影子大班教案例文.docx

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1、影子大班教案影子大班教案1活动目标：1、帮助幼儿获得有关影子形成、改变的详细阅历。2、在探究欢活动中激发幼儿对影子现象的爱好和新奇心。3、发展幼儿的视察力和想象力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在探究中发觉影子的改变。活动难点：了解影子产生的缘由。活动打算：1只手电筒（做手影嬉戏用）、幼儿用书人手一册。活动过程：1、玩手影嬉戏，引起幼儿的爱好。（1）、老师用手玩一个嬉戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影嬉戏。（2）、探讨：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？2、

2、激发幼儿对影子的留意。（1）、探讨：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？（2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体拦住了光就有了影子。3、引导幼儿视察物体的影子及其改变。（重点）（1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发觉了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点）（2）、变更光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变。4、阅读幼儿用书。（1）、视察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。（2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想

3、，是什么时间呢？（3）、视察手指动作和手影，看看像什么动物。影子大班教案2活动目标：1.幼儿练习在肯定范围内四散跑，提高跑的实力。2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，留意敏捷躲闪。3.进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。活动打算：阳光绚丽的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈活动过程：1.热身活动2.玩嬉戏“踩影子”（1）踩自己的影子玩法：让小挚友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小挚友们分散开来想方法踩自己的影子。（2）踩好挚友的影子玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。（3）老鹰踩小鸡玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必需不

4、停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，抓紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，嬉戏重新起先。3.整理放松活动活动延长学习测量不同时段的影子，看看有什么改变，为什么。影子大班教案3活动目标理解歌曲内容，并能口齿清楚地念歌词。尝试用不同速度演唱歌曲。活动打算阅历打算：幼儿相识影子，对影子有肯定了解。课件打算：“马”组图；影子黑歌曲音频、伴奏及图片。纸面教具：马。材料打算：手电筒。活动过程出示组图“马”，请幼儿探讨三只马的影子，激发幼儿爱好。这三只动物分别是什么？（白马、黑马

5、、斑马）它们的影子会有同样的形态吗？它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？出示纸面教具马及材料“手电筒”，验证关于影子的猜想。用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？小结：这三只马有相同的形态和大小，所以它们的影子也有相同的形态和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。播放歌曲音频及图片影子黑，引导幼儿发觉歌词绕口的特点，激励幼儿清楚地念歌词。1、播放歌曲音频及图片影子黑第一遍，引导幼儿发觉歌词绕口的特点。歌曲里唱了什么？白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？这首歌的歌词听起来有什么特殊的？（绕口、好玩）小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很好玩。2、激

6、励幼儿看图清楚地念歌词。跟着老师看图渐渐念歌词。试着用快一点的速度再念一念歌词。播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。3、幼儿分组演唱，轮番以越来越快的速度演唱歌曲。影子大班教案4教学目标1通过教学，幼儿相识影子产生的条件即有物体、光的照耀，并且物体拦住光。2丰富词汇：照耀。3发展幼儿的想象力、创建力，激发幼儿的求知欲。教学打算：玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”协助道具若干。教学过程：1、猜谜语：人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。2、老师出示玩具动物，请小挚友想想怎样让小动物

7、出现影子。3、老师：刚才小挚友想了很多方法，你们说为什么用这些方法能出现影子?4、老师利用幻灯机做若干试验，说明影子产生的条件。a 打开幻灯，让光线照耀在墙上。问：现在墙上为什么没有影子? (因为没有物体)b 出现小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子? (因为没有光的照耀)c 打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”? (因为物体没有拦住光线)d 打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么出现影子了”?通过试验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照耀，物体必需拦住光。e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?老师激励幼儿充分地想象，并进行启发，如：小挚友可以利用影子玩

8、、“踩影子”嬉戏，还可以做手影等。f 老师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。g 幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。影子大班教案5活动目标：1、了解不同时段影子改变的基本规律，知道影子的改变与光线有关。2、能有始有终做好视察记录。活动打算：粉笔等。活动过程：1.、视察上午的人影：老师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。老师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。2、视察中午的人影：记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。老师提问。“你们有没有发觉中午的影子和上午的相比，

9、发生了什么改变？为什么会产生这样的改变？”幼儿探讨，老师倾听幼儿的说明并进行辅导。3、视察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。“为什么三次记录的状况不一样？”师生共同探讨，得出结论。影子大班教案6设计意图纲要中明确指出：“幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望，帮助幼儿运用视察、比较、分析、推论等方法进行探究活动。”影子是幼儿常常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的改变都能引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。然而，探究影子隐私的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我依据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这

