暑期师德学习体会范例.docx

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1、暑期师德学习体会暑期师德学习体会1一位哲人说过：“没有一颗和善的灵魂，就没有美德可言。”师德是老师的良心。当一个老师不断充溢、完善自身，使思想达到肯定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从老师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，老师的身传言教到老师的自我修炼，从老师学而不厌的钻研进取到老师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了老师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。培育良好的师德，我认为应当做到以下几点：一酷爱教化事业，献身教化事业是师德的思想基础“老师是太阳底下最光辉的事业。”人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教化这一职业的

2、无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终学生习无网悔。二酷爱、敬重学生是师德的基本要求教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”；又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训

3、练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。三为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老

4、师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。四教好书是师德的关键老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任

5、何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的的神圣讲坛。所以，老师要有进行教化所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说：“老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。”老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在

6、成长中的少年儿童具有剧烈的新奇心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都知道，并认为老师什么都知道。这种新奇心加求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的.东西奉献给学生。暑期师德学习体会2所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。我认为，爱岗敬业，酷

7、爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!孔子日：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话，确定了老师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在班级管理和教化教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的主动影响和教化作用。一、以身示范，情感育人。搞教化不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一样，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化细微环节。如细心地预

8、备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动主动性。其次要擅长发觉学生的闪光点，赐予刚好的表扬，真诚地激励会激发学生学习的动力，满意他们剧烈的求知欲和学习动机。二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也

9、有少数老师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散;有的弄虚作假，活名钓誉;有的赌博成性，作风下劣;有的吃喝玩乐，贪图享受;有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。三、敬业精神具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动

10、身点和归宿点，尽管农村学校教化经费拮据，敬业者仍能以主动因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。四、善待每一位学生，发展每一位学生。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，老师在任何时候都不能遗忘，自己不是单纯的教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的志向和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践，培育和完善学生健全的人格，把学生真正培育成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求老师要擅长对待每一位学生，发展每一位学生，在学生发展的历程上打下坚实的基础。总之，加强老师师德建设是时代的须要，是全面推动素养教化的须要。培育造就一支忠诚

11、党的教化事业，领先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素养的师资队伍，才能全面推动素养教化，实现自身的办学目标。所以，每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务。暑期师德学习体会3新学年起先，例行有几天的集中师德培训，渐渐地感受到：统一时间主题显明的师德专题教化很有必要。所谓“思想确定行动”，“磨刀不误砍柴功”“队伍建设是第一要务”。对我校自行组织的集中师德学习，我始终在想假如我们组织的形式能够再形像生动些，选取的事例能再感人肺腑些，让每位老师真正能从内心感受到自己身上的责任，引起心灵的共鸣，那该有多好呀。今年我们做得还很不够。连续五天的学习，也谈

12、谈我自己的思想感悟。今年章局长在全局领导干部培训会上的重要讲话主题是今日，我们怎么做校长？提出了校长要有5个度：即高度有境界；深度有思想；长度有特长；宽度有气量；纯度有形像。与这个要求相比，觉得自己还很不够，还是要不断地学习努力提高自身修养。很想深化谈谈的是宽度有气量。有些方面比如有特长，能做到学科专业引领，对我来说很困难，没有信念再上几个台阶。但我可以努力提示、谛视自己是否有气量：与人为善，从善为流，上善若水，可敬，牢靠，公允公正，坦诚相待，引得大家的信任，努力地协调和沟通，化解各种冲突，为构建和谐育人工作环境而努力。这是我美妙的愿望，努力的目标，但我也深深地知道：自己的想法是一回事，最终老

