校长培训个人研修日志例文.docx

《校长培训个人研修日志例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长培训个人研修日志例文.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、校长培训个人研修日志校长培训个人研修日志 篇1经过十几天的惊慌培训学习和基地研修，再思索与内化，结合自己工作实际：一、研修学习活动收获第一、集中学习，给我一个在学校管理上清楚的思路，作为校长要在全面驾驭学校学生特性，老师风格，学校特点的状况下制定科学的学校发展规划，仔细实施，努力提高管理水平。让我明白校长首先要突出德育管理工作，把学生老师引导培训塑造成有高尚道德的大写的“人”，在此基础上其它问题就会迎刃而解。其次、制定提交个人研修安排，让我带着管理实务问题和困惑，仔细思索，定出了研修目标内容方案，为深化学习础定下基调，有的放矢地进行。学次学习为工作指明白方面。教学活动，在“以校为本加强管理，科

2、研先导提升质量”的总方针指导下开展，分教学管理、常规检查、校本培训及课程大块进行。学校强化、细化、精化管理过程。形成了易操作、细检查、速反馈的机制。富有特色的是周工作支配、老师研修手册、与学生一同成长、师徒同讲一堂课两周一次的专题讲座、教化叙事、反思集锦。课堂教学的实施不华丽、注意学生学会与会学。教研活动首先参与者人人签到入座，然后授课老师简说本节课教学意图设想，参加老师人人评说，聘请的老老师评课，分管校长或教育主任小结，全程都做具体记录，最终授课老师填写改进课堂教学表，这些对老师的成长起着非常重要的作用。校本课程立足于学生当前学习实际，分年级设“经典诵读”、“趣味数学”、“习字和日记”、“读

3、书和古诗观赏走进诗歌之门”。形成了体系促进着学生的发展。第三、总结沟通培训学习心得，撰写研修报告，让我进一步借鉴锡小的阅历，针对我校实际，反思、内化所学，为我改进学校管理行为供应了科学的动力和目标。今后，我校要与锡小结成对子，为更好的教化沟通、学习探讨打下良好基础，提升我们学校的管理水平。二、研修后给我的总体感悟是：校长有一套本校发展的思想理念，并能坚持不懈地贯彻执行，同时校长努力成为“老师的老师”。学校老师队伍素养高，朝着学习型、专家型队伍不断前进。学生发展在合格+特长的路上奋勇争先，学校为学生的全面发展，特长培育创建了比较良好的条件与环境，让学生获得实质性的发展。本次学习，内容丰富，层次高

4、，既补充更新了我的教化理论学问，又给了我很多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于老师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教化教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教化管理者要实现教化的最佳境界，实现思想与思想的沟通，心灵与心灵的沟通，那就的专心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教化教学工作，以先进的理念管理学校，以发觉问题提出问题探讨问题解决问题贯穿教化始终。在深化学习中，感受到了严谨仔细的教学看法，专业务实的工作作风，温文尔雅的学者风范，厚重的文化底蕴，浓浓的书香气息，敬重的教化、人文的管理。方方面面、点点滴滴都值得我们思索。校长培训个人研修日志 篇2特别

5、感谢远程研修培训，给我们一个如些好的平台，本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们有幸倾听了专家对我们的理论指导。专题一听取了多位教授专家讲座。让我懂得了要以“学”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空设良好的学习环境。教授还为我们教授了教学方法，使学生开发智力都有不行估量的作用。让我懂得了在教学中要把握教学内容的价值取向，发掘语言的因素，立足教材进行适度拓展。培育学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比较、筛选，提高问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习学问、技能和方法，并且感受到学习的欢乐

6、。老师为我们的多媒体信息教学指明白方向，我想听了张老师的课，我今后的教学也不会再是味同嚼蜡的了，而是会让学生们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是作为一名一线老师，怎样开展学习始终是困扰我的问题。听了张老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。在我们培训的每一天都可以倾听到教化专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级

