最新骨干班主任培训心得体会优质.docx

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1、最新骨干班主任培训心得体会最新骨干班主任培训心得体会1在市、县教化局的领导、组织和细心支配下，我有幸与县各农村学校班主任参与了这次的铅山县年农村骨干班主任培训。分别听取了县试验小学王晓东老师做一个有科才智的班主任班级管理点滴、县试验小学郭荣校长的班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术、市教研室的综合实践活动课程的理论与实践、市五小梅校长的给孩子成长一方乐土以及县紫溪小学戴良斌校长的与天使在一起浅谈学生的养成教化和人格培育五个讲座。听完这五次讲座，我感觉到了市、县教化局的专心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教化形势下班主任的担子有多重!作为教龄只有六年多的我，无论是

2、教学阅历还是班主任工作阅历都是不足的，其主要缘由是因为教化观念跟不上。所谓思想确定着行动嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成果的提高同时又要做好班主任工作，的确是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜爱占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是恒久次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的教化观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学

3、任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出平安问题就行了。遇到学生闹冲突或是违反纪律等状况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后指责学生，好像也就平静了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深化了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的冲突。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。就像王晓东老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当建立一个优秀的班集体;应当与学生家长有效沟通;应当善用激励方式;应当加强这平安管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不简单的

4、。王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的阅历之谈向我们展示了一个才智而又精干的班主任形象。我在钦佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特殊是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的状况下，实行的措施就是听之任之了，除了责怪、厌烦甚至是放弃他们，似乎就无计可施了。而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信念只要功夫深，铁杵磨成针!他们让我相识到了建立一个良

5、好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必需具备的吗?我认为一个志向的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，主动进取的这样的集体有强大的凝合力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习生气是深厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的协作;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教化和人格培育;班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。为此我打算在确定自己以前的有些教法的同时

6、，吸取别人的有效阅历，准备以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量实行民主，充分听取学生的看法，让他们真正感受到自己是班上的主子，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的方法了，我可以采纳以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学习的爱好和信念。建立一个良好的班集体虽然会占用我们许多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松、开心，而老

7、师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、主动的教与学关系。总之，作为年轻老师的我，在教学工作中应当主动进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗!最新骨干班主任培训心得体会2首先，我感谢学校给了我这次很好的学习机会，参与了汉滨区中小学骨干班主任培训。在本次的培训活动中，我有幸倾听了安康职业技术学院唐勇老师的新课程背景下的生命教化，江南小学廖娟老师的老师心理资本建设与个人成长，安康市第一小学王文炎老师的小学班主任班级管理实践与创新，培新小学蒋明丽老师和任毓萍老师的爱心凝合力气 阳光陪伴成长做一名华蜜的班主任的精彩报告。他们所阐述的教化观点，风格平实

8、，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，让我受益匪浅。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、加强阅读，规划自我“人不学，不知义”。阅读专业书，使我们全面的了解学生,更加明确的工作的意义。通过阅读，我们能更加了解自己，能提高个人修养和品尝。在好书的熏陶下，在榜样的指引下，为自己规划正确的职业方向。二、关注学生，修炼自我作为班主任，我们每个人都带了两个班，一个是学生班，一个是家长班。首先，要关注学生心理，关注生命个体，像唐勇老师那样教会学生敬重生命。其次，要关

9、注学生家长，通过有效的沟通开发资源。蒋明丽老师与家长的有效沟通，使得班级工作变得不再繁重。还要关注问题，问题即契机，在解决问题的过程中，熬炼了自己。三、提高素养，丰富自我不断学习，因为有一天或许你会用得上。今年，教化部提出要着重培育学生的核心素养。核心素养包括“必备品行、关键实力、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参加等。那么，教化工作者的核心素养呢，是否也应具备这样的内涵？还要有坚持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品质等。这些，都须要我们不断的学习完善。本次的培训的老师为我们做了很好的示范。廖娟老师专业的心理健康学问，任毓萍老师深厚的文学功底，这些学问都是他们通过学习得来的，在提

10、高自身素养的同时，还丰富了自己的教化生活。四、创新实践，释放自我说得再多，归根结底还是要做。王文炎老师的创新班级管理，让我们看到了行动的魅力。其实，许多工作他们在做，我们也在做，但他们做的更专心，更大胆。在一次次活动中学习、尝试、变更，冲破思想的束缚。我们会发觉，原来我还可以更好。探讨学习，创新实践，将自己的想法释放出去。充电再释放，释放再充电。如此循环，我们的心态和实力必定会越来越好。最新骨干班主任培训心得体会3今年暑假我有幸参与了聊城市20xx年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优

11、秀的班主任。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教化。1、班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示

12、范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。二、在实施对班级学生的管理教化中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的

13、不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作。特殊要花较多的精力仔细做好不良言行学生的教化工作，对

14、有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升降，都要随时给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。4、要关切学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能用心致志的学习。特殊是家庭经

15、济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的实力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关切，将会获得学生心底的爱戴和敬重。5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。6、要常常接近学生，做学生的挚友。班

16、主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状”不要随意得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教化他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”;其次不要损害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并实行恰当的教化方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。