春季大班语言教学计划优质.docx

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1、春季大班语言教学计划春季大班语言教学安排1一、幼儿状况分析：燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在35岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有肯定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能留意倾听他人的看法，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说一般话的习惯，少数幼儿不会说一般话。二、教学目标：1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与

2、难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿相识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、创建自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有爱好的参加语言教学活动。3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人交

3、谈。4、利用家长会等形式告知家长激励幼儿说一般话，做好家园共育。春季大班语言教学安排2教学目标1、引导幼儿乐意与人沟通，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。4、培育幼儿能听懂和会说一般话的实力。教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和运用规范性语言表达方式，学习创建性的运用语言。2、能在同学面前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受。3、尝试阅读和书写技能。教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的爱好。2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言沟通方式来与人交往。学生学问现状分

4、析本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活阅历、想象力、表达实力也不相同，培育孩子运用语言交往的主动性和主动性非常必要。提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创建宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。2、把激励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消退怕说话的客观障碍。3、多于家长联系，要求家长帮助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。春季大班语言教学安排3一、基本状况分析幼儿时期是特性起先萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅能帮助幼

5、儿作好入学前活动打算，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和发展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。二、教学目标1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。2、能主动用一般话与他人交谈，表达自己的情感，看法自然、大方。3、学会视察，能讲解并描述事务的完整的过程。4、乐意观赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合中运用。5、能看懂图片和图片，并想象画面以外的情节与活动，喜爱创编活动。6、能理解一段话或一篇作品的情感及简洁的寓意。7、爱

6、惜图书，学会正确的书写方法。8、知道图书画面与文字的对应关系，起先有爱好阅读图书中简洁文字。三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人

7、交往，以操练和扩展自己的语言阅历。四、教学重难点1、对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言。2、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。3、激发幼儿的阅读爱好，培育阅读习惯。4、在阅读中发展幼儿的想象和创建实力。5、引导幼儿感受文学作品的美。五、教学内容与要求1、引导幼儿专注地倾听他人说话，能辨别声调、语调的不同。2、让幼儿在支持，信任的环境中，主动、自信、自如地进行交谈。对有语言障碍的幼儿赐予特殊的关注和指导。3、激励幼儿用语言与他人交往，乐于当众讲话，说话时自然、大方。4、引导幼儿用流畅的语言讲解并描述实物、图片和情境的中心内容，用词语造句精确、美丽。5、引导幼儿充分体验作品所表达的情感，产生与

8、作品相一样的情感体验。6、在看懂图片和图片的基础上，激发幼儿想象画面以外的情节与活动，激励幼儿进行创编。7、教化幼儿爱惜图书，指导幼儿学习修补图书。8、在日常生活和嬉戏活动中引导认读常见的简洁汉子。9、帮助幼儿驾驭正确的握笔方法和书写姿态，正确书写自己的姓名。六、详细措施1、多给幼儿供应倾听和交谈的机会。2、引导幼儿学会仔细倾听。3、为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣。4、成人留意语言文明，为幼儿做出表率5、常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为基础理解图书的内容。6、在绘画和嬉戏中做必要的书写打算。春季大班语言教学安排4一、基本状况分析：通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育

9、和发展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清晰地说出自己想说的事情。6、喜爱听故事、看图书。7、能听懂和会说一般话。8、对学生的语言实力进行综合性开发。三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，大胆而清晰表达自己的

10、预期目标，可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。四、幼儿状况分析：幼儿时期是特性起先萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅能帮助幼儿作好入学前活动打算，而且能使幼儿终身受益。五、详细措施：幼儿的.学习活

11、动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。春季大班语言教学安排5一、课堂教学视察活动幼儿园的课堂教学是幼儿教化的重要部分，针对集体教学，每个老师在教学中都形成了自己的风格与习惯，而假如想要提高教学，必需供应老师视察其他老师教学的机会，从中可以学习，进而改善。在制定课堂教学视察活动支配，本学期以课堂教学为主，做好课堂视察，每个老师在听课之前确定好要视察的问题，做好视察记录，在课后评议。在教学评议时尽量根据教学者的设计思路和风格，在

12、其原有基础上做出建议和改善。二、读书教研读书启迪思维，是开阔眼界的捷径，也是中心校其次个发展周期所大力提倡的专业发展方式，在本学期每月的教研活动中的最终一次教研作为读书教研，在读书教研会上，每位老师将共享自己的读书感受，以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主，以便能给老师最干脆的帮助。三、老师基本功经过教研组成员的沟通，每一个老师都迫切提高自己的基本功。基本功对老师的顺当教学有很大的帮助，但是，基本功的练习却往往是个人在奋斗，诚然，自我的努力是最主要的，良好的学习氛围会对给枯燥的联系增加力气，老师之间可以相互学习，相互激励，产生一种主动、正面的力气。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主，每个老师打算三首弹唱谱子，相互沟通练习，在教研时展示，一方面有助于增加弹唱水平，另一方面可以提高心理素养。