7、老师的现场教学中深受启发。没有理论支撑的培训是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们一线老师进一步树立教学的整体观念、全局意识得到加强。即将变更我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必需加强多媒体教学和综合性学习的教学与探讨。这几个版块的学问是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，驾驭了很详细的操作方法，让学生相识到学习在生活中的重要作用，不是为了考试而学习，而是生活中到处须要学习，这是一种生活、工作实力发展的须要；教学，要注意语感的培育、注意语言艺术的感染、要注生活结合、课内与课外结合、教

8、学术语与思维训练结合、作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；让我懂得了要以“学”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境。校长培训个人研修日志 篇3依据支配，我参与了江西远程教化校长岗位提高培训。此次培训学习及答题，都在网络里进行。在听课阶段，我反复倾听了校长在学校核心竞争力形成及发挥中的作用，其他的课程，我也听得特殊仔细。此次学习，让我受益匪浅。让我感受最深的有以下几点：一、校长要不断加强思想理论学习，有深厚的人文素养。作为在一线工作的校长，只要会努力的自我相识与完善，不断的探究、改革与发展，其实践实力的提高会随着时间的推移而日臻完善的。这是很自然的现

9、象，不必多说。但这次学习之后，我们又重新相识到：仅有实践学问而缺乏理论的支撑去引领学校的发展是远远不够的，是不能许久和有效发展的。学校的发展要目标远大、内涵丰富、安排详细、落实到位，不能急功近利，不能目光短浅。同时，学校的发展不是校长一个人的事，而是全体师生员工的事。甚至不是一任二任校长或员工所能作为的，而是要历任校长或员工的长期努力。所以要让全体师生员工形成共识，达成一样，团结一心，目标统一。这就须要校长既有实践工作阅历，更要有专家的理论作支撑，做好师生员工的思想工作，让师生员工拧成一股绳，增加凝合力，为实现目标而共同奋斗。二、校长要不断加强业务学习，做探讨型的校长。胜利的校长不仅要做实践型

10、校长，更要在学校的管理实践中努力提高自己的实践管理实力，总牢固践阅历，提升学校的教化教学质量；更要做探讨型校长，不断探讨学校，探讨社会，探讨学生，探讨老师，探讨实践，探讨理论，在不断的探讨中提高自己的实力水平，理论高度，让自己在校长工作中进步，在校长探讨中发展。做探讨型校长，不仅要仔细去探讨，去发觉，还要擅长归纳提炼和总结提高，要将提炼的东西上升到理论高度，形成论文或书籍供他人参考。一般而言，很多工作在一线的校长，实践实力较强，是一位合格的教化教学实践的引领者。但很多人不擅长总结阅历，形成理论，因而还不能算作是真正合格的校长。三、校长间要相互学习，取长补短，共同提高。相同的社会工作，相同的经验

11、，校长间存在的共同话题自然较多。校长假如能常常往来，互通信息，切磋管理阅历，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理阅历，不失为一种良好的途径。在这次学习过程中，很多校长都能尽量与他人进行全方位的沟通与沟通，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。特殊是在普遍关切的绩效工资的方案制定、学校经费的开支、老师工作主动性的提高、人性化管理与制度化管理的结合、教学教研的开展等问题都是在广泛的沟通与沟通中有了一种豁然开朗，有了一种全新的相识。四、校长工作要做到劳逸结合，激励老师多熬炼身体。校长在工作中做到劳逸结合的同时，要提倡全体教职员工，在日常生活中，尽可能多加强体育熬炼，不断提高身

12、体素养。目前，我县早、晚的广场舞很是喧闹，不光是广场，只要是熬炼时间段，随意走入某个小区，都能听见熟识的广场舞曲。我县熬炼身体的大环境这么好，只要校长在老师会上激励、提倡一下，广阔老师是很简单就主动投入到熬炼身体的行列的。只要全校形成了良好的体育熬炼风气，大家身体好了，心理阳光了，工作和学习效率提高了，教化教学成果自然而然就涌现出来了。校长培训个人研修日志 篇420xx年9月17至19日，我有幸参与了贵州贵州省“农村骨干老师素养提升工程”校长班的学习培训。带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学中的几点困惑，起先了为期三天的学习培训。在培训期间，我们先后听了曾宁一校长的新理念与校长胜利管理、李建年

