幼儿园中班教案范本.docx

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1、幼儿园中班教案幼儿园中班教案11、初步共享与树相处的阅历。2、相识大树的不同部位，了解他们的作用。3、知道四季树木的改变。相识大树的不同部位，了解他们的作用。树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。一、利用各种感官感知大树的各个部分。1、出示神奇的盒子，激发幼儿爱好。2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。1、请个别幼儿凭自己的阅历向大家介绍。2、老师小结：树叶是植物

2、进行光合作用、制造养分的主要器官。树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运输养料。树枝可以支撑树叶，还可以运输养料。树根从泥土中汲取水分和养料。花传粉后可以结果。果实成熟后有种子。三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的阅历。哪里有树？你和大树做过哪些嬉戏？大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。幼儿园中班教案21、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃

3、球、塑料玩具等。2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。1、激发幼儿探究的爱好。“小挚友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探究磁铁的特性。（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东

4、西。”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学学问。幼儿尝试分类，老师个别指导4、小结并扩展幼儿阅历。今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？幼儿园中班教案3活动目标：1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。活动打算：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤

5、豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发爱好。（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“这天，我们那里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一齐玩吗？”幼齐：情愿。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由沟通）（2）幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）2、自由探究。（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也

6、有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐私？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的？和旁边的小挚友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好挚友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在简洁开心地氛围中自由探究、自由探讨，透过和好挚友的豆豆的比较，发觉它们的不同

7、，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。）（2）送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形态不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿依据豆豆的标记送它们回家。）（3）幼儿探讨：你喜爱哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜爱黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。此刻，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么？”3、幼儿沟通探讨：（1）你喜爱的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿

8、豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。（评析：透过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。）（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）（评析：孩子们自由选取，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了必需的相识。）4、小结：小挚友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所

9、以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在简洁、开心地氛围中，不仅仅驾驭了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必需的提高。幼儿园中班教案4设计思路：新的纲要指出，幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究爱好。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的爱好，通过一个好玩的科

10、学小试验-火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，主动思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与驾驭。活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、幼儿阅历基础-对空气有肯定的了解。2、材料打算：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。活动过程：一、探究小火箭上天的方法1、让幼儿自

11、由尝试火箭上天的方法。2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？3、幼儿再次探究、嬉戏。二、探究小火箭上天的缘由1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。活动反思：幼儿对科学阅历的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学

12、活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，实力和方法得到不断熬炼和发展。因此延长部分的设计，老师采纳留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探究的空间，激发他们接着进行科学探究的爱好。幼儿园中班教案5活动目标：1.能通过探究发觉纸张通过折叠等方式可以站立和承重。2.能通过比较探究纸张的不同折叠方式对其承重实力的影响。阅历打算：1.幼儿玩过“站起来”的音乐嬉戏。2.幼儿尝试过借助协助材料让物体站起来，如让笔站起来等。3.幼儿参与过美工折纸活动。物质打算：1、嬉戏音乐、播放器。2、老师用的

13、统计表。3、幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。活动过程：一、音乐嬉戏导入。1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的嬉戏吧，小挚友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的方法多。2.随着音乐每小段的自然休止，老师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，老师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；老师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。二、自由探究，让纸张“站起来”。1.出示纸张导入：看大家玩得这么快乐，纸张娃娃艳羡极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想方法吧。2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探究让纸张站起来的不同方法。3.幼儿探究，老师视察指导，可给

14、幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。4.共享沟通：你用了什么方法让纸张站起来了呢？5.老师依据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。三、试验比较，探究纸张的不同折叠方式对其承重实力的影响。1.揣测并试验：哪种纸张上放的积木最多？结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力气大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。2.激励幼儿揣测并自由把积木放在站着的纸上。小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。四、设置挑战，比较试验并记录。1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际

15、能承受的积木数量记在其次行格子中。3.出示幼儿折的纸，共享沟通：（1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？（2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发觉了什么隐私？4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再当心轻放积木，不能碰桌子。幼儿园中班教案6一、活动目标：1、经过引导幼儿自我动手做试验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察本领。2、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过

16、程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢2、自由探讨：师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家相互探讨一下，然后告知老师！3、自由探究原委加入了什么颜色的宝宝了呢请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的（幼儿回答）总结：我们此刻一齐来试一试

17、，然后用记录卡把它记录下来。（出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探究操作师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色（相识橙色）师：那又是怎样变出来的呢先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样能够变出橙色再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发觉并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听

18、。老师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作嬉戏：变色眼镜师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延长活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）幼儿园中班教案7活动目标1、有良好的视察实力和逻辑思维实力，能依据动物细部特征来辨别动物。2、了解部分与整体的关系，通过拼图等嬉戏活动了解动物特征，提高动手操作的实力。3、有主动探究的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱

19、惜小动物的情感。活动打算1、嬉戏用转盘、森林背景的课件。2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。活动过程一、起先部分1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿视察大森林的场景：“小挚友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？”让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好，激发幼儿的新奇心。2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。二、嬉戏部分1、嬉戏：玩转盘转盘上是一些幼儿相识的动物的头部、尾部图片。老师出

