暑期师德培训学习心得范本.docx

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1、暑期师德培训学习心得暑期师德培训学习心得1在这几天的学习过程中，作为一个从事十余年教学工作的我，我对师德的含义有了更深一层的体会，对教化教学又有了一个新境界。静默从事教学多年来，始终以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的才智之门，教化学生作一个品德端正的人。一、学习收获：1、老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得

2、住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。2、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。3、老师要不断更新充溢自己的学识

3、。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母

4、般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。二、自身存在的问题：学习期间仔细反思自己，还存在以下问题：1、在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱。许多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎我的学生，我的家长，我的同事、领导对我的评价。因此，每做一件事，每接受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，取得成果时我会感到特别的喜悦，一旦受阻，心里难过的味道会让我寝食难安。在这种不正确

5、的以个人主观意愿为前提下的教化管理方式，自然也会暴露出一些弊端来：如做事求立竿见影，有急功近利的思想；在教化教学方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制；学生一旦犯错或没有达到预期的教化效果，就会有恨铁不成钢的冲动；有时比较急躁，不能冷静地听取看法，对一些常常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。2、坚持学习还不够自觉。要给学生一碗水，自己要有一眼泉。这就要求老师要不断学习，不断进步，多探讨教法，随时充电，提高自己的教化教学水平，更好地为学生服务。但是自己日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了学问实力的培育再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于教

6、学、班级管理，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够专心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞好用主义，学问结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不擅长探讨思索问题，不擅长理论联系实际。工作争强当先的意识不强。工作中没有新的亮点；还不擅长创新，不能够很好的敏捷驾驭最新教化理论方针，创建性地开展教化教学工作，进取精神欠缺。暑期师德培训学习心得2南京师范高校的杨启亮教授特别客观地谛视了我国老师职业道德的现状，道出我们全部老师的辛酸与无奈，让人时而深省，时而自责，时而又会心一笑。短短一天的培训就像是一面镜子

7、映照着自己过去老师职业生涯的点点滴滴，让我分明看清了自己的得与失。杨教授说，老师职业道德发展有三个境界，分别是遵守职业道德境界、拷问良心道德境界、体验华蜜道德境界。我很惊异地发觉，从教没几年的自己好像已经到达了最高境界-体验华蜜道德境界。怎么回事？最终，杨教授在讲座的尾声拨开了我心头的疑云：老师职业不是享受着学生对自己的感谢，而是要学会去感谢学生。享受着学生对自己的感谢，那不是华蜜，而是欣慰。原来“欣慰”一词还可以如此说明，而这一说明之于我是多么得精妙啊！总是听身边的前辈说，学生都是没有良心的，尤其是那些好学生，你待他们如珠如宝，而他们许多根本不懂得感恩，以后望见你都当做没望见。他们的观点我并

8、不赞同，可又无言反对，因为我不曾经验，以后的事情谁也不知道，况且我也没有想过以后须要他们怎么感谢我。好学生的冷漠经常让老师们遭受挫败感，感觉自己的付出无法得到相应的情感回报。正是这种患得患失被动接受的心理让他们特别珍视 “欣慰”这一情感体验，而忽视了去主动追求“华蜜”的味道。我好像意识到了为什么在这么繁琐的事务和阴晴不定的心情中，我依旧觉得老师职业是华蜜的。因为对于那帮在别人眼中既不聪慧也不听话的学生，除却满腹的牢骚与埋怨，我也从来没有吝惜过自己的感谢。感谢他们都能把字写得工工整整，更感谢他们中的许多还能写得很美丽；感谢他们能够自己布置教室，越来越不须要我动手，更感谢他们能够出同心协力出好精致

9、的黑板报，手抄报；感谢他们能够用文字登记每天我们之间发生的点点滴滴的感动，更感谢他们将这些感动化成了实实在在的行动。感动他们平安夜偷偷放在宿舍门口的一个个苹果，明明我已经认出了他们的笔迹，他们却还在那里一个个装作一脸迷茫的样子；感动他望见我匆忙在雨中跑过送来的崭新的雨伞；感动她不留神将班级的盆栽养枯萎后送上的满怀的歉意；更感动他们交谈中习惯性的用语总是如此骄傲的“我们老师”。感谢他如此得酷爱班集体，于是我让他在家长会上向全体家长介绍我们班级；感谢他如此得勤奋踏实，他让我确信“只要肯努力，一切皆有可能”；感谢她如此得贴心懂事，在每个失落的时刻，总会想起她甜甜和声音和模糊的样子；感谢他如此阳光绚丽

