活动目标：1。要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培育幼儿的视察力、动脑动手实力和酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱大自然的感情。2。培育幼儿活泼开心的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园恒久是春天。三、活动打算：种植材料、绘画和手工材料、采集的植物四、活动过程：1、开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光暖和了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里恒久是春

2、天！2、弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。3、美化教室绘画组：布置春天的画栏手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本（重点：手工组，标本制作组）4、评议：请各组幼儿展示成果，并依据自己的创作进行讲解并描述（可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事）5、播放主题歌，在主题歌声中整个活动开心的结束。五、课后评议：分组活动始终是幼儿比较喜爱的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜爱的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼儿的主动参加性也会比较强，活动结束后大部

3、分幼儿做出了满足的作品。此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，老师就不行能全都照看到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的状况。下次再组织此类活动时，应当削减分组，限制在23个。春天大班主题教案2活动目标：1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。3、丰富词汇：柳枝、翩翩。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、课前带幼儿视察春景，积累粗浅的感性阅历。2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩

4、笔等。3、歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程：1、律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。师：春天到了，淘气的小雨点也来了。2、通过视察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。师：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。C、出示燕

5、子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！D、出示花蝴蝶的图片师：小挚友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。师：春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想

6、给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：还有谁呢？接着听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！5、完整观赏诗歌两次师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。师：我也会了，让我也来试试。6、幼儿表演诗歌数次师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿

7、也可以边跳边念。7、活动结束师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附诗歌： 画春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美妙。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合大班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很好的完成了教学目标。春天大班主题教案3教学目标：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。教学打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴

8、蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动打算：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：一、引发爱好师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐私

9、？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶

10、的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿探讨*幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？翅膀上花纹是用*来装扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与老师沟通四、后续延长：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花教学反思：这是在漂亮的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活

11、动中的探讨，我找寻到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对

12、称不够对称，大小有所相差。在让孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。春天大班主题教案4一、主题的产生：随着天气慢慢的温煦了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么?有的小挚友说望见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小挚友说可能是小草吧?有的

13、小挚友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的编制：我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育嬉戏春天 春天的照片 找春天 画春天(远足) (谈话) (美工) 学儿歌三、探究过程：一、谈话找春天活动目标：1、通过视察，让幼儿感知春天动植物的改变。2、通过谈话发展幼儿的语言表达实力。活动打算：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。

14、活动过程：1、老师问：“小挚友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。2、老师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。3、老师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。” 老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时望见许多的小动物从它的房子里出来了。”老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀?”毕睿宁说：“不

15、用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、老师小结：“小挚友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会接连的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗?”幼儿说：“喜爱。”老师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧!”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了视察或者上网查阅了有关资料，这就增加了老师进行此项活动的信念。二、远足春天的照片活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。活动打算：进行平安教化、照相机。活动过程：1、向幼儿

16、提出视察的要求小挚友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗?2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、老师和幼儿共同说说漂亮的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。 三、美术画春天活动目标：1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创建力。活动打算：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。活动过程：1、老师介绍材料并按材料分成

17、三组(在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花)2、幼儿按意愿分组进行活动，老师赐予分别指导。3、展示幼儿作品。延长活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中主动参加，老师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的绘声绘色。四、体育嬉戏小猴植树活动目标：1、练习双脚跳过20cm的平行线。2、培育幼儿钻爬技能,提高嬉戏的主动性。活动打算：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图: 活动过程：1、打算活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做仿照操、活动身体各部分。2、嬉戏:小猴植树(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发

18、幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗?(2)老师示范动作，指导幼儿分组进行练习。(3)幼儿练习后，听到老师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿接着前进，最终以先完成的一队为胜。(4)集体嬉戏2-3次，要求幼儿动作精确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。春天大班主题教案5设计意图依据36岁儿童学习与发展指南中对幼儿艺术领域学习的关

19、键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，视察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特别的绘画方法表现出自己眼中的春天。活动目标1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。重点难点活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。活动难点：敢于表现春天的美景。活动打算材料打算：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、画纸若干、抹布若干。视听打算：音乐四季之春春天在哪里、PPT图片活动过程一、播放音乐，引出活动主题。1、播放音乐春

20、天在哪里，幼儿入场。2、老师提问：刚刚小挚友们在歌里听到了什么？（花、草、树）这首歌叫什么名字？（春天在哪里）那春天有什么？（幼儿相互沟通，并且23名幼儿说说）3、老师：原来小挚友们眼中有那么漂亮的春天，今日老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。二、观赏图片（引导幼儿多看、多想、多说）1、老师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片）2、老师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）有些什么颜色的小花？（出示小花的图片）3、老师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片）4、老师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花