13、教授的课堂视察与教学设计、王长中老师的留守儿童的关爱与教化、杨咏梅老师的校本研修的组织与实施、田峥老师的创办特色学校的金钥匙以及参观了贵阳市小河区二小的办学特色，体会了刘秀丽校长的学校教化管理阅历沟通与体验，最终深刻体会了贵州师范学院婉容教授的流淌着的欢乐校长心理健康畅谈。让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面对面地互动沟通，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。我是刚好走上学校领导岗位上的，在三天的学习生活中，我与来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都仔细倾听着各位知名专家的报告，同时共享各地校长的办学阅历和管理

14、操作方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教化才智，感受其优质的教化和深厚的学校文化，进而引发自己的思索；也了解了不同民族、不同地区的风土人情和不同的民族文化学问。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与探讨意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢市教化局和我们的学校为我供应了难得的学习机会，也特别感培训学校的全体教职工的辛勤工作与无微不至的关切。通过此次学习，让我清晰地相识到，作为学校校长应当主要从以下几个方面进行思索。1、校长要擅长学习。杨咏梅主任给我们说了爱自已就要栽培自己。的确，校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多

15、看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展个人发展如此，学校发展也如此。2、校长要擅长思索。校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。王中长老师在通过分析留守儿童的关爱与教化中就提出，教化是服务于人的，我们所培育的人将来也要服务于社会。当今社会呼喊优质教化，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成果上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新实力和实践实力，同时也要关注学生的体验及华蜜感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过老

16、师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围围着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。4、校长应当是个细心人。曾宁一校长在培训中提出学校危机管理对于学校工作应有尽有，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由；擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也须要有一个艰难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中

17、也会遇到许多问题和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着非常重要的影响，会将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教化不断向前发展。校长培训个人研修日志 篇5周四对余姚市东风小学一天的参观给我留下了深刻的印象。无论是该校111年历史，还是学校特色、德育工作，都使我们真实的感受到：一切贵在坚持。一、悠久历史，名人辈出余姚市东风小学教化集团始创于1898年，首名达善学堂。她是文献名邦余姚近代第一所新式学堂，与北大、浙大同龄。今年是建校111周年。111年的艰难历程，111年的沉沉积淀，111年的努力拼搏，一代又一代东风人创建了东风的熠熠辉煌，培育了明史专家黄云眉、当代儒宗蒋梦麟、闻

18、名作家楼适夷、一名画家陈之佛及众多专家学者，政府公仆、劳动模范为国育才，成果卓著。二、环保教化，打出品牌该校历经三任校长，靠着深邃的前瞻实力和对社会的剧烈责任感，十八年坚持不动摇，创建和培育了节能与环保教化特色，四易教材，建立了一套完整的节能与环保课程体系，为开展节能环保教化供应了教学依据。绿色的教化、绿色的情怀。十几年来，从空易拉罐中淘出30余万元助学款。学校先后荣获联合国教科文组织中国可持续发展教化（ESD）项目示范学校，全国教化系统先进集体、全国绿色学校、全国书法教化先进学校、全国科技教化示范点、全国三八红旗集体、全国红旗大队、浙江省示范小学、宁波市文明单位、宁波市教科研先进学校等100

19、多项市级以上荣誉称号。三、德育工作，不断创新随着新课程改革的不断深化，教化理念的不断更新，该校发觉，沿袭多年的“三好学生”评比制度，日益暴露其在发展学生特性，激励每一个学生成长过程中的不足。于是从20XX学年其次学期起，尝试取消“三好学生”评比，尝试“闪亮星”评比的改革。“闪亮星”是指在某一方面或某几方面具有发展特质的学生。可以说“闪亮星”的评比，旨在给每个学生的不同发展领域给于一种确定、一种期望、一种激励与导向。“闪亮星”的评比每学期实行一次，期末在素养报告单的奖惩栏目上填上学生所获的“闪亮星”奖项称号，并发给相应的奖状。学生的道德行为不是一朝一夕养成的，一个学校的德育特色也不是一朝一夕形成

