朋友越多越快乐音乐教案范文.docx

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1、朋友越多越快乐音乐教案挚友越多越欢乐音乐教案1一、活动目标感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。二、重点与难点生活中的声音有许多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中找寻，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。三、打算1小钢琴若干架让幼儿感受音的凹凸。2三角铁和小鼓各一件。3音乐磁带欢乐之歌。4分类图片让幼儿感受音的强弱。5供应各种各样的乐器，数量多一些。注：欢乐之歌的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。四、设计思路幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受

2、，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。五、活动流程角落活动中感受音的凹凸和强弱集体活动中感受音的凹凸和强弱角落中再次感受音的凹凸和强弱1角落活动中感受音的凹凸、强弱。用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中

3、音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。在角落嬉戏里让幼儿听赏欢乐之歌。熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2集体活动中感受音的凹凸和强弱。让幼儿听赏音乐欢乐之歌，通过提问引导幼儿发觉乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐

4、曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。老师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。老师和幼儿一起嬉戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小挚友想出其他表示方法表示，如小挚友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反

5、复多次。注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，其次次区分音的强弱。3角落嬉戏中再次感受音的凹凸、强弱。幼儿在角落嬉戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。挚友越多越欢乐音乐教案2活动目标：1、观赏及熟识乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。2、视察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创建的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜嬉戏的想像情节。

6、3、依据嬉戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。活动打算：1、供幼儿运用的图形谱，小提琴演奏的图片。2、录音机、拨弦、梦幻曲磁带。3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。活动过程：一、老师生动地讲解并描述聪慧孩子和笨老狼的故事。二、播放拨弦音乐，出示图形乐谱，幼儿观看老师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？三、再播放音乐一遍，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指

7、轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。四、请一名小挚友做指挥，大家再练习一次。五、向幼儿介绍乐曲的名称叫拨弦，它是用“小提琴”演奏的。1、出示小提琴图片或实物。师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，留意演奏出音乐中的重音。问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳动，很欢乐）。3、 播放梦幻风音乐让幼儿观赏一遍。问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很美丽）六、幼儿跟随老师一起做嬉戏。1、请配班老师扮聪慧孩子示范嬉戏一次。2、老师担当大灰狼

8、，全体幼儿担当聪慧孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。3、请一名幼儿扮大灰狼接着嬉戏。4、引导幼儿在音乐重音时创编恐吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。挚友越多越欢乐音乐教案3活动目标：1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。2、用嬉戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的欢乐。活动重点：学会演唱歌曲。活动难点：依据图谱理解并记忆歌词。活动过程：一、导入部分。小挚友们好，今日请来了这么多的客人老师，他们都是我的挚友。（1）提问：你们有好挚友吗？和好挚友在一起欢乐吗？（2）引出动物挚友并用小动物的叫声进行发声练习。二、基本部分。1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿倾听。老师边提问边画出图谱：（1）小

9、鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（老师侧耳倾听）（5）引出歌词：（噢）（6）原来小鸟唱的是（挚友越多越欢乐，越欢乐）引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。2、引出小鸭，师提问：小鸭喜爱到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的回答，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放其次段音乐，幼儿细致倾听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上，接着通过图谱在老师的引导下说出其次段歌词。老师提问：（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干

10、什么呢？（对我笑呵呵）（3）小鸭小鸭你们笑什么？（挚友越多越欢乐，越欢乐）在理解歌词的基础上进行演唱。3、通过提问：小羊喜爱吃什么？引导幼儿能自己依据图谱演唱第三段歌曲。小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫挚友越多越欢乐。4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出嬉戏：收录机。（1）老师示范嬉戏并讲解玩法。师：这是我的好挚友收录机，它有一个本事，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。（3）师幼共同嬉戏，激发幼儿在嬉戏中体会演唱歌曲的欢乐。5、结束部分。（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。（2）再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱其次、三段歌曲离

11、开教室。挚友越多越欢乐音乐教案4设计意图：这首歌歌词有些困难，但是歌曲欢快孩子们很感爱好。孩子们也特别喜爱仿照小动物。通过学习歌曲激励孩子多与挚友交往，知道挚友多欢乐多的道理。活动目标：1、体验歌曲轻松、开心的心情，会用动作呈现出来。2、 感受挚友多、欢乐多的气氛、愿与大家交挚友。3、 熟识歌曲旋律，并乐意创编歌曲。活动打算：依据歌曲内容设置情景、录音机、磁带活动过程：一、导入：“老师知道小挚友们都有自己的好挚友，你的挚友都有谁？”幼儿说一说。“那挚友多了你的心情怎么样？”老师进行总结，挚友越多越欢乐。“今日还来了一些动物挚友，它们是不是也认为挚友越多越欢乐呢？二、观赏第一段歌曲师提问“你听到

