果酱小房子幼儿园大班语言教案汇总.docx

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1、果酱小房子幼儿园大班语言教案果酱小房子幼儿园大班语言教案1设计意图：纲要指出：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆确定开展此次果酱小房子的教学活动。一、活动目标观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点

2、：激励幼儿大胆想象，续编故事。三、活动打算：字卡-小房子；背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张；蜡笔14盒、7张桌子。熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动过程：（一）出示小房子，引题。我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？（二）出示背景图，边讲解并描述边提问。1出示图片熊哥哥这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。2边讲解并描述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？（三）请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变？它会变成

3、什么好吃的酱，谁会引过来？（四）老师完整讲解并描述故事一遍。熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？（五）请个别幼儿依据自己的画续编，结束活动。果酱小房子幼儿园大班语言教案21、感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。图片、无色的画有小房子的卡、字。一、导入活动，引发听故事的爱好。1、谈话活动：说说好玩的房子。师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们相识吗？（幼儿基本都相识，会说：小房子。）你平常见过什么好玩的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子）2、视察熊哥哥，揣测讲解并描述。今日，我带来了一

4、位挚友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、美丽的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿视察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。二、听听、猜猜理解故事情节。1、出示图片背景，边插问边讲解并描述故事前半部分。讲解并描述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）（2）熊

5、哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖）（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（假如幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。主子不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很担心。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小挚友想的这么多方法，哪个方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，

6、散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）3、小结。这个好玩的房子与我们平常的房子有什么不同？这座房子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平常的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）熊哥哥因为主子不在家，它把主子房子上的果酱全吃光了，心里感到很担心，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。4、完整倾听故事前半部分，老师讲解并描述、演示图片。三、幼儿尝试迁移续编故事。1、老师讲解并描述故事后半部分。熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小

7、房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）2、讲解续编故事的要求：好，我在后面的桌子上给你们打算了小房子的图片，请小挚友想一想，画一画，再说一说，当听到老师起先摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提示幼儿回到座位上跟同伴沟通自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）3、幼儿尝试续编故事，老师巡回指导。4、集体沟通。附故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜路

8、过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，似乎是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发觉门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，突然发觉一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把手掌从墙上摆脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到担心起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（其次遍：小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味）其次天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。”弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。