21、草树的图片）5、老师小结：啊！原来春天这么漂亮，有花、有草、有树三、学习刀子和叉子的运用方法1、老师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今日不用画笔，我们要用一些特别的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）2、老师：我们常常会用到刀子和叉子吃东西，请小挚友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿相互沟通，老师依据幼儿沟通状况请23名幼儿说一说、试一试）（幼儿尝试的纸张要大）3、老师：刚刚小挚友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小挚友们看看。（老师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整）4、老师：请小挚友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求

22、，请小挚友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜爱的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。5、老师：现在请小挚友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。四、幼儿自主绘画，老师随机指导。1、幼儿自主操作，激励其大胆绘画。2、老师指导个别幼儿进行绘画。五、作品观赏1、老师组织幼儿展示自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小挚友拿着自己的作品来给老师）2、部分幼儿介绍自己的作品。（12名幼儿）六、活动延长今日你们用新的方法新的材料画出了漂亮的春天，但有些小挚友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？活动反思纲要中指出，在艺术活动中面对全体幼儿

23、，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。在美术创建中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不行能的，在他们眼中就会成为可能，老师要把握幼儿的感受和想法，抓住教化时机，实行适当的点评，作出正确的引导。美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人共享自己的相识，自己的欢乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留运用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动运用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的相识阅历及绘画创建实力。幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼

24、儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简洁的美术创建方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。幼儿的美术创建会涉及其他学科，老师都要供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。春天大班主题教案6活动目的：1激发幼儿酷爱花卉的情感。2要求幼儿在较长时间视察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致视察的实力。3通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿

25、感受大自然的美。活动打算：1利用漫步时间带领幼儿视察春天的花，相识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2各色调纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学流程：活动一：科学春天的花卉（一）老师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小挚友们把自己的画和别的小挚友交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么形态、什么颜色的？有香味吗？（二）相互沟通自己找到的春天的花。1让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。2老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，激励实力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。（三）个别讲解并描

26、述。1请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形态的？闻起来有什么感觉？2重点指导实力弱的幼儿较完整地讲解并描述。（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下活动二：手工花开了（一）出示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。（二）组织幼儿探讨怎样制作漂亮的花。1请幼儿仔细视察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？2你想用什么方法剪圆形纸？3老师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，刚好收放好工具材料，留意平安和卫生。（四）幼儿制作、老师巡回指导。1、激励幼儿多做几朵不同

27、色调的花，提示幼儿多贴一点花瓣。2、激励实力强的幼儿创建各种形态的花瓣组合成各种漂亮的花。3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。（五）活动结束。1请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。2将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。春天大班主题教案7活动内容：春游去活动目标1、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、培育幼儿细致的视察力和口语表达实力。3、带领幼儿外出春游，引导幼儿视察并了解春季的景色，激励幼儿大胆描述春天的主要特征。活动打算1、幼儿已有春天的相关学问与体验。2、幼儿设计路途图的材料。3、公布春游安排，邀请家长志愿者参与活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的打算工作。活

28、动过程1、指导幼儿分组制订春游安排，探讨春游中要留意的问题。2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路途图。3、根据幼儿制订的路途图，组织春游。4、让幼儿自由视察大自然的改变，看看小草，闻闻花香，找找树芽，激励幼儿用自己的方式记录春天的改变。5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲解并描述自己的发觉，描述春天的特征。6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。7、见幼儿用书2-2-3。效果评析：孩子们很喜爱春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标1、激发幼儿对数学的爱好。2、培育幼儿细致的视察实力

29、与初步的统计实力。3、引导幼儿学习10的形成，能手口一样地点数10个物体，知道9添上1是10。活动打算1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。3、小商店活动区。4、幼儿统计表。活动过程1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？2、老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。3、老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜爱的符号记录结果。5、组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。

30、6、见幼儿用书2-6-7。效果评析：幼儿驾驭状况好，知道9添上1是10。活动内容： 放风筝 活动目标1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。2、培育幼儿的合作嬉戏实力，发展幼儿的倾听及理解实力。3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在老师的帮助下尝试放风筝。活动打算1、请家长协作，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。2、事先选好平坦平安的场地。3、放风筝的散文配图，春之声圆舞曲音乐磁带。活动过程1、播放春之声圆舞曲音乐，请幼儿自由观赏已布置好的风筝，相互沟通看到的风筝的外形是怎样的。2、老师简洁介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。3、出示散文配图，老

31、师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。4、引起幼儿放风筝的爱好，请幼儿自由结伴，老师带领幼儿到户外。5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提示幼儿留意奔跑时的平安。6、展放风筝的竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的欢乐。7、在生活活动中，可请幼儿接着观赏散文放风筝，并可多次开展放风筝的活动。8、见幼儿用书2-14，2-15。效果评析：幼儿对放风筝爱好很高，感受真实，表达清楚，观赏散文放风筝效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标1、激发幼儿酷爱春天大自然的情感。2、发展幼儿的视察力、想像力、创建力及口语表达实力。3、引导幼儿能

