桐花声里燕子飞阅读及答案优质.docx

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1、桐花声里燕子飞阅读及答案桐花声里燕子飞阅读及答案1桐花声里燕子飞郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已伸展开已绷了一个冬天的愁容，只有接近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，渐渐从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚起先清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发觉井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是打算牵牛耕田

2、，浸种下泥，没有一个人有空闲去留意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，孤独地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有许多路上好玩的事儿同这位老友说。六岁那年，一个不当心，我的腿让开水烫伤，难受难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞速地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的难受慢慢淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的难受也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在家乡，无论谁家，只要生了个女儿

3、，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。始终没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲始终说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，家乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水

4、，入河，入江，入海，消融在世界的终点。那在风雨中的燕子是否安好？16.在“我”的家乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（3分）17.细读全文，说说“我”和燕子有何相像之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？ （4分）桐花声里燕子飞阅读答案18.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（5分）春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，渐渐从闺房里探出头来。19.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（6分）20.最终一段文字用了想象的表现手法，试分析文章这样结尾有何深刻含义。（5分）参考答案：16 以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿

5、们长大以后，用梧桐木做嫁妆。（分）17燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；（分）“我”长年奔波在外，家乡的家是“我”能够停留的地方。（分）18运用了比方、对比、拟人的修辞手法，（分，只要答出两种修辞即可）突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（分）19写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。（分）表达作者对这些活泼燕子的宠爱之情。（分）20运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对家乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。（分，分析得有道理即可）桐花声里燕子飞阅读及答案2院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春

6、天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已伸展开已绷了一个冬天的愁容，只有接近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，渐渐从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚起先清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发觉井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地去了，给隔冬的小麦锄草，或是打算牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去留意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，孤独地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕

7、子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有许多路上好玩的事儿同这位老友说。六岁那年，一个当心，我的腿让开水烫伤，难受难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞速地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的难受慢慢淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的难受也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在家乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生

8、我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。始终没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲始终说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，家乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的终点。那在风雨中的燕子是否安好？1.（2分）在“我”的家乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐

9、树？2.（2分）细读全文，说说“我”和燕子有何相像之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？3.（2分）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，渐渐从闺房里探出头来。4.（3分）画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？5.（3分）最终一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果。答案：1. 以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。2.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，家乡的家是“我”能够停留的地方。3.运用了比方、对比、拟人的修辞手

10、法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。4.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的宠爱之情。5.运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对家乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。桐花声里燕子飞阅读及答案3桐花声里燕子飞院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已伸展开已绷了一个冬天的愁容，只有接近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，渐渐从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，

11、你拿起扫帚起先清扫它们。等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发觉井台边那几株梧桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束地开了，再不是那个姗姗来迟娇羞犹如林妹妹的样子，而开得犹如王熙凤一样泼辣。院子其它的花早已谢了，你从井边担水进屋的时候，有几片落在那清冽的水上。你那年才十三岁，还不能完全担起那一担水，摇摇摆晃的，那些细小的花儿跟随着水桶晃动，有几朵溅落了出来。你恍然想起读过的诗句来：莫道春花已殆尽，点滴桐花春不老。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是打算牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去留意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作

12、声，孤独地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有许多路上好玩的事儿同这位老友说。你从祖父那厚厚的书箱里掏出几本线装书来，然后便学着祖父的样子摇头晃脑读了起来，夹道春花不胜锦，不见桐花笑春风不俗媚眼发暗香，点滴便知桐花否春风不忘遗忘痕，催得桐花半醒来读着读着，春风又来了，那些淡蓝色、状如喇叭的花朵儿落了下来，落在那些竖排版的纸上，芳香悠远。燕子们衔着草籽儿从落花中穿过，进了屋，停在那根桐木横梁上，它们的笑声像桐花那样在春风中飘着。离开家乡有好几年了，不见桐花有好些日子了，前夜偶翻那些线装书，读晏殊词金风细细，叶叶梧桐坠，

13、没有想到又与梧桐相逢了。今夜正是缺月挂梧桐，漏断人初静的时分，院子里的那几株梧桐又浮了上来。六岁那年，一不当心，我的腿让开水烫伤，难受难忍，惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞速地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿中搓出一些汁来，母亲把它敷在我的伤口上，那尖酸的难受慢慢淡了下去。如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的难受也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。在家乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家井边的那几棵便是生我之时种的，它

14、们在院里开开落落有二十多年了，始终没有引来凤凰栖，却引来数只燕子在上面筑巢安家。母亲始终说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着。我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，却没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小了，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，家乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的终点。那在风雨中的燕子是否安好?(选自青年文摘20xx年第14期)阅读题：1.语言品析。文章第段作者运用了什么修辞手法来写梧桐树?这样写的好处有哪些?2.文意概括。请用一句话概括第段的主要内容。答题提示：要在整体感知的基础上精确地概括。3.句子品析。文末那在风雨中的燕子是否安好有着怎样的蕴意?答题提示：结合主旨来回答。参考答案：1.拟人：形象生动地写出了梧桐树的生长姿态。2.梧桐树静默陪伴着人们春天的生活。(符合文意即可)3.寄予着南来北往的奔波的人对家的关切。