13、师们的看法又是一回事，在大家的眼中，心中：和善和公正有几份，那才是最重要的。或许，有时考虑欠周到，有时说话不拘小节，有时工作布置粗线条，操之过急，考勤制度上的苛求等，损害过一些同志，但还是要请大家信任这些都不是有意的，是对事不对人的。如今，用时髦的话说：教化已经从以规模扩张为主转向内涵发展为核心，已经从资源短缺型转型进入资源保障型，校长不用在为学校的设施设备和老师福利大费周折。校长也应当华丽转身，从琐碎繁重的事务工作中逃出来，转型为现代领导型校长。高瞻远瞩，有明确的办学思想，中长期发展规划，不管学校大和小，都要有信念办精致和有特性的学校。校长的业务实力上，要能正确处理好“远见与务实，兼听和决断

14、，体恤和严格，共享和集中”的关系。看过一篇短文叫“心的距离”，生气的人为什么要大声叫嚷？“因为生气时，他们的心拉开了一道距离，为了越过这道距离，让彼此听见，他们必需叫喊。他们越生气，他们之间的距离就越远，他们就越得用劲叫。”“当大家的心很近，就只须要和声细气的说话，爱人，只要耳语，甚至根本不用出声，只要眼神就足够。”老师们：现实中，总会有冲突和挑战，当出现了，我们也要记得不要怕，不要叫嚷，让我们心平中国气和地解决，让心与心的距离不要太远。暑期师德学习体会4肖川博士说“教化是一种唤醒”。唤醒谁？我以为作为教化的主体之一，我们老师首先唤醒的是自己，唤醒自身对职业的认同，唤醒自我的志向，唤醒对本职的

15、尊严。这也是老师发展的第一要素。还记得安徒生的童话丑小鸭吗？丑小鸭为什么会变成天鹅，不是因为他原本是个天鹅蛋，而是他有天鹅一样名贵的心。假如用这个童话比方老师发展的话，天鹅蛋就意味着一颗名贵的心，代表着进取、不甘平凡、以生命来追求、来追随美妙、谦卑而鸭蛋意味着一颗平凡的心，假如一个人的心充斥着平凡，那只能成为一只鸭子。老师职业认同是其专业发展的必定前提，有了职业的共识和共鸣才可能发生行为的共振。我们始终在努力破译老师发展的密码，今日下午任小艾老师用自己的成长经验有给我们供应了可供借鉴的发展途径。1、“我做老师的第一天就给自己定了一个高的目标做最好的老师！”任老师的起点并不比我们高，甚至更底。她

16、76年毕业，整个学习阶段基本上是十年动乱。一毕业校长让她留下当老师，于是没进过师范的她摇身一变成了老师。所在的学校也是当时比较薄弱的北京119中。可她告知自己：对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！老师的职业只能胜利不能失败。于是工作第一天，她就静默许了个愿：要做就做最好的老师。2、“莫非我非要做一个猫一样的老师？”“老师，你的职业、你的学识、你的人品，干脆确定你的事业的成败；干脆确定你教化对象的成败。你何德何能站在讲台上，还要别人来听从你？”艾弥尔说，在教别人成为人之前，必需自己首先成为一个人。于是，在对自己的

17、不断反思中，任老师起先走进了图书馆读书，成为一个常客。这个过程中她写下了百万的读书笔记。成为学校自费订阅报刊杂最多的老师，她也是个擅长积累总结的老师。她说：“不学习恒久不行能在反思和总结中相识自我！”她就是在这样的学习反思中打算者。3、“老师，要成为一个有所打算的人！”其实，谁都可以成为名师，关键你是不是个教化上的有心人。任老师是个有心人。为了写好论文她借阅一等奖的文章学习揣摩，自己成为一等奖的常客；为了做好班主任工作，她积攒了那么多生动的案例；为了提高工作的科学性，她始终在思索提炼改进正像她说：一个有打算的人就是被机遇踩在脚底下，她也会顺着鞋带爬上来。胜利就在她不断的打算和努力中来到了。是的，谁都可以成为名师，第一步就像任老师一样唤醒自己吧唤醒自己，用激情去面对自己的教化生活，拥有激情，你就足以能赢得敬重和确定。