暑期教师师德学习心得体会例文.docx

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1、暑期教师师德学习心得体会暑期老师师德学习心得体会1印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，静默耕耘，共同托起明天的太阳！暑假通过师德师风文件和宣扬资料的培训学习，自己进一步深深体会到作为一个教化工作者必需要做到以下几点：一、爱党爱国。关切时事政治，拥护党的基本路途，坚持四项基本原则。二、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立“服务学

2、生奉献社会”的精神。三、酷爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教化培育好，振兴中华才有希望。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。四、勇于同一切危害教化事业的行为进行坚决的斗争。一个教化工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必需予以坚决斗争，才能为教化事业的顺当发展创建和谐的外部环境。五、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新

3、精神和实力素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，主动参加教化改革，仔细总结阅历，努力探究教化规律，改进教化教学方法，不断提高自己的教化教学和科研水平。六、坚持真理，实事求是。老师要做到敬重事实，注意调查探讨，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不饰非掩过，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。七、工作主动、仔细负责。工作主动，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必需做到

4、既教书又育人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关切，相互帮助；另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工作者严格要求自己。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的

5、是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。暑期老师师德学习心得体会2通过暑期师风师德的学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在

6、其中。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。酷爱关切学生是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道

7、德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、培育老师人格魅力在教化中，一切师德要求都基于老师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身

8、。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵遵守法律律和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教化无小事，事事是教化；教化无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。三、酷爱学

9、生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当

10、把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。然而，老师只有

11、爱的教化和奉献的教化还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。真正名副其实如老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表！暑期老师师德学习心得体会3暑期老师学习会师德学习心得体会这次暑期学习会期间，依据市、县局的要求，在校领导的组织支配下，我们仔细学习了县局下发的相关文件及未成年人爱护法、宝鸡市老师职业道德“八不准”等法律法规，特殊是学习了张来生、张丽莉、侯伯宇等老师的先进事例

12、。通过学习他们的先进事例，使我感受颇深，最重要的是他们体现出来的师德中的爱与责任，他们的事迹让人感动、令人激昂、促人奋进、鼓舞着我们每一位老师要用自己的大爱去谱写一首壮美的诗篇。从他们身上，我觉得自己要学习的东西许多。首先，学习他们爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。通过学习使我深深体会到我们每位老师都要虚心向他人学习，尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是学问，更是一份情感、一份无私、一份酷爱。我作为一位人民老师，肯定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本事。其次是学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我们是学生的衣食父母，我们的职责就是一

13、心一意为学生服务。关切他们的成长，关切他们的冷暖，关切他们生活。恪尽职守，甘为人梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。再次是学习他们勤奋向上，追求卓越的崇高职业志向。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”.这也是我们每个老师的准则，我们每位老师都要努力奋斗，追求卓越不断进取。不断提高自身的综合素养和业务水平，把自己的本职工作做到最好，做一个人民最满足的老师。学习之外，我比照自己，发觉自己存在着很多不足之处须要改进，主要有以下几点：1、对学生的关切爱惜不够，教学中有时会说学生几句，言行有时比较粗鲁。2、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其

14、自然的松懈思想。对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象；在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。3、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑。其根源于缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，由此导致了许多工作原地踏步。针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：1、在教学中努力树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，敬重

15、他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。主动走进学生的世界，和他们说说话，做做嬉戏，通过各种途径来关切、爱惜、走进学生。2、加强本职分管工作的主动性、主动性、团结互助，发扬奉献精神。仔细对待任何事情，不报应付的看法，做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思索深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。3、仔细学习教化教学理论，主动参与学校和教化部门组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上。做到精益求精。加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。在学习中，我发觉自己