10、的笑脸还有以前常常因吃辣条而变得臭哄哄的嘴，给我们的教室增加了太多的欢声笑语没有了指责和职责，没有了愤懑和埋怨，也抛开了委屈和泪水，蓦然回首，才发觉正是这么多的“感谢”编织着我华蜜的五年，真真实切的痛但又确的确实地欢乐着，而我最华蜜的时候正是我最感谢他们的时候。暑期师德培训学习心得38月26日至30日，我校组织了XX年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教化局规定的国家中长期教化改革和发展规划纲要和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹，并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的“关于国家产前形势的分析”主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的

11、相识。1.酷爱教化事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基矗一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的静默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。2.酷爱学生是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎

12、样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。同时，老师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。3.做好本职工作是师德的基本要求师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有

13、这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进龋而体育教学是学校教化教学的一部分，其特别性不仅仅在于它是一门身体力行，培育学生健康体魄的特别学科，最主要的是随着新课程改革的深化，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到熬炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育老师，要在课堂教学中教给学生正确熬炼的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。4.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能

14、水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行

15、着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。师德是老师人生的根本标示，是引领老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生华蜜的心灵根基，优良的老师职业道德将教化生活引向和谐、美妙。本次组织支配的老师师德培训，通过张绪培等几位专家以及校领导的指导，以及自我师德剖析，相互的沟通，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰

16、富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我谈谈我对本阶段学习的心得。老师职业是以育人为中心的职业，老师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着老师职业不是简洁的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是老师全身心的投入。离开了老师自身人格的基础，老师的教化行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式。老师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同，更在于把这种使命融人自己的生命之中，成为老师个体的内在德性，放开老师职业的德性内涵。正是老师德性的引导与老师人格的放开，干脆成为教化实践的基础，成为引领学生精神成人的起点与内在依据。师德的表现又是多方面的，老师常

17、常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上，更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为老师应当具备：一.老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”老师要时刻想着学生，一切为了学生

18、，对待学生要温柔、微笑、多赞扬, 要以情动心，与学生心与心的沟通。情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，没有爱，就没有教化。因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 。二.老师要

19、具有爱岗敬业的决心我们要酷爱教化事业，献身教化事业。老师从自己执教之日起，就应当对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。三.老师要有人格魅力的教化历代教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。老师的人格魅力来源于对事业的.忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心

20、杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教化无小事，事事是教化；教化无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。四老师还要有传道、授业、解惑的本事老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。

21、这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对仔细批改。了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。

22、学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术，有信念怀着“爱与责任”，严格遵守中小学老师职业道德规范，仔细学习，努力实践，不断反思。师德须要培育，须要教化，更须要我们每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！华蜜多么美妙的字眼，每个人都为之追逐。然而华蜜是什么？老师的华蜜又是什么？走在追求的道路上，历经各种磨难，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有这样一位智者，如牧

23、羊人般引领前进的方向。而今有幸这次的师德培训倾听了肖川教授老师的华蜜人生与专业成长的讲座，并且拜读了他这方面的著作，如沐春雨，细润心田，心中豁然开朗。华蜜是充溢的，华蜜是闲适的，获得华蜜就获得了内心的安静与平安。肖川教授针对老师的华蜜绽开了深化的阐述，论断精辟，发人深省，而让我受益最深的是对心态的论述。毫不夸张地说，心态能确定人生，因为一个人的心态便是他对生活的看法，看法确定行为，行为确定习惯，习惯确定成败。一个人的内心世界越丰富，他看到的世界就越丰富；内心世界越光明，看到的世界就越光明；内心世界越深刻，看到的世界就越深刻；内心世界越美妙，看到的世界就越美妙。我们的美妙人生是从心起先的，有心的

24、地方就有发觉，有发觉的地方就有观赏，有观赏的地方就有爱，有爱的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有欢乐，而华蜜欢乐就是我们心驰神往的地方。换言之，拥有主动的心态就等于一条腿迈进了华蜜的门槛。所以首先要学会接受现实，变更我所能变更的，接受我所不能变更的，山不就我，我就去靠山，一味的埋怨只能体现你的消极应对。其次要悦纳自我，一个爱自己的人才会同样地爱别人。不论高矮胖瘦，不管美丑贫富，都愉悦地接纳并且深深地酷爱吧。因为无论怎样，在这个世界上你就是唯一，没有人能替代，你所创建的自我也是独一无二的。与此同时，让我们心存感谢吧，为我们每天都能在早晨醒来而感恩；为我们能衣食无忧而感恩；为我们得到

