小班音乐教案：《小蜜蜂》汇总.docx

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1、小班音乐教案：小蜜蜂小班音乐教案：小蜜蜂 篇1活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。打算材料：小蜜蜂图片、引导幼儿视察蜜蜂采蜜的情景。重点难点：用自然的声音唱歌活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动小蜻蜓，进入活动室。2、老师启发幼儿探讨：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌颂小蜜蜂的爱好。3、老师弹唱一遍爱劳动的小蜜蜂。提示幼儿留意倾听歌词。4、老师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。7、复习歌曲蚂蚁搬豆，结束活动。小班音乐教案：小蜜蜂 篇2活动目

2、标：1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。3.通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。活动打算：PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片活动过程：一、故事导入话题，引导幼儿初步相识小蜜蜂。1.讲解并描述故事勤劳的小蜜蜂，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。老师：你喜爱故事里的谁呢?为什么喜爱它呢?2.播放课件，引导幼儿视察蜜蜂的样子。老师：我们喜爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很美丽呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?3.老

3、师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告知你们一个隐私哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它爱护自己的武器。当遇到危急的时候，它才会用到小刺。二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢乐。1.播放歌曲小蜜蜂，带领幼儿跟着音乐打节拍。老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。老师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜

4、的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。老师：我们接着飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)老师：今日你们采了许多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。老师：

5、我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。小班音乐教案：小蜜蜂 篇3活动目标：1、在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐。2、乐意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。活动打算：1、多媒体课件大象和小蜜蜂。2、小蜜蜂叫声的录音。3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。4、大象头饰一个。活动过程：一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音

6、乐猜猜谁来了？2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物大大的动物是怎么走路的？3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”（激励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）4、引入故事情境一：今日，天气真好呀！大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了（边讲边演示媒体动画）“咦？今日的大象和平常有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜谁来了？2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（老师分别演奏圆舞板和串铃）3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱我是一

7、只小蜜蜂。三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐。1、想想说说小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？2、引入故事情境二：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”（依据幼儿的想象，老师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴）4、老师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行嬉戏。玩法：在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”马上飞回，停止“叫声”。（此嬉戏可视幼儿状况进行

8、12次。）5、再次嬉戏，感受鼓声。（幼儿边玩串铃边体验“很多蜜蜂飞来了”的情景，老师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“很多蜜蜂飞来了”，并将刮奏改为大鼓。）“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打搅你了。”）7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园（结束教学活动）小班音乐教案：小蜜蜂 篇4设计思路：春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找春天的时

9、候，孩子们喜爱漂亮的实物，喜爱各种各样的花卉，当他们细致视察花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子很骄傲地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一旁纷纷地探讨起来，“蜜蜂喜爱躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的，蜜蜂喜爱在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”在孩子们相互的争论中，我发觉了这个教化的契机，我想：怎样让孩子们更清晰地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我打算设计一次集体活动，并且结合近期开展的动物花花衣的主题活动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，喜爱小蜜蜂。小班的孩子具有

10、剧烈的新奇心，对四周的事物充溢了，深厚的爱好，特殊是簇新的事物，看到新颖的事物会主动接近，专注地看看、动动、探究其中的奇妙。依据这个年龄特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，起先产生爱好，有的孩子或许知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的阅历，通过一次活动，让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的缘由等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有阅历，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征，让孩子进行探究。让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最终自己亲自装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。活动演绎如下：1

11、、情境导入，激发爱好：勾起幼儿前期视察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的爱好。2、说说看看，感知特征：视察与感知特征，引导孩子有序视察并大胆说说蜜蜂特征。3、装扮嬉戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜爱采蜜的特点。4、活动延长：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的宠爱之情。材料与环境创设：1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。2、装扮道具：小蜜蜂头饰、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。活动过程：一、情境导入，激发爱好重点：勾起幼儿前期视察小蜜蜂采蜜

12、时的情形，激发幼儿装扮的爱好。提问：今日有一位动物挚友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜爱待的地方。二、说说看看，感知特征重点：视察与感知特征，引导孩子有序视察并大胆说说蜜蜂特征。提问：小蜜蜂想跟大家做挚友，它说：我不知道你们喜不喜爱我，假如你们能够夸夸我，说说你最喜爱我的哪里？我就和你做好挚友。小结：（1）触角（儿歌：长长触角找挚友）（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）平安教化：我们能不能去摸小蜜蜂呢？小结：不能随意去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂兴奋地唱起了歌。三、装扮嬉戏，了解特征重