16、离一名优秀的老师标准还很远，我深刻地相识到，在今后的工作中要克服这些缺点，坚持学习教化法、老师法，以中小学老师职业道德规范要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，在教化教学工作实践中，不断转变教化、观念，创新思维方式，努力学习新的教学理论、与时俱进，改进教化教学方法，建立新型的师生关系，做学生宠爱的一位合格的好老师。暑期老师师德学习心得体会47月4-6日连续三天，我参与了惠济区xxxx年暑期师德主题教化活动。三天的倾听，有惠济区最美老师的感人事迹，有华中师范高校教授的精彩报告，有学校组织学习的法律法规学问及师德学习材料，心中感慨万千，深受教化和启

17、发。来我校做报告的三位最美老师的平凡而感人的事迹，道出了她们的为之责和为师之道，折射出他们高尚的师德和人格，使与会老师的心灵受到了剧烈的震撼，受到了生动而深刻的师德教化。弓寨小学韩红娟副校长，把读书当成生命中最欢乐的事，不但她自己爱读书，引导孩子们也爱读书，为了孩子们，为了自己酷爱的教化事业，她在工作中从不埋怨，把怀孕工作看成是另一种胎教，她像一位妈妈、更像一位姐姐爱学生，呵护孩子的健康成长，为了惠济教化，她放弃新加坡高薪的诱惑，婉拒新加坡校长的挽留，毅然回到惠济、回到家乡，用自己的人格魅力、用自己的生命感谱写着对教化的酷爱。开元路小学牛俊平校长，在教化的道路上执着的追逐着自己的教化幻想，为了

18、上好一堂课，骑行两个小时到市区查找资料；为了学校的发展，在身患胃癌晚期父亲的嘱咐和支持下，暑假整整两个月，她白天到校谋划学校的开学工作，晚上到医院陪伴重病的父亲。她用才智捕获孩子心灵的火花，用爱心造就孩子欢乐的童年；惠济一中焦玉红老师，干一行爱一行，不管是九年级班主任还是后勤管理，她都做到事无巨细、兢兢业业，在每个岗位上焕发光线。回想我校老师，为了工作，为了孩子，也是兢兢业业、静默无私奉献着。教育主任李专心做教化，用爱做老师，专心铸就爱的事业。大队辅导员刘丽娜，年轻的80后老师，为了训练学校鼓号队，她吃住在校，将刚刚四岁的孩子留给家中的婆婆。二年级班主任朱晓焕老师，为了不耽搁孩子们的学习，期末

19、惊慌复习期间，在教室里挂吊瓶、打点滴，这边还为学生批改作业，进行辅导；三年级的武老师，不想落下孩子们的功课，执意将课上完，才带着自己6岁发烧的孩子赶往医院看病；六年级的李楠老师，只要是学校支配工作，没有迟疑，开心接受任务，并能高质量得完成。带病坚持工作的崔翠、李瑶老师、新礼、孙玉老师，一次次磨课、一次次打算的李红军、王鹏君、郝晗妤、贾楠老师，为了创文工作半夜感到中心校的王亚勤、李茹娜老师，还有时铁良、刘超杰、常书民、老校长让我一次次感动的可爱的老师啊，你们也是最美老师。在我心中，你最美。那么，本次师德培训后，作为老师，我们要学习最美老师，学习他们无私奉献的精神，学习他们追求教化事业的执着。在日

20、常工作中，要从以下几个方面做起：一、酷爱本职工作。做为老师，要有正确的世界观、人生观、价值观，要为人师表，行为端正，诲人不倦，虚怀若谷，忠诚教化事业，酷爱本职工作。俗话说“十年树木，百年树人”。既然我们选择了老师这个职业，那我们就要酷爱这个职业。对工作主动，充溢热忱。有人说：“你的工作，就是你的生命的石像。它是美是丑，全操在你自己的手里。”是的，作为老师，我们更应当使自己生命的石像变美。以喜悦的心情去迎接每一天。用微笑来面对学生，面对学校里的每一分钟。二、酷爱学生。爱是力气的源泉。”一个老师，只有爱学生，才会发挥自己的创建性，才会为学生创设一个良好的学习、生活氛围，使学生在学校健康的成长，把学