20、的。一个有生命力的，能够受到孩子喜爱、家长接受，社会认可、同行推广的特色，是须要不断的坚持和努力，不断地修正和完善的。校长培训个人研修日志 篇620xx年5月，我有幸参与了赴xxxx市小学校长的培训。带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学中的几点困惑，起先了为期一个多月学习培训，整个活动在xxxx市中小学老师培训中心南开教化中心的细心组织支配下，培训活动支配合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名老师、名校长面对面地进行互动沟通，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。很快三周的集中培训已经结束，这段时间以来，我与来自各县27位校长

21、每天劳碌于漂亮的校内之中，倾听闻名老师的报告，共享闻名校长的办学阅历和行之有效的管理操作方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教化才智。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与探讨意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢昌都地区教化局与丁青县教化局的领导为我供应了难得的学习机会，也特别感谢南开教化中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关切。三周的理论学习，使我受益匪浅：一、三周的理论学习，使我更深化地体会到了校长的基本常识:1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必需做一个懂行的管理者，因此管理者要依据自身特点加强学习，多学习新的教

22、学管理理论学问，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的学问，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习，不断提高自身素养和领导力。2、校长要擅长思索。校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。3、校长要真正深化到教学管理中去，就必需和广阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深化到教学管理中，就要先探讨自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。此外，校长还应当是个多面手，不求样样精

23、通，但绝不能一窍不通二、经过三周的学习期间，从实践老师们的身上也学到了不少的东西在培训期间，老师们的辛勤工作、悉心照料，更让我倍加珍惜。这次参与培训的学员都是校长、主任等，可老师把我们当做小孩般呵护和照看。她们察觉到学员们吃不惯xxxx的饮食，便想方设法和酒店交涉，硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴，使我们感到很过意不去。我在日常教化教学工作中也很关切学生，但和老师们比还有肯定的差距。我想，假如我们西藏的教化同仁能够像老师们这般关切学生的话，咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了“爱生如子，爱校如家”的口号，扪心自问，真正能够做到的又有多少呢？此次培训尽管只有

24、一个多月的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也须要有一个艰难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还须要大量的工作去探讨去探究。但短短三周的培训中，先进的教化理念，行之有效的方法，尤其是对当今教化的思索、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、阅历与探讨方法，不断探究，勇于实践，提升自己，为学校的教化教学工作做出应有的贡献。校长培训个人研修日志 篇7这次有幸参与了合肥师范学院主办的“国培安排 20xx”小学校长短期集中研

25、修培训，在这里，我相识了合师院的很多领导、专家、教授，相识了一大批教化同仁。诚心感谢学院领导和主讲老师的辛勤劳动！ 为期两周的培训被支配得井井有条，一周理论学习，一周跟岗实践，堪称理论与实践相结合的典范。通过学习沟通，本人认为理论水平得到了提高，思想境界得到了升华；办学理念得以提炼，个人眼界得以开阔；办学目标更加明确，办学思路更加清楚。在跟岗实践环节，我们第三组被支配在包河区望湖小学学习。虽然一周的时间转瞬即逝，但学校支配的各项活动以及望湖小学的先进管理早已深化人心，给我们留下了深刻的印象。学习过程中，学校支配的活动有：胡冬梅校长关于“伸展教化的提出与实践”讲座；朱文君、朱文燕老师古诗文诵读课

26、观摩；张超伟、姜凤萍主任关于“校本研修的设计与实施”专题讲座；“市级家校名校”专家验收会观摩；“我的阅读教学故事”共享会观摩以及自主考察等。通过观摩、座谈、研修、沟通和参观学习，感受了望湖小学先进的办学理念、美丽的育人环境、精细的管理阅历。首先，我们要诚心感谢望湖小学的细心组织支配。胡校长和校领导班子成员百忙中亲自为我们实行讲座，带领我们参观学习，组织其他沟通活动。在生活上也赐予我们无微不至的关照。其次，让我们在短暂的学习实践中取得了巨大的收获。我感受最深的主要有以下几方面：一、高瞻远瞩的顶层设计。望湖小学是一所年青的城市小学。短短几年时间，望湖小学已经形成了显明的办学特色，实现了品牌发展。令