20、示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手实力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。2、嬉戏：辩声音，学姿态（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作仿照。猜对的话课件呈现该动物的图片。（2）一幼儿仿照该动物的走路、活动的姿态体态，让其他幼儿揣测是什么动物，最终一起仿照。3、嬉戏：找动物请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致

21、的视察实力，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达实力。4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。三、结束部分拼图嬉戏请找出相同动物图片的小挚友，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和动手实力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。活动建议：在区域活动中

22、投放各种动物拼图，让幼儿在嬉戏中巩固所学内容。幼儿园中班教案8活动目的：1、了解冰溶化的过程。2、在探究的.过程中学会从多角度解决问题。3、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、获得阅历。活动打算：两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动过程：1、引发问题，激发幼儿探究的欲望。（1）用什么方法能让冰块慢点化师：小挚友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小挚友们帮老师想想方法。（2）探讨用一种记号，记录下自我想到的方法。请小挚友们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿能够绽开探讨，相互沟通一下自我

23、想到的方法。2、在操作中去验证自我的猜想。（1）师：小挚友们你们看老师给你们打算了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小挚友的冰溶化的最慢并把你运用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲运用的方法，就明白运用哪种操作材料溶化的慢了。3、提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。（1）师：老师这又有一块冰请小挚友们想一想怎样使冰化的快一些请小挚友们用四周的材料试一试。幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。老师我把它砸碎了，放在

24、水里冰不见了，变成了水。（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。（3）经过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。4、玩嬉戏：冰中取物。师：小挚友们我们来玩个嬉戏好吗老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小挚友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小挚友最先拿到礼物。好，预备起先。幼儿起先进行操作，老师巡回指导，提示幼儿运用热水以及操作工具时留意平安，假如水洒了提示幼儿刚好地用抹布清理干净。（幼儿起先了自我的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才运用过的方法，有的小挚友把冰放在暖气上，静静的等待冰的溶化过

25、程，一点也不艳羡别人，就在专注自我的溶化过程。取到小礼物的小挚友能够相互观赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。5、活动延长：和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。幼儿园中班教案9活动目标1、让幼儿经过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。活动过程一、自由探究1、出示一个土豆老师：这是什么我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去

26、，这回会怎样呢（幼儿回答老师验证）二、引导发觉1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2、老师帮你们打算了一些东西，看看是什么你是怎样明白的3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明白究竟是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，老师指导，为什么他们也放了盐，可是土豆还

27、是没有浮起来他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。幼儿园中班教案10设计背景：动物一向是孩子们的挚友，中班的孩子们也异样想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。活动目标：1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；2、视察了解动物姿态万千、千姿百态的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。3、能够分清动物的不一样睡姿；活动打算：1、家长和幼儿一齐收集有

28、关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放温柔的音乐。2、CAI课件姿态的万千睡、电脑、磁带、录音机、电钢；3、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。活动过程：1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时须要些什么呢”幼儿一边探讨一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。2、看课件，感知动物不一样的睡姿。请幼儿逐一观赏课件。各种动物的出现

29、方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。3、连线嬉戏它怎样睡觉老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会激励幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。4、玩嬉戏：找挚友。（1）老师交代嬉戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的

30、音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常宁静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自我的家。（2）幼儿嬉戏。（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅仅能够仿照学过的动物、还能够仿照其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想方法求证，找寻答案。延长活动：请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。幼儿园中班教案11活动目标：1、学习双脚并拢朝肯定方向跳，发展腿部的力气。2、能遵守嬉戏

31、规则，培育良好的规则意识。活动打算：蟋蟀头饰，指定一地方为家。活动过程：一、打算活动。1、今日天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、基本活动。1、真舒适呀，以后妈妈要常常带你们去熬炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳动能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳动吧。2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳动方法。3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后

32、向前连续跳，留意脚落地时要轻。5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。三、嬉戏：蟋蟀找家。1、讲解嬉戏规则，开展嬉戏：你们真能干，今日全都学会了连续跳，能够朝肯定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说动身的时候，你们就找准一个家，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?2、反复嬉戏数次。订正幼儿不规范动作四、放松活动。蟋蟀们今日真能干，表现得都很棒，大家现在肯定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教学反思：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调实力，所以对于中班的幼儿来说规则嬉戏是一种最

33、好的教化手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中，通过情景嬉戏让幼儿既达到了熬炼的目的，又能欢乐的嬉戏，所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿驾驭立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应当请幼儿多演示几次，老师还应着重讲解。给幼儿多次练习的.机会，让幼儿娴熟驾驭。在朝不同方向跳和嬉戏蟋蟀找家的这两个环节中，老师同样应多提示幼儿做好打算动作，以防幼儿肌肉拉伤。幼儿园中班教案12一、说意图：学前教化课程指南中指出：老师应擅长发觉孩子感爱好的事物、嬉戏及偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。通过学习“身体的隐私”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联