32、在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试依据诗歌句式进行仿编。活动打算1、生活中有意识地引导幼儿视察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。活动过程1、老师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。2、老师出示春季景色图板，请幼儿视察并尝试用语言描述。3、运用多种方式请幼儿较清晰地说出看到的景色，老师刚好捕获幼儿语言的优点，激励幼儿之间的互学。4、老师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。5、观赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过探讨，激发幼儿对大自然的酷爱。6、引导幼儿探讨：春天还有什么是有颜

33、色有气味的？帮助幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编。7、采纳不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），激励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。效果评析：部分幼儿仿编时有肯定困难，在老师指导下能完成。活动内容 春雨的色调活动目标1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美实力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。活动打算1、依据天气状况，带幼儿实地视察春雨。2、背景音乐春野或其他钢琴曲磁带。3、与散文内容相配套的图片或课件。活动过程1、播放背景音乐春野，师幼谈话，了解春季的基本特征，请幼儿自由讲解并描述自己视察春雨后的感受。2、观赏散文春雨的色调，提问：小

34、鸟的争辩什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？春雨究竟是什么颜色的？帮助幼儿理解散文的语言和意境。3、出示图片或课件，请幼儿协作画面再次观赏，引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美妙。4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，激励幼儿小声朗诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。5、播放散文春雨的色调，激励幼儿自由想象，进行意愿画创作。6、见幼儿用书220。效果评析：幼儿对活动特别感爱好，能主动踊跃发言，表达了自己的不同看法。春天大班主题教案8主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是

35、幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及

36、各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和行为。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰春游。2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料

37、，供幼儿制作。3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐私，讲讲春天万物的改变。4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起找寻春天的改变。5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用视察记录的方式记录春天里一些动植物的生长改变。6、让家长一起与孩子找寻问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨我们去春游科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：漂亮的春天体育：植树去春天的隐私活动内容支配：活动一、诗歌春天活动目标：1、初步学习诗歌春天，理解诗歌中的比方句。2、依据文学的色调以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。3、在活动中，留意宁静地倾听同伴发言。活

38、动打算：带幼儿到草地上上课活动过程：一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。老师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么改变？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。二、观赏诗歌，感知春天的色调和气息。老师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。老师：第一本是怎样的书？书里有什么？其次本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？四、学习朗诵诗歌。1、老师指图，带领幼儿朗诵诗歌；2、采纳轮番念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮番念。小百科：隐

39、私，指有所隐藏，不为人知。春天大班主题教案9活动设计思路：春天静静得走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。于是，我们设计并开展了：春天的隐私启发幼儿发觉春天里的改变。我眼中的春天激励幼儿将自己的发觉即兴创编成散文。春雨的色调尝试用接色的方法表现春天的美。春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。在以上活动的基础上，孩子们生成了我眼中的绿地、春天里的为什么、绿色和黑色（创编小青蛙和小蝌

40、蚪的故事）等活动。我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：视觉环境创设注意色调对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。听觉环境创设用班德瑞的春作为我班近期活动的背景音乐。活动名称：春天的色调活动目标：1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。活动打算：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。活动指导：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕。（PPT1）提问：你们望见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。二、感受理解散文诗。1、完整观赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文

41、好听吗？还想听吗？这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的？2、再次完整观赏散文。重点提问：谁告知了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？红色是甜甜的吗？说说理由。颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？3、探讨：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小挚友你们觉得小熊说得对吗？为什么？过渡语：原来，春天还有许很多多的色调。三、春天的画笔幼儿绘画。1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做挚友。请你用接色的方法，把春天的色调画下来。2、幼儿操作。提示语：

42、请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢？四、探讨创编。1、请幼儿找同一色系的小挚友一起探讨商议，打算怎样告知小熊春天的色调呢？2、激励幼儿探讨、商议、合作、大胆表达表现。五、共享沟通：1、请幼儿一组一组的表演。活动反思：这个春天特殊美每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色调。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又漂亮的环境

43、中嬉戏。在教学中也充分考虑到色调给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑闪出白色字幕春天的色调绿色系红色系白色系孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。班德瑞的春散发着一种静静地、清爽地春天的气息，静静地观赏会让人觉得舒适、安静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。散文诗春天的色调为孩子带来语言美。散文诗本身就通过美丽的语言为孩子们呈现了一幅幅色调的画面。而老师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己最喜爱的春天的色调。孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。春天的色调之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物改变的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：太阳告知小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告知小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黄色；浪花告知小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告知小熊，春天是一