期中考试后的反思精编.docx

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1、期中考试后的反思期中考试后的反思1期中考试结束了，从考试后的状况看还存在许多问题：1、现在的科学教学内容特别丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的学问，对老师的要求特别高。 而作为兼职的科学老师，我觉得自己的学问面不够丰富，有时候也不能正确的引导学生。2、平常对课程标准钻研不够，对教材理解不深。从考试的失分点可以看出，教材中有许多学问点没有教到，造成失分较多，得分率不高。科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培育学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。而我在平常的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，不知从何入手来教学，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培

2、育。3、部分学生没有形成良好的学习习惯。平常上课听讲精神不集中，课下不喜爱复习巩固，有的学生卷面涂改严峻，不够清洁，有的学生审题不够细心针对以上问题，我觉得在今后的教学中应当从以下几个方面努力：仔细钻研教材课前能仔细备课，仔细地阅读教材，细致地阅读教参，理解教材的编写意图，驾驭每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。做好每一次的试验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有试验活动，试验是综合性的，它能让学生从相识器材、揣测、试验设计、试验操作、得出结论等一个系统地活动，假如学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。千万别遗漏教学的学问点从本次

3、考试中能反应出老师在教学对某一学问点的遗漏，存在把教学中的重点学问淡化，造成学生科学学问的缺省。4、学习一些好的方法调动学生的爱好，使之上课能用心听讲，课下能主动复习巩固。期中考试后的反思2敬重的老师和家长：考试的试卷像一面镜子一样，能反映出我平常的马虎。当数学试卷发下来的时候，我大致看了一下题，觉得挺简洁的，可是，我却偏偏犯了眼高手低的毛病，原本简洁的题在我手中却变得困难，尤其是那一道题“不行能发生的事肯定不会发生。”我心想：“假如天气预报上说今日不行能下雨，但是天气预报也有报错的时候，就像投篮球，也会手滑，那就打个错吧！”可是马虎偏偏来“辅导”我：“你想的太周到了吧，天气预报怎么会报错呢？

4、还是打个对吧！”我尽然听了他的话，打了个对！考试过后，我问同学那道题对不对，她坚决的说是错的，想到这里，我不禁懊悔莫及，都怪自己太马虎，这么简洁的问题，却写错了，这是因为我平常就马虎，始终不改正，也是因为数学的基本功不扎实，要是我仔细听讲，基本功就会提高，像做直升机那样啦！我下定决心，以后上课肯定仔细听讲，不仅要学习课内的学问，好要多做一些有关数学的习题，加强基础学问，特殊是那些有代表性的题目，不能有一丝马虎。最为重要的是，不仅要“学”，还要“习”，要“思”，有时间多看看以前学过的学问，思索那些重要的题。因为学习并不是给老师学的，也不是给家长学的，是给你自己学的！这次测试使我反思了不足，明确了

5、以后前行的方向，树立了更大的信念。我信任，只要努力，就会成功，不会辜负老师和家长的期望的！期中考试后的反思3期中考试的成果下来了，我才刚刚八非常。这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在B等的生死线上，一不当心就会落入无敌深渊的万劫不复之地！我是如此的难过，明明已经专心做了可还是八非常，没有一科到九十，我又是多么的自信，期盼自己有个好成果。其中的缘由有两点请听我一一说来：一、那就是傲慢了，我认，而且我的作文一向很好为卷子很简洁，随意写几下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的爱好。也曾多次被老师表扬，所以就飘飘然的傲慢起来。卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了洁白

6、的印记。我很惊慌，假如爸爸妈妈望见了我的卷子会怎么想。他们含辛茹苦哺育我14年，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗？不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭，会不会从今冷落我，或者对我拳打脚踢。一向慈善的父母不知会有怎样的举动二、不细致老师曾经说过语文考得不好没有马虎只有不会。我却不那么认为，我曾经在语文考试因为没望见一道题所以8分全扣！这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走下一次期末考试我肯定要努力学习，争取考得前10名让父母沧桑的脸上多一点快乐的笑容期中考试后的反思4第一个问题还是老生常谈，说是马虎，事实上是对基本学问概念的驾驭上不到位。平常做题习惯不好，只

