小班科学活动方案精品.docx

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1、小班科学活动方案小班科学活动方案1活动打算:树叶、纸条、泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、记录纸、笔活动目标:1、幼儿能用简洁的线条记录自己的视察，对物体飘落产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。教化过程1、相识材料:“小挚友,今日老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小挚友一一相识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引导幼儿视察并操作:“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小挚友视察,并用自己的语言表达,如小挚友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你

2、们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料,老师引导小挚友用语言说自己发觉是怎样落下来的,个别实力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“小挚友,我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘落过程中先在地上进行,可能有小挚友会自己站到平衡木上去,引导小挚友发觉站得高飘下来视察得更清晰,时间更长一些。激励其他小挚友也试试。“小挚友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”激励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小挚友想学的欲

3、望。放音乐伴奏:“咦!这个小挚友真好玩,他变成了,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候留意别撞着挚友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、音乐停。“小挚友,你们发觉每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们视察到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小挚友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。小班科学活动方案2一、总目标1、帮助幼儿获得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系

4、，视察常见的自然现象，获得感性阅历。3、引导幼儿获得四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。二、详细目标第一周：相识天气其次周：小动物走迷宫第三

5、周：磁铁能吸什么？第四周：分别豆宝宝第五周：豆制品第六周：伞是怎样做出来的？第七周：蝌蚪和青蛙第八周：纸和纸制品第九周：相识蘑菇第十周：小熊找挚友第十一周：漂亮的蝴蝶第十二周：塑料制品和玻璃制品第十三周：绿色世界第十四周：颜色变变变第十五周：小鸟第十六周：圆泡泡第十七周：哪种纸船沉得快？第十八周:什么沉、什么浮第十九周：垒高其次十周：复习其次十一周：总复习小班科学活动方案3一、活动目标主动参与科技节的各项系列活动，了解嬉戏的科学隐私，体验科技与生活的密切关系。能和家长一起关注科学，感受丰富多彩的科技活动带来的欢乐和愉悦。二、活动时间第12周周二（5月19日）上午三、参与对象小班全体师生及家长。

6、四、活动支配嬉戏依次：吸管接力纸圈运水时间支配：8：00家长起先陆接连续进园。8：15教室里老师先介绍嬉戏规则和留意事项。8：30全体幼儿集中到操场上起先科技小嬉戏的竞赛。吸管接力、纸圈、运水嬉戏结束后进行嬉戏的颁奖，10：00结束全部的竞赛。10：00家长置多功能室开展家长学校讲座活动五、“环保从我做起”亲子倡议承诺活动为了让幼儿知道环保的重要性，提高环保意识，增加环保的责任感。我班将开展“我为环保出力节约用电”主题活动，请您和幼儿围绕主题选择一个环保行为，并坚持一周。一个小小的环保承诺，聚集自己小小的力气，推动地球环境巨大地变更。这一活动以展板的形式展出，我们也设计了云朵形态的记录卡，请您

7、和幼儿用图加文的形式在记录卡上记录下你们的行动或者感受。在亲子活动的当天进行倡议承诺展示，所以这个记录请在5。18日前交给班级老师。六、纸盒创意变变变生活中废旧盒子许多，能够改变成孩子宠爱的玩具、有用的物品、美丽的装饰品请您和孩子运用生活中的盒子，大胆绽开想象，进行纸盒创意变变变的制作，并于5月19日之前将作品带来交给班级老师。七、嬉戏玩法介绍嬉戏一：吸管接力（每班出12组家庭参赛）玩法：幼儿在起点由家长将吸管放在孩子人中位置，孩子吸住不让其掉下来，家长运用吸气的方式将吸管接住在自己的人中位置，然后吸着行进走至终点（5米距离），不落下为胜利，最先到的5名为成功家庭。中途有掉落的则重新来。赛程：