13、点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜爱采蜜的特点。1、提问：小蜜蜂真孤寂，它想找好挚友跟它一起做嬉戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变胜利了没有？2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先装扮头，再装扮身体最终再装扮尾巴。（1）幼儿探究装扮小蜜蜂，老师以儿歌引导。（2）激励有困难的孩子可以求得别人的帮助。（3）老师装扮后找寻自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。四、活动延长重点：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。小班音乐教案：小蜜蜂 篇5活动目标：1、体验音乐观赏活动和参加

14、音乐观赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。3、培育幼儿创编蜜蜂在花园兴奋开心的动作。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：起先部分：1、孩子们！今日我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗？老师也为小挚友打算了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。（带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情）2、激励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（开心，兴奋，快乐，活泼。兴奋）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小

15、鸟）二：基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后依次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能

16、说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告知孩子们答案）3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？观赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小挚友们第一段里你觉得发生了什么事？（感受每棵树x x x x的4个节奏）（2）观赏音乐其次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚）（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）听着音乐欢乐的做动作（老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 老师指导。（3）观赏

17、音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小挚友们跳的可真好，小挚友跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小挚友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请小挚友自己把蜜蜂挂饰戴在你的颈项上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们打算好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的

18、花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧！三、结束部分：（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情

19、和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。小班音乐教案：小蜜蜂 篇6活动目标学唱歌曲蜜蜂做工。体验自主结伴唱歌的欢乐。活动重难点重点：能随伴奏和同伴一起唱歌。难点：有爱好地学唱歌曲。活动打算活动蜜蜂嗡嗡的视频。自制教图（手掌大小即可）：一棵大树、一朵鲜花（花上有只蜜蜂）、一个蜂房（上面有35只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。音乐CD（歌曲蜜蜂做工）。活动过程嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。结合视频回想蜜蜂采蜜。大家还记得它们吗？小蜜蜂飞来飞去是在干什么？小蜜蜂这么辛苦，它们能酿出什么？味道怎样？结合视频观赏歌曲。我们一

20、起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。（观赏歌曲录音一遍。）你听到歌里唱了什么？有的小挚友还没听清晰，我们再来听一听。（观赏老师弹唱歌曲12遍。）这次你还听到歌里唱了什么？嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。学唱歌曲。让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。（老师清唱歌曲。）小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜？再请小挚友听一遍，可以和我一起轻轻地唱。请小挚友用好听的声音试着唱一唱。出示小蜜蜂教具，重点理解歌词。有一只偷懒的小蜜蜂停了下来，它这样做对吗？（老师清唱歌曲。）再次完整学唱。我们再来完整地听听歌曲。（播放歌曲录音，老师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。）我们也完整地唱一唱。（老师放慢伴奏速度，可用教具提示幼儿。）嗡

21、嗡嗡，学学小蜜蜂。谁情愿学小蜜蜂飞一飞，“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂！”（老师边单句清唱边演示简洁动作）。请几只小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。请女孩子先来试一试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。男孩子也想试试吗？谁情愿邀请挚友一起唱一唱、飞一飞？活动延长将歌曲和教图都投放至表演区，供应幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰、道具，激励幼儿自主结伴，接着扮演小蜜蜂学唱歌曲。将歌谱张贴在家园栏，引导家长激励幼儿在家里表演唱。家长可尝试协作幼儿一起飞飞、唱唱，体验亲子互动的欢乐。小班音乐教案：小蜜蜂 篇7一、 教学理念：依据音乐课程标准的要求，要以音乐审美为核心，以培育学生的爱好为动力来开展音乐课堂，依据学生的年龄

22、特点，通过体态律动，玩嬉戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的爱好，让学生主动、主动去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念动身，引导学生的爱好爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创建性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的主动性，带有个人特点与同学们和谐沟通相处，求特性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。二、 教学分析：小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，节奏简洁，易于演唱和表演。人们形容勤劳、静默无闻、付出都会想到一种特别勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。本课的教学对象是一年级的学生，他们生性

23、新奇、好动、仿照实力强，喜爱形象显明的音乐在学问储备上已基本驾驭C大调自然音阶，相识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏做出反应。三、教学目标：情感看法价值观：激发学生自主学习的主动性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 学问与技能：依据身体律动与学生玩嬉戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲。重视音乐实践活动，增加学生对音乐的亲身体验。四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上相互帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都主动地参加到学习活动中来，学