7、满意于对，而没有分析为什么这样做对，那样做就不对。基本概念只知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，遇到稍稍有深度的题目考试时不干脆，对自己的做法没有信念，不知道对不对。影响自己的状态。其次个问题是答题不规范，草稿纸乱写乱画，卷面做不到干净整齐。不会考试，看到题目没有通盘考虑，下笔就写是大忌。出现跳步，该有的步骤不写全。对题目所留空白不会合理支配，习惯从中间着手，最终越写越挤，越写越小，没地方写了就一会儿左一会儿右的，自己都糊涂了，何况阅卷老师呢？草稿纸不会用，习惯口算，要不然就是左一榔头西一棒，没有章法乱画，考完试草稿纸惨不忍睹，到验算的时候自己都找不到了。第三个问题是书写不规范，平常不留意

8、书写习惯，拼音和英文字母书写，数字的书写。拼音和英文手写体写成一样的了，考试时出现失分。数字书写潦草，做计算题时最吃亏了。第四个问题是不会检查。检查时就是走马观花的看一遍，不知道从何处着手，重新演算还嫌麻烦。平常做作业就是这样，有些题目根据常识或规律都能看出答案是错的，他却看不出来。说白了还是书本学问没有吃透。期中考试后的反思5在上一周五，我对学生在没有复习的状况下加急进行了期中考试，结果可想而知，惨不忍睹。首先，因为这一学期的课时进度没有把握好，始终到最终，第九模块的时间耽搁过长，导致没有时间进行复习，而二年级加入了字母书写环节，本身课时安排就惊慌，平常课堂也没有对以往的学问进行复习，提起以

9、往的学问来学生都是一头雾水。另外，学生在英语课堂上呈现的主动性多数都是假象。一个喊出来正确的答案，其他人也就在当时意识过来，可是一下课，这些单词句子也就随着下课铃声飘走了。还有考试形式。因为时间关系，给学生进行的都是汉译英的练习。在当时那样的环境中，学生站起来一惊慌，原来会的可能都不会了，这也是一个重要因素。其中其次个缘由肯定要在以后的过程中留意，避开大批量的滥竽充数现象与“大家都会”的假象。期中考试后的反思6时间过得真快，转瞬五年级上学期期中考试已经过去了，成果已经出来了，面对成果，我应当总结一下，使下半学期考试考得更好。我的成果是语文94，数学96，英语98，远远低于我的目标：语文95以上

10、，数学100分，英语100分。哎，没有一个达到我的目标的。通过这次考试，我知道了，许多都是马虎、马虎大意造成的。数学有一题是这样的：总面积是180平方米，宽是9米。假如长增加60米，问现在总面积是多少平方米?哎，我看成宽增加60米，结果完全错了，扣掉四分。英语考试失误是因为我傲慢了。我错的那道题是听力题，有个单词没听清，导致整句默写错误。语文主要是阅读理解，分析的语言不到位，平常的阅读做的太少了。通过考试的成果，能看出，马虎和基础不好的缺点，今后只有努力、刻苦、仔细的学习可以把我的缺点弥补，以后才能考出好成果，但是通过这次考试也能照亮我前方的路，我只有不断地克服困难，才能走出这黑暗的丛林!期中

11、考试后的反思7这次期中考试，我考地不是很好。物理只有60，这让我很悲观也辜负了老师家长对我地期忘。虽然这次考试题目较难甚至有点超出了所学地范围，但我认为这都是次要地，问题多是出现在自己地身上地，我找了几点主要导致我这次考试失败地缘由：1、上课时有点开小差，学过地学问没刚好复习。2、上课时精力没有集中有些没有搞懂地学问没有当时提出，学了1半扔1半，小问题不会多了就成了大问题。3、没有根据老师所说地“动手动脑学物理”有些试验懒得做，导致出题时不知道试验所得出地结论。4、没有坚持做笔记，在练习册上有些不会写地题目就空着，老师讲后没有更正和修改。5、课本上地重要学问点没有背，导致考试时不会写以上就是我