34、系，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在一次户外活动中，我偶然发觉几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着方法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小挚友。借着这次教化契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，激励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探究精神，让幼儿情愿探究用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦。二、说目标：教学活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生发展打好基础，依据我们中班孩子的实际状

35、况和年龄特点，我确立了包含情感、实力、学问、技能等方面的目标。1尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。2能主动参加嬉戏，体验与同伴嬉戏的乐趣。依据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。为了有效地突破重点和难点，我还采纳了肯定的方法，如让幼儿视察、尝试、探究，在实际操作中解决问题，构建主动有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注意体育活动的嬉戏性，以嬉戏活动为基本方式，寓教于乐。三、说过程：整个活动过程我设计了四个环节：热身活动用报纸钻

36、洞用身体钻洞放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。第一环节以热身操起先，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动其次环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的爱好。其次环节分为两部分。新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探究，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小挚友能钻过去的、坚固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴嬉戏的乐趣。第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今日嬉戏的收获，一边放松身体。幼儿园中班教案13活动打算：1、平衡

37、木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。活动过程：一、嬉戏：“小猪过桥”1、今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2、老师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。二、嬉戏：“小猪运西瓜”1、外婆家到了。外婆望见小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！2、探讨：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们望见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下

38、不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、嬉戏：“切西瓜”1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！2、“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”嬉戏。幼儿园中班教案14一、设计意图为了克服幼儿过去单一地、机械地仿照老师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参加嬉戏，让幼儿在嬉戏中不仅学习熬炼身体的基本动作

39、技能，也让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。二、目标与任务1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；2、对幼儿进行爱护动物、，爱护森林、爱护环境教化；3、培育幼儿相互合作的精神。三、嬉戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。四、嬉戏玩法1、角色安排：老师消防队长；幼儿消防员2、某消防训练基地，消防员正在进行训练，突然，接到火警119指挥中心吩咐，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，最终把火扑灭，救出了被围困的小动物。3、规则：A、严格根据嬉戏路途进行嬉戏；B、留意平安。幼儿园中班教案15活动目标：1、幼儿感受身体限

40、制球，进行多种玩球的小嬉戏。2、能与同伴协一样的进行运球活动、共同玩球。活动打算：皮球。活动过程：一、玩球。幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。二、移球嬉戏。老师：想一想，一个人怎样给球搬家？激励幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小挚友示范运球，然后两两结对进行运球练习。采纳接力的形式开展嬉戏活动胸夹球。支配幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采纳接力赛进行）结对开展集体嬉戏-背夹球。采纳接力赛形式进行，

41、让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。三、放松活动玩球。老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。幼儿园中班教案16活动要求：1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有肯定的相识。2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的爱好。3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持究竟的精神。活动打算：1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面.3、球类运动VCD，磁带，4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球

42、类运动的相识。活动过程：一、相识各种球类1、（进行曲）师与幼儿手持球入场2、引导幼儿从同伴那里相识自己不知道的球3、说说同伴带的球4、引导幼儿说说不同球之间的区分二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式1、观看VCD2、相互说说看到了哪些球类运动？仿照运动员的动作3、引导幼儿尝试仿照运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？4、爱国主义教化（中国的乒乓球最厉害，常常得到世界冠军等）5、延长：你还知道其它的球吗？幼儿园中班教案17设计思路：最近正在开展“我在公路边”的主题活动，我们带孩子走出校内，找路，小挚友们相识了幼儿园的园牌、标记性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标记产生了深厚的爱好。

43、中班孩子虽思维较活跃，但发觉问题、大胆提出问题实力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意动身，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标记人手，带孩子在猜图嬉戏中相识标记、探究标记、感知标记在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、实力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、共享沟通策略等。活动目标：1视察、理解故事中的标记，感受标记对我们生活的帮助并情愿关注。2能在集风光前共享、表述自己的阅历。活动打算：兔子先生去漫步大图书；书中标记；生活中常见标记。活动过程：一、看看、猜猜标记（引起爱好，并初步引发对标记的关注。）1老师出示“宁静”的标记。提问：为什么你们望见这张图都不说话了？小结：哦，

44、原来这是一个宁静的标记，它提示我们别出声，该宁静了12猜猜“兔子”标记。你们这么聪慧，那再给大家看一个标记，猜猜可能是什么意思？（干脆引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）小结：生活中有许多标记，标记是图案也会是文字，标记是要细致看仔细猜的。（在互动中告知孩子怎样相识标记。）看看、说说故事兔子先生去漫步兔子先生要出门去漫步，这一路上也有许多标记。兔子先生一路会发生什么好玩的事情呢，让我们一起来看看故事兔子先生去漫步。1、看大图书，解读书中出现的标记与故事情节之间的关系。第4页：这个标记画了什么？是什么意思？第6页：这次的标记画了什么？这个标记想要告知兔子先生什么？第8页：兔子先生又望见了什