27、人赞美的是学校建筑群、运动区布局合理，功能齐全，配套设施都与主体建筑风格一样，颜色协调；学校的办学理念科学合理；人事管理分工明确，部、室协调；各项管理制度精细、齐全。全部这些无不说明学校起点高，看得远，设计先进，管理有方。二、高尚儒雅的校内文化。学校育人环境美丽。教学区、办公区、运动区、生活区各自独立，互不干扰。建筑风格、建筑颜色协调一样，到处凸显书籍的造型，以蓝、绿色调为主，温馨、高雅、宁静。校内文化主动向上。校内里凡是空着的地方过道里、走廊里、楼梯间，目之所及全是书，让学生终日与书为伴。文化标牌多为名人名言、励志故事、国学经典，让人尚学、向上，与办学特色崇尚经典有机结合，融为一体。三、精细

28、规范的人事管理。学校设有一名校长、两名副校长、8 名中层干部，班子成员共 11 人。校长室下面设立了行政保障部、教学科研部、老师发展部、学生发展部，部下面设立若干室，管理人员少数为专职，多数都是兼职。正副校长管理四个部长，部长管理其他办公室人员，各项管理制度齐全，形成了立体管理网络，学校事事有人抓，人人有事做。四、特色加品牌的发展理念。望湖小学虽然是一所年青的学校，但如今形成了自己显明的办学特色伸展教化和经典诵读。人文气息深厚，文化魅力无限。通过请进来、走出去，使老师得到快速成长，培育了一大批名师和学科带头人。学校探讨课题得到省市级验收确定，古诗文诵读被中心电视台宣扬报道，家校共建受到省市表彰

29、。获得的荣誉和嘉奖不计其数。在合肥市已经成为品牌学校。五、团结奋进的领导班子。首先是校长有独特的魅力。胡冬梅虽然是一名年轻的校长，但在言谈举止间让我们感觉到她是一个有思想、有学识、有担当、有爱心、会生活、重细微环节并且特别健谈的领导。短短几天跟岗学习，我们了解了她的人生观、价值观；工作看法、工作思路；做人准则、做事风格，的确是一名能够凝合人心的校长。其次是领导班子凝心聚力。班子成员紧紧围绕在胡校长四周，团结协作，形成一个强有力的战斗集体，带领老师一道坚决地为实现学校的办学目标而奋斗。望湖小学值得我们学习的方面太多太多，但由于时间短，水平有限，难免挂一漏万。学习以后我将自己学校与望湖小学做了一下

30、对比，下面我谈一点自己的反思：1、学校的办学理念要科学的定位。学校的办学理念是学校文化建设的核心，体现了学校的办学品位和办学方向，办学理念不能靠一时的想象，也不能照搬别人现成的东西，须要经验一个探究的过程，把握教化教学规律，了解师生发展需求，要立足现实，顺应时代，合乎人们对教化的要求。这样的办学理念才是科学有效的，才能引领师生共同发展，才能转化成教化的力气。2、学校文化建设要富有自己的特色。校内文化建设是一个长期发展积淀的过程，绝非做一套标牌、挂几块标语就能形成。每一所学校都有自己的历史和现实，特殊是农村学校，必需因陋就简，因地制宜，敬重传统，放眼将来，细心设计，合理布局，才能形成体系、自成特

31、色。3、要给老师营造一种健康乐观的工作氛围。作为学校要关切老师的生活、关注老师的成长，要主动创建条件让老师实现个人成长目标。在遵守学校制度的前提下，给老师多一份人文关怀，使老师舒心、安心地工作，从而形成一个主动向上的集体。4、尽管各级都在重视教化均衡发展。但城乡差别仍旧非常巨大，无论是办学条件还是师资力气，我们都不行相提并论。我们农村学校要想实现跨越式发展困难重重，除了理念跟进，制度跟进，管理跟进，更须要师资跟进，投入跟进。尽管前进的道路上会有很多困难，但我坚信，用自己所学的学问和阅历来指导今后的工作实践，肯定能使我们的学校更上一层楼。校长培训个人研修日志 篇820xx年10月25日，暖阳高照