21、校当作自己的乐园。那么，作为老师，就要满腔热忱的传授专业学问和技能，做学生的良师益友。同时还要不失时机的对学生进行思想教化。聪慧活泼的学生人人都喜爱，但任何班集体中总有那么几特性格孤僻或者顽皮的孩子。作为老师，在课堂上始终以爱为动身点，从多方面激发他们的爱好，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，找寻他们身上的闪光点，扬其所长、避其所短。随时刚好赐予表扬与确定，让他们意识到被信任、体会到胜利的喜悦与自信。三、酷爱学校作为一个学校的老师，要有团队精神，要酷爱自己工作的环境，即自己的学校，心里时刻装着学校，有“校荣我荣，校辱我耻”的思想。在工作中，要团结同事，新老老师互帮互助，年轻老师要虚心向老老师及有

22、阅历的老师请教，老老师还要学习年轻老师的新理念、新的教学方法。促使自己提高业务水平和理论水平。总之，本次暑假师德培训，我们要不断做到：老师，就要不断提高自身修养，以身作则，做文明传播的使者，做育人灵魂的工程师。暑期老师师德学习心得体会5一、坚决信念，忠诚于党的教化事业作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，

23、榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，肯定要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的

24、一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教化工作者。作为一名光荣的人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民老师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学

25、生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。二，不断进取，努力提高自身业务素养现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。

26、面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了“终身学习”“恒久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。我们应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的学问结构，驾驭获得信息的先进手段，从传统的“阅历型”向“学者型”、“探讨型”角色转化。在实施新课程的同时，不再充当教材大纲的“忠实的执行者”的角色，要不断反思自己的教学工作，深刻理解新课程的教化价值，要把教材看做“面粉”而不是现成的“面包”，并依据自己的实际，特殊是学生的实际，创建性地开展工作。只有我

27、们不断学习，用新知充溢自己，才能在教化改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教书育人，才能成为一名真正的师者。爱岗敬业，严谨治学是老师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的老师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成果。作为一名光荣的人民老师，要忠诚党的教化事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，酷爱本职、忠于职守，不遗余力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素养教化，不断探究新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新学问、新技能，驾驭过硬的为人民服务的本事，不断适应社会的发展和时代的改变。因此，在常规教学中，要把

28、握好教学过程中的每一个环节，细心组织课堂教学，深化浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习主动性，不断提高学生的学习成果，真正做到向课堂四非常钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。应当努力引导学生驾驭正确的学习方法、培育他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。在日常的教学中，还要让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。三、无私奉献，关切每一位学生的成长奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献，表现于对教化事业的酷爱。奉献，表现于对学生的酷爱。奉献，还表现于对名利的淡泊。作为老师，我们享有最大的名，那就是“光荣的

29、人民老师”，与目前社会上某些人相比，老师职业或许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与欢乐。一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了胜利。的确，我们因为奉献而富有。“酷爱学生。即关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学习平安，关切学生健康，维护学生利益。不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚或变相体罚学生。”“爱心”是老师工作中不行缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教化。我们应当做学生的良师益友，关切学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。我们应站在时代前列，一心一意为人民服务的精神；

30、爱祖国、爱人民，忠诚于人民教化事业的崇高思想；爱岗敬业，关爱学生、无私奉献的高尚师德。关切爱惜每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特别，这就更须要我们拿出一颗“慈母之心”，谆谆教导，对学生要耐性细致的去做，去为这些学生服务。我认为作为一名好老师应当有一颗爱心，金子般的爱心，对全部的学生都应当表现出对他的爱。不管他贫富与贵，学习是否好与坏！酷爱学生、敬重学生、关切学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，主动进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习

31、上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教化学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。教化事业是一曲爱心赞歌，是须要付出心血的。对学生的教化往往不会如此顺当，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，假如用爱心去关切他们，用爱心去帮助他们，他们肯定会渐渐脱落思想的尘垢，成为一块名副其实的美玉。作为老师，还应当适时的激励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告知他们这个世界上没有人办不到

