春节剪纸活动方案汇编.docx

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1、春节剪纸活动方案春节剪纸活动方案1为迎接20xx新春佳节的到，展示我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。20xx年1月2日，区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日剪窗花”春节剪纸活动。龙北、龙西社区将协同开展活动。剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。为了更好的传承剪纸这一民间艺术，引导小挚友感受中国民间剪纸艺术的魅力，主动构建“在玩中视察在情境中产生爱好在活动中思维想象在激励中创建表现“的活动模式，希望我区广阔少儿读者和小学生主动参加，期间共开设两个班，各招收xx名，（其中xx、xx社区招1个班，另招0名编成1个班）。一、活动目的：开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸

2、方式二、招收对象：10周岁左右小挚友(活动家长可全程陪伴)三、报名时间：1月9日起先四、报名及授地点：区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小挚友到2个所在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）五、教授时间：1月2日（星期一）上午：9：0010:0；下午：2：404：0六、指导老师：张xx七、自备工具：彩纸、剪刀、胶水活动将展示小挚友们创作优秀作品并进行嘉奖。春节剪纸活动方案2爱好小组是课堂教学的补充和延长，剪纸制作是一项能培育学生动手、动脑，启发学生创建思维的重要活动，是老师引导学生发挥想象力、创建力的教化活动。这项活动充溢趣味性。所以本学期依据学校的详细状况，打算有安排、有目

3、的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的主动性，将剪纸爱好活动搞得绘声绘色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。一、指导思想剪纸是一种民间艺术，它对培育学生的思维实力、动手实力、审美实力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏实力，艺术表现与创建实力，形成基本的美术素养，培育学生酷爱民间传统工艺的热忱。二、剪纸的意义剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以栩栩如生地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用

4、品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，活灵活现，令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的熬炼，增加协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培育学生的动手操作实力，也可以培育学生的动脑思索实力，让学生有一种成就感。三、活动目标这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究爱好，增加学生的创新意识，拓展学生的创建实力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本学问，提高学生美术观赏水平及创建实力的目标，

5、同时活动中有助于对学生细心和耐性的培育。四、活动要求通过竞赛选取优秀作品进行嘉奖并做作品展览，沟通，回顾、总结学习成果，为同学们供应表现自己实力、增加自信念的舞台，巩固手工活动的效果。老师要细心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，细心制作，多出佳作。要协作学校各种活动刚好宣扬和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。总之，我努力从培育学生的爱好动身。紧紧围绕“让艺术走近校内，服务班级，欢乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生主动参加到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的欢乐。春节剪纸活动方案3做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种好用性

6、强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿运用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色调、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活阅历日益丰富，幼儿剪纸表现实力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。一、实施目标使幼儿驾驭相关的剪纸学问，驾驭相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动长久的爱好，获得亲身参加与实践的主动体验和丰富阅历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力为

7、幼儿特性充分发展创建空间。1、让幼儿观赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色调艳丽、对称及镂空等特点。3、引导幼儿了解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花二、实施方法1、激发幼儿对剪纸活动的爱好要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其爱好。“爱好是最好的老师”。假如幼儿对剪纸有了深厚的爱好，

8、他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而主动探究，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注意创设环境，让幼儿在宁静、光明、充溢艺术色调的环境中用心剪纸，感受和仿照别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满意不同水平幼儿的须要,发展幼儿的剪纸爱好和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术观赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸爱好。2在嬉戏中学习剪纸的方法作为教化者应多给幼儿供应探究的机会，并让他们感受到胜利的喜悦，这将激励他们不断的去探究，从而走上胜利之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地

9、吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为好玩的嬉戏活动这是课题探讨的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要留意嬉戏性、简易性。设置一些嬉戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教化教学的目标。其次注意让幼儿驾驭剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺立；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细匀称。按这五种基本技法反复练习，直至娴熟。3细心设计活动方案，充分调动幼儿的主动性我们会依据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业老师的引领和指导之下，主动构建“在玩中视察在情境中产生爱好在活动中思维想象在激励中创建表现”的

10、活动模式。在剪纸艺术教化课堂中，让幼儿相互沟通共享，并绽开深化的探讨，使孩子们对富有创意的剪纸作品充溢新奇，体会到民间艺术具有审美与好用双重功能的特征，培育幼儿对美的敏锐的捕获实力。在观赏的同时，激励幼儿发挥创新思想，用创建性的剪纸活动来表达自己的感受，培育幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教化的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。4展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验胜利的喜悦我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的爱好，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培育对美的感受力；另

11、一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增加了幼儿民族的自尊心和骄傲感。5、主动做好家园沟通取得社区认可与支持在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间相互学习，相互促进，共同共享欢乐，形成家庭教化和学校教化相互渗透，相互补充的教化合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺当地开展。在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创建的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，须要驾驭剪纸的技

12、能包括：剪（目测剪直线把方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿起先学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象干脆把纸剪出肯定形态，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜爱的物体，其目的是培育幼儿剪纸的爱好及练习运用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟识、驾驭是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的驾驭更是须要详细、形象的形式。刚起先实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创建出一幅完备的作品，明显是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿渐渐地由无目的、无意识地剪转入有目

13、的地剪纸。其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会依据主题教学内容，设计幼儿感爱好的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到好玩并易于理解接受，然后引导幼儿起先有目的剪纸，创建出简洁的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创建在剪纸技能培育的同时，创建力也在渐渐地发展起来。在教学中，我们注意引导幼儿通过主动参加感受，发觉剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能精确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。三、结

14、合主题活动，运用剪纸特色实施活动安排：主题一桃花朵朵1、故事：小蝌蚪找妈妈2、春天到我家3、漂亮的蝴蝶4、多彩的春天5、鲜花盛开6、漂亮的高楼7、爱惜小树苗8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳9、柳树姑娘10、毛毛虫主题二欢乐的我1、男孩和女孩2、我的服饰3、水果店4、小刺猬5、动物一家亲6、蜗牛搬家7、故事：乌鸦喝水8、滑稽小丑9、表情变变变10、六一大联欢主题三大自然的礼物1、十二月花开2、小树和小鸟3、葡萄4、动物聚会5、白菜6、萝卜7、农贸市场真喧闹8、故事：老豆过生日9、年轮的隐私10、漂亮的风景主题四我要上学了1、我的幼儿园2、我是小学生3、我的小书包4、好玩的小闹钟5、平安标记6、我的老师7、我的好挚友8、今日我值日9、我眼中的小学10、送挚友礼物剪纸的过程中，我们着重留意培育幼儿的创建力，并允许激励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经驾驭了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样基础差的孩子就根据基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。激励幼儿大胆想象，去发觉新的创意，创建出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。