32、，微风习习。我有幸能到石麟小学参与教学下乡-专家名师课堂教学引领活动。通过这次的专家名师课堂教学引领活动我收获颇多。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，也对于正在语文教学路途上摸索前进的我以前进的方向。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位位老师的精品课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。袁齐泽老师在教学画家与牧童 时，她先以文中的两个主子公闻名的画家和不知名的小牧童引出下文。又以一组同学的生动形象的接读课文绽开，别有韵味，受到了大家的赞许。并指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。激

33、发了学生的无限乐趣。整节课在袁齐泽老师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如袁齐泽老师教授画家与牧童时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了精彩的画家与牧童的小故事。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 袁齐泽老师和万清老师的课堂设计。配乐读，让学生深情并茂的体会课文。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好

34、的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如袁齐泽老师就在教学中穿插了几个学习字词的好方法，让以后孩子们遇到相像的词语时能快速的理解其意思。老师在学生阅读的过程中刚好的订正拖长腔的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，课前打算好笔，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，老师运用“你真聪慧孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，

35、自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的相识。在平常的教学中应当多培育学生擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我应当阅读更多的书，不断地学习，不断地充电。充溢自己，更努力地钻研教学这门学问。而且应当促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作

36、、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。校长培训个人研修日志 篇920xx年九月份起先参与了网络接着教化培训，这段时间来，本人仔细观看了视频课程，培训的时间虽然不长，却如春风拂过，让我感受很深，受益匪浅。通过这次培训活动，让我对新课标、如何提升课堂教学的高效、如何更好地把握教材、如何用数学思想方法引领课堂、如何做一个华蜜的老师都有了更全面的了解与相识。本次课程内容丰富，涉及面也较广，专家位的深化浅出的精彩剖析等，对一线老师的教化教

37、学及自身修养等方面都会有较有益的帮助。下面谈谈我的一些收获和感受：一、通过培训，提升自身的专业素养及业务实力。在解读教材如何把握及读懂教材视频中，主要以问题为线索绽开，针对广阔一线老师在“解读教材”中常会遇到的两个核心问题绽开。包括了如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材？以及如何整体把握教材？旨在通过理论讲解和案例分析，帮助老师对“为什么要在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“为什么要整体把握教材”有新的相识，同时针对“如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“如何整体把握教材”进行方式方法指导；在如何读懂教材的重难点中，从两个侧面重点与老师们沟通了钻研教材的方法和着眼点。涉及到如何

38、读懂教学“重点”，如何教把握核心的数学。如何读懂教学“难点”，教学生须要的数学。老师日常研读教材的重要着眼点应当在于对教学重点和难点的把握，通常课堂教学的实效性很大程度取决于老师对教学重、难点的把握“是否精确”以及设计“是否合理”。在会做教化教学设计小学数学课中，从合理制定学生个体与集体的教化教学安排、科学编写教学方案、合理设计主题显明、丰富多彩的教学方案等多个方面介绍了小学数学教学设计的一些基本方法。二、通过培训，相识到把握整体增加华蜜感的重要性。在这次研修的过程中，赵德成教授的核心素养的定义与愿景；施克灿博士的当代老师的国学素养提出了如何看待当前国学教化重学问、轻素养的问题、如何理解传统文

39、化是社会主义核心价值观的基础等问题；王主任的老师职业道德与华蜜感以以“尽智、尽心、尽力”为切入点绽开，通过大量详实的案例和互动，引领老师要学会做有创意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。 提出了在教化中如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次探讨的反思；如何在“长时间关注一个问题”。这些课程都给我留下了深深的印象，从而也让我知道了重要的数学，从小学数学起先；在数学教化中，小学数学将为个人的发展奠定重要的基础；很多重要数学（内容、思想等）都是从小学数学起先；“做的快”不是重要的数学实力，会、理解、思索才是重要的。感受到只有自己做一个有道德、华蜜感强的老师，才能把这种正能量传递给每个孩子，并在