24、习任务由大家共同分担，问题就变得比较简单解决。五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，嬉戏道具六，重点:用弹性的声音自信的歌颂与表演。难点：会辨别相同旋律，其次乐句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌词。 区分乐句特点。七、教学方法：情境法、视察法、听唱法、对比法等。八、导入讲解并描述故事干脆导入，给小挚友放一个关于视频，在旁边讲解并描述老师：有那么一个地方有一个大森林，有许多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡嗡嗡嗡不管是晴天还是在雨天，它都特别勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它渐渐地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡

25、。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发觉了，但是小蜜蜂热忱地款待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，感谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小挚友 你们喜爱谁？学生：我喜爱小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜爱小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩老师：你们喜爱小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜爱小熊是因为它敢认错误，改正错误。老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，相互宽恕，大家都做好挚友！师：看到小蜜蜂和小熊成为好挚友，你们高不兴奋啊？学生：（兴奋）视觉感知:老师：我们现在来相识下小蜜蜂长得是什么样的， 小蜜蜂长什么样子呢？学生：它有两只角，还有双翅

26、膀老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个美丽的翅膀 请小挚友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？九、学习歌曲。节奏嬉戏。X X | X 0 | X XXX | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。出示歌谱1、倾听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）分段让学生学唱。（3）激励学生每段创编动作，通过仿照蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行仿照表演，进一步熟识旋律。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对唱曲进行情感的

27、处理。采纳听唱法进行教学，可以熬炼学生的听力。（4）边唱边做动作，完整表演。本次音乐嬉戏，我依据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象显明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深化让幼儿感知音乐欢快与缓慢。老师带动学生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动六、延长主题1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好挚友，那我们应当怎么对待它们呢！2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。小班音乐教案：小蜜蜂 篇8教学目标：通过学习本课，教化学生爱

28、惜蜜蜂，学习蜜蜂的优良品质。教学过程：一 师生问好。1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - |本课教学内容有：学习音乐学问节奏练习视唱练习学唱歌曲顿音记号1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0|mima要求：声音圆润，连贯X X | X - | X X X X | 1 - |5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |（师）同学们：我们见过蜜蜂吗？它对人类有什么贡献？（生） “见过”蜜蜂能酿蜜。（师）对，蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献，我们应当爱惜小蜜蜂，好不好？下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲小蜜蜂。（出示大歌片）范唱：提示学生

29、带着两个问题去听：1、 这首歌曲表达了什么内容？2、 用什么感情演唱？师：你们眼睛看着大歌片，耳朵听老师演唱，心里想着这两个问题。（范唱后提问）（生甲）表现了儿童爱惜蜜蜂。（生乙）用亲切的感情去演唱。小结：通过学习小蜜蜂一课，我们要爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。小班音乐教案：小蜜蜂 篇9教学目标：1、通过歌曲内容的倾听和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指导学生用欢快的声音演唱小蜜蜂体验小蜜蜂飞的形象。3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲难点：体验小蜜蜂飞的形象教学过程：一、组织教学1、歌曲去郊游导入2、多媒体出示各种花3、出示小蜜

30、蜂采蜜图片二、熟识歌曲节奏1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同3、用手拍出节奏4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。5、老师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行三、学唱歌曲中间部分歌词1、倾听全曲说说听到了什么内容？2、老师范唱小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？3、学唱小蜜蜂采蜜的过程用二拍子强弱节拍边拍边念歌词4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？带着欢快的心情念歌词5、随琴声演唱6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲四、学唱全曲1、出示全曲歌词2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词3、角色互换4、学生合作：分组演唱歌词5、随音乐分组演唱歌

31、词6、完整演唱歌曲再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱五、角色表演1、介绍小蜜蜂采蜜的方式2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜六、找寻小蜜蜂飞行路途1、老师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路途2、小蜜蜂飞行路途是根据音乐中的什么飞出来的？3、引导学生边画边唱歌4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路途的凹凸六、拓展延长1、播放小蜜蜂歌曲2、说说着学校里什么时候常常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞4、随音乐出教室小班音乐教案：小蜜蜂 篇10一、教材出处选自九年义务教化小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。二、教材分析小蜜蜂是一首德国儿童歌曲

32、，2/4拍，节奏简洁，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀找寻采蜜的方向；其次乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标1、倾听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然的教化。3、采纳谜语、嬉戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，表现歌曲。四、教化重点：用赞美、开心的心情演唱歌曲小蜜蜂五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放

33、音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。）一、导入1、猜谜语师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，成天飘舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。生：猜一猜蜜蜂师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？生：自由回答2、唱旋律、打节奏师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，假如它遇到了困难我们就应当帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！（幻灯片5）（1）听2/45430234210（强调休止符0）（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）（3）打2/4xxxoxxxxxo

