最新教师读书活动心得体会精编.docx

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1、最新教师读书活动心得体会最新老师读书活动心得体会1本学期，我校依据中心校的支配，适时支配老师利用课余读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人酷爱学习、擅长学习的氛围，主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。针对老师的教学和教化工作的须要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教化专著、各种教化期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教化方法、增加教学的本事。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在

2、短时间内学习、解惑。一、主动组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的安排和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师

3、普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参加、实施;各位老师主动响应，有目的、有安排、有步骤地搞好阅读、探讨、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应足够的保障。四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的发展，提高老师的科研实力。通过活动，使老师们在学问的海洋中遨游，感受教化大师的风范，领悟素养教化的真谛，提高文化学问素养，增加教化管理的水平，对科学探讨的相识越来越深化，课题探讨的水平逐步提高。“阅读经典，丰富人生”活

4、动在我校的顺当开展，得益者老师，受益者学生，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教化教学改革的不断深化，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。最新老师读书活动心得体会2学习了点击陶行知一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教化家，哲学家和社会活动家。他的教化思想在现今的教化中也是特别先进的，是无人能比的。通过学习是我在教化教学上有了很大的震撼，他的教化教学思想，能很好的为我们的教学服务。一、生活即教化陶行知先生说：“生活即教化有三层含义，其一，有生活即有教化，生活含有教化的意义，其二教化必需作用于生活，教化就是生活的改造，其

5、三，生活是教化的中心，生活确定教化，生活教化是给生活以教化。用生活来教化，为生活向前向上的须要而教化。”这一理论将教化与生活紧密地联系起来，整合起来，老师要把教化融入生活，从生活中发觉教化素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学形态与抗弯曲实力一课时，我利用平常生活中不同的纸扇形态与抗弯曲实力的例子导入新课，让学生通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教化理论，生活中有教化，教化作用于生活的理论思想。二、让学习成为欢乐的事陶行知说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“

6、学”和“乐”是不行分别的，学校里先生都有笑容，学生也有笑容，有些学校先生板了面孔，学生都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起学生的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入学生觉得好玩的内容或令人开心的活动，对提高学生的学习动机是很有帮助的，活动与学生心理、思维特征相吻合，充分激发他们的爱好，发展他们的思维实力。激励学生大胆提问，就学习内容发表看法，是将学生爱好融入活动的.另一种途径。为了让更多的学生参加，开展活动时，老师必需选择适合学生水平符合学生相识规律的内容，正如我们的科学课一样让学生在玩中学，在学中玩，找出学生的爱好所在，要针对学生，奇妙设疑，使学生

7、通过演示、试验、探讨、动手操作等形式，干脆感知和体验促使学生主动探究。在培育学习爱好的同时完成了全部过程。该让学生做的肯定要让学生自己做，这样才能让学习成为一件欢乐的事。三、让宽容心激励学生在学生的成长过程中，很多学生都会遇到这样或那样的困难，作为我们老师要信任教化是敬重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，学生接受学问的过程总有快慢之分，假如出现不相宜的问题时，应耐性帮助，多多引导，切不行持冷嘲热讽的看法，千万不要扼杀了学生的自信和自尊。使学生胆怯学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于学生的身心发展，又使教学的过程变得呆板，没有朝气。宽容心

8、便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为老师们的模范，以此说明对学生差异的宽容，对学生“错误”的理解，对于老师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样了解学生的精神是值得我们学习的，老师没有爱就不能教化好学生。对学生的爱是老师高尚职业道德的自我体现。酷爱学生，喜爱学生，以温存慈爱的看法、亲善的语言对待他们，使学生与自己越来越贴近，在两颗心渐渐溶化为一的过程中，没有对学生爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。老师只有抓住教化的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的靓丽的风景。总之，通过对点击陶行知一书的学习，是我学到了很多新的教化思想和教化理论。尤其是教人求真，学做真人，您教化我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上学生能自己做的事，老师不去做，让他们在探究中获得学问。把学习看成欢乐的事。用母爱之心去看待每一个学生。酷爱自己的职业，如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。”