8、嬉戏分5轮，以班级为单位依次绽开：小1、小2、小3、小4、小5嬉戏二：纸圈（每班出13组家庭参赛）玩法：每班13组家庭一起上场，利用供应的的A4纸想方法剪出最大的一个圈，时间为2分钟，2分钟后起先比圆形的大小，每班选出5个剪的最大的圆形为胜者。赛程：五个班同时进行，时间2分钟嬉戏三：运水（每班出12组家庭参赛）玩法：每班6个家庭为一组合作，分为两组，用供应的材料将PVC管相接做成管道，从起点处将水倒入管道，让水流到对面的整理箱内，在规定的时间2分钟内，哪组运水最多为成功。赛程：嬉戏分两轮进行，一次评出1个优胜组，共评出2个优胜组。备注：请家长选择好嬉戏内容尽快回复，由于嬉戏内容出名额限定，因此

9、先报先得，晚了请自己调整报名其他项目，另外没有报名的，老师就进行调整支配。小班科学活动方案4设计意图：有一天，孩子们在玩抓尾巴的嬉戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小挚友也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的探讨，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都相识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不相识了。幼儿在相识动物时都是通过整体进行相识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不相识了。于是，为了让

10、幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿酷爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的视察实力和与同伴之间的合作实力。活动目标：1、激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力，初步培育幼儿的合作实力。本次活动重点是：激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。活动难点：理解部分与整体之间的关系。活动打算：大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。活动过程：1、老师带领幼

11、儿走进大森林的场景中。师：小挚友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）（设计意图：让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。）2、引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。师：大森林里有什么动物？（设计意图：干脆导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）3、嬉戏：玩转盘师：这些动物可淘气了，它们都藏了起来，看

12、，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？（老师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就依据对动物的相识说出动物的名字。）师：刚才，你找到了哪些动物？（设计意图：通过玩转盘的嬉戏，让幼儿在嬉戏中依据转盘上供应的特征正确的说出动物名字。该嬉戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手实力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动，在嬉戏中驾驭学问。）4、嬉戏：找动物师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整

13、的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告知老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）（设计意图：通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致的视察实力。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达实力。）5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。（设计意图：老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼

14、儿对动物的相识和了解。）6、结束部分拼图嬉戏请找出相同动物图片的小挚友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。（设计意图：通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和动手实力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。）延长活动：玩拼图在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。（设计意图：注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力，提高幼儿对动物的了解。）小班科学活动方案5一、目标：1、学问(1)幼儿视察四周常见得自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获得粗浅的科学阅历，它们与幼儿生活、与四周环境的关系。(2)幼儿视察四周常见自然的特

15、征，获得粗浅科学阅历，并感受它们和幼儿生活的关系。(3)幼儿视察日常生活中干脆接触的人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的。2、方法技能(1)帮助幼儿感官在感知中的作用，学习运用感官感知的方法，发展幼儿的感知实力。(2)帮助幼儿或两个特征从一组物体中选择出物体并归为一类的分类方法。(3)帮助幼儿目测等简洁方法物体的形态大小和的差别。(4)幼儿能用词语或简洁的句子描述事物的特征或的发展，与同伴、老师沟通。(5)帮助幼儿学习运用日常生活中常用科技产品的简洁方法，简洁的制作活动。3、情感(1)激发幼儿对四周事物的新奇心，使其乐意感知和摆布能够干脆接触到的自然物和人造物。(2)

16、使幼儿萌发自然和制作活动的爱好。(3)使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下出、爱惜四周事物的情感。二、措施1、应用操作法让幼儿，是摆布、操作事物材料来学习。除此之外，还运用视察法、试验法、嬉戏法、讲解演示等方法。2、运用集体教学有目的、有安排的对幼儿施加。3、老师为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿新奇心，让幼儿自选操作活动。4、把教化活动和幼儿的生活紧密的起来。三：活动内容支配周常规周玩具真好玩第五周找春天第七周漂亮的蝴蝶第九周它是谁的宝宝第十一周小兔乖乖第十三周糖怎么不见了第十五周吹泡泡第十七周手电筒亮起来第十九周下雨了十周复习小班科学活动方案6一、幼儿状况分析小班幼儿

17、由于年龄小、他们对一些简洁的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解实力差。对数与数之间的落差关系理解实力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培育。二、科学领域的教化目标和内容(一)科学领域的教化目标1、学问方面(1)在生活中视察和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。(2)在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。2、实力方面(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。(2)借助详细的事物和形像进行初步的逻辑思索，运用以有的科学学问和数学学问解决生活中的简洁问题。3、

