有卡走天下教案优质.docx

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1、有卡走天下教案有卡走天下教案1活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2. 情愿大胆沟通自己对卡的相识，幼儿尝试自己设计卡。活动打算：PPT、卡片、水彩笔。活动过程：一、视察磁卡。意图：了解识别磁卡的方法识别沟通1.请幼儿找找相识的卡讲解并描述卡的名称，在哪里运用过？2.怎样识别这些卡？你是从哪里看出这是卡？3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。二、相识感知。意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？2.银行卡-取款便利、便捷服务你望见爸

2、爸妈妈在什么状况下会运用银行卡？银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方运用？3.交通卡-可以充值交通卡可以在哪些地方运用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么办？4.手机充值卡-只能运用一次什么时候须要手机充值卡？充值结束后，卡还有用吗？5.会员卡-可以积分和实惠在什么状况下须要出示会员卡？6.磁卡运用时应留意什么？不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可运用爱护套。7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。三、自我设计。意图：引导幼儿设计自己的卡并进行沟通表达表现。1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡。2.作品沟通：这是我设计的卡，有了这张卡我3.小结：今日我们了解了很多卡的不同作

3、用，在我们的生活中衣食住行都可以运用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。有卡走天下教案2大班社会活动：有卡走天下活动目标：1、视察各种卡，了解它与人们生活的关系。2、学习根据“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。3、尝试自己设计卡。活动重点：视察和思索卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。活动难点：能根据学习根据“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。活动打算：物质打算：1、制作“有卡真便利”PPT；2、“有卡真便利”视频；3、分类标准的标记；4、供应制作卡的纸与记号笔；5、幼儿人手1-2张卡；阅历打算：请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它

4、的作用。活动环节：一、设计情境，引出有卡真便利二、视频演绎，了解有卡真便利三、分类嬉戏，感受卡的多样性四、拓展延长，设计我想要的卡活动过程：一、设计情境，引出有卡真便利1、老师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，老师照样买了好多东西呢！小挚友猜猜这是怎么回事呢？（结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的便利。）2、探讨：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真便利其实是科技带来的便利。师：刚才有个小挚友问我：这么一张小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小挚友知道答案吗？二、视频演绎，了解有卡真便利。老师有许多卡，给我的生活带来了好多便利。1、视频一，早上，老师去面包店买面

5、包，有没有发觉老师没有用钱却买到了面包，这是为什么呢？（引出面包店的充值卡）谁能够告知我这个卡上有些什么东西？这卡是怎么用的呢？2、视频二，中午，老师去水果店买水果，我的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的实惠卡）这个卡上又有些什么东西呢？这卡是怎么用的？3、视频三，晚上，老师要去乘公交车，用了什么卡呢。（引出公交卡）这卡是怎么用的呢？你用过吗？你觉得它用起来便利吗？4、提问：老师一天里都用到了什么卡？（依据幼儿的回答出示相应的PPT图片）5、小结：我今日用卡买到了早餐，得到了水果店的实惠，乘坐了公交车。有了这些卡，给我的生活带来了许多便利。三、分类嬉戏，感受卡的多样性。幼儿相互介绍卡，尝试根据

6、“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。1、每个小挚友今日都带来了卡，那请你先给你的好挚友介绍一下自己的卡吧。节奏嬉戏：有卡走天下。1）、师：下面我们要来玩一个节奏嬉戏，叫做“有卡走天下”。怎么玩呢？斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，老师有节奏地说：“我有一张新美心卡，要买面包就用它。”那现在请你们来玩一玩这个节奏嬉戏，记住，要说清晰自己是什么卡有什么作用，并且要有节奏地说。2）、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：“我有一张嬉戏卡，玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡，每天出门带上它。”2、出示“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”的标

7、记，探讨分类标准。师：好，刚刚老师听见有的小挚友说他有一张喝粥的卡，那请这位小挚友把他的卡拿上来，我们一起来看一看，这张卡有什么用处。哦，后面写着可以实惠，那我们就把这张卡称为实惠卡（老师同时出示实惠卡标记），这个上面写着英文字母的就是实惠的意思，这个往下的箭头就表示可以便宜，我们来看看还有哪些小挚友的卡也是实惠卡，请你把它放到这里来。3、分类嬉戏：看到标记跑上来。老师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、“其他卡”标记，请幼儿推断自己手里的卡属于哪一种卡，假如符合标记要求，请跑到指定位置。4、引导幼儿结合生活阅历，说说还有哪些地方能运用卡。5、运用卡时要留意些什么事项？如：要爱护好卡，

8、不要折等。四、拓展延长，设计我想要的卡1、小挚友想不想要一张能给自己带来便利的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些便利呢？1、启发幼儿依据自己的生活阅历设计一些卡。如：玩具城里的嬉戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。3、把自己设计好的卡介绍给大家。活动反思：卡是新颖而又与人们生活亲密联系的物品，在现在的生活中，各种各样的卡随处可见，对孩子们来说：“磁卡有什么用？我们生活中须要吗？”却是个疑问。怎样让孩子们解开这些疑团呢，所以我希望通过这个活动试图让孩子们了解卡给人们生活带来的便利，帮助孩子积累生活的阅历，培育孩

9、子生活的实力，提升他们的学问体系。所以就绽开了此次的活动。首先在第一个环节中我出门买东西遗忘带钱但是却买到了我想要的东西来引发幼儿的新奇心，从而我引出了一张银行卡，让幼儿初步了解用银行卡也可以买到东西。接着在其次个环节中，我运用了几段视频，然后通过层层递进的提问方式，让幼儿知道有卡真便利。第三个环节，我让幼儿向大家介绍自己带来的磁卡，有手机充值卡、图书卡、购物卡、银行卡、就餐卡、美容卡、大卖场会员卡、蛋糕卡等等，真是名目繁多呀！接着孩子们起先细致视察各种磁卡的特征，他们看得仔细而细致，银行卡上有银行标记，还有一连串的数字；就餐卡上有电话号码，可以让想去吃饭的人打电话去订餐；购物卡上有地址和物品