32、的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，确定会学好的！适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的志向，或许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生！所以，对于学生，应当有博大的爱，无私的爱，更应当去宽容他们，理解他们！奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生

33、的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。通过学习，我认为素养教化，事实上，首先应当提高自身素养的是老师。老师的素养不高，确定难以教出高素养的学生。所以老师要不断的学习，不断的补充新学问，努力提高自己的教化教学水平和实践实力。加强理论学

34、习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教化事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。暑期老师师德学习心得体会6南京师范高校的杨启亮教授特别客观地谛视了我国老师职业道德的现状，道出我们全部老师的辛酸与无奈，让人时而深省，时而自责，时而又会心一笑。短短一天的培训就像是一面镜子映照着自己过去老师职业生涯的点点滴滴，让我分明看清了自己的得与失。杨教授说，老师职业道德发展有三个境界，分别是遵守职业道德境界、拷问良心道德境界、体验华蜜道德境界。我很惊异地发觉，从教没几年的自己好像已经到达了最高境界-体验华蜜道德境界。怎么回事？最终，杨教授

35、在讲座的尾声拨开了我心头的疑云：老师职业不是享受着学生对自己的感谢，而是要学会去感谢学生。享受着学生对自己的感谢，那不是华蜜，而是欣慰。原来“欣慰”一词还可以如此说明，而这一说明之于我是多么得精妙啊！总是听身边的前辈说，学生都是没有良心的，尤其是那些好学生，你待他们如珠如宝，而他们许多根本不懂得感恩，以后望见你都当做没望见。他们的观点我并不赞同，可又无言反对，因为我不曾经验，以后的事情谁也不知道，况且我也没有想过以后须要他们怎么感谢我。好学生的冷漠经常让老师们遭受挫败感，感觉自己的付出无法得到相应的情感回报。正是这种患得患失被动接受的心理让他们特别珍视 “欣慰”这一情感体验，而忽视了去主动追求

36、“华蜜”的味道。我好像意识到了为什么在这么繁琐的事务和阴晴不定的心情中，我依旧觉得老师职业是华蜜的。因为对于那帮在别人眼中既不聪慧也不听话的学生，除却满腹的牢骚与埋怨，我也从来没有吝惜过自己的感谢。感谢他们都能把字写得工工整整，更感谢他们中的许多还能写得很美丽；感谢他们能够自己布置教室，越来越不须要我动手，更感谢他们能够出同心协力出好精致的黑板报，手抄报；感谢他们能够用文字登记每天我们之间发生的点点滴滴的感动，更感谢他们将这些感动化成了实实在在的行动。感动他们平安夜偷偷放在宿舍门口的一个个苹果，明明我已经认出了他们的笔迹，他们却还在那里一个个装作一脸迷茫的样子；感动他望见我匆忙在雨中跑过送来的

37、崭新的雨伞；感动她不留神将班级的盆栽养枯萎后送上的满怀的歉意；更感动他们交谈中习惯性的用语总是如此骄傲的“我们老师”。感谢他如此得酷爱班集体，于是我让他在家长会上向全体家长介绍我们班级；感谢他如此得勤奋踏实，他让我确信“只要肯努力，一切皆有可能”；感谢她如此得贴心懂事，在每个失落的时刻，总会想起她甜甜和声音和模糊的样子；感谢他如此阳光绚丽的笑脸还有以前常常因吃辣条而变得臭哄哄的嘴，给我们的教室增加了太多的欢声笑语没有了指责和职责，没有了愤懑和埋怨，也抛开了委屈和泪水，蓦然回首，才发觉正是这么多的“感谢”编织着我华蜜的五年，真真实切的痛但又确的确实地欢乐着，而我最华蜜的时候正是我最感谢他们的时候。