12、对这次期中考试地反思，我认为假如我把以上地全部地缺点都改正，信任我成果也会上来地，请老师同学监督我地表现！期中考试后的反思8曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？” 谈及谋略，给自己出谋划策就已经能把我搞得七荤八素，至于“为人谋”，甚至是“为人谋而忠”，也就没有精力去想了。与挚友交往方面，自我感觉还算良好。传不习乎？质问自己。低着头，懊丧地告知自己：没有，我没有做到。每次在期中期末考前，临阵磨枪是我的一大特色，每次都惴惴担心地上了考场，总是认为自己还没有复习好，甚至有时候还会出现“惊慌性腹泻”的状况，忍着腹痛进行着考试，语文作文书写潦草的现象时有发生，有一次考数学还

13、因为腹痛而无心检查错了一道8分的题。考试前一个月，就下定决心要复习。可学校的课才讲到考试范围的一半左右，于是，复习工作再往后推推吧；考前两星期，还是下定决心要复习。可学校的作业有一大堆，写完就不早了，于是，复习工作再往后推推吧；考前一星期，仍是下定决心要复习；直到火烧眉毛，才起先硬着头皮熬夜复习，效果也不是很好，经常是记得快，忘得也快。班主任在考试前常把这样的一句话挂在嘴边：“我们实中的孩子就是靠自觉，别想让我们领上你们复习，算一下，我们的数学在考试的前一天还在开新课，我的课都讲不完，所以你们该起先自觉复习了”接着就是全班的埋怨声。在这种极其“恶劣”的环境下，当天所学的内容当天驾驭就显得非常重

14、要。我也曾尝试过各种方法，比如说晚上写完作业起先复习这一天的课程，经常是被浓郁的睡意击垮；早上起来背一背笔记，经常磨蹭得也不早了。在段老师课上做的DAT学习方法诊断试题中，在诊断项目“高度自制”、“主动主动”、“良好习惯”和“应试技巧”这几栏中，我竟然都得的是“差”，自身的问题许多都被暴露了出来。自身的问题亟待改正。自己要在这个暑假内好好调整自己的学习方法和习惯，迎接我的中考！期中考试后的反思9期中考试结束了，这两周例会领导总是提起成果，每个老师都知道成果是根本，成果是学校的生命线，成果还是学校评优树先的重要标记，静下心来我问自己，成果好的就是好老师？成果不好的就不是好老师？假如以此为标准，众

15、多的同仁中不是好老师的应当是大有人在吧？在大力提倡素养教化的今日，我们仍旧在以成果衡量一个老师我觉得有点欠妥，“好老师是捧着良心教书。”偶然间读到教化杂志上的一篇文章中有一位校长说的这句话，读后颇有同感。我觉得爱的底线就是良心。“好”，在我的工作中没有边框，只有底线。我不去预想带过的学生会有多少成龙成凤，但我必需去预感预知我带过的学生将来不会成为罪犯，不会成为生活的弱者。我这样看待自己职业的特别使命：老师，不只属于自己的家庭，不只属于自己的学校，更属于成千上万个家庭中隐身的一员。只要家长把孩子送到我们的手上，我们就要确保每一个家庭传承希望的接力棒不会失手落地。“好”，让我们每天面对三尺讲台都要

16、做最至少的思索：今日，我该教给学生什么？我要塑造美妙的心灵。一个人的道德能弥补学问的缺陷，但人的学问恒久无法弥补道德的失衡。从这种意义上说，培育一个有教养的人比培育一个有钱的人更重要。所以，我始终把德育放在首位。我要教给学生自信。只教给人学问而没教给人自信的教化称不上胜利的教化。学问有老化的时候，自信却能让人永葆青春。假如说人生是一棵大树，那么自信就是根。我愿做护根使者。我要让我的学生学会思索。思索能使人欢乐，思索能提升我们的价值，思索能华蜜人生。人生时刻都会面临选择，与其说机会恒久属于会选择的人，不如说机会恒久属于开动脑筋。更为重要的是，人只有学会独立思索，才能真正站立！那么，如何培育学生的