10、一科学综合教学活动。“新奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“阅历回忆，学问梳理情境创设，激发爱好七彩光影，趣味玩具手影舞台，创意无限”等环节绽开教学。旨在激发幼儿探究爱好、体验探究过程、发展初步的探究实力，同时培育幼儿科学严谨、一丝不苟的看法，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质。活动目标1、激发对影子嬉戏的爱好，感受传统艺术与传统嬉戏的魅力。2、通过手影、剪影嬉戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培育主动合作、勇于探究的优秀品质。重点难点活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培育幼儿主动合作

11、、勇于探究的优秀品质。活动难点：通过手影、剪影嬉戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。活动打算小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。活动过程一、阅历回忆，学问梳理引导语：小挚友，请大家回想一下我们之前光和影子的活动，以及玩过的“踩影子”嬉戏，谁来说一说影子是怎么形成的？老师小结：不透光的物体遮拦住了光就形成了影子。（环节分析：视察探究是科学探究的第一步，老师结合幼儿生活阅历，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学学问。让幼儿经验了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。）二、情境创设，激发爱好情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣扬海报、情境设置。引导语：昨天朱

12、老师收到了一封信，是一封邀请函，我们试验幼儿园要实行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩？（环节分析：教化家夸美纽斯曾说过：”一切学问都是从感官起先!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景，更加简单与幼儿共情，促进左右脑更加和谐的发展，从而调动多种感官，帮助幼儿进行系统完善的学问构建。）三、七彩光影，趣味玩具1、老师进行故事表演，激发幼儿嬉戏欲望。2、师生共同找寻玩教具能照出小动物影子的隐私。3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。小结：玩教具盒盖上是依据我们 baby 欢乐诗画形象所进行的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在 20xx 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影

13、筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。4、老师向幼儿介绍自制玩教具玩法、留意事项及嬉戏规则。玩法：选择贴有自己喜爱的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，打开电源开关，将形象投射在幕布上。留意事项：先装盒盖，再打开电源；留意不要将电源打开后的光影筒 照向自己及小挚友的眼睛。嬉戏规则：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。（环节分析：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的实力。我为幼儿创设了科学探究的机会，供应了丰富的玩教具材料，让幼儿通过操作探究，梳理已有学问阅历，拓展提升自主探究和自由发觉的实力，形成受益终身的学习看法。在操作材料的投

14、放上，依据幼儿的年龄特点以及个体差异，融合维果茨基的“最近发展区”理念，使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化，更加相宜地进行因材施教，让每位幼儿大胆自信的表现创建）。四、手影舞台，创意无限1、手影狂欢舞会，观看演出。引导语：猜一猜都有哪些小动物参与演出？这些小动物都是用什么变成的？小结：手影是民间传统嬉戏，操作简洁，只须要在光源下，通过手势改变，就可创建出各种形象。2、师生共同表演手影嬉戏，体验手影嬉戏的乐趣。3、出示图片，尝试表演其手影嬉戏，启发联想思维。4、观看手影表演，感受民间嬉戏手影的博大精深。（环节分析：创建想象将来教化要比复制历史教化更重要。想象力创建将来，给孩子一颗独创创建的心，

15、让幼儿在建构学问阅历的同时，激发创建的火花，点燃小小科学家与小小表演家的幻想将来。）活动延长：画一画：在阳光足够的午后，带小挚友到院子里，请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摇摆作，一个来画的嬉戏可以培育幼儿相互合作的精神。读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发觉角区域，帮助幼儿进一步了解影子关系。演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会！活动反思一、巧用自制玩教具，让嬉戏点亮幼儿探究的密码钥匙立体直观的玩教具给了幼儿探究科学奇妙的金钥匙，引导幼儿自己动手动脑来解快乐中对影子之谜的怀疑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探究

16、思维，培育严谨的科学看法，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于共享的良好品质，增加新奇心与求知欲望，充分体现科学教化玩中学的教学主旨。二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节好玩的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影嬉戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感爱好，又使得整个画面更加立体、有美感，增加幼儿表演的爱好，助长幼儿的想象力，达到事半功倍的效果。三、采纳经典乐曲、以声助学的节奏律动增加教学的艺术性蓝色多瑙河圆舞曲是典型的三拍子圆舞曲，它美丽好听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演

17、音乐能更加生动好玩的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增加了教学活动的艺术性。影子大班教案7活动目标：1. 熬炼幼儿四散跑的实力.2. 激发幼儿运动的爱好.3. 培育幼儿能敏捷闪躲和有目标奔跑的实力.活动打算：平安场地活动过程：1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体.幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2. 玩“踩影子”嬉戏，练习闪躲跑和追逐跑？（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？（二）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有无改变.（三）将幼儿