34、师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）生：快乐、开心；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、欢乐的小蜜蜂?总：同学们都特别的棒，给歌曲取了许多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。二、学唱歌曲小蜜蜂1、老师范唱师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的.旋律？（老师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，其次句是重复的。曲谱：2/454302342103453

35、23423453234254302342102、学习歌词（幻灯片9）（1）老师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。（2）学生自学其次、第三段歌词，培育学生的节奏实力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。3、学唱歌曲（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最美丽的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不精确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。三、创编活动激励学生参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师

36、从中选择几位表现不错的学生上台表演，刚好评价，刚好表扬！师：刚才同学们都表演的特别棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。动作第一句：围着圈子走；其次句：停下来摇手；第三句：同第一句四、总结师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）小班音乐教

37、案：小蜜蜂 篇11设计思路在主题春天来了的活动中，幼儿发觉四周环境在悄然改变，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，假如见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中劳碌会特殊兴奋，有的小挚友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行共享。我发觉幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了深厚的爱好。与此同时，中班的幼儿起先具有初步的合作意识，培育幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教化的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个爱好点以及促进幼儿的合作实力，设计了节奏乐小蜜蜂，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的酷爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的欢乐。作品分析1小蜜蜂是一首

38、欢快、活泼，充溢童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既新奇又熟识，在活动中能引起和保持较高的学习爱好。2歌曲小蜜蜂节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够驾驭。重点难点重点：了解小蜜蜂做工的依次，依据小蜜蜂发出的各种声音驾驭相应的节拍。难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。活动目标1熟识歌曲旋律，理解歌词内容。2依据蜜蜂发出的各种声音合拍地仿照和创编蜜蜂做工的动作。3会看指挥刚好击乐，体验合作的欢乐。活动打算1相识蜜蜂的生活习性。2日常播放无人声伴奏音乐，熟识乐曲旋律。教学过程（一）导

39、入：引起爱好（播放纯音乐）听听谁来了？（二）倾听：老师念歌词（不播放音乐）1.蜜蜂忙着干什么？2.请再听一次，把小蜜蜂做工的依次登记来。（三）结合无人声音乐，老师再次念歌词1小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最终做什么？2.蜜蜂做工时会发出什么声音？（四）倾听有歌词的音乐蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？（当孩子回答正确后，即仿照蜜蜂发出的各种声音。）（五）播放音乐，拍打稳定拍，并仿照各种声音合拍地仿照或创编蜜蜂做工的动作。（七）合作嬉戏1请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。2结伴合作嬉戏，会用眼睛凝视同伴，用动作协作同伴。（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。1.拍

40、手练习。2.用乐器进行伴奏。3.学看指挥，能刚好依据指挥做出分奏和合奏反应。活动建议在音乐区供应歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复观赏。在语言区供应蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由视察、观赏及阅读。结合科学活动，引导幼儿视察及相识蜜蜂的生活习性。教学反思该内容形象显明突出，情节简洁，充溢童趣，简单引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如纲要所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的依次，学会依据小蜜蜂发出的各种声音驾

41、驭相应的节拍，通过合作嬉戏，学会做多种搬运的动作，最终学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的须要，借助歌曲的情境，主动地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿嬉戏情境，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，爱好盎然，心情饱满，参加活动的喜悦之情溢于言表。我敬重每一位幼儿的特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培育幼儿深厚的音乐爱好，同时发展幼儿的想像力、表现力、创建力。在嬉戏中刚好提示幼儿学会用眼睛、动作与同伴沟通，体验合作的欢乐。并引导幼儿依据指挥，利用手中

42、的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培育幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中渐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐好听、从而提高幼儿的审美实力。小班音乐教案：小蜜蜂 篇12教学目标：学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清楚的吐字来歌颂，以欢快的心情歌颂小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培育学生从小爱劳动的思想。教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清楚吐字，用美丽的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度：第三教时。教具打算：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。教学模式：情境教学模式。教学模式流程：情境激发 情 境 体 验 情境创建情境导入激发思维 初步感知想象理解-> 体验歌曲 汲取表现 激发创编实力a、入场->创设情境 观赏、哼唱、律动、熟识歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备：b：仿照练习b、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听拍手歌进教室并做简洁律动。2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。3、仿照练习与重点乐句解决：a、仿照练习：听、唱几组仿照进行的音。b、重点乐句：（2）板书出示提问：这条旋律除了仿照外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后老师用g大调的音高唱一遍。提问：老师唱的和你们一样吗？