17、思索实力则是为师当前者首先要思索的问题。我要教给他们方法。给学生一条鱼，仅充一饭之饥；教给学生捕鱼的技术，可解一生之饥；假如再教会学生养鱼，就是培育了学生可持续发展的实力。社会的发展对“授人以渔”提出了更高的要求，作为老师必需与时俱进。美妙的心灵，足够的自信，擅长思索，求知有方，我觉得这应当是我们每名老师最基本的育人纲领。我始终认为我算不上个好老师，因为我始终太在意于学生的成果，在这个物欲横流的社会，我仍旧不能脱俗，但是我会努力做一个我希望的好老师吧，我坚信有什么样的老师就有什么样的学生。所以我要不断地充溢自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的学问折服学生，用关爱的雨露滋润

18、学生。教化是一门艺术，只要潜心探讨，专心去做，就肯定会绽放出绚丽的花朵！期中考试后的反思10上课铃响了，立刻就要发期中考卷了，就要知道考试成果了，我的心里很惊慌。因为我担忧成果不好，会让老师指责，让妈妈悲观。考卷最终发下来了。语文考了87。5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成果还是不满足。因为考题很简洁，以我的实力是可以取得更好的成果。唉经过一番仔细的反思，我发觉这次期中考考砸的缘由如下：第一，学问学的不扎实，例如，“怀疑”的“疑”写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。其次，马虎大意不仔细，例如，“洪亮的叫声”写成了“光明的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应当。第三，书写太糊涂

19、，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让老师扣了3分，真是太惋惜了。我肯定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要仔细对待，争取得到好成果来报答老师，报的父母。期中考试后的反思11最近，每个学校都进行了期中考试，有的学生考出了很好的成果，有的学生进步很大，有的学生成果下降了，有的学生成果特别糟糕。作为家长的我们，下班一回到家，看着孩子的成果，恨不得连踢带踹推孩子出门，看似简洁的题目，因为审题不细致，简洁题目都做错了。但生气了，又能怎样，孩子学习还是要接着，自己生活也要接着，冷静下细致分析。我们家长要限制心情，别忙指责孩子，冷静理智和孩子分析、相识问

20、题，帮助孩子查查缘由找找对策：一、是不是上课存在分心、做小动作、开小差或发呆、走神不用心听的留意力问题；二、是不是存在平常做作业拖拉磨蹭动作慢而没时间预习复习的问题；三、是不是存在因为视觉辨别实力弱、视觉区分度小、视觉信息处理实力弱等缘由造成的看错、算错、写错、难的题目会做简洁的题目做错等马虎马虎问题；四、是不是存在考试过度惊慌、焦虑、怯场等考试心理偏差问题；五、是不是存在由于记忆方法、思维方法等学习方法不对而引起的学习很努力了但成果上不去的问题。当然成果只是孩子综合实力的一个方面，假如老师一味看中文化，忽视了其他实力的培育，在将来的社会的发展还是很欠缺的。现在我们也该反思自己家长教化方法的时

21、候了，无论是老师还是家长，只有把教化的责任归于自己，而不是给孩子，才能真正解决孩子的问题，多和孩子沟通谈心分数不是最重要的，多讲究学习方法，进一步改善孩子的学习习惯，当然同时不能对孩子要求过高，否则失去理智的爱会与孩子内心最强大的力气成长的力气为敌，绊住孩子的心灵。我们眼里不要只有分数，更重要的是孩子的进步空间。用赏识促进孩子主动学习，在孩子学习之后赐予刚好夸奖和激励，赏识孩子的每一点进步。帮助孩子形成正确的学习心态。学习和成长不仅仅是孩子一个人的事情，把一切问题归责于孩子不是明智父母的做法，和孩子一起共享成长的酸甜苦辣，孩子会走得更好、更远。期中考试后的反思12期中考试过后，我独自一人闷闷不