18、分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏.3. 集体玩“踩影子”的嬉戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地略微休息.4. 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束：老师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教化：在活动过程中，老师给小挚友们教化！影子大班教案8设计意图：幼儿从前已在生活活动和集体学习活动、嬉戏活动中积累了有关风的阅历，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍沟通，用个体阅历去丰富集体阅历。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的

19、相识，体验不同材料作画的欢乐。萌发幼儿深化探究和学习的愿望。活动目标：1、结合幼儿对风已有的阅历和感受进行沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的爱好。活动打算：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等3、多媒体课件活动过程：（一）共享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。（二

20、）多媒体观赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进行提升。（三）创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小挚友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了中反思：1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的阅历进行小结归纳：依据画面孩子们能快速推断用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用

21、耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进行作画，是孩子们最感爱好的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜爱的颜料来吹画，真是好兴奋哦！通过吸管的吹动，使自己喜爱的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思索实力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并确定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画

22、工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感爱好！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。后反思：1、本次活动将孩子们日常的生活阅历、集体活动、嬉戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深化。将“风”这一自然现象，通过孩子的找寻、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄嬉戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。2、在了解了风的特征，并在生活中视察、找寻，在嬉戏中体验，孩子的活动在前，老师在视察中了解孩子的认知状况，让幼儿思索在前，老师验证在后，旨在调动

23、幼儿活动的自主性、参加性、主动性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发觉风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的阅历进行小结归纳，清楚、明朗、有关注的爱好。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，老师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。共享沟通时，孩子们对自己的吹画的画面给予大胆的想象！并能大胆地表达出来。影子大班教案9设计背景幼儿的视察是无意识的，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿

24、生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好挚友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿视察、了解影子的特点。活动目标1. 熬炼幼儿散跑的实力。2. 激发幼儿运动的爱好。3. 培育幼儿能敏捷闪躲和有目标奔跑的实力。4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。重点难点让幼儿视察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好和努力地去创新、去挖掘、去发觉幼儿的潜能活动打算平安

25、场地-操场活动过程1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体.幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2. 玩“踩影子”嬉戏，练习闪躲跑和追逐跑？（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？（二）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有无改变.（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏.3. 集体玩“踩影子”的嬉戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边略微休息.4. 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束老师：“太阳下山了，要休

26、息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教化在活动过程中，对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。教学反思影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的视察是无意识的，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好挚友，我到哪他到哪

27、，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿视察、了解影子的特点。通过“踩影子”嬉戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件必需有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对影子充溢了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。 本次活动以嬉戏贯穿，即让幼儿在活动中嬉戏玩耍，在嬉戏中体验学习，在嬉戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么

28、样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好。我们老师应当接着在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。影子大班教案10活动目标1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的相识。2、通过一系列的视察试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。3、初步获得影子改变的阅历。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点1 知道影子与光源、物体三者

29、之间的关系。2 能够通过变更光源、物体的位置、方向变更影子的大小。活动打算1）活动前几天就有意识地让孩子视察物体的影子。2）室内布置的暗一些，打算多媒体大屏幕、简洁的背景图。3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具；以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。4）手电筒、简洁的背景图。活动过程一、 说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？ （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢？二、

30、引导孩子探究影子的产生缘由。1、你在什么时候什么地方望见它们的影子的？2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体拦住就有影子。（引导孩子说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。三、操作探究并沟通影子的改变1、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方，来告知大家。2、你们发觉影子哪些特殊的地方

31、？（老师引导：怎么会有影子的改变的？）老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生改变的。四、引导幼儿探讨：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术）五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗？1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多改变，你能让这些小动物的影子变没吗？ （沟通探讨：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）2、延长体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。教学反思活动起先,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种

32、方式，可以快速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探究，去发觉，培育主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察弄明白影子的奇妙。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。”的道理.接着其次次探究的重点是引导从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，我进行引导小结，最终引导幼儿探讨。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探究发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的

33、，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。影子大班教案11活动目标：1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。活动难点：了解光和影子的关系。活动打算：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历(事先打算好的找寻影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：起先部分：(音乐律动) 小挚友们，今日张老师给大家

34、带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小挚友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢?我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的) 其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出

35、示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好?第一个嬉戏：手影嬉戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小挚友来猜并仿照)其次个嬉戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案)结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。活动反思：幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好

36、地在本次活动得到体现。1.选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2.教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中视察、探究影子的产生、影子变戏法的隐私等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。3.教学手段的多样化。幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。活动中老师通过供应丰