12、小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。幼儿学唱第一段“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。幼儿学唱第一段除了这些动物挚友还有哪些动物挚友来了呢?三、出示教具，探究歌词，观赏二段歌曲老师范唱，幼儿学唱，并用动作呈现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。六、创编歌曲除了这些小动物还会有那些动物挚友来呢？幼儿自由发挥，老师引导创编。七、情感教化

13、找更多的挚友，和更多的挚友共享我们的欢乐。带上这首歌去找更多的好挚友。活动反思：孩子们对这首歌特别的感爱好，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟识，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好主动回应，赐予确定。孩子们对创编特别感爱好，所以最终孩子们特别的兴奋，这时假如再放开些让孩子们尽兴创编或是刚好转移孩子的留意力，课堂秩序会好一些。对唱曲的娴熟度还要在加强，特殊是音准及与钢琴的协作上。挚友越多越欢乐音乐教案5设计意图：这次我们都是好挚友的主题活动赐予我们教化者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交挚友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围-从挚友那里吸取欢乐，为挚友带

14、去欢乐。挚友越多越欢乐是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和挚友在一起的欢乐。引导孩子有表情的歌颂，让孩子在玩中学，懂得与挚友在一起很华蜜。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增加了孩子参加性，孩子的表现欲望更强了。活动目标：1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调体现出来2、感受挚友多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交挚友活动打算：1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等2、挚友越多越欢乐歌曲磁带活动过程：一、导入-观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来

15、听听二、新授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲1、观赏歌曲第一段，采纳提问的方式理解歌曲内容（1）老师：小挚友表现真不错，音乐好听么？老师：我们来观赏歌曲的第一段，小挚友细致听，一会老师有问题要问你们提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词老师：我们一起来看图片说说歌词，请小挚友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！挚友越多越欢乐！（3）老师弹琴唱，小挚友跟学一遍，后小挚友随琴边唱边表演2、观赏歌曲其次段，采纳提问的方式理解歌曲内容（1）老师：我们来观赏歌曲的其次段，小挚友细致听，一会老师还有问题要问你们

16、提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片老师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，挚友越多越欢乐（3） 老师弹琴采纳跟唱的形式指导幼儿演唱，后小挚友边唱边表演3、观赏歌曲第三段，采纳提问的方式理解歌曲内容（1）老师：我们来观赏歌曲的第三段，小挚友细致听，一会老师还有问题要问你们提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？小羊笑什么？（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片老师：我们一起来看图片说说歌词（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么？奥！挚友越多越欢乐（3）请小

17、挚友边表演表唱（总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫挚友越多越欢乐，小挚友感觉到挚友越多越欢乐了么？为什么？三、幼儿自由选角色演唱，激励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，开心的心情老师：我们挚友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样（兴奋开心）我们在唱这首歌的时候也要兴奋地唱激励幼儿选择自己喜爱的小动物头饰表演唱，老师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。四、探讨话题：体验挚友在一起相处的欢乐引导幼儿说说：你的挚友是谁？你们在一起的趣事有那一些，激励幼儿说出自己的好挚友，和好挚友一起做嬉戏五、结束老师：要想有许多的好挚友小挚友应当怎样做呢？请小挚友细致想想明天

18、告知老师！活动反思：幼儿的挚友更多的是玩伴，是快乐的源泉，每个宝宝都有从挚友那里获得的温馨友爱的情感体验。挚友越多越欢乐是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以挚友的谈话导入，激励幼儿大胆说出自己的挚友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发觉他们的思维挚友都像是被篱笆隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的挚友是挚友，所以，延长了一下，挚友：可以是外面的不肯定都只是在我们的班级里面，什么叫挚友呢？就是两个人常常在一起玩，从来不打架吵闹，相互帮助。然后让幼儿说一说跟挚友在一起，挚友对你做的什么事让你感到很兴奋？（有的孩子说：我的挚友帮助我穿衣服有的说

19、我们一起玩嬉戏）有了这个导入，孩子们对挚友的概念有了更深一步的了解，跟挚友欢乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清晰，有好些孩子都不明白我的意思，（小挚友，今日老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）或许这样孩子就能清晰，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。其次遍也是节奏感知，幼儿明显比其次遍熟识，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感爱好。比如说：拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好挚友对拍）都能够让幼儿提起爱好。下面的过程进行得还很顺当，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清晰的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就订正了。幼儿能够欢乐的歌颂也达到了我要的目的，但孩子在语言的细微环节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一起先他们之间会相互协作，相处的也很融洽，的确让我看到了挚友越多越欢乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉挚友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还须要我们在今后的学习生活中不断的提示，让他们养成一种习惯。