10、介绍我还让幼儿玩了一个节奏嬉戏，让幼儿说清晰自己带的是什么卡有什么作用。这样可以让幼儿更了解卡的用途。接着就是进行分类，让他们根据我的标准来给自己的卡归类，究竟是属于“银行卡”、“充值卡”、“实惠卡”、还是“其他卡”的类型。当孩子们纷纷感叹“有卡真便利”时，我适时提出问题：“你想要有张什么卡？”孩子们须要的卡名目不一，有的要银行卡，有的要嬉戏卡。“你想自己设计一张卡吗？”这时孩子们都兴奋起来，跃跃欲试，表现出了剧烈的创作的欲望。让孩子们依据自己的爱好设计一张自己喜爱的磁卡，这是活动的高潮。他们绽开想象的翅膀，设计出了各具特色的磁卡：床上用品卡、就餐卡、身份识别卡、上网卡等等。在自己设计的卡中，

11、我们可以看到孩子们专心描绘的独具匠心的图案、装饰和形态，同时他们又给予了这些卡更新的用途：回家时忘了带钥匙，把身份识别卡在门上一照，门就开了；有了这张上网卡，就可以上网玩嬉戏了；这是万能卡，它能乘车、买东西、参观、吃饭、美容，总之想干什么只要出示万能卡就能搞定。整个活动设计符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的爱好，基本达到活动目标。整个活动也是层层递进，但由于班内幼儿个别差异，虽然幼儿带的磁卡品种许多，但是对一些不常见的磁卡的品种和一些卡的用处了解得还是不够，应当在活动前，去更好的了解卡的用处。幼儿在设计自己喜爱的卡时主动性还是比较高，想象力也蛮丰富的，但是品种还是比较少，设计的款式、图案也不够志

12、向。活动建议：整个活动设计符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的爱好，基本达到活动目标。在最终一个环节，设计我想要的卡时，虽然孩子们会说我想要设计一张什么卡，但是最终设计出来的还是很基本的吃饭卡，图书卡等。思维没有扩散开去，设计出来的卡图案也不够志向，我觉得老师在这个环节中，可以先启发一下幼儿最想要一张什么卡，然后老师可以简洁示范一下设计卡的图案或者内容，让幼儿更明确。有卡走天下教案3活动目标1、相识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。2、通过进行角色嬉戏，幼儿能够正确运用卡。3、培育幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学

13、习了学问。活动打算教具打算：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。活动过程一、引出活动。师：这是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？（请幼儿大胆说一说）老师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进老师把你们接走，同时你们也要记得提示爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。二、请幼儿说一说“我带来的卡”。师：刚才那个是接送卡，小挚友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢？（请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用）老师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍

14、卡的作用。理解卡与生活的关系。（同时老师要依据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢？）小结：小小的银行卡里就有许多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又平安有便利。说明高科技是越来越先进了！电话卡也给我们很大的便利，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了！会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了许多的钱，也带给我们生活许多的便利。三、老师依据状况，介绍一些孩子没有见过的卡。师：小挚友们，你们说了许多的卡，这老师这里也有许多的卡，看看你们相识他们。他们有什么用呢？带给我们生活那些便利呢？老师出示卡片，然后介绍卡

15、片的用途。让孩子们更加清晰卡给我们生活带来的便利。重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，嬉戏卡等。四、让幼儿玩嬉戏。师：卡的做还真多，给我们的生活带来许多便利。那小挚友们想不想来运用这些卡呢？恩！那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗？那是不是你们拿着的卡能随意进一个地方啊？对了，你们要看清晰你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦！（老师指导幼儿正确地运用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。）老师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并订正其问题。五、请幼儿有有秩序地整理好用具，结束活动。活动反思本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点

16、，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。有卡走天下教案4一设计意图：随着社会发展的日新月异,人们的生活发生了天翻地覆的改变.出门便利了.购物便利了.联系更便利了,怎样让孩子专心去感受这种改变呢?于是我以卡为教化的契机，以卡折射出社会中的新事物、新环境。活动中我会和孩子们一起沟通各种卡的用途和异同，了解卡和人们生活的亲密联系，了解各种卡给人们带来的便利。二活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2.情愿大胆沟通自己对卡的相识，幼儿尝

17、试自己设计卡。三活动打算：PPT、卡片、水彩笔四活动过程：视察磁卡意图：了解识别磁卡的方法识别沟通1.请幼儿找找相识的卡讲解并描述卡的名称，在哪里运用过？2.怎样识别这些卡？你是从哪里看出这是卡？3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。相识感知意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？（1）银行卡-取款便利、便捷服务你望见爸爸妈妈在什么状况下会运用银行卡？银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方运用？（2）交通卡-可以充值交通卡可以在哪些地方运用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么

18、办？（3）手机充值卡-只能运用一次什么时候须要手机充值卡？充值结束后，卡还有用吗？（4）会员卡-可以积分和实惠在什么状况下须要出示会员卡？2.磁卡运用时应留意什么？不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可运用爱护套。3.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。自我设计意图：引导幼儿设计自己的卡并进行沟通表达表现1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡2.作品沟通：这是我设计的卡，有了这张卡我3小结：今日我们了解了很多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以运用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。活动反思：本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。