18、情感方面(1)对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索，有新奇心和求知欲。(2)关切和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源(二)科学领域的内容1、科学、(自然、科技)部分相识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的相识和了解它们和生活的详细联系。2、数学部分学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，

19、理解数与数的数差关系，相识数的组成，体验部分和整体的关系、相识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，驾驭10以内整数加减运算的计算技能。相识几何图形，分辨常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简洁关系相识立体图形，应分平面图形和立体图形。相识量、区分和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。学习生活中常见饿数学学问，如相识人民币、相识空间、相识时间和时钟等。三、科学领域教化活动的实施1、内容的广泛性科学教化的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。2、学问的逻辑性科学学问揭示的

20、自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学学问所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性学问。四、教学进度支配1、我会放玩具(数学)19、云朵朵(科学)2、甜甜的糖果(科学)20、自然角里的小乌龟(科学)3、喂宝宝吃饼干(数学)21、高大的梧桐树(科学)4、感官嬉戏-奇异的口袋(科学)22、小树叶找妈妈(科学)5、分糖果(数学)23、开汽车(科学)6、感官嬉戏奇妙的罐子(科学)24、踩影子(科学)7、水果有几个(数学)25、冷冷的水(科学)8、种大蒜(科学)26、冻冷花(科学)9、大大小小的树叶(数学)27、暖暖的帽子(科学)10、一串红(科学)11、小小送货员(数学)12、苹果

21、娃娃(科学)13、铺地板(数学)14、我喜爱的水果(科学)15、放烟花(数学)16、好玩的核(科学)17、娃娃超市(数学)18、照镜子(科学)小班科学活动方案7设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做打算。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“相识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿

22、对新年（元旦）的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做打算；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下：（一）、相识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。活动一、谈话：相识新年活动打算：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动建议：1、出示日历探讨：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。3、探讨：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿

23、了？活动二、儿歌：新年到活动打算：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。活动建议：1、探讨：新年要到了，我会给好挚友送什么礼物？2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。4、安排角色表演儿歌。活动三、歌曲：新年好活动打算：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好。活动建议：1、看图片探讨：大人们怎样庆祝新年的到来？2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一”形式学唱。4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。此环节着重发展幼儿的语言实力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱

24、说、有机会说并能得到主动应答的环境。”在“相识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性相识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在老师的启发引导与激励支持下，依据自己的阅历与理解，主动参加，踊跃发言。特殊是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师整理玩具，给小挚友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”-每个孩子的发言都得到了老师和小挚友们的热情的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。在

25、学习儿歌的过程中，我们对语言实力有欠缺的孩子赐予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得胜利与满意。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特别新颖、好玩，也特别兴奋，学习兴致高、爱好浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Ha y New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异样活跃。（二）、迎接新年活动目标：通过亲自动手参加布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的欢乐气氛。活动一、装扮环境迎新年活动

26、打算：彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。活动建议：1、探讨：怎样使我们的活动室更美丽？2、示范粘贴彩纸的方法。3、 幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。5、整理好教室卫生。活动二、制作点心迎新年活动打算：和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。活动建议：1、幼儿依次洗手坐好。视察探讨模子上面的图案。2、老师示范小点心的做法。3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所宠爱的模子制作。4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。5、品尝自己的劳动成果，共享劳动的欢乐。活动三

27、、制作新年贺卡活动打算：用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干。活动建议：1、观赏老师做的各种贺年卡。2、幼儿选择自己所宠爱的彩色蜡光纸。3、自选所喜爱的图案进行装饰卡片。4、请幼儿讲评自己的作品。5、老师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。活动四、染窗花活动打算：剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）。活动建议：1、观赏剪好的窗花与 老师染的窗花。2、老师示范窗花的叠法和染法。3、幼儿动手折叠和染纸。4、当心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。6、孩子们观赏自己的作品，体验胜利的喜悦。此环节

28、重点是引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作实力。有了“相识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又爱好十足地参与了一系列“迎接新年”的活动。家长们也大力地赐予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，立刻领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的色调搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种仔细、那种挚着，真令人感动。我们敬重孩子们在发展水平、实力等方面的个体