25、的关爱而感恩请为我们所拥有的一切高唱感恩的心。且说，人是要有点精神的，因此，我们必需时刻奋斗，追求卓越。每个优秀的老师都是卓越的人，在平凡中树立不平凡的形象，在蓝图上描绘青春的将来。华蜜是欢乐着；华蜜是微笑着；华蜜是简洁着；华蜜是优秀着；华蜜是胜利着；华蜜是灵魂深处散发的清爽香味，芳香扑鼻。心怀感恩，心中有爱，我们始终在成长，我们始终很华蜜。暑期师德培训学习心得4刚走出高校门,从昨日的学生转变成今日的老师,师德之说不再是课堂上的受教而是一个付与行动的过程。往昔,师德是学习如何做一个好老师,而今日,师德是以一个好老师去教化学生。28日的师德培训报告会很惋惜只听了后半部分,但着实被郑小侠老师的讲演

26、魅力所吸引。在抽空看重播之前,郑老师对老师提出的四点要求充溢了好用性,对于像我这样的新老师而言,对于老师这个职业又有了进一步的理解:一、树立坚决的教化信念是从事教化事业的起点。教化信念是我们的教化志向、教化情怀、教化毅力以及教化艺术的合金,是一种名贵的含有思想、情感、意志、行为的结晶。教化信念是对于教化事业的一种执着、一种坚守、一种永恒的奉献。教化信念对于从事着教化事业的人来说,是一种重要的名贵的品质。二、指定一个目标是老师成长的方式之一。老师的成长表现许多,关于这点,吴闪燕校长也这么说过,她特殊强调老师的成长重要的是你向着目标前行的过程。无论是在什么时刻,向着一个既定的目标不断前行,去享受实

27、现这个目标的过程之乐。作为老师,教书育人是老师的天职和道德核心。踏踏实实教学,全身投入教学事业中去,一步一个脚印。三、虚心好学。中小学老师职业道德规范要求老师要终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构。潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和教化教学水平。学习是一个无止境的过程,特殊是对于新老师而言,向老老师学习、向新老师学习、向家长学习,学习如何更好的做一名老师,教书育人。学问日新月异,科技不断发展,老师也要不断的学习,提升自己的学问储备方能更有效地教书育人。四、做个品德高尚的人。老师在学生面前往往是学生学习的榜样,一言一行都在影响着学生,可见老师本身高尚的

28、品德是何其重要。懂爱、会爱,酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教化事业有深刻的相识,并将这相识落实到日常的行动中,才能产生对教化事业的真爱,树立“服务学生奉献社会”的精神。酷爱学生。学生是祖国的将来,只有把学生教化培育好,振兴中华才有希望。关切爱惜学生,敬重学生人格,同等、公正地对待学生,不羞辱、谩骂、卑视学生,不体罚和变相体罚学生。酷爱学生,可激发学生的学习热忱,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。爱这个字很简洁,但去实践它是要靠我们的意志。作为老师,吴校长提到五气:大气、正气、朝气、灵气、书卷气。五气看似简洁,

29、但不也是师德的表现吗?师德听起很简洁,但需朝夕的实践。即将踏上三尺讲台的我们,定向着这五气,做夸美纽斯言下的“太阳底下最光辉的职业”。暑期师德培训学习心得5暑期师德学习心得“师德”始终是个不老的话题，今年暑期我校也进行了集中的师德培训。吴校长关于中小学老师职业道德规范的讲座，使我重新相识到作为一名小学老师该如何设计自己的仪表的重要性；同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是优秀老师事迹学习，老师只有用爱去关切学生，才能教好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。高尚的师德是爱，是敬业，是精业，

30、让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位学生。作为一名老师就应当关爱每一位学生，特殊是作为一名小学老师，我们的教化对象是特殊的，这须要我们付出更多的爱。老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。记得以前刚到温州师范学院时，校内内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校肯定要好好学习，达到“学高”的要求，同时遵纪遵守法律，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。

31、后来工作了，慢慢的发觉当时的想法有些简洁。作为一名老师不是让自己达到肯定的学历就可以的，也不是简简洁单做个遵守法律的公民就行。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，

32、显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。同时我们还要时时到处成为学生的榜样，尤其是对小学生具有很强的模范实力，当我们有不好的行为时，儿童不能辨别，他们会一味的模范，一旦让他们形成了，将会影响他们的终身。这几天的师德培训让我们老师有机会在一起探讨学习，是个难得的机会，也让我学到了许多的东西，但是终归机会有限，更多的时候须要我们不断地自我学习，自我提高。暑期师德培训学习心得620xx年xx月xx日到xx月xx日，我参与了锦屏县教化局组织的暑假全县老师师德全员培训。在这次声热情的学习活动中，参训全体老师听了凯里学院接着教化学院党委书记曹庆伍所做的师德培训指导性讲