22、乐地坐在一边空想，一点儿也兴奋不起来，因为怕期中考试考砸了。所以成天就只想着自己会不会出错、哪些地方可能会丢分，有没有填错答题卡等等。最终，成果出来了，真的不出我所料，比上学期总分下降了60多分。这无疑对我是一个沉重的打击，虽然这学期是中学的第一个学期，换了新的学校和新的环境，但是我上课也有仔细的听课，为什么一下跌这么多？感觉我这个学习委员的职称有点黯淡无光。后面经过几天的仔细反思和总结，可能还是新的年级适应期，平常须要各科成果都要下功夫，所以，为了胜利，必需有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我确定;做到以下几点：1、课前预习其次天要上的各科内容。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同

23、学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;2、上课仔细听讲，把思路跟着老师走，假如还不懂，可以等下课问老师同学，在仔细听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。4、独立完成作业，仔细完成，不抄袭。做到了这些我信任在期末考试后我的成果肯定会升上去。期中考试后的反思13你要做一个不动声色的大人了，不准心情化，不准偷偷惦念，不准回头看，期中考试后的反思总结 初一（1）班 袁满。去过自己另外的生活。你要听话，不是全部的鱼都有会生活在同一片海里。村上春树我第一次看到这句话时，就留下了深深的印象。虽然时至今日，这句话依旧

24、似懂非懂，可这句话已经烙在了我的脑海中，深深地，而我也想一点点地，在人生旅程中不断阐述它的意义。那么反思总结也是这样的吧，总结以往，不是为了缅怀，不是回头看，而正是告知自己，让自己不要变成曾经的自己，反而大步向前拥抱将来的自己。这一次期中，应当是轻松的吧，最终没有接着下滑，班级前五，年级前十，也算颇为好听的。但是段芳老师问是否有人还想作为代表发言时，我却没有一毫举手的想法。自己既不是成果最优异的，也不是最有代表性的；甚至当七科成果下来时，并没有想象中的松口气或是欣喜，脸上挂着绚丽的笑容，心中却平淡得多。那时自己应当是这样想的吧：有机会的，假如有机会，或许会有作为代表发言的一次，那时候的自己会比

25、现在更好。语文79.5，这样的分数足以让人心中打上个“？！”，可其实这样的分数对我来说甚至意料之中了。每逢大考，我的语文成果就不佳，甚至差，甚至成为“惯例”。作文拿不到高分，阅读唰唰地扣，也许就是这样了。而这一次，文言文扣了4分，其次篇阅读满分14分，我只有6.5分。文言文的4分，只要前天晚上抽出一分钟，4分就不会付之东流。而阅读，只能说眼界太窄。没有偶然，只有必定。这个79.5就意味着，其他同学在起跑线上，我却站在看台。原本想要把七科都总结一遍，但写完语文却感觉失分不过是大同小异，甚至失分的缘由也都相像，马虎，没有复习到学问点我想与其总结分数，还是说说一段时间的学习吧。黑板上一每天的倒计时，

26、仿佛倒数着心跳，一张张卷子，一次次测验，似乎并没有什么波澜了。却仍旧从一件件事，一个个人，学习到许多。比如我的同桌，似乎有着低趣味折各种笔，涂改带，探讨各种运转原理。看上去无聊，但是能一件那样小的事放大，并找出门道，何尝不是优点呢？又像孙从昕，我始终很艳羡那样的人，字写得又好又快，并且情愿写。而我，总是写到一半，要么累得无力写下去，要么对自己的字感到厌恶，最终半途而废。其实拿着自己手写的东西，感受字迹的凹凸，纸质的温柔，是多么有成就感！从小事中变更，从旁人身上学习，一步一个脚印，一每天，努力变得更好的自己。终会有一天，站在山巅，俯视山下美景感叹的同时，再静默告知自己：我已经成为了曾经自己眼中最

27、好的模样。期中考试后的反思14期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试渐渐变短，这次考试比上次有些进步，我仔细分析了缘由：1、在考试前我并没有深化复习，只不过是看了看书。2、临阵磨枪，突击，平常不擅长积累。3、复习没有重点。其实，语文始终是我这三科中最不理 想的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中 会更加重视 学习。数学始终是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满足，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。在基础学问方面驾驭得比较透彻。比如，对错别字的推断，对成语造