29、差异，赐予适时、适当的指导帮助，同时也敬重每一个孩子的劳动成果-当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片；在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的阅历，许多孩子都轻松将面团团聚，又依次放入模子中，压按好，虽然几个孩子共同运用一个模子，但他们协作特别默契，有的甚至想出了分工合作，一个团聚，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有力气将小点心磕出，这道工序就由老师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我“加油”助威，那喊声之大将大班的老师都吸引过来，想看看发生了什么事儿-当师生同享香喷喷的果实，那兴奋劲、那胜利感甭

30、提了。有的孩子还问道：“老师，真好吃，我们什么时候再做一次点心？”在活动中，我们为每个幼儿供应了表现自己特长和获得胜利的机会，大大增加了孩子们的自尊心和自信念。随后，孩子们在老师的指导下，又胜利地完成了第三个活动“染窗花”。（三）、庆祝新年活动目标：通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆祝新年的欢乐。活动打算：1、让家长协作，帮助每一个孩子打算一块节目，题材不限。2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。3、小奖品若干。活动建议：1、参观布置好的活动室，观赏自己的劳动成果。2、分组坐好后，集体高唱新年好。3、分组表演节目，刚好发给小奖品。

31、4、品尝自己制作的小点心。5、互赠贺卡，相互说祝愿话语。6、班上的三位老师分别把自己美妙的祝愿送给小挚友们。7、在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。在进行完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。原来预设在其次个环节中最终一个活动“制作新年贺卡”，我们经商议，确定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，详细支配如下：1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。2、英语老师引导幼儿表演英语。3、家长、幼儿合作嬉戏：“兔子和狼”。4、语言老师引导幼儿表演儿歌。5、家长嬉戏：击鼓传球6、音乐老师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”。7、亲子活动

32、：制作贺卡8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。9、男家长背孩子嬉戏：乌龟爬坡。10、班主任分发每个幼儿的年终评语。11、和家进步行沟通。整场庆祝活动喧闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满意，每个活动进行完，老师总是刚好赐予嘉奖。老师的激励、家长的支持，大大调动了孩子的参加主动性，家长们个个特别支持工作，大方地参加着各种嬉戏和表演活动-活动室内时而童声朗朗，时而宁静井然，时而掌声如雷，时而欢乐如歌，高潮迭起，到处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的胜利而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们傲慢的是：家长会结束后，没有一个孩子

33、跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特殊是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探究，提高自身素养，才能更好地胜任新时代幼儿老师这一角色！小班科学活动方案8一、活动目标：1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。2、能在集风光前大胆讲解并描述，感受活动带来的欢乐。学习共享。二、活动打算：音乐办家家、新年好小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。实物：（红）：樱桃番茄、草莓、枣子。（黄）樱桃番茄、橘子。（绿）黄瓜、绿樱桃。三、活动过程：（一）、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给挚友们共享。一大早，它们全家就忙开了。（二）、瞧：

34、爸爸出来了。（出示爸爸的图片），音乐办家家，幼儿跟老师律动。看看爸爸要做什么呀？出示：绿标记。原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。老师示范（拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。）再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里？幼儿沟通：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。总结：爸爸找了什么？（师幼一起说）过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢？怎么办？谁来做？（三）、引出妈妈。（图片）音乐、律动。

35、猜猜妈妈要做什么汤？出示：红标记红红的好东西有什么呀？幼儿沟通：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓妈妈做的红红的好东西有几个呀？（2个）幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。总结：妈妈找了什么？（幼儿一起说）过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办？谁来做？（四）、引出宝宝。（图片）音乐、律动。猜猜看，宝宝要做的是什么汤？引出：黄黄的黄黄的好东西有什么呀？幼儿沟通。宝宝要做几个黄黄的好东西？幼儿自己找，边找边说。总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么？瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗？那怎样才能变成五彩汤

36、呢？师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。（师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤）搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗？还想加点什么吗？（加点好吃的饮料吧）请幼儿一起参加加水、加橙汁的过程。（五）、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了！幼儿品尝。美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小挚友一起来共享吧！小班科学活动方案9一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理实力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃

37、饭等。二、教学目标：1、对四周常见的事物、现象感爱好，并能关注一些事物、现象的改变，有初步探究的欲望。2、能运用多种感官相识事物的多样性，乐意操作，喜爱思索、提问，体验探究过程的乐趣。3、关切、爱惜动植物和四周的环境，萌发初步的环保意识，并参加力所能及的环保活动。4、能运用适当的视察记录的方法感知操作活动中的感受和发觉，并尝试与同伴沟通。5、获得有关物体数量、形态以刚好间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验数学活动的乐趣。6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱惜自己身体。三、详细措施：1、在日常生活和嬉戏中，相识10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。2、在日常生活

38、和嬉戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出10物体的总数。3、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用视察、比较的方法推断10以内的数量关系，并逐步建立等量观念。4、在日常生活和嬉戏中，帮助幼儿学习10以内数的顺数、倒数。5、引导幼儿相识7以内的序数。6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行7以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。7、结合日常生活和活动，引导幼儿相识椭圆形，感知其明显特征。8、结合日常生活和嬉戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确分辨图形;能够用平面图形进行结合拼搭。9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能根

39、据物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的确定与否定进行分类。10、在日常生活和嬉戏，引导幼儿正确分辨前后方位。11、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿感知物体的轻重。12、引导幼儿主动爱惜动植物，并视察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长改变。13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候改变的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气改变记录活动。四、详细进度支配表：其次周：接下去是几第三周：找图形第四周：连连看第五周：圈数字第六周：给花宝宝排队装电池第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶第八周：相识梯形蜗牛吃什么第九周：会动的玩具它们相等吗第十周

40、：轮子图形变变变第十一周：我的好帮手-刷子变成一样多第十二周：捕鼠能手-猫头鹰剥豌豆第十三周：做纸牌第十四周：图形身份证第十五周：图形的家第十六周：小鱼有多长第十七周：水果店夏天到了第十八周：水上的小船图形的二级分类小班科学活动方案10活动目标：1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。2、 能主动尝试拧紧瓶盖，获得拧、按的技能，发展手部动作。活动打算：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。活动过程：1、用情境小鹿妈妈请小挚友帮忙引出话题，并引导幼儿探讨盖子的作用。（1）提问：“小挚友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正打

41、算带鹿宝宝们出去旅游。她打算了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真焦急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿探讨瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生。（3）老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁来帮助小鹿妈妈呢？2、 幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。（1）提问：“小挚友都情愿帮助有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”老师视察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。（3）启

42、发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。提问：你是怎样为瓶子找到好挚友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好挚友了吗？为什么没找到？再找找看，（老师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？老师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。小挚友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖挚友，找到后，想个方法把它盖紧。幼儿操作。提问：1请一位小挚友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐私吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。

43、有罗纹的就要拧。是不是你们每个小挚友都用拧的方法呀？2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！3、 用情境方式结束：激励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。老师以小鹿妈妈感谢小挚友的口吻进行小结：“感谢小挚友帮了我的.大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小挚友再见！小班科学活动方案11设计意图番茄和黄瓜活动进行到品尝环节时，有幼儿主动发问：番茄里面一粒粒的是什么？我告知他们是番茄的种子，随即让他们找找黄瓜的种子在哪里。幼儿很感爱

44、好，找到后异样兴奋。针对幼儿普遍对“种子”感爱好和小班下学期幼儿的认知特点，我们设计了一系列以种子为主题的活动方案。活动一：找种子活动目标1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。2.对种子产生探究爱好，发展视察力和语言表达实力。活动过程1.找水果的种子。利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、探讨：(1)你今日吃的是什么水果？它有种子吗？(2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？幼儿找得爱好盎然，每天都有新发觉。有一天吃香蕉，幼儿说：“老师，我找不到香蕉的种子。”老师把香蕉纵切和横切，引导幼儿视察。当幼儿最终发觉果肉中的小黑点，并得到老师确定的回答后，异样兴奋，争相宣布：是我先发觉的！2.找蔬菜等农作物的种子。(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，