最新七年级语文教学计划汇总.docx

《最新七年级语文教学计划汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级语文教学计划汇总.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新七年级语文教学计划最新七年级语文教学安排1本学期我担当七零五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排：一、学情分析七零五班58人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。二、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一

2、单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记

3、与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文

4、，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、依据当前社会形势，推行语文素养教化。5、实

5、行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面对全体学生。8、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平五、教学进度表第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)其次周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永第三周综合性学习：成长的苦恼第四周黄河颂(3)最终一课(4)第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周综合性学习：我也追“明星”(3)复习(4)第九周期中考试。第十一周评讲试卷(自修

6、)社戏(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)宏大的悲剧(4)第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2)第十六周 珍宝鸟(3)斑羚飞渡(4)第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)第十九周期末复习最新七年级语文教学安排2一、指导思想1.进一步深化学习语文课程标准及其他对当前语文教学有指导意义的教化教学理论;进一步探讨如何在新的课程理念指导下进行高效的课堂教学;关注最新一年北京市中考说明并探讨北京市中考命题的规律及发展趋势。坚持课程改革

7、以来我们在教学上的主动探究：重视文化积淀、重视实力培育、重视课内外打通等;削减教学中的低效、无效环节;突出重点，加强落实，使得本学期语文教学能够更科学、有序、高效地进行。2.进一步明确初中语文的课程目标及初一学段学生的培育目标，在做好小学与初中在语文学习方面连接的基础上，帮助学生适应初中的学习。依据第一学期检测的数据，分析学生的进步和问题，发觉教学中的疏漏加以改进。在培育学生学习爱好与学习习惯的同时，注意学习实力的培育。3. 充分发挥区中心组及其他骨干老师的重要作用，同时主动调动初一年级广阔语文老师的主动性，主动借助校本教研及科研课题的探讨，探究多种形式相结合的教研模式，努力提高全区教研活动的

8、质量，加强校际之间的相互沟通，促进不同层次学校的共同发展。4. 主动培育青年老师，依据不同层次的青年老师的特点及需求，为青年老师的学习、发展、展示创建条件、搭建平台。二、教学建议(一) 学问积累与运用1. 识字与写字在学习与积累词语的过程中，注意选用适用于初一年级学生识记词语的学习方式，注意方法的多样性、趣味性。注意引导学生在运用中、在对词语语境意义的品尝中记忆并理解词语，训练学生书写汉字的规范并尽可能的美观，提高书写速度。2. 诗词注意以多种方式(尤其要突出诵读)引导学生理解内容、意义并能进行初步的赏析(例：对词语及画面、意境的赏析)，作必要的积累，默写要留意结合语境意义。3. 文学常识要与

9、其他教学内容联系起来学习驾驭，可在有助于学生学习本学年段教学内容的前提下，做适度拓展。4. 语法学问及语言运用(1)语法学问的教学内容为“词的分类”，要集中教授，随文巩固。(2)语言运用的教学内容为：修改病句语序不当、逻辑不清、表意不明。语言表达简明、连贯、得体罗嗦、重复的语句改得简明;长句改为一组短句。(二) 现代文阅读1. 教学中注意培育学生的阅读实力：整体感知：能够把握全文结构;能够把握行文线索;能够了解大致内容。筛选、提取信息：依据要求及须要，干脆筛选并提取出重要信息(包括零散或者隐含信息)。完成概括：对文本中多处内容进行概括。形成说明：依据文本中多处内容进行整合式的说明说明;对文本中

10、深层含义进行说明。鉴赏评价：能够对文本中的局部内容和修辞方法、深层含义等进行赏析、评价。2. 在单元主题之下，打开学生视野，适当补充课外篇目，接着完善课内外联读、读写结合等课型的教学设计。3.教学设计要注意教学目标的明确、合理;注意教学目标与教学环节之间的联系;注意达成教学目标的教学环节的有效性、合理性;注意对教学内容理解、把握的精确性、深刻性。4.落实名著举荐与阅读，发挥语文课外读本的作用，引导学生从不同的角度，以不同的方式来阅读，加高校生的阅读量，培育学生课外阅读的爱好和习惯。(三)文言文阅读1.引导学生体会文言文学习的特点：理解文意，既要重视词义、又要注意句意，还要留意整体把握段意;注意

11、重点词语、句、段、篇的积累。2.注意培育文言语感，采纳多种读书方式，引导学生多朗读、出声读。3.注意培育学生看注释、查字典等自己解疑(学习)的学习方式及学习习惯。4.适当补充一些文言片段，扩高校生的视野，增加学生的文化积淀，同时增加学生对文言文的爱好，削减其畏难心情。(四)写作1.依据教材的写作要求，指导学生把人物写生动，把事务写详细。2.加强对学生审题立意、选材组材等实力的指导训练。3.坚持多种形式的课外练笔，把写作指导、训练与课外练笔打通，加强评点。(五)综合性学习1.在口语交际、综合实践活动、专题探究学习中突出学生的言语实践活动和探究性学习。2.着重训练学生依据情境，合理、得体地进行表达的语言实力。例如采访、转述等。三、教学支配期中之前：第一、二、三单元。期中之后：第四、五、六单元。四、教研活动详见每月“活动表”，如有临时变更，另作通知。上面就是为大家打算的最新七年级语文教学安排，希望老师仔细阅读，希望在教学能有所改善。相关举荐初一语文教学安排初一语文上册教学安排