37、富的材料，利用足够的时间，让孩子们去视察，去操作，去发觉，充分调动了幼儿学习的主动性，满意了幼儿对影子的新奇心理，培育了幼儿视察、比较，主动探究的实力。影子大班教案12活动目标：1 发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。2 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作实力。3 进一步满意幼儿探究及表现影子的爱好。活动重点：1 幼儿乐意以合作的.形式表现人影的形象，提高协作实力。2 进一步满意幼儿探究及表现影子的爱好。活动难点：尝试用各种物品，各种方式，合作表现人的身体的某一部分。设计思路：本活动是结合主题活动“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期，

38、很多幼儿对影子产生了爱好，由此生成了有关影子的活动。在幼儿视察过影子，玩过踩影子观赏过皮影戏的基础上，我结合即将到来的三八妇女节，以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。首先我运用多媒体课件，以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动，激发他们投入创作的愿望。因为我班幼儿非常喜爱这类生动活泼的卡通形象，这种活动形式很能吸引孩子的眼球。其次，我让幼儿自选伙伴，分区合作，运用共同收集的材料，来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探究的时间和机会，让孩子在自主探究的过程中发觉和解决问题，而大班孩子动手操作，表现的欲望非常剧烈，我班孩子又有过合作的经验，所以作为老师的我在活动中更关注孩子创作的过程，把握好介

39、入的时机，选用视察启发为主的指导方式，引导孩子在自主的活动氛围中主动的想象，表现与合作。最终，幼儿间相互的展示，共享，带着与同伴共同创作的影子挚友在室外跳舞，欢快的歌舞声中，活动推入了另一个高潮。整个活动，以集体分组集体的形式贯穿，将活动的重点，难点在幼儿自主的体验，思索，合作，沟通中一一内化，解决。环境创设：1 投影机，电脑，多媒体课件。2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。3 大的各色画纸数张。蜡笔，水彩笔，毛笔，颜料若干。4 纸影人（猪，皮卡丘）各一。5 健康舞，找影子的音乐磁带，录音机。;6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品，如纽扣，蝴蝶结，彩笔笔套，绒线等等分篮整理。7 室外分

40、7个区。活动过程：一 感知探讨：1; 观看课件，猜猜这些是谁？（投影的主子的身体，验证对错。）2; 探讨：你在哪见到过影子吗？随意什么时候都有影子吗？二 创想合作：1; （播放课件）1）卡通猪：再过些日子，就是三八妇女节了，我们想一块合作表演健康操给敬爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子挚友，这可怎么办？ （请幼儿想方法）2）皮卡丘：假如你们把他们装扮的既立体又美丽我们的节目肯定会更受欢迎！2; 引导幼儿视察，思索。师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想方法，好吗？（出示纸影皮卡丘）视察，商议一张纸是怎么做成美丽影子的，可选用什么材料做他的什么部分。3; 幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。4;

41、播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相像的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻视察，引导幼儿友好协商，激励实力强的幼儿带动实力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。）三 展示体验：1; 相互参观合作的成果，找找他们各自美丽，别出心裁的地方。2; 幼儿带上纸影子与纸影挚友一块外出欢乐地跳健康舞。四 活动延长1 激励幼儿于区域活动中接着完成，加工。2 展示于教室墙面。影子大班教案13活动目标：1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上

42、，物体拦住光线就产生了影子。3、发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。学问打算：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。2、知道产生影子所须要的条件。物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。3、老师范例一份。组织形式：集体教学活动过程：一、激发幼儿学习爱好打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢？”二、了解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做嬉戏，可他找不到自

43、己的影子，小挚友帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。”让幼儿用手电照在小兔身上，视察光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。三、跳舞的影子、嬉戏：蝴蝶跳舞，老师操作嬉戏材料表演，幼儿视察蝴蝶飞起来跳舞，但不牢固操作过程。、为幼儿材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳舞。、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。、探讨：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？、：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必需有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四

44、、进一步探究“影子”跳舞的奇妙、各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿视察和体验，物体是怎样活动的？、你们发觉什么隐私？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）、老师：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。五、活动延长、到户外去找寻各种物体和自己的影子，并玩踩影子嬉戏，在欢快的气氛中结束本次活动。、引导幼儿在日常生活中接着视察“光和影子”的好玩现象。、组织幼儿在区域活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。影子大班教案14活动主题：影子和我活动目的：1、结合读本和幼儿自身阅历，帮助幼儿丰富、深化有关影子的相识，特殊是人物的活动和影子的改变之间的关系。2、理解“也”字如何运用，学习运用句型谁在做什么，谁也在做什么？3、引导幼儿充分视察和探讨图画。4、结合读本内容，进一步