有趣的脸大班美术教案精选.docx

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1、有趣的脸大班美术教案好玩的脸大班美术教案1教学目标：1、学习利用废旧材料，运用分割组合的方法表现出好玩的脸；2、通过与同伴共同创作，提升合作的意识；3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣，树立环保观念。打算：各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、过程：一、起先部分：引导幼儿观赏毕加索作品朵拉玛尔的肖像1、出示整幅朵拉玛尔的肖像，并介绍是毕加索的作品问：这张脸有什么奇妙的地方？2、出示侧面半幅问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？3、出示正面半幅问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？4、老师：画家毕加索把人的脸进行分割，又重新组合在一起，这种方法就叫分割组合法，这是毕加索自己动脑筋创建出来的一种新画法

2、。二基本部分：1、引导幼儿观赏范例作品老师：这种分割组合法既可以用在绘画上面，也可以用在环保制作上。（1）出示范例一问：这张脸是怎么组合的？中间是怎么分割的？这幅画用那个了哪些废旧材料？（2）出示范例二、三、四、五、问：你最喜爱哪张脸？为什么？这几幅画有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（3）共同总结这些作品都用了分割组合的方法，有的是正面和正面的组合，有的是侧面和侧面的组合，还有的是正面和侧面的组合、2、交代合作要求老师：请每人找一个好挚友，两个人合作创作一幅好玩的脸。两个人要事先商议好，你们准备用什么纸做脸？怎么分割？怎么组合？谁来画？谁来剪？要用哪些废旧材料？商议好就可以动手做了。3、

3、幼儿创作，老师指导、提示幼儿分开画脸时要商议好各自的方向，不要一顺跑最终组合不起来，并留意保持桌面整齐。三结束部分：展示作品，并请两个同伴共同介绍自己的作品。介绍重点：1、是怎样分割和组合的？2、运用了哪些废旧材料？好玩的脸大班美术教案21、借助相像造型，培育幼儿创建性地表现任务的五官的实力。2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。3、培育幼儿的观赏实力。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。1、魔法盒，魔术棒。2、苹果脸型，3张范画。3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。一、观赏配乐散文给老师画像，激发幼儿的爱好。师：“你在散文中听到小挚友怎样来给老师画像的？（出示苹

4、果脸型）是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相像物体替换的方法叫替换想象法”。二、隐性示范，引导幼儿自己想象。（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着很多的珍宝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把珍宝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张惊奇的大脸）“现在请小挚友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出其次张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？假如让你来变，你会

5、用什么来替代这些五官呢？”（幼儿探讨回答），“现在再请一个小挚友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候留意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多惊奇、多好玩，这就是运用了我们刚才说的用相像物体替换的画法”。三、幼儿作画，老师巡回指导。师：小挚友，你们想来变一个惊奇的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放美丽的钢琴曲）幼儿作画，老师提示幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要留意线条的疏密和黑白之分。四、展示体验。将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿相

6、互说说自己的画，体验与共享欢乐。好玩的脸大班美术教案3活动目标：1、通过对多幅图画的细致视察，探讨和沟通，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。2、自行表现面部的色调，体验作画时的欢乐。3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。4、培育幼儿的观赏实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1、哈哈大笑的人的图画。2、画纸、各种水粉颜料。3、背景音乐活动过程：1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的爱好。老师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？老师小结：我们小挚友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现

7、手法。（1）整体观赏：老师：小挚友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么？小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。（2）细致视察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。老师：那小挚友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸张。老师：有小挚友知道夸张是什么意思么？小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。（3）视察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

8、老师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。（4）小挚友们，你们兴奋时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同探讨哈哈大笑的人的表现方法。（1）探讨创作方法老师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？小结：老师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。（2）幼儿作画（播放背景音乐），老师巡回指导，并引导幼儿用夸张

9、的手法表现。4、幼儿作品展示，老师赐予评价。（活动结束）活动反思：纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色调”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的色调能给他们带来极大的满意。好玩的脸大班美术教案41、通过对多幅图画的细致视察，探讨和沟通，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。2、自行表现面部的色调，体验作画时的欢乐。3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。1、哈