28、句的理解与对古诗词的默写；在阅读的方面分为了两方面：一、课文阅读，因为有些地方在复习的时候没有顾及到，以致在一些课文基本理解的题目上失分较多。二、课外阅读，在这次期中考中的课外阅读题可能是我以往多次测验接触较多的主题，所以让我在做这些题目的时候反观来说较为放松，也较为流畅，不会遇到太大的瓶颈；在作文方面，我觉得在平常的积累与练习不够，应当多阅读好的文学作品，以提高自己的写作水平，也应当多压迫自己，提高自己的写作速度，好让在考试中能有足够的时间打算与检查。数学：原来是自己最担忧的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的原因吧。但即使这样我仍是非常担忧会写错一个数字，算错一

29、道题，因为经常在数学的测验与考试上，马虎大意则成为了我失分最根本的缘由。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的学问了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简洁，但我仍是非常谨慎当心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是非常的头痛，自己了解了，却不知如何表达。英语：我认为这次的英语考试跟以往相比，所不解的题目仍是大同小异。一、听力，在听力方面没有太多根本的问题，但仍是对于一些最根本的单词没能一时间反应过来；二、选择题，整体来说在做选择题的时候，我是带着兢兢战战的心情来完成，大多的题目都是靠着平常在课堂上所做笔记，或是复习时的模糊记忆来完成，

30、没有太大的把握；三、阅读题，这次考试，由于时间较为充分与自己已经驾驭了一些基本的阅读方法，以致在试后与老师、同学所对的答案没有太大的出入；四、填空题，在平常对于词组的驾驭较为熟识，但在考试上却不能敏捷运用；五、作文，在英语写作上的问题与填空题所犯的错误基本相同，英语词组的积累与运用不够全面。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所须要驾驭的学问也 在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，既是自己 的强项，就更不能落下，就更应当跟着老师好好的学。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读实力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个 人做一辈子的了，而且

31、它是恒久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗!好的成果是靠良好的学习方法。很多教化专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获得学问，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要驾驭学问，更重要的是必需学会如何学习。学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际动身，依据自己的状况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法肯定离不开预习、仔细听课和课后复习。然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。仔细听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。预

32、习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应当画一些重点字词、概念和一些重要的学问点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新学问。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。人长得越大，记忆力就越是递减。因此，经常复习很重要。不过不必每天复习，终归我们也没有那么多的时间。你可以把学的学问积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。假如一个月后你记住了这些新学问，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就肯定可以牢牢记住了。除了这三点，还有三个“必需”。1.学习必需按部

33、就班。只有地基打坚固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何学问，必需注意基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的学问;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是非常有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，娴熟的驾驭公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成果自然而然的就上来了。2.学习必需勤于思索。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要留意培育独立思索的实力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，敏捷运用，使你的大脑思维更加活跃。3

34、.学习必需一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发觉错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有依据，不能想当然，马马虎虎。只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，信任你的学习成果肯定会提高的，在考试中取得好成果。期中考试后的反思15通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是老师对内容讲许多遍，也仍会有部分学生驾驭得不好。学生的认知实力有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求全部学生，那么有部分学生对某些内容没有驾驭好也就不足为奇了，所以在我们以后

35、的教学中要常常去查漏补缺。其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发觉班上有一部分学生上课听得不仔细。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，许多都是不主动参加的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经验学问的形成过程，他才能有效地驾驭所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。存在的问题：1、概念不清楚、不扎实。如：推断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应当每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能敏捷运用，该记准的肯定记准，不能似是而非。2、解决问题的实力不强。3、没

36、有形成良好的学习习惯。如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培育学生良好的学习习惯。4、计算实力有待提高。学生计算错的较多，以后应接着加强计算训练。 总之，在以后的教学中应做到：1、创设生动详细的情境。依据学生的年龄和思维特点，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经验和体验学问的产生和形成过程中，获得学问、形成实力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，达到举一反三、敏捷应用的水平。3、提高老师课堂教学的素养。4、坚持仔细写好教学反思。5、强学习习惯和策略的培育。6、关注学生中的弱势群体。