33、话，同时也仔细听取了锦屏县教化局局长龙景植对全体老师所做的师德培训学习动员讲话。在培训过程中，全体参训老师在7月22日上午听了由州教科所所长谢岑现场讲授的加强师德修养提高教化质量专题讲座。7月22日下午倾听了我县师德标兵固本乡美乐小学乡村女老师石仙花所作的扎根边远山村用爱谱写教化的专题演讲；同时在下午还听了锦屏民族中学校长吴桂高所做的新时期老师职业道德修养专题讲座。7月23日上午，全体参与老师听了凯里学院接着教化学院张婕老师做的老师心理健康教化专题讲座。在这两天的学习过程中，作为一个从事十九年教学工作的我，在师德相识止又加深了一层，对教化教学又有了一个新的境界的相识。通过培训，反思以往工作中的

34、不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。二、老师要敬重学生，重视学生天真的幻想放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性

35、和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教化是起步，起步是最关键的。三、老师要会宽容孩子假如说，敬重、理解学生须要老师有较高的素养的话，宽容学生则须要志气和更大的投入，这是针对学生相识的不稳定而言。允许学生的相识反复的过程，须要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应当有

36、多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为学生解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。指责；多一份宽容。耐性，少一点责难、惩处！这样会让老师的职业道路更加美妙。四、老师要学做会反思应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提

37、高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教化实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。五、老师要具有春风化雨、言传身教的技艺。我国近代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对老师情感素养的要求。

38、教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使学生自觉接受老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感；老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教化植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度。”老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼神，一顿

39、粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学生增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。暑期师德培训学习心得77月4日至6日，我参与了学校组织的为期三天的师德教化培训，本次

40、师德教化的主题是“学习先进事迹、争当最美老师”，在培训中我们仔细倾听了华东师范高校胡静教授的知书达礼，精彩人生和张振宇教授的校内突发事务处理与媒体应对策略的精彩报告，还深化了解了xxxx“惠济最美老师”的先进事迹，又学习了各种法律法规，让我对师德有了更深一层次的理解。首先老师要树立榜样作用。老师应重视自身的道德形象，老师的一言一行都对学生有很大的影响作用，老师不仅要具有丰富的科学文化学问，还要对自身的品德、行为以及言行举止都要有更高的要求，胡静教授在报告中也强调，老师在工作时要留意自己的仪容仪表，要穿着得体大方的服饰，要时刻留意自己的站姿坐姿，以后我在工作中，也要时刻提示自己，要高标准要求自己

41、，从小事做起，为学生起到示范榜样作用。其次老师要具有高度责任心。在培训中，倾听了“最美老师”的先进事迹，每一位“最美老师”基本上都有一个共同点，就是有高度的责任心，正是有了高度的责任心，才能对待工作仔细负责，才能在工作中做出成果，才能成为家长和孩子心中的好老师。作为班主任我理解颇深，班主任的工作繁杂而琐碎，如何才能处理好每件事情呢？我想这就要求我们有高度责任心，以饱满的热忱投入到教化事业中，尽职尽责做好工作中的每一件小事。最终老师要关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重，老师应与学生同等相待，要擅长看到每位学生身上的闪光点，特殊是学困生，他们更须要老师的关切和帮助。今年接的这个班

42、，班里只有一个孩子每次考试都不及格，他是个敏感又内向的男孩，因父母离异，无人管他学习，所以成果才始终不好，每次考试后，为了避开别的孩子知道成果后“讪笑”他，我总是偷偷地把试卷塞给他，单独在办公室辅导他，维护他小小的自尊心。一个学期下来，孩子的成果慢慢的也提高了，性格也开朗了很多。这让我更加明白，爱心是师德素养的的重要体现，无论在生活上还是学习上，应时时刻刻关爱每一位学生。总之，每一次培训学习都会让我不断反思，不断成长，我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，严格要求自己。暑期师德培训学习心得8通过本次师德培训的学习教化，我对师德师风教化的重要意义有较明确的

43、相识，对小学老师职业道德规范内容也更熟识了。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己的教化工作，经跟大家一起学习、探讨和评议，有了更深的体会。比照中小学老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。1、在爱国遵守法律方面，贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，不违反党和国家方针、政策的言行，但有时学习和宣扬教化政策不够深化。2、在爱岗敬业方面，能做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良

44、好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。在备课、上课、批改作业等方面能仔细负责。3、在关爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在教书育人方面，团结协作是老师处理与同事之间关系的

45、准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够志向;我能够维护其他老师在学生中的威信，关切集体，主动维护学校荣誉。廉洁从教是老师处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响。5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，

46、提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，确定与学生家长联系相对削减。家访主动。6、在终身学习方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的基础是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。针对自己存在的问题，我给自己制订了改进措施：1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表信念。加强政治学习，

47、不断提高政治素养。将系统地学习义务教化法、老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自己，仔细整改;接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。2、主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲

48、价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。心得体会4、利用教化资源为踏踏实实做好本职工作， 为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。