10、哈大笑的人的图画。2、画纸、各种水粉颜料。3、背景音乐1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的爱好。师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？老师小结：我们小挚友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。（1）整体观赏：师：小挚友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么？小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。（2）细致视察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。师：那小挚友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？小结：人们笑起来的时候嘴巴有

11、的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸张。师：有小挚友知道夸张是什么意思么？小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。（3）视察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。（4）小挚友们，你们兴奋时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。3、幼儿作画，交代作画要求，

12、与幼儿共同探讨哈哈大笑的人的表现方法。（1）探讨创作方法师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？小结：老师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。（2）幼儿作画（播放背景音乐），老师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。4、幼儿作品展示，老师赐予评价。纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色调”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的色调能给他们带来极大的满意。好玩的脸大班美术教案5活动目标：1、培育幼儿创建性的表现人物五官的实

13、力。2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。活动打算：彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。活动过程：一、导入活动。师：今日有一个怪脸舞会，你们想参与吗？要参与怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？二、幼儿观赏图片。师：老师也很想参与怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小挚友观赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？三、引导幼儿大胆想象。1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？4、这些线条、图案、图形除

14、了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小挚友相互说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？四、老师讲解作画要求。1、请幼儿自由看材料。师：刚才我听到小挚友探讨的特殊有意思，现在小挚友可以去看一看老师今日都给你们打算了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？2、老师讲作画要求。师：在起先作画之前，老师想提示大家肯定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更美丽。好了，现在就请小挚友进入你喜爱的小组，创作你喜爱的怪脸了吧。五、展示幼儿作品。请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。六、师幼共同跳怪脸舞。好玩的脸大班美术教案6活动目标1、引导幼儿依据人脸的结构特点，选取相像物

15、体进行组合重构，并能表达自己的想法。2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。3、培育幼儿的想象力与语言表达实力，体验美术创建的乐趣。活动打算教学PPT，纸，笔，展示板。活动过程一、导入今日老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)二、视察(1)蔬菜人师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)太奇妙了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样

16、?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不行以变成一张人脸呢?(2)书本人师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而其次幅中的这个书本人看起来就

17、很瘦，表情很肃穆。(3)介绍作者刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是闻名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特殊擅长画这种人像画，喜爱用生活中相像的物品来替代我们的五官。三、启发想象(1)学习用品师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分打算用什么学习用品?眼睛打算用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?：你们拼出的这张人脸确定是个爱学习的人!(2)食物师：接下来我们再

18、看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想好了一起说，你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?：信任你们组合起来的人脸确定是一个爱吃零食的人!四、同伴示范师：今日有几个小挚友也学朱塞佩爷爷的方法，创作了几幅作品，我们也来观赏一下。第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?其次幅图：另外一个小挚友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的

19、!五、幼儿作画，老师指导师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一张好玩的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最好玩最好玩!指导要点：画大一些六、沟通点评师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发觉每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特殊好玩，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿选择)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。七、结束师：我们每个小挚友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的

20、画家朱塞佩爷爷还有许多许多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上去了解了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小挚友作画的时候可以画的大一点，信任以后你们的作品会更精彩!好玩的脸大班美术教案7活动目标：1、借助相像造型，培育幼儿创建性地表现任务的五官的实力。2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动打算：1、魔法盒，魔术棒。2、苹果脸型，3张范画。3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。活动过程：一、观赏配乐散文给老师画像，激发幼儿的爱好。老师：“你在散文中听到小挚友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴

21、画成水果糖呢？这种用相像物体替换的方法叫替换想象法”。二、隐性示范，引导幼儿自己想象。（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）老师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着很多的珍宝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把珍宝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张惊奇的大脸）“现在请小挚友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出其次张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？假如让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿探讨回答），“现在再请一个小挚友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候留意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多惊奇、多好玩，这就是运用了我们刚才说的用相像物体替换的画法”。三、幼儿作画，老师巡回指导。老师：“小挚友，你们想来变一个惊奇的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放美丽的钢琴曲）幼儿作画，老师提示幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要留意线条的疏密和黑白之分。四、展示体验将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿相互说说自己的画，体验与共享欢乐。