40、实现自我专业实力的发展的道路上，体会与孩子们共同成长的华蜜感。三、通过培训，增加学习及提升的动力。通过培训，我相识到，作为一名小学老师，不仅仅对小学教材要全面的理解，也要理解的来源及的影响，所以也要全面了解初中、中学甚至高校的一些学问体系，在今后的每一节课时，都要能仔细地去思索一下这些学问的起源，这些学问对学生后续学习起着怎样的作用，只有在这样的基础上，你才能真正的给学生完整的数学，学生对数学的理解与相识才是系统的。同时，我更深刻地相识到，做为一名老师，只有不断充电学习，努力具备丰富的学问内涵，扎实的数学专业学问。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心学问。进一步研读新课标，新教材，清楚的相识

41、各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法；驾驭数学学问与其他学问之间的关系，要对学问点的生长点及延长点有清晰的相识，建立学问树，从较高的观点相识数学学问的发生、发展过程，了解形成这些学问的数学思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名老师，必需象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：学习科学的教化思想，树立先进的教化理念，拥有渊博的学识，驾驭令人佩服的教学艺术，培育较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数学学科学问的

42、过程；成为一个数学教学实力不断提高的过程；成为一个数学教化观念不断形成和发展的过程；成为一个数学教学实力不断提高的过程。校长培训个人研修日志 篇10做一名光荣的人民老师是我多年的幻想、夙愿和追求，如今幻想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加酷爱老师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教化事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了才智，还收获了友情，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参与研修培训期间的点滴体会：1、教学中要主动探究尝试多种形式课堂教学评价，充分确定学生的闪光点。我从事九年级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任

43、务的艰难性，教材更具有开放性，对老师的实力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于老师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探究。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应注意看学生是否具有敏锐的视察社会现象及分析思索运用实力，是否具有健康主动的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、老师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面发展的主动性。2、课堂教学充分挖掘教学资源，回来教学生活化。“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材恒久是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进

44、入学生熟识的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上呈现和扩展。3、主动探究思品课教学的审美性，提升思品课教学的品尝和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、同等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指老师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中观赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、主动向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。教学是一门缺憾的艺术，“缺憾”是反思的结果，也是反思的起先

45、。总之，教学的目的不仅是使学生学会了学问，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探究，在这种不断解决问题的过程中学问得到了驾驭，实力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的沟通平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。校长培训个人研修日志 篇11为期六天的研修即将结束。这六天，时间支配的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些乏累，但累并收获着：研修中，教化名家的讲座为教化科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它须要

46、我们专心去浇灌，才有可能开出美妙的艺术之花。同时也使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。现在就我的感受和今后的作法做几点总结：一、树立学习意识。要想驾驭新念下的生本高效课堂，必需要有扎实的语言功底、深厚的文学素养，这是我们从事语文教学工作的基础。我们要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。二、敬重学科特点。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。语文教学到今日，追求人文性成了每个老师教学的目标甚至是终极目标，而工具性好像经常被忽视。我觉得作为一名小学

47、语文老师，守住语文的“根”，扎扎实好用语文的方式来解决遇到的教学难题，这样的课堂才会充满十足的语文味，三、敬重学生。我说的敬重包括两点：敬重学生的实力，敬重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，接受的家庭教化不尽相同，性格各异，导致他们视察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的实力就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。作为老师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是敬重每一个学生，面对每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了现在提倡的生本教化。校长培训个人研修日志 篇12匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，欢乐着并收获着。通过研修，我们真正相识到集体的强大及作用。在这次活动中，通过同行的沟通，学习了了他们的阅历，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获：1.学生为主体，老师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标。在今后的教学中，要围绕这目标进行自我完善，不断改进。新课程标准下的生物教学，首先要转变老师的思想观